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小学生五年级作文妈妈的爱5篇1.小学生五年级作文妈妈的爱篇一妈妈的爱是牺牲的爱，爸爸的爱是坚定的爱。
你们让我学习长大，让我梦想飞翔！妈妈的爱是牺牲的爱，是因为：妈妈在你从小到大的时候都抚养、照顾着你（我）让我们有一个好身体，好学校，好的生活条件，好的小时候，我们经常去寻找爸爸妈妈的缺点和失误。
直到那年，妈妈告诉我，人不是十全十美的，总有一次失败或错误。
在这里，我想对您们说：对不起爸爸妈妈，我错了！我不应该这样责怪你们的失误，我也有缺点，我也有不足需要改正的地方。
请你们原谅我的过错，因着我幼小的心灵，不知人的渺小，请你们原谅我，谢谢！在我们小的时候，不知母亲的千辛万苦的汗水，体谅你的心灵，犯过多少同样的错误，您却一次又一次的原谅我们。
在这里，我不得不承认，我错了！啊！母亲的爱我们怎们也报答不完！真是谁言寸草心，报得三春晖！爸爸的爱是坚定的爱，有句话说：父爱高如山，母爱深如海！山石屹立在那，如同父爱坚强地在那。
天下有哪位父亲不是时时刻刻的想念字自己的孩子？父爱高如山，无法测量！我之前的过错也请您原谅，谢谢！我要告诉大家，让我们抓住时机，在父母还年轻的时候，让我们学会体谅他们，饶恕他们，让他们不会再继续操心我们！祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！2.小学生五年级作文妈妈的爱篇二“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我听到这首歌的时候，就会想起妈妈对我的无私的爱。
每天晚上，妈妈帮我盖被子，生怕我着凉；每天晚上，妈妈会帮我煮鸡蛋，生怕我营养不够多；每天早上，妈妈很早起床，为我做了丰盛的早餐。
记得有一天晚上，我在写作业，不知不觉就睡着了，妈妈从梦中醒来，到客厅的时候，看见我睡着了，生怕我着凉，就给我披上了一件大衣。
当我醒来时，看见妈妈坐在我旁边，也睡着了。
我发现妈妈的手冰凉冰凉的，于是我紧紧地握住了妈妈的手。
记得有一次，我和小朋友们在跳橡皮筋，跳得满头大汗，口又很渴，我去水龙头那儿洗了个头，又喝了几口生水，就跑回家躺在床上睡着了。
妈妈的爱习作指导教案第一章：导入1.1 教学目标引起学生对“妈妈的爱”主题的兴趣激发学生对习作的热情1.2 教学内容引导学生思考妈妈的爱在日常生活中的体现分享一些关于妈妈的爱的小故事或例子1.3 教学活动开场提问：请大家想一想，妈妈的爱在日常生活中是如何体现的？分享故事或例子：讲述一些关于妈妈的爱的小故事或例子，引导学生感受妈妈的爱讨论：让学生分享自己经历过的妈妈的爱，鼓励大家表达感受第二章：观察和描述2.1 教学目标培养学生观察和描述的能力引导学生从细节中感受到妈妈的爱2.2 教学内容教授观察和描述的方法引导学生从生活中的小事中感受到妈妈的爱2.3 教学活动讲解观察和描述的方法：如何观察生活中的细节，如何用语言准确地描述举例说明：通过一些具体的例子，让学生学会如何观察和描述妈妈的爱小组活动：学生分组，观察和描述组内成员经历过的妈妈的爱，互相交流第三章：表达和创作3.1 教学目标培养学生表达和创作的能力引导学生通过写作表达自己对妈妈的爱3.2 教学内容教授表达和创作的方法引导学生通过写作表达自己对妈妈的爱3.3 教学活动讲解表达和创作的方法：如何用文字表达自己的感受，如何创作一篇习作写作练习：学生根据之前的观察和描述，创作一篇关于妈妈的爱的小作文分享和讨论：学生互相分享自己的作品，讨论并进行修改第四章：修改和完善4.1 教学目标培养学生修改和完善自己作品的能力引导学生通过修改和完善，使作品更加优秀4.2 教学内容教授修改和完善的方法引导学生通过修改和完善，使作品更加优秀4.3 教学活动讲解修改和完善的方法：如何修改文章中的错误，如何使语言更加流畅学生自行修改和完善自己的作品教师进行评价和指导：对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见第五章：总结和展示5.1 教学目标培养学生总结和展示的能力引导学生通过展示，分享自己的作品和感受5.2 教学内容教授总结和展示的方法引导学生通过展示，分享自己的作品和感受5.3 教学活动讲解总结和展示的方法：如何总结自己的学习过程，如何展示自己的作品学生进行总结和展示：学生分享自己的作品和感受，进行总结和展示教师进行评价和鼓励：对学生的总结和展示进行评价和鼓励，给予肯定和支持第六章：创意写作练习6.1 教学目标培养学生的创意写作能力引导学生通过创意写作表达对妈妈的爱6.2 教学内容教授创意写作的方法和技巧引导学生发挥想象，创作富有创意的习作6.3 教学活动讲解创意写作的方法和技巧：如何发挥想象，如何创作富有创意的作品创意写作练习：学生根据教师提供的题目，发挥想象，创作富有创意的关于妈妈的爱的小作文分享和讨论：学生互相分享自己的作品，讨论并进行修改第七章：同伴评价7.1 教学目标培养学生进行同伴评价的能力引导学生通过同伴评价，相互学习和提高7.2 教学内容教授同伴评价的方法和技巧引导学生进行同伴评价，相互学习和提高7.3 教学活动讲解同伴评价的方法和技巧：如何客观、公正地评价他人的作品，如何给出建设性的建议同伴评价：学生分组，互相评价对方的作品，给出建设性的建议总结：教师引导学生总结同伴评价的结果，提高学生的写作能力第八章：修改和润色8.1 教学目标培养学生修改和润色自己作品的能力引导学生通过修改和润色，使作品更加优秀8.2 教学内容教授修改和润色的方法和技巧引导学生通过修改和润色，使作品更加优秀8.3 教学活动讲解修改和润色的方法和技巧：如何修改文章中的错误，如何使语言更加流畅，如何提高作品的表现力学生自行修改和润色自己的作品教师进行评价和指导：对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见第九章：作品展示和评价9.1 教学目标培养学生展示和评价自己作品的能力引导学生通过作品展示，分享自己的创作成果9.2 教学内容教授作品展示和评价的方法和技巧引导学生通过作品展示，分享自己的创作成果9.3 教学活动讲解作品展示和评价的方法和技巧：如何有效地展示自己的作品，如何进行自我评价和接受他人评价作品展示和评价：学生进行作品展示，分享自己的创作成果，进行自我评价和接受他人评价教师进行总结和鼓励：对学生的作品展示和评价进行总结和鼓励，给予肯定和支持第十章：总结和反思10.1 教学目标培养学生总结和反思的能力引导学生通过总结和反思，提高自己的写作能力10.2 教学内容教授总结和反思的方法和技巧引导学生通过总结和反思，提高自己的写作能力10.3 教学活动讲解总结和反思的方法和技巧：如何总结自己的写作过程，如何反思自己的写作能力和提高方向学生进行总结和反思：学生总结本次习作的学习过程和收获，反思自己的写作能力和提高方向教师进行评价和指导：对学生的总结和反思进行评价和指导，给予建议和支持重点解析本文档提供了关于“妈妈的爱习作指导教案”的十个章节，涵盖了从导入、观察和描述、表达和创作、修改和完善，到创意写作练习、同伴评价、修改和润色、作品展示和评价，以及总结和反思等各个方面。
作文妈妈的爱写作指导
今天，老师亲自布置了一篇作文，题目是“妈妈的爱”。
我又看了看空空的作文纸，脑袋里一片空白。
妈妈的爱，是什么样的呢？是早上香喷喷的早餐？是晚上暖暖的拥抱？那就……
我回到房间，研读妈妈的日记本。
妈妈的字迹娟秀可爱，像一首首诗歌。
她用蝇头小字记录着今天工作上的烦心事，也记录着我和妹妹的奇葩事，还有爸爸的糗事。
我突然发现，妈妈的文字里透着爱，爱爸爸，爱我和妹妹，也爱生活。
我偷偷地回到自己书房，又开始写作文。
我写了妈妈早上为我准备的营养早餐，写了妈妈下班后帮我检查作业，写了妈妈陪我一起玩游戏……我写
呀写，心里暖暖的，仿佛被阳光温暖着。
我迫不及待地拿写好的作文给妈妈看。
妈妈看后，笑笑抚抚我的头，说：“你写的真好啊！”那一刻，我才发现，妈妈的爱，就像一杯香浓的奶茶，甜蜜，温情，永远留在我心中。
妈妈的爱作文教学课件教学目标：1.学会本课15个生字，认识9个生字。
读写由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟、教学时间：三课时教学过程：一、抓住字眼谈话导入。
师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。
在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。
(评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。
增长了学生的学习兴趣)二、理解课文培养情感(一)初步感知激发情感1.播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2.学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3.划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。
(评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。
)(二)检查学情及时反馈1.开火车认读生字并组词带读。
2.自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么?5.指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。
《妈妈的爱》——作文指导教学难点、重点：1.关注生活的细节，抓住人物的语言、行为、神态、心理等细节描写。
2.感受母亲伟大而又无私的爱，体验母亲对子女的挚爱深情。
教学流程：一、课前序曲：课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏，跟唱。
二、新课导入：师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，有的同学表情严肃，有的同学脸上露出了甜蜜的笑容，那么听了这首歌，你想到了什么？生：妈妈。
生：妈妈对我的关心。
生：妈妈抚养我不容易。
师：是啊，妈妈给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。
可以说母爱，是这个世界上最伟大，无私的爱！母爱是一个古老而又常新的话题。
今天，张老师就和你们感受母爱，体验真情。
（板书课题——妈妈的爱）师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。
谁会唱吗？（有许多学生摇头）师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。
（播放《懂你》MTV，学生欣赏。
）三、说真话，诉真情师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？生：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。
生：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。
生：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。
生：妈妈深夜为孩子缝补衣服。
生：妈妈在火车站等待（目送）孩子归来或远走他乡时的表情最能体现母爱。
师：同学们说的真好！观察的很仔细。
母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。
正如《妈妈的爱》这首小诗所写的一样。
（多媒体展示《妈妈的爱》）师：我们一起来读一读，好吗？生（齐答）：好！（齐读《妈妈的爱》）师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？生6：给我夹爱吃的菜；扎漂亮的辫子；撑开雨伞我为遮风挡雨；教我写规范的汉字。
生7：我勇敢的打针，妈妈却在心疼的哭；我在妈妈温暖的怀抱里睡觉。
师：真是打在儿身上疼在娘心啊！那么我想知道：诗中所写的这些，你和你的妈妈之间是否也发生过呢？你能跟我们谈谈你和妈妈之间发生的难忘小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。
关于妈妈的爱的作文指导与范文脐带牵系的爱“妈妈，为什么我的肚皮中间有个小眼儿？” “小傻瓜，那叫肚脐眼儿，那里原来有一根很长的带子连着你和我” “那如今怎么没有了？” “剪掉啦！” “剪掉？为什么？” 犹记得小时候，我曾屡次问过母亲这个问题。
如今回想起当初的幼稚颇感可笑。
因为后来我明白：天底下所有的孩子都是母亲十月怀胎一朝分娩。
，我的母亲亦是如此，只是母亲在我心中更有一种不平凡的伟大。
她——我家的主管。
我曾用“勤劳鬼”来称呼她（或许这跟她唤我“懒鬼”有关）因为她除了工作上的辛苦，家中琐事诸如：洗衣、做饭、清扫等，几乎所有的苦活累活她都一个人包揽。
此刻，我想这支瘦弱的笔杆子也无法描绘出来。
她——我的慈母。
古往今来，无数文人把伟大的母爱描写得惊天动地、感人肺腑。
而在我看来，母爱就是深夜里轻轻地为你掖好被子的一角，临行时对你一句温和的叮嘱，做作业中一个削好的苹果、睡觉前一杯暖暖的牛奶这些就是母亲给我的爱。
在母亲给我众多温暖之中，有一件事至今让我铭刻于心。
那是冬天里的一次晚餐，天气很冷，满桌子热腾腾的饭菜让人垂涎三尺，母亲习惯性地为我夹菜。
我对她说：“我不是小孩子，自己来就行了”。
她满口容许着，可不一会儿，筷予又转向了我碗呈。
我头也没抬地说道：“不是说好不要夹菜给我吗？手痒啊？”话一出口，我就懊悔了，惭愧地望着母亲。
只见她怔了一下，眼神呆滞地看着我，仿佛噙满泪水，然后渐渐低下头，一边默默嚼着碗里的白米饭，一边喃喃地念道：“我手痒我手痒”。
当时，从窗外吹来一股寒风，餐厅内的空气都凝固了。
我不禁打了个寒颤，接着心就像刀绞一般，同时我反复地诘责自己不该如此。
终于，我鼓起勇气诚恳地向她抱歉，母亲只是淡淡地笑了笑，算是释然了。
之后，我一直都耿耿于怀，怕再伤着她。
而如今，母亲却一如既往地朝我碗里夹菜。
我也渐渐习惯了母亲的“代劳”。
她——我的严师。
因为我淘气、贪玩、自控才能差，母亲对我的学习要求总是很严格。
她常常告诫我做人的道理，还拿一些成功人士给我做典范，让我跟他们一样为理想而奋斗；要求我务必做到“今日事今日毕”：对于学习更要做到“温故而知新”：母亲还经常回忆她儿时学习的艰辛、她的勤奋和优异的成绩，却因条件限制没能上大学，让我珍惜如今的学习时机。
《父母的爱》作文指导的内容《父母的爱》作文指导的内容当你得到父母疼爱的时候，你能到他们付出的辛劳，可贵的亲情，想到过为他们做点什么吗?今天小学作文指导的主题就是《父母的爱》。
作文指导的教学目标：1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
…………一、讲述故事营造爱的氛围。
1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。
当时车厢竟满载了35名乘客!当缆车到山顶平台停了下来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去!接着便箭一般地向山下坠去!一声“轰隆”巨响响彻了山谷。
当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏?!原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的'儿子高高举起。
最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。
而孩子的父母，却永远离开了人世!2、同学们听了这个故事以后有什么想说的?学生发表看法和感想.二、生成爱的共鸣。
这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。
父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。
想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动?并把这件最感动的事情讲给同学们听听。
同学们回忆一下(力求引导学生选择不同方面的事情来讲)四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你!或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应?尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。
老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。
五、写下爱的诗篇那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧，题目自拟这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。
《妈妈的爱》教学设计 黄都乡中心学校 杨莉【教学目标】1、通过欣赏歌曲《母亲》，诗歌《妈妈的爱》让学生感受妈妈的爱。
2、引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例，利用范文指导学生通过细节描写，把文章写具体。
3、引导学生在习作中表达真情实感。
【教学重点】引导学生体验真情，感受真爱。
【教学难点】指导学生抓住细节进行具体描写，表达真情实感。
【教学过程】一、欣赏歌曲，引入妈妈的爱1、同学们，前几天我听了一首非常感人的歌，我们一起来欣赏吧。
2、欣赏完之后，说说哪些地方让你感动？（歌词、画面）3、这些画面之所以感动了你，是因为这些平平常常的生活小事中原来都有妈妈深深的爱。
4、板书：妈妈的爱二、回忆往事，感受妈妈的爱达川区小学作文教学研究课教 案1、同学们，想想在你的生活中，有哪些事情让你感受到了妈妈的爱，先静静的想一想，想好了以后选择一件和同桌互相说一说。
2、同学们刚才说的津津有味，谁能跟我们大家说一说，你想起了一件怎样的事情？3、同学们，你们刚才选取的这些事例，可能妈妈的爱的表达方式不一样，但妈妈爱你的心是一样的，都是一些平凡的小事，因为有了妈妈的爱，就变得不平凡了。
（板书：选事例）三、利用范文，感悟妈妈的爱，品味细节，学习抓住细节描写人物的方法以及如何抒发自己的真情实感。
1老师认为妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤，并且写成了一篇作文，大家请看屏幕。
2、小声读一读，你从哪里能够体会到妈妈对我的爱。
3、交流，教师引导学生体会作者抓细节体现妈妈的爱的写作方法。
例：1.这么热的天谁会来我们家呢？（心理活动，体现妈妈的爱，冒着酷暑来我家）2.只见她一手扶着门框，大汗淋漓的站在门口……（此处运用了动作和神态描写来体现妈妈的爱）3. 妈妈说：“幸好赶得极，我还没走，趁热喝鸡汤！”（此处运用语言描写，直接表现了妈妈内心对我的关爱）4、你们看，老师抓住了细节描写表现妈妈的爱，打动了你们的心。
（板书：抓细节）5、同学们读读，在文中除了体现了妈妈的爱，有没有体现我对妈妈的爱？例1.我心中陡然生出许多感动，只好把头埋在碗里，大口大口的喝着鸡汤。
妈妈的爱_小学生五年级作文妈妈的爱_小学生五年级作文1既是寄给文学社的作文，也是对妈妈的一次真情告白。
——题记小草将嫩芽缩回地上，花儿将芬芳张扬合成含苞待放，海潮急速退回大海，时光也慢慢倒流至远方。
当我还扎着两个哪吒辫，迷恋着公主童话，怯生生在小学到的校园行走时，妈妈就有每天早晨给我带杯水的习惯，一周有三次都是豆浆。
只模模糊糊记得，每晚睡眼朦胧之时，有一个身影还在摇动忙碌，用一碗清水泡上上好的黄豆放在桌旁，再把豆浆机洗刷干净。
每早迷瞪糊涂之时，仍有一个影子在穿梭来回，还有一阵嗡嗡声和着鸟鸣声以及那个影子的脚步声，交织成一首极具家庭风味的晨曲。
每早上学之时，才开始真正地清醒，方才的影子具体成了妈妈，她正弯腰低头把大奶壶轻轻放入印有哆啦A 梦的书包。
而每早到校，倒开书包，拿出的书都带着奶香，瘦小的手小心翼翼把大奶壶捧上桌面，看着浓稠的白色液体随着小手的晃动而跳舞，觉着温热的触觉从指尖流入，波及全身，热至心底，暖化身上的每一个细胞，然后小嘴吸上吸管，豆浆顺着吸管流入，浓滑醇香跃动着滑入嘴中，再滑入肚子里，豆浆香便在唇齿间荡漾，而妈妈的爱也在身边环绕，在我每一个细胞里徘徊，给予我莫大的幸福和温暖。
当我梳着简单利落的马尾辫，嘴中喃喃背着英语单词，即将告别母校时，妈妈已经五年如一日的每天一杯水的习惯仍没有改变。
有天偶尔起早，见妈妈正在认真的准备茶水，我便静静地靠在厨房门框边看，先把几朵菊花扔入刷的锃亮的印有英文字母的杯子，然后拎起电热水壶，将开水沏入茶杯中，随着水位的不断增高，菊花也在其中尽情翻滚飞跃，如鱼得水，缓缓舒展身躯，待沏完后，菊花高高浮在水面上，贪婪地吮吸着水，逐渐饱满，逐渐圆润，仿佛重生一般，花朵的花瓣开始焕发光芒，整朵花开始重新开放。
妈妈微笑着拧紧了杯盖，递给我，我珍爱地将水杯握在手中，看着菊花在水的怀抱里尽情舞蹈，而水则以宽大胸怀包容着它，这一刻，我觉得我仿佛也变成了这菊花，而妈妈就是柔情的水，无限的包容我，接纳我，滋养我，而我卷入她爱的漩涡，和着她爱的波浪，在漫天的爱中尽情享受，舒畅自由，拥有着无尽的快乐。
作文教学教案：《妈妈的爱》教学目标1.通过欣赏视频、画面，让学生认识妈妈的爱。
2.引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例，指导学生通过细节描写，把文章写具体。
3.引导学生在习作中表达真情实感。
教学重点：引导学生体验真情，感受真爱。
教学难点：指导学生抓住细节进行具体描写，表达真情实感。
教学准备：多媒体课件教学过程习作指导一、情境导入，唤醒情感1.播放视频。
20**年5月12日，四川省汶川地区发生了8.0级特大地震。
在这场突如其来的特大地震中，发生了许许多多感人肺腑的故事。
现在请同学们跟随老师，去看看短片中这一个真实的故事吧。
（播放视频）2.看了这一幕，你想起了谁？（妈妈）短片中这位母亲把生的希望留给孩子，把死的危险留给自己，用她年轻的生命诠释了母爱的深沉与伟大。
虽然我们的母亲并没有什么惊天动地的壮举，可是，她们那些平凡的生活小事，毫不起眼的细节也能深深打动我们的心灵。
今天，老师元和你们一起分享妈妈带给我们的爱。
（板书：妈妈的爱）二、回忆母爱，寻找素材1.描述眼中妈妈的爱。
（找事例）同学们，想想在你们的生活中，妈妈曾经对你说的哪些话、为你做了哪些事情让你感受到了她对你的爱？想好一件就和同学一起交流。
（学生交流）你想起一件怎样的事情？在你的眼里妈妈的爱又是什么呢？（描述眼中妈妈的爱）2.播放歌曲《母亲》，课件出示图片。
刚才好几位同学都说了妈妈对自己的关爱，让我们感受到妈妈的爱是甜蜜的、温馨的，现在回想起来感觉特别的幸福。
但是，有的时候，妈妈的爱也不完全是这样，有时候会严厉一点，让你当时就难以接受，但我们冷静地想想，这样的事情中，也包含妈妈对我们的爱，有没有想到一件这样的事情？同学们，你们刚才选取的这些事例，（板书：选事例）可能妈妈的爱的表达方式不一样，但妈妈爱你的心是一样的，都是一些平凡的小事，因为有了妈妈的爱，就变得不平凡了。
比如说，我们大家熟悉的这首歌曲《母亲》就是这样打动了千千万万儿女们的心。
作文妈妈的爱写作指导
“哎呀，妈妈，我不想穿这件毛衣啦！”我皱着眉头对妈妈说道。
那是一个有些凉意的早晨，我正准备去上学。
妈妈拿着一件她觉得很漂亮的毛衣非要我穿上，可我觉得它一点儿也不好看。
妈妈却不依不饶：“宝贝，这件毛衣多暖和呀，穿上它就不会冷啦！”我无奈地看着妈妈，心里想着：妈妈怎么这么固执呀！
房间里，阳光透过窗户洒在地板上，形成一片片光影。
我和妈妈就站在这光影里，僵持着。
“妈妈，我们班同学都不穿这样的毛衣啦！”我试图说服妈妈。
妈妈笑了笑，摸着我的头说：“傻孩子，他们不穿是他们的事呀，妈妈是怕你冷。
”我撅着嘴，小声嘟囔着：“才不会冷呢！”妈妈看着我，眼神里满是关心和疼爱，说：“你呀，总是这么不听话。
”
我心里突然涌起一股暖流，妈妈这是在关心我呀。
我想起每次我生病的时候，妈妈总是整夜不合眼地照顾我；每次我遇到困难，妈妈总是耐心地鼓励我；每次我取得好成绩，妈妈总是比我还高兴。
妈妈的爱就像阳光一样，无处不在，温暖着我。
我不再抗拒，乖乖地穿上了那件毛衣，对妈妈说：“妈妈，我知道你是为我好。
”妈妈开心地笑了，说：“这才是我的乖宝贝呀！”
我背着书包走出家门，外面的风有点凉，但穿着妈妈给我选的毛衣，心里却暖暖的。
我突然明白，妈妈的爱就是这样，有时候可能会让我觉得有些束缚，但那都是她对我的深深关爱呀。
就像阳光照耀着大地，虽然有时候会觉得刺眼，但却无比重要。
妈妈的爱，是最无私的爱，是最温暖的爱，是我永远都不能忘记的爱。
我要好好珍惜妈妈的爱，用我的爱去回报妈妈。
《妈妈的爱》作文教学设计【设计意图】《妈妈的爱》作文教学设计借讲述妈妈爱自己的小故事，以表达对妈妈的爱。
目地是通过回顾妈妈爱自己的小故事，培养学生学会关爱他人、体贴父母的情感，以提升学生的语言表达水平和对生活的感悟力。
【学情分析】三年级的学生刚刚接触习作，绝大部分同学已经对习作产生了浓厚的兴趣，敢想、敢说，但对习作仍缺乏中心的把握，组织语言仍有一定的困难，习作的层次也安排的不够好，所以教学时必须针对学生的特点循循善诱。
【教学目标】1、选择母亲关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会母亲的爱，学会关心母亲，回报母亲的爱。
【教学重难点】1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
【教学过程】一、激情导入，感受亲情。
课前，播放阎维文的《母亲》。
让同学欣赏、跟唱。
【引导学生感悟妈妈的爱，为接下来的写作教学起了铺垫作用。
】1、刚才我们欣赏了《母亲》这首歌，同学们的脸上露出了丰富的表情。
你们喜欢这首歌吗？2、老师也喜欢这首歌，那请你说说你为什么喜欢？3、听着这首歌，你又不由得想到了什么呢？4、是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。
今天，老师和你们一起讲述“妈妈的爱”。
（板书课题）二、情景播放，诱发亲情。
其实我们每一天也都在感受着妈妈对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。
播放幻灯片：（母亲培养孩子成长的感人场景）话外音：孩子，当你很小很小的时候，妈妈花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。
教你慢慢用汤匙，用筷子，教你系鞋带，扣扣子，教你穿衣服，梳头发，教你读拼音，认汉字。
这些和你在一起的点点滴滴在妈妈心里永远那么美丽！孩子，是否还记得我们练习了好几十次才学会叠被子？是否还记得我们穿越了千山万水与大自然一次次的亲密接触？是否还记得每天总要我绞尽脑汁回答不知道从哪里冒出来的“怪问题”？这个路的欢声笑语，千疑百问都留在妈妈的心里！孩子，有一个愿望一直藏在妈妈心底今天，妈妈想告诉你妈妈想将所有的爱都给你！【渲染写作气氛，让学生重温生活画面，让学生走进妈妈，走进学生的心灵，走进习作，激发学生对习作的创作欲望。
妈妈的爱蒙语作文在我心里，妈妈的爱就像一首动听的歌，时刻萦绕在我的耳边；妈妈的爱又像一幅美丽的画，总是展现在我的眼前；妈妈的爱更像一股温暖的春风，轻轻地吹拂着我的心田。
记得那是一个寒冷的冬天，外面飘着纷纷扬扬的雪花。
我突然发起了高烧，浑身滚烫，难受得要命。
妈妈发现后，急得像热锅上的蚂蚁，她一边不停地用手摸着我的额头，一边自言自语道：“这可怎么办呀？烧得这么厉害！”妈妈迅速地给我穿上厚厚的棉衣，又把自己的围巾围在我的脖子上，然后背起我就往医院跑。
外面的雪可真大啊，地上的积雪已经没过了妈妈的膝盖。
妈妈深一脚浅一脚地走着，每走一步都显得那么艰难。
我趴在妈妈的背上，能感觉到她的呼吸越来越急促，但是她的脚步却没有丝毫的停顿。
好不容易到了医院，妈妈累得气喘吁吁，汗水湿透了她的衣裳。
可是她顾不上休息，立刻去找医生。
医生给我做了详细的检查，然后开了药，让我去输液。
妈妈一直陪在我的身边，一会儿给我喂水，一会儿给我量体温，一会儿又帮我盖被子。
在输液的过程中，我不知不觉地睡着了。
当我醒来的时候，发现妈妈正坐在我的床边，眼睛红红的，布满了血丝。
她的手紧紧地握着我的手，一刻也没有松开。
我轻轻地叫了一声：“妈妈。
”妈妈立刻抬起头，看到我醒了，脸上露出了欣慰的笑容，说：“宝贝，你终于醒了，感觉好点了吗？”我点了点头，说：“妈妈，我好多了，您累了吧，快去休息一会儿。
”妈妈摇了摇头，说：“妈妈不累，只要你能快点好起来，妈妈做什么都愿意。
”那一刻，我深深地感受到了妈妈的爱。
这种爱，是无私的，是伟大的，是不求回报的。
它就像冬日里的阳光，温暖着我的身心；它又像黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路。
妈妈不仅在我生病的时候照顾我，在平时的生活中，她对我的关爱也是无微不至的。
每天早上，妈妈都会早早地起床，为我准备营养丰富的早餐。
她会变着花样给我做各种好吃的，比如香喷喷的煎饼、热乎乎的米粥、美味的三明治等等。
妈妈说，只有我吃得好，身体才能长得壮。
妈妈的爱蒙语作文
妈妈的爱蒙语作文篇一
我的妈妈有短短的头发，圆圆的脸，弯弯的眉毛，一对水汪汪的眼睛，小小的鼻子，还有一双长长的腿。
妈妈的爱是遮风挡雨的伞。
有一次，放学的时候，突然下起了大雨，妈妈连忙把雨伞递给我，雨伞帮我遮住了大雨，却淋湿了妈妈。
妈妈的爱是精美的礼物。
星期一，我们去小广场玩，看到有一个小孩在玩溜冰鞋，我很羡慕，妈妈观察到了这一切，所以在我过生日的时候，妈妈送了一双溜冰鞋给我。
我想对妈妈说：“我爱您，谢谢您对我的支持和陪伴，我会用成绩来回报您！”。
妈妈的爱蒙语作文篇二
爱是很伟大的。
爱有许多种，如：老师的爱，父母的爱，爷爷奶奶的爱・爱就会在我们的身边发生。
那来说说父母对我的爱吧。
记得有一次早上起来，我还是象往常一样起来，刚站起来，我就像喝醉了酒似的头晕。
妈妈连忙穿起衣服把我送到医院。
让医生挂水。
妈妈陪着我。
过了好一会。
挂完水了妈妈便把自己的外套披在了我的身上，她怕我着了凉，有发烧了。
我穿上了妈妈的外套，就觉的妈妈的外套暖绒绒的，像红红的太阳温暖了我的心灵呢！
其实，大家都有爱，只是大家没有感受到。
大家一定要用心灵去感受别人的爱哦！。
第九册第六组作文《父母的爱》习作指导“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦，这个人就是妈，这个人就是爸……”每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不相同，有慈祥的笑容，有热情的鼓励，有严厉的批评，我们就在这浓浓的爱中长大，这次习作同学们就来和老师一起写写这浓浓的父母之爱吧！第一，明确内容和要求。
内容：（1）你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
（2）你可以对父母提出一些建议。
比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；（3）你想和父母说的其他心里话。
要求：选择最想对爸爸妈妈说的话，表达真情实感。
写完后读给爸爸妈妈听。
第二，通过回忆，拓展习作思路。
回忆和父母之间发生的事，从中选取你感受最深的，最能表现父母之爱的事。
第三，结合本组课文，运用写法。
1．回忆本组课文是如何表达父母之爱的，《慈母情深》一课作者对母亲的外貌，动作，语言进行了细致描写，体现了母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激，热爱与崇敬之情。
如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”这段话刻画出一位贫苦的母亲形象。
2．习作时，我们就要学习本组课文的表达方法，通过描写人物的外貌，动作，语言，表现人物的内心世界。
描写人物外貌时，要注意抓住人物与众不同的外貌特征，使人物形象更加鲜明。
人物的动作和语言要根据表达的需要，反映人物的思想品质和个性特征。
第四，习作写完后，读给爸爸妈妈听。
让父母为自己的习作指出缺点进行改正，增进与父母的沟通和了解。
父母的爱，既是物质上的关爱，也是精神上的疼爱；既是成功时的喜爱；也是失败时的抚爱。
父母的爱如和风般温暖，也如秋月般迷人……父母之爱，是学习的，也是生活的；是严肃的，也是活泼的。
总之，我们可以从各方面展示自己父母对自己的关心和爱护。
伟大的母爱世界上最伟大的是母爱，世界上最无私的也是母爱！我的妈妈也不例外，他对我的爱也是无微不至的。
