语文答题常用术语

语文阅读理解常用答题公式易混术语区分(一)“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

句子或语段的作用？①内容上：首段和尾段：字面义和象征义。

点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。

有时要结合文章的具体内容补充说明。

②结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用；在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。

写作手法及作用？（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（史上最全）语文阅读理解万能答题公式一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

六、描写角度：正面描写、侧面描写。

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。

十七、议论文三要素：论点、论据、论证。

十八、论据分类为：事实论据、道理论据。

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。

语文答题情感类专业术语
1.怡然自乐怡然：喜悦的样子。

形容高兴而满足。

2.眼笑眉飞：形容极度高兴。

3.眼开眉展：形容极度高兴。

4.喜怒不形于色：高兴和恼怒都不表现在脸色上。

指人沉着而有涵养，感情不外露。

5.他乡遇故知：在远里家乡的地方碰到了老朋友。

指使人高兴的事。

6.悦目娱心：使眼睛高兴，使心里快乐。

形容使人感到美好快乐。

7.一噸一笑：指不高兴或喜悦的表情。

嚬，皱眉。

8.宜嗔宜喜：指生气时高兴时都很美丽。

9.一悲一喜：既悲伤又高兴。

LO.笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。

笑得使面容舒展开来。

形容满脸笑容，十分高兴的样子。

喜行于色高兴显现在脸上。

l2.无精打彩：形容不高兴，提不起劲儿。

13.闻过则喜过：过失；则：就。

听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。

指虚心接受意见。

14.幸灾乐祸：见到别人遭受灾祸反而高兴。

l5.乐嗟苦咄：高兴时招唤，不高兴时责骂。

形容对人态度恶劣。

l6.乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

l7.开眉展眼：高兴愉快的样子。

18.欢喜若狂：形容高兴到了极点。

19.忽忽不乐忽忽：心中空虚恍惚的情态。

形容若有所失而不高兴的样子。

20.欣喜若狂：高兴得几乎发狂。

语文阅读题6个万能答题公式6个答题公式一、某句话在文章中的作用①第一段：从结构上说是落笔点题，点名文章的中心。

开门见山，总领全文起到引起下文的作用。

从内容上说是为下文做铺垫和衬托。

为后面某某内容的描写埋下伏笔。

②中间：在结构上起到承上启下，过渡的作用。

③最后：作用是总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷。

并与题目相照应。

二、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答。

常见的有歌颂，赞美，热爱，喜爱，感动，高兴，渴望，震撼，眷恋，惆怅，淡淡的忧愁。

XXX念故乡和亲人或是厌倦憎恶痛苦惭愧，内疚，痛恨，伤心。

悲痛，遗憾。

有的比较含蓄，有的直抒胸臆三、概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍。

然后可以用这样的关键词来进行回答。

通过什么的故事？歌颂赞美了什么，，，表达了作者省略号思想感情，揭示了点点点点的深刻道理。

四、文中画线句子运用了什么样的表达方式？有什么作用？表达方式分为叙述描写，说明，议论，抒情。

描写中分为人物描写，景物描写。

和大综合性的场面描写。

人物描写可以分为语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写和细节描写。

描写的作用是使文章生动，形象，感人。

抒情的作用，能增强文章的感染力，凸起文章的中心。

如果文中有一些神话传说，民间传说级神奇景象的描写。

它的作用是增加了所写内容的神秘色彩。

引起读者的兴趣五、文中某句用了什么修辞手法。

有什么作用？修辞手法常用的有八种：比喻，比拟，夸张，排比。

对偶反复，设问，反问比喻的作用：一是深奥的道理浅显化。

帮人家身体为二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受。

三是概念的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象。

而且感受到作者对事物的强烈感情。

运用拟人表现喜爱的事物，可以将它洗写的栩栩如生。

令人倍感亲切天然表现憎恶的事物可以把他写的丑态毕露，给人强烈的厌恶感。

夸张的作用是能够深刻的表现作者对事物的鲜明的感情态度。

语文阅读答题术语最全汇总(一)叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

(二)叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

(三)描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

(四)修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

高考语文-小说和诗歌-必考题型答题术语技巧详解常见古诗的思想感情[第一组(按诗体分类)](一)咏史诗思想情感1．借古讽今，抒发昔盛今衰、古今变化的感慨。

刘禹锡《乌衣巷》、2．借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。

苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》3．赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

杜甫《蜀相》(二)边塞诗思想情感1．表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。

气魄沉雄、慷慨悲凉。

示例：王昌龄《从军行》2．揭露战争的残酷性、非正义性。

表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。

示例：杜甫《兵车行》(三)山水田园诗思想情感1．表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。

示例：杜牧《山行》2．表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。

示例：陶渊明《归园田居》、王维《山居秋暝》(四)离别诗思想情感1．诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。

示例：李煜《虞美人》、王维《九月九日忆山东兄弟》2．表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。

示例：李白《赠汪伦》，柳永《雨霖铃》3．坦陈心志的告白。

示例：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》4．情深意长的勉励。

示例：王勃《送杜少府之任蜀州》5．反映漂泊的羁旅行愁。

示例：孟浩然《宿建德江》[第二组(按诗歌情感分类)](一)忧国伤时分类1．揭露统治者的昏庸腐朽。

杜牧《过华清官绝句》2．反映离乱的痛苦。

杜甫《春望》3．同情人民的疾苦。

白居易《卖炭翁》4．对国家前途命运的担忧。

杜甫《登楼》(二)建功报国分类1．建功立业的漫望。

曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》2．保家卫国的决心。

王昌龄《从军行》3．报国无门的悲伤。

辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》4．山河沦丧的痛苦。

在做语文阅读题时，常用的回答句型有以下几种：1.对于确定性问题，可以使用“是”或“否”来回答：例如：文章讲述的是古代的故事吗？回答：是。

2.对于简答题，可以使用简短的句子来回答：例如：文章的主题是什么？回答：文章的主题是古代的故事。

3.对于推理题，可以使用“因为”和“所以”来表示逻辑关系：例如：为什么文章讲述的是古代的故事？回答：因为文章中提到了很多古代的历史人物和事件，所以文章讲述的是古代的故事。

4.对于分析题，可以使用“因为”和“所以”来分析原因，或使用“但是”和“然而”来分析矛盾：例如：为什么文章讲述的是古代的故事？回答：因为文章中提到了很多古代的历史人物和事件，这表明文章讲述的是古代的故事。

但是，文章中也有一些现代的元素，这表明文章并不完全是关于古代的故事。

总之，在做语文阅读题时，可以根据题目的不同类型使用不同的回答句型。

对于确定性问题，可以使用“是”或“否”来回答；对于简答题，可以使用简短的句子来回答；对于推理题，可以使用“因为”和“所以”来表示逻辑关系；对于分析题，可以使用“因为”和“所以”来分析原因，或使用“但是”和“然而”来分析矛盾。

此外，还可以使用一些其他的回答句型，如“正如……所说”、“据……所述”等，来引用文章中的原话，使回答更加充分和严谨。

总的来说，做语文阅读题时，需要根据题目的不同类型使用不同的回答句型，并加以适当的引用，以使回答更加充分和严谨。

此外，还需注意回答的准确性，确保回答内容与题目要求一致。

最后，还需注意回答的整体性，使回答能够组成一个完整的思路。

在回答语文阅读题时，还可以使用一些常用的句型，如“……是因为……”、“……的原因是……”、“……的结果是……”等，来表达逻辑关系，使回答更加严谨。

此外，还可以使用“……不仅……而且……”、“……不是……而是……”等句型，来表达矛盾或对比关系，使回答更加丰富。

总的来说，做语文阅读题时，要注意回答的准确性、整体性和严谨性，并使用适当的句型表达逻辑关系和矛盾或对比关系，以使回答更加充分和严谨。

2020高考小说、散文、诗歌…答题术语汇总（全面实用）高中语文学习助手高考作文试卷复习资料高考志愿高考小说、诗歌、散文、论述类文本、实用类文本阅读知识清单一、小说阅读【考纲要求】阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

（一）小说的情节结构1.小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。

2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。

《最后一课》:上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。

3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。

4）按线索：人、物、事、情等。

《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。

《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。

5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。

6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2.小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。

（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。

附：高考语文现代文阅读答题专业术语提高现代文阅读效率，并非一日之功，探求阅读文章的一般规律，培养临场阅读习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。

从这一点看,熟记以下高考语文现代文阅读技巧专业术语显得非常有必要。

一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

高中语文常用答题技巧高中语文考试非常重要，把握必要的技巧能让语文考试成果极大的提升，轻松的学习语文，学好语文，下面我为大家带来高中语文常用答题技巧，盼望大家喜爱!高中语文常用答题技巧一、修辞格与体会（文章）表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比方：……采纳了比方的修辞手法，地描写了……，表现了对……的感情，形象生动。

②拟人：……采纳了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了对……的感情，非常形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

③夸张：……采纳了夸张的修辞手法，描写了……，表达了……的情感，联想奇怪，富于形象感。

④反问：……采纳了反问的修辞手法，用反问的句式把……的感情表达出来，语气更剧烈，表达的思想也更剧烈。

⑤排比：……采纳了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了……的感情，节奏明快，增加了语言的气概。

⑥对偶：……采纳了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采纳了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了仆人公……的性格)。

三、归纳文章的中心。

公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批判了)歌颂了……表现了……③写景状物：采纳了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤（谈论文）：文章论述了……阐明白……四、记叙的要素的作用。

公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清晰。

②地点：以……的转换为序来写，为人物供应活动环境。

③大事：以……的大事来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜亮。

④人物：以……的活动来最适合高考同学的书，淘宝搜寻《高考蝶变》高中语文答题技巧梳理(1)诗歌答题模式1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言美丽)+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句详细分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过__内容+抒发(寄寓/揭露)__感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过__手法+抒发__感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义(2)现代文答题模式1.开放型试题：评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申3.缘由题：客观缘由+主观缘由4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型：A.感：依据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.（句子）的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、（总结）上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9.怎样论证：论证（方法）+论证过程(3)小说独特答题模式1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析2.评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义3.小说中插叙的作用：情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度4.小说主题：通过__人的__事，歌颂了(批判了)__的精神(社会现象)5.简析人物：人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构支配+语言特色7.人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理(4)有用文独特答题模式1.访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+擅长引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2.新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3.写__多余吗?：主题+人物+文体特点(5)积累——现代文1.长句：A容量大，气概盛+B能细致严密地说明事物+C表达简单丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，简单造成一种急促的气概+C便于表达丰富的心情，剧烈的感情3.自然环境描写的作用(在小说中)：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动(或衬托)情节进展+C象征意义+D交代背景(时间、地点等)4.自然环境描写的作用(在（散文）中)：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A详细的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景准时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8.其次人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情沟通+C布满气概，态度鲜亮+D自由敏捷9.第三人称：A直接呈现丰富多彩的生活+B不受时空限制，敏捷自由+C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地呈现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物共性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾画，简洁精确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，详细生动16.细节描写：A真实精细+B传神鲜亮17.插叙：A丰富内容+B深化主题+C使大事曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加爱好+B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长(不着一字，尽得风流)21.开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B引发谈论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。