言语理解掌握成语的句法功能知识点详解

成语专题——正确使用成语一、知识要点成语是汉语中独有的一种语言现象，它言简意赅，极具表现力。

恰当地使用成语，会使自己的语言简洁而具有表现力。

正确使用成语，需注意以下几点：1. 把握成语的“语性”由于成语在使用上相当于一个实词，实词是按性质分类的，词性不同，用法也不同，成语也是如此，也有个“语性”问题。

例如：“风云人物”（指社会活动中有影响的人物），它相当于一个名词的用法；“风卷残云”（喻一股力量将东西一扫而光），它相当于一个动词的用法；“风调雨顺”（指适宜农事的自然条件或有利的客观条件），使用时相当于一个形容词。

2. 坚持以“古”训古成语中的多数出于古代典籍，自有它的本来含义，不要用今天的某些词义来推断它，否则，必然造成使用错误。

如有同学看到“求全责备”的“责备”，就以为是现代汉语中的“批评指责”的意思，便大错特错了。

3. 注意追根求源有些同学一见到某个成语，就望文生义，而不去深究它的本来意思，因而对有些成语造成错解错用。

比如：一见到“不刊之论”，就认为指水平低而不能刊登；一看“万人空巷”就认为人们都在家里，不出家门。

4. 辨析近义成语的细微差别与正确使用实词一样，意思差别大的成语一般不会彼此误用，造成误用的大多是彼此相近的成语。

至于如何辨析近义成语，与同义实词的辨析方法相同。

比如：“每下愈况”和“每况愈下”，前者指越从低微的事物上推求，越能看清事物的真实情况；后者指情况越来越坏。

“无微不至”和“无所不至”，前者指人细致周到，体贴入微，是褒义词；后者形容做事无法无天，是贬义词。

二、成语使用的十大误区①望文生义成语的意思是约定俗成的，大多数成语都有一个典故，加之有些成语中的语素有生僻的古义，造成了理解的难度，如不仔细辨析，极易出错。

例：各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

（误解为看不到整头牛，即看不到整体而错用）②对象误用有些成语有特定的使用对象和范围，如把握不准，就会扩大使用的范围或误作他用。

小学四年级语文重要知识归纳成语的理解与运用语文是孩子在小学阶段必修的科目之一，作为基础科目之一，语文的学习对于培养孩子的思维能力和语言表达能力具有重要意义。

在小学四年级语文课程中，成语的学习是其中的一个重要内容。

掌握和运用成语不仅可以丰富语言表达，还能提升作文和阅读的能力。

本文将对小学四年级语文重要知识归纳成语的理解与运用进行总结。

一、成语的定义和特点成语是汉语中的一种特殊表达方式，是由固定的几个字组成，既有独立的含义，又具备一定的修辞特色。

成语以其简洁、形象和富有想象力的特点，成为汉语中非常重要的组成部分。

在学习成语时，需要注意以下几个特点：1.成语是汉字的精华，往往具有深刻的道理和丰富的文化内涵；2.成语是一种固定的熟语，不得随意更改顺序或替换字词；3.成语具有一定的含义和使用场景，需要根据语境理解和运用。

二、成语的理解方法1.注重上下文理解：在阅读文本或听别人讲故事时，要留意作者或讲述者使用的成语，通过上下文的提示，辅助理解成语的含义。

例如，“亡羊补牢”可以通过上下文中“防患于未然”的概念来理解。

2.注重典故了解：很多成语都来源于典故，了解典故有助于理解成语的内涵和使用场景。

通过查阅词典、故事书或向老师请教，可以更好地理解成语的意义。

3.注重类比思维：成语在表达时往往采用的是类比的方式，通过将成语中的形象比喻与实际情境相联系，进一步理解成语的内涵。

三、成语的运用方法1.提升作文表达：在写作文的过程中，适当地运用成语可以提升文章的文采和表达能力。

例如，可以在作文中运用“脚踏实地”来形容一个人的努力和执着。

2.丰富词语选择：在阅读文本或参加写作考试时，可通过使用恰当的成语来替换常见词语，提高文章的语言表达能力。

例如，可以用“百折不挠”来取代常见的“坚持不懈”。

3.理解阅读材料：成语在阅读理解题中经常出现，通过熟悉和运用成语，可以更好地理解阅读材料的意义，提高对问题的解答准确性。

四、小学四年级常用成语1.一毛不拔：形容非常吝啬，不肯舍得花钱。

小学语文名师精选成语应用技巧知识点总结大全成语是中华民族智慧的结晶，也是我们日常交流中经常使用的一种语言形式。

在小学语文教学中，成语的学习和应用是十分重要的，对于提升学生的语言表达能力和文化素养具有重要作用。

本文将为大家总结小学语文名师精选的成语应用技巧知识点，希望对大家的学习有所帮助。

一、用辨析区分不同成语的意义1. 一石二鸟、一箭双雕、一语双关这三个成语都表示一次行动或一句话可以达到两个目的，但略有差异。

一石二鸟强调捷径和高效，一箭双雕强调效果和命中，一语双关则强调巧妙和幽默。

2. 物极必反、水滴石穿、大石压卵这三个成语都表示在极端的条件下会产生反效果，但具体含义不同。

物极必反强调事物的相对性和平衡性，水滴石穿则强调毅力和耐心，大石压卵则形象地描述了力量对于脆弱事物的毁灭性。

二、运用成语进行情景对话1. 小明不满地对小张说：“你是不是故意给我使绊子，让我丢了比赛？”小张摇头一笑：“你这是杞人忧天，我哪有那个本事。

”小明听后恍然大悟：“原来我多虑了，真是欲加之罪，何患无辞。

”2. 爸爸对小明说：“你犯错了，应该敢于承认和改正。

”小明委屈地回答：“但我真的不知道会有这样的后果。

”爸爸耐心解释道：“无知不是违法的理由，你这是明知故犯。

”三、成语的拓展应用1. 刻舟求剑、缘木求鱼这两个成语在现代社会中可以引申为人们在解决问题时坚持旧有方法而忽视新的变化和进步的现象。

2. 守株待兔、坐享其成这两个成语在现代社会中可以引申为只依靠运气和机遇而不愿努力奋斗的人的心态和行为。

四、成语的广泛应用1. 成语在作文中的运用在写作文的过程中，适当地运用成语可以使文章更加生动、有趣。

例如：写描写自然景物时可以用“鸟语花香”、“江山如画”等成语，写描写人物时可以用“千军万马”、“心怀鬼胎”等成语。

2. 成语在口语表达中的运用在日常口语交流中，适时地使用成语可以增强语言表达的准确性和文化内涵。

例如：回答别人的夸奖时可以说“虚怀若谷”，表示自己虚心接受；遇到挫折时可以说“坚持不懈”，表示要坚持努力。

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掌握成语的句法功能是行测言语理解与表达模块中选词填空题型成语辨析问题的一类。

同学们主要掌握一定的解题技巧，积累常见成语的语法功能，就能轻松搞定这一类题型。

核心点拨1、题型介绍此类型的题目一般是有两种考察模式。

(1)判断句子中的划线的成语是否使用正确。

(2)根据成语的句法功能选择符合句意的成语。

2、核心知识成语的运用，在一定语境中要正确地表达意义，在语法上必须合乎句法规则。

成语含义句法功能错误示例首当其冲比喻最先受到攻击或遭遇灾难。

作谓语，不带宾语；作定语；不作状语他总是首当其冲地抢着去干。

漠不关心对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。

做谓语，不带宾语他漠不关心这些现象。

从长计议用较长的时间慎重考虑、仔细商量。

作谓语，不带宾语；不作定语他是一个从长计议的人。

妄自菲薄毫无根据地小看自己。

形容自轻自贱。

作谓语，不带宾语不要妄自菲薄自己的成绩。

责无旁贷自己应尽的责任，不能推给别人。

作谓语，不带宾语；不作定语责无旁贷的责任千头万绪形容事物纷繁复杂，头绪很多。

作谓语，不带宾语；不作定语千头万绪的联系指手画脚指说话时做出各种动作。

作谓语，不作状语指手画脚地练动作耳濡目染因经常听到或看到而不知不觉受到影响。

作谓语，不带宾语；不作定语耳濡目染的影响精选例题例：无论什么工作，只要局长一发话，他总是________地抢着去干。

A. 首当其冲B. 一马当先【答案】B【解析】“首当其冲”的意思是最先受到攻击或遭遇灾难。

它本身就带有宾语，所以它可以做谓语，但不能带宾语。

同时，它不是“首先”的意思，不是副词，不能做状语。

【习题精练】学完知识点后就应该进行实战演练了，行测复习多多练习熟悉题型，加快做题速度是重点!中公金融人提醒考生银行校园招聘考试涉及内容较多，需提前做好备考，大家可通过银行招聘考试题库学习。

天津银行招聘考试行测备考：言语理解了解成语的特殊用法知识点详解
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了解成语的特殊用法是行测言语理解与表达模块中选词填空题型成语辨析问题的一类。

同学们只要掌握一定的解题技巧，积累常用成语的特殊用法，就能轻松搞定这一类题型。

【核心点拨】
1、题型介绍
此类型的题目一般是有两种考察模式。

(1)判断句子中的划线的成语是否使用正确。

(2)根据成语的特殊用法选择符合句意的成语。

2、核心知识
有的成语有特殊的用法，因此考生在平时应注意积累常用成语的特殊用法，才能自如地应对考试。

常用成语特殊用法：
【精选例题】
例：
小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。

”句中划线成语使用是否正确?( )
A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】“抛砖引玉”的意思是“先把自己不是很好的观点或文章介绍给大家，目的是为了引出别人的高见或佳作”，表示自谦，只能用于自己，不能用于对方或第三方。

这个词只有陈教授自己来说才合适，而小王来说就显得不得体了。

所以，“抛砖引玉”的使用不正确。

【习题精练】
学完知识点后就应该进行实战演练了，行测复习多多练习熟悉题型，加快做题速度是重点!
中公金融人提醒考生银行校园招聘考试涉及内容较多，需提前做好备考，大家可通过银行招聘考试题库学习。

言语表达必备基本知识（成语解析及实词辨析）一、成语解析。

1、目无全牛：《庄子?养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。

用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。

本词易误用为贬义。

2、天花乱坠：指说得极为动听，多指夸大或不切实际。

本词只能用来形容说。

3、青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。

多指男女间幼时的亲密感情。

4、不刊之论：刊，删改，修订。

不可删改或修订的言论。

形容文章或言论的精当，无懈可击。

易误用为贬义。

5、差强人意：差，稍微地。

愿意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。

易误解为“不如人意”。

6、弹冠相庆：《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言取舍同也。

”弹冠，掸去帽子上灰尘准备做官。

后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。

使用时易弄错感情色彩。

7、汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。

形容书籍极多。

形容的对象仅指书。

8、明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”句。

原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的了。

后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。

9、深孚众望：孚，使人信服。

意思是深得众人的信赖和尊重。

易误用成“不负众望”。

10、重整旗鼓：指失败后重新集后力量再干。

也可写作“重振旗鼓”。

此词不能用作贬义。

11、信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。

注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。

12、处心积虑：千方百计地盘算。

多用贬义。

13、万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。

不能误解为“人们都集中在家里，故万巷皆为空之意。

14、不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。

语文成语的意义和用法知识点总结语文中，成语是一种特殊的词语形式，它们是中华优秀文化的瑰宝，承载着深刻的意义和丰富的内涵，广泛运用于文言文和现代汉语中。

掌握成语的意义和用法对于提高语言表达能力和理解阅读能力都非常重要。

下面将对语文成语的意义和用法知识点进行总结。

一、成语的意义成语是一种在特定场景和语境下具有固定意义的词语。

通过掌握成语的意义，我们可以更准确地理解和运用它们。

1. 意义的直观理解许多成语的意义可以从字面上直观理解，如“画蛇添足”表示多此一举、做了多余的事情；“一箭双雕”表示一举两得、一举两得等。

这些成语的意义往往与其中的字词有关，通过对字面意义的分析，可以迅速理解成语的含义。

2. 比喻和象征意义成语在语言中常用于比喻和象征，具有深远的意义。

例如，“狼吞虎咽”形容吃得非常快、贪婪；“捧心西装”比喻装束整洁得体等。

这些成语通过类比和象征的方式，表达了丰富的涵义。

二、成语的用法成语在语言表达中起到了独特的作用，通过正确运用成语，可以使文章更有文采和韵味。

1. 赋予语言生动性成语作为语言的一部分，能够赋予语言更多的生动性和形象感。

例如，“一石二鸟”中的“一石二鸟”与“一箭双雕”的说法，都比直接使用“达到双重效果”更具有表现力和形象感。

2. 提高语言表达能力成语在文章中的运用可以增加表达的层次和深度，提高表达能力。

通过灵活运用成语，可以使文章更具魅力和说服力，让读者产生共鸣。

3. 丰富文章修辞手法成语在修辞手法中占据重要地位，能够丰富文章的修辞效果。

例如，“形容月亮”可以用“明月如银”、“月白风清”等成语来修饰，使文章更具美感和感染力。

4. 促进阅读理解成语的运用也常见于文学作品中，通过正确理解成语的用法，可以更好地理解作者的意图和文学作品的内涵。

同时，正确运用成语也有助于提高对文学作品的阅读理解能力。

综上所述，掌握成语的意义和用法对于提高语文水平非常重要。

通过理解成语的意义，我们可以更好地理解和运用它们；通过灵活运用成语，可以提高文章表达能力和阅读理解能力。

小学六年级语文重要知识归纳成语的理解与运用语文是我们学习的重要科目之一，对于小学六年级的学生来说，掌握语文知识尤为重要。

其中，成语的理解与运用是语文学习的重要内容之一。

本文将就小学六年级语文重要知识归纳成语的理解与运用进行详细探讨。

一、成语的定义及作用成语是汉语中特定的短语，由两个或以上的汉字组成，具有固定的词序和表达特定意义的功能。

成语凝练、形象，能够用简洁的语言表达复杂的含义，常用于修辞、表达情感、增强语言艺术感染力等方面。

二、成语的来源与分类成语的来源可以追溯到古代，其中有许多成语是由历史故事、传说、寓言等衍生而来的。

根据成语的含义和用法，可以将其分为形容词成语、动词成语、名词成语等多种类型。

1. 形容词成语：以形容词为主要词性，用于修饰名词或表示某种属性。

例如：拔苗助长、高山流水、明目张胆等。

2. 动词成语：以动词为主要词性，用于表示某种动作或行为。

例如：闭门造车、临渊羡鱼、自相矛盾等。

3. 名词成语：以名词为主要词性，用于表示某种事物或概念。

例如：纸上谈兵、井底之蛙、目瞪口呆等。

三、成语的理解与运用理解成语的含义对于学习语文、阅读理解以及写作能力的提升具有重要作用。

运用成语能够丰富语言表达，使文章更加生动有趣。

以下是几种常见的理解与运用方式：1. 理解成语的字面意思：有些成语的字面意思与实际意义相符，理解字面意思有助于理解成语的使用场景和意义。

例如：心如刀割，字面意思是心像被刀割一样痛苦。

用于形容内心的痛苦，表达深刻悲伤的情感。

2. 理解成语的典故故事：有些成语的词源于历史古事，了解典故背后的故事，有助于理解成语的内涵和使用场景。

例如：掩耳盗铃，源于《列子·否泰》中的寓言故事。

意为掩耳不听，自欺欺人。

3. 运用成语进行比喻：成语可以用于比喻和修辞，使文辞更加生动，增强表达效果。

例如：他的话就像刀子一样尖锐，让人受不了。

4. 运用成语进行联想：在写作或交流中，可以通过成语进行联想和引用，使语言更加丰富多彩。

国考点睛：言语理解中“成语”如何运用成语是一种相沿习的具有书面语色彩的固定短语，一般来自典故、寓言和古代诗文等。

对于成语的考查通常以辨析和搭配的情况出现，因此考生主要从两个方面予以把握，一是正确理解成语的含义;二是正确地使用、运用成语。

由于成语是多年沿袭下来的固定搭配，因此在使用上比较缺乏理据性。

考生首先要准确理解成语的含义，包括原意、引申义及比喻用法。

在此基础上才能谈到技巧性，即结合题目表达的各种特点，通过比较成语的准确含义、感情色彩、特殊用法、使用范围、搭配特点、语法功能、语句的逻辑性等多个方面进行筛选甄别。

关于上述核心技巧技巧的实际运用见下文中的历年真题讲解。

【例1】明代工艺品的名字大都先强调年号，然后再强调东西本身。

但景泰蓝不是在景泰年间出现，而是在元代就出现了。

到了景泰年间，皇家的重视使它______，因此有了今天这样一个通俗易懂且带有文学色彩的名字——景泰蓝。

填入划横线部分最恰当的一项是()。

A. 如日中天B. 声名鹊起C. 享誉中外D. 名声大噪【答案】 B【解析】一道成语辨析题。

A项“如日中天”是指好像太阳正在天顶，比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。

B项“声名鹊起”形容知名度迅速提高。

C项“享誉中外”是指好的声名国内国外均知道。

D项“名声大噪”是指由于名声高而引起人们的极大关注。

根据文段的表述可知景泰蓝早在元代就已出现，正是由于“皇家的重视”才使得景泰蓝的知名度得以迅速提高，B项最为符合文意。

【例2】研究发现，睡眠存在障碍与很多疾病有着难以______的联系。

有时候通过改善睡眠状况，可连带对另一种疾病的治疗起到______的功效。

依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A. 区分釜底抽薪B. 确认投石问路C. 割裂一石二鸟D. 分割正本清源【答案】 C【解析】一道实词辨析与成语辨析相结合的题目。

根据文意表达，可知第一组词要与“联系”搭配，首先排除A项的“区分”和B项的“确认”，而D项“分割”一词与“联系”也搭配不当。

成语用法归纳知识点一、成语的定义和特点成语，又称为"熟语"或"惯用语"，是汉语中凝练、具有特殊意义的固定词组。

它们是我国语言文化的珍贵财富，富含了民族智慧和历史文化的积淀。

成语在表达时能够起到简洁、形象、生动、富有感染力的作用，被广泛运用于文章、演讲、对话等场合，给语言增添了色彩和韵味。

二、成语的分类根据语言材料和成语的特点，我们可以将成语分为以下几种类型：1. 形容词成语：这类成语以形容词为主，常用来描述人或物的特点或状态，如"高人一等"、"强弩之末"。

2. 动词成语：这类成语以动词为主，常用来表示行为动作或方式，如"脱颖而出"、"感慨万端"。

3. 名词成语：这类成语主要由名词构成，用来表示具体事物或抽象概念，如"人山人海"、"波澜壮阔"。

4. 副词成语：这类成语主要由副词构成，常用来表示程度或方式，如"时时刻刻"、"纤尘不染"。

5. 代词成语：这类成语主要由代词构成，用来表示特定人或事物，如"掌上明珠"、"囊中之物"。

三、常用成语及其用法1. "亡羊补牢"：用来形容事情发生错误后，及时采取措施加以修复的行为。

例句：他明白了自己的错误，立刻采取措施亡羊补牢，结果仍收到了好的效果。

2. "画蛇添足"：用来形容在已经完美的事物上再去做一些无用的增加。

例句：他在家装修完成后，又不满意，又花了大笔钱画蛇添足地又重新装修了一遍。

3. "一夜暴富"：用来形容某人在很短的时间内突然发财。

例句：他通过投资股票，一夜暴富，成为了身家过亿的富翁。

4. "守株待兔"：用来形容只等待运气，不主动努力的行为。