【小班音乐泥娃娃教案】幼儿泥娃娃音乐教案_小班泥娃娃儿歌教案

《泥娃娃》幼儿园音乐教案《泥娃娃》幼儿园音乐教案1活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

2、能用不同的动作、神色恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

3、鼓舞幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备1、下载歌曲—泥娃娃MP32、教具—泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、打开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样子？老师率领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）老师：泥娃娃为什么不愉快呀？他没有父亲妈妈，怎么办呢？”老师率领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）老师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随老师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有神色地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。

3、在师幼共同创编学习的基础上，老师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？活动反思：《泥娃娃》这首歌曲旋律美妙，歌词有趣味易记，好多幼儿都曾听过这首歌，所以在欣赏歌曲的时候，便有部分幼儿兴奋地喊着：“老师，我会唱的！”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候，为了表示他们会唱，声音特别大。

看到孩子们对这首歌这么感兴趣，我觉得是这个活动好的开始。

在活动记歌词的过程中幼儿显得对唱词不太感兴趣，但是在请幼儿唱的时候多数幼儿却可以模糊的记忆歌词，或许是歌曲对于幼儿来说并不是很陌生。

在老师边拿着木偶娃娃依据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。

当我问到他们对于泥娃娃的感受时，有的小伙伴答道：“老师！他很可怜，他没有父亲妈妈”。

那你们该如何去帮忙泥娃娃时，有的小伙伴很可爱的回答：“我把我的父亲妈妈给他共享”。

大家都乐意做他的亲人，他是各种回答都不一样，幼儿还没想过要做他的父亲妈妈，由于小伙伴们都把泥娃娃当成了本身的伙伴。

小班优秀音乐《泥娃娃》教案一、教学目标1.学习歌曲《泥娃娃》，感受歌曲的欢快节奏。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.培养学生动手制作泥娃娃的兴趣，提高动手能力。

二、教学重点1.学习歌曲《泥娃娃》。

2.制作泥娃娃。

三、教学难点1.歌曲中的节奏感。

2.泥娃娃的制作技巧。

四、教学过程（一）导入1.教师带领学生做热身运动，活跃课堂气氛。

2.教师出示一个泥娃娃，引导学生观察并提问：“这是什么？你们知道泥娃娃吗？”（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《泥娃娃》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。

2.教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生的节奏感。

3.分组唱歌曲，教师指导学生注意歌曲的节奏和音准。

4.学生自主练习唱歌曲，教师巡回指导。

（三）制作泥娃娃可以用来做什么？”2.教师示范泥娃娃的制作过程，讲解制作技巧。

3.学生分组进行泥娃娃制作，教师巡回指导。

4.学生展示自己的泥娃娃作品，教师进行评价。

（四）课堂小结2.学生分享自己制作泥娃娃的感受。

五、课后作业1.学生回家后，向家长展示自己制作的泥娃娃，并唱歌曲《泥娃娃》。

2.家长协助学生拍摄制作泥娃娃的过程，到班级群，与其他家长交流。

1.导入部分教师带领学生做热身运动，活跃课堂气氛。

教师出示一个泥娃娃，引导学生观察并提问：“这是什么？你们知道泥娃娃吗？”2.歌曲学习部分教师播放歌曲《泥娃娃》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。

教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生的节奏感。

分组唱歌曲，教师指导学生注意歌曲的节奏和音准。

学生自主练习唱歌曲，教师巡回指导。

3.制作泥娃娃部分以用来做什么？”教师示范泥娃娃的制作过程，讲解制作技巧。

学生分组进行泥娃娃制作，教师巡回指导。

学生展示自己的泥娃娃作品，教师进行评价。

4.课堂小结部分学生分享自己制作泥娃娃的感受。

5.课后作业部分学生回家后，向家长展示自己制作的泥娃娃，并唱歌曲《泥娃娃》。

家长协助学生拍摄制作泥娃娃的过程，到班级群，与其他家长交流。

小班音乐教案及教学反思《泥娃娃》教学目标1.认识《泥娃娃》这首儿歌，了解歌曲的主要内容和情感表达；2.学习和掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，并能够较流利地演唱；3.通过歌曲的演唱，激发幼儿的想象力和创造力，增强孩子们的课堂参与度和表达能力。

教学准备1.《泥娃娃》歌曲的录音或CD；2.教学工具：电脑、投影仪、白板、小黑板和笔；3.教学辅助工具：手工泥、纸张和彩笔。

教学步骤第一步：引入（5分钟）1.通过投影或手绘泥娃娃的图片，让幼儿们看一看，了解泥娃娃的形象；2.推出与歌曲相关的问题：“大家知道泥娃娃是什么吗？它是用什么做的？泥娃娃唱的歌叫什么名字？”第二步：学习歌曲（15分钟）1.放歌曲的音乐，带领孩子们一起听歌、感受歌曲的情感表达；2.教学歌曲的歌词，让孩子们跟着歌曲的节奏和歌词一起唱；3.通过多次熟悉，让孩子们能够较流利地演唱歌曲。

第三步：创造性活动（30分钟）1.让孩子们手工制作泥娃娃；2.让孩子们发挥想象，自由发挥泥娃娃的形象、造型、服装等；3.带领孩子们一起演唱歌曲，并在唱歌的同时把手工泥上的泥娃娃进行“指挥”，让泥娃娃随着歌曲舞动。

第四步：总结（5分钟）1.回顾学习到的歌曲和手工制作泥娃娃的过程；2.让孩子们畅所欲言，分享他们在创造性活动中的想法和创意。

教学反思在这次的音乐教学中，我主要采用了引入-学习歌曲-创造性活动-总结的教学步骤，将歌曲的学习与手工制作结合起来，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，同时也让孩子们在轻松愉快的氛围下学习、参与和表达。

在教学过程中，我也遇到了一些问题，比如一些孩子唱不上调、手工制作难度略高等问题。

针对这些问题，我采取了以下措施：1.多次重复听歌，帮助孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏；2.采用互动式教学方式，引领孩子们一起唱歌，帮助他们掌握歌曲的节奏和音准；3.对手工制作泥娃娃的难度降低，采用更简单的制作方式，同时也更注重孩子们的创造性发挥。

通过这些措施，孩子们的学习效果和参与度得到了很好的提高。

序号：1主题：小班音乐教案及教学反思《泥娃娃》一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《泥娃娃》，感受歌曲中的情感。

2.培养学生模仿、创编和表现音乐的能力。

3.培养学生的团队合作意识，增进同学间的友谊。

二、教学内容1.歌曲《泥娃娃》2.音乐游戏：泥娃娃模仿秀3.音乐活动：泥娃娃创意表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《泥娃娃》，感受歌曲中的情感。

2.教学难点：创编和表现音乐，以及团队合作。

四、教学过程1.热身活动（1）组织学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生熟悉音乐节奏。

（2）引导学生模仿泥娃娃的动作，如弯腰、扭动等。

2.学习歌曲《泥娃娃》（1）教师范唱歌曲《泥娃娃》，让学生感受歌曲的旋律和情感。

（2）教师逐句教唱歌曲，指导学生正确发音、掌握节奏。

（3）学生集体跟唱歌曲，巩固所学。

3.音乐游戏：泥娃娃模仿秀（1）教师挑选一名学生作为“泥娃娃”，其他学生模仿其动作。

（2）学生轮流担任“泥娃娃”，互相模仿，增进同学间的友谊。

4.音乐活动：泥娃娃创意表演（1）教师引导学生用泥娃娃的动作表现歌曲中的情节。

（2）学生分组进行创意表演，每组表演一个泥娃娃的故事。

（3）全体学生共同表演，展示泥娃娃的魅力。

（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《泥娃娃》的学习，让学生感受到了音乐的韵律美和情感表达，达到了教学目标。

2.音乐游戏和创意表演环节，激发了学生的想象力和创造力，培养了团队合作意识。

3.在教学过程中，教师关注到每个学生的参与情况，及时给予指导和鼓励，提高了学生的学习积极性。

4.不足之处：部分学生在创编环节表现出紧张，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.针对不同学生的特点，教师应采取个性化的教学方法，提高教学效果。

3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

4.多组织类似的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

小班优秀音乐教案《泥娃娃》教案：《泥娃娃》教学目标：1.了解并认识歌曲《泥娃娃》；2.学习歌曲的歌词和节奏；3.培养学生的音乐表达能力；4.培养学生的音乐欣赏能力。

教学准备：1.录音机、音乐播放器；2.《泥娃娃》的音乐录音。

教学过程：一、导入活动1.教师播放歌曲《泥娃娃》，让学生听一遍；2.让学生观察歌曲的歌词，了解歌曲的内容。

二、歌曲学习1.教师引导学生一起唱歌《泥娃娃》，并教唱歌词；2.教师教学歌曲的节奏和动作，带领学生一起跟随音乐节奏做动作；3.学生跟着教师反复练习歌曲的歌词和动作，直到掌握为止。

三、创作活动1.学生分组进行合唱表演，每个小组选一名代表；2.教师给每个小组一段时间让他们编排舞蹈动作；3.学生在音乐播放的伴奏下，进行合唱和舞蹈表演；4.教师评估学生的表演情况，给予鼓励和建议。

四、欣赏活动1.教师播放其他版本的《泥娃娃》的音乐；2.让学生观察不同版本的表演，比较音乐、舞蹈和表演的差异；3.引导学生谈论自己对不同版本的喜好和理解。

五、巩固训练1.与学生进行小结，总结学到的知识和经验；2.进行集体评价，采用鼓励和赞扬的方式评价学生的表现。

六、作业布置让学生在家里继续练习《泥娃娃》的歌唱和舞蹈动作，并记录下自己的练习过程。

教学反思：在这个教学过程中，学生通过音乐合唱和舞蹈表演，培养了自己的音乐表达能力和团队合作意识。

通过欣赏其他版本的《泥娃娃》，学生学会了从不同角度去欣赏音乐作品，加深了对音乐的理解与感受。

同时，对学生进行了集体评价，增加了他们的自信心和积极性。

小班音乐公开课教案及教学反思《泥娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《泥娃娃》，了解泥娃娃的形象特点，以及歌曲所表达的情感。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，学会关爱他人。

二、教学内容：1. 歌曲《泥娃娃》的歌词学习。

2. 泥娃娃的手工制作。

3. 歌曲表演活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《泥娃娃》的歌词，掌握基本的节奏和音准。

2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及集体合作表演的能力。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《泥娃娃》的歌谱，录音机，磁带；泥娃娃手工制作材料。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，手工制作桌椅。

五、教学过程：1. 导入：教师出示泥娃娃的手工作品，引导幼儿观察泥娃娃的形象特点，引发幼儿对泥娃娃的兴趣。

2. 新歌学习：教师带领幼儿学习歌曲《泥娃娃》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词，掌握基本的节奏和音准。

3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正幼儿在歌曲演唱中的音准和节奏问题。

4. 手工制作：教师发放泥娃娃手工制作材料，引导幼儿动手制作泥娃娃，培养幼儿的动手能力。

5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在表演中感受音乐的魅力，培养幼儿的集体合作意识。

6. 教学反思：教师总结本次教学活动的成果和不足，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括学习歌曲、手工制作和歌曲表演等环节。

2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对歌曲《泥娃娃》的歌词记忆、音准和节奏掌握情况。

3. 手工制作能力：评价幼儿在手工制作环节的动手能力、创意表现和团队协作精神。

七、教学延伸：1. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起制作泥娃娃，并演唱歌曲《泥娃娃》，增进亲子关系。

2. 主题活动：组织一次以“我的泥娃娃”为主题的活动，让幼儿展示自己的泥娃娃作品，并分享制作过程中的趣事。

小班音乐教案及教学反思《泥娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《泥娃娃》这首歌曲，了解泥娃娃的形象特点以及歌曲所表达的情感。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿关爱泥娃娃的情感。

二、教学内容：1. 歌曲《泥娃娃》的歌词学习。

2. 学习歌曲中的节奏和音准。

3. 进行合唱练习。

三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《泥娃娃》的歌词，掌握歌曲的节奏和音准。

难点：合唱部分的协调和音准。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《泥娃娃》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：图片、手工泥娃娃等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示手工泥娃娃，引导幼儿观察泥娃娃的形象特点，激发幼儿对泥娃娃的喜爱之情。

2. 新歌学习：教师带领幼儿学习歌曲《泥娃娃》的歌词，注意讲解歌词中的情感表达。

3. 节奏与音准练习：教师指导幼儿进行歌曲节奏和音准的练习，可通过拍手、敲击乐器等辅段。

4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，注意指导幼儿在合唱过程中的音准和节奏协调。

5. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，如“找朋友”、“捉泥娃娃”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法和手段，如图片、手工泥娃娃等，激发幼儿的学习兴趣。

2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保幼儿能够有效学习。

3. 在合唱练习环节，教师要注重指导幼儿的音准和节奏感，可通过分组练习、个别辅导等方式，帮助幼儿克服困难。

4. 音乐活动环节，教师要注重营造轻松、愉悦的氛围，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。

5. 教学反思是提高教学质量的重要环节，教师要注重对教学过程的总结和反思，不断调整和改进教学方法。

小班音乐《泥娃娃》教案附反思一、教学目标1.感受歌曲《泥娃娃》的旋律美，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲《泥娃娃》，并能用动作表现歌曲中的情感。

3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《泥娃娃》，用动作表现歌曲中的情感。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握和动作的协调。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《泥娃娃》音频、歌词卡片、泥娃娃玩具。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程1.导入（1）教师出示泥娃娃玩具，引导幼儿观察并说出泥娃娃的特点。

（2）教师播放歌曲《泥娃娃》音频，让幼儿初步感受歌曲的美。

2.歌曲学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《泥娃娃》。

（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如模仿泥娃娃的舞蹈动作。

（3）教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意节奏和动作的协调。

3.歌曲表演（1）教师将幼儿分成小组，每组选一个代表进行歌曲表演。

（2）教师担任评委，对每组表演进行评价，鼓励幼儿的积极参与。

（1）教师引导幼儿谈谈学习歌曲《泥娃娃》的感受。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿对歌曲《泥娃娃》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。

在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习进度，耐心指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲。

2.教学方法本次教学活动中，教师采用了多种教学方法，如观察、模仿、集体演唱等，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。

3.教学改进（1）在歌曲学习中，教师可以增加一些互动环节，如让幼儿自己创编动作，提高幼儿的参与度。

（2）在歌曲表演环节，教师可以适当增加难度，如要求幼儿边唱边跳，提高幼儿的协调能力。

通过本次教学活动，幼儿不仅学会了歌曲《泥娃娃》，还体验到了音乐带来的快乐。

在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，采用多样化的教学方法，提高音乐教学效果。

六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起表演歌曲《泥娃娃》。

2.教师可以组织一次以“泥娃娃”为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出独特的泥娃娃画作。

小班音乐泥娃娃教案5篇小班音乐泥娃娃教案篇1活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。

活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。

4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么？②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。

3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。

”4、结束。

活动反思：洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。

根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。

为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。

在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

小班优秀音乐教案《泥娃娃》一、教学目标1.感受歌曲《泥娃娃》的旋律和节奏，理解歌词内容，体验歌曲表达的情感。

2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《泥娃娃》2.歌词理解与歌唱3.音乐活动：模仿泥娃娃动作，创编舞蹈三、教学过程1.导入教师出示一个泥娃娃玩具，引导幼儿观察并说出泥娃娃的特点。

邀请幼儿分享自己家里的泥娃娃，讲述与泥娃娃相关的故事。

2.歌曲欣赏教师播放《泥娃娃》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

教师与幼儿一起跟随音乐摇摆，体验歌曲带来的愉悦感。

3.歌词理解与歌唱教师逐句教唱《泥娃娃》歌曲，引导幼儿理解歌词内容。

教师通过动作、表情、语言等辅助幼儿理解歌词，如“笑哈哈”、“小嘴巴”等。

教师与幼儿一起合唱《泥娃娃》，鼓励幼儿大声歌唱。

4.音乐活动：模仿泥娃娃动作，创编舞蹈教师示范模仿泥娃娃的动作，如眨眼睛、笑哈哈、小嘴巴等。

邀请幼儿模仿泥娃娃的动作，一起进行舞蹈创编。

教师与幼儿一起跳舞，感受音乐带来的快乐。

教师与幼儿一起回顾歌曲《泥娃娃》，讨论歌曲中的情感表达。

邀请幼儿分享自己创编的舞蹈，展示自己的才能。

教师引导幼儿关注生活中的音乐元素，激发幼儿对音乐的兴趣。

四、教学评价1.观察幼儿在歌唱过程中的表现，了解幼儿的音乐素养。

2.关注幼儿在舞蹈创编中的表现，了解幼儿的创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。

五、教学反思1.本节课通过歌曲欣赏、歌词理解、歌唱和舞蹈创编等多种形式，让幼儿全面感受音乐的魅力。

2.教师在教学中注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与音乐活动。

3.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。

4.课后，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的音乐成长。

六、教学建议1.教师在教学中应注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

2.鼓励幼儿大胆表现自己，增强自信心。

3.加强家园合作，共同促进幼儿音乐素养的提高。

4.教师应不断丰富自己的音乐知识，提高音乐教学水平。