古代帆船模型制作实践活动记录 初稿

自制帆船活动总结报告范文活动概述为了促进学生体育锻炼的兴趣和能力，提高团队合作精神，我校特别组织了一次自制帆船活动。

活动中，同学们将手工制作帆船，并组成团队进行划船比赛。

活动准备为了确保活动的顺利开展，我们提前做了充分的准备工作。

首先，我们邀请了专业的帆船教练来学校为同学们进行培训，教授他们如何制作帆船和划船技巧。

其次，我们向学生宣传活动的意义和目标，鼓励他们积极参与。

同时，我们还准备了必要的材料和工具，确保同学们能够顺利进行帆船制作。

帆船制作在活动之前，我们将同学们分成小组，并根据组员之间的技能和兴趣进行分组。

每个小组拥有自己的船只制作任务，他们需要在规定的时间内完成帆船的制作。

制作帆船的过程中，同学们分工合作，互相帮助，共同解决了很多难题。

大家发挥创造力，利用有限的材料制作出了各式各样的帆船。

划船比赛帆船制作完成后，我们组织了一场划船比赛。

比赛分为个人和团队两个项目进行。

在个人项目中，同学们需要在指定的时间内完成划船任务。

在团队项目中，同学们分成小组，在对抗性的比赛中尽快完成划船任务。

比赛过程中，同学们表现出色，展现了出色的划船技巧和团队协作精神。

活动收获通过这次自制帆船活动，同学们不仅获得了划船和团队合作的技能，还培养了自主学习和解决问题的能力。

在制作帆船的过程中，同学们学会了如何利用有限的资源，发挥想象力和创造力。

在划船比赛中，同学们学会了如何与团队成员有效沟通，分工合作，以及面对挑战时的坚持和勇气。

活动反馈通过活动反馈，我们了解到同学们对这次自制帆船活动的评价非常高。

他们认为这次活动不仅丰富了学校的体育活动形式，还提高了他们的动手能力和团队协作能力。

同学们纷纷表示希望学校能够继续开展这样的活动，并且希望能够有更多的类似体验的机会。

活动总结总的来说，这次自制帆船活动是一次非常成功的体育活动。

同学们在活动中不仅获得了实践锻炼的机会，还培养了自主学习和团队精神。

帆船制作和划船比赛使同学们感受到了体育活动的乐趣，增强了他们对体育锻炼的主动性和积极性。

一、前言随着我国旅游业的蓬勃发展，民俗文化体验越来越受到游客的青睐。

木雕船模作为一种具有浓厚地方特色的民间艺术，不仅承载着丰富的历史文化内涵，还体现了工匠们的精湛技艺。

为了深入了解木雕船模的制作工艺和背后的文化底蕴，我利用暑期时间，进行了一次木雕船模的社会实践。

二、实践目的1. 了解木雕船模的历史渊源和发展现状。

2. 学习木雕船模的制作工艺和技巧。

3. 体验木雕船模制作过程中的乐趣，培养动手能力。

4. 通过实践，提高对民间艺术的保护意识。

三、实践过程1. 调研阶段在实践初期，我通过查阅资料、实地考察等方式，对木雕船模的历史渊源、发展现状、制作工艺等方面进行了深入了解。

我发现，木雕船模起源于我国南方沿海地区，距今已有几百年的历史。

在明清时期，木雕船模技艺达到了鼎盛，成为民间工艺的重要组成部分。

2. 学习阶段为了掌握木雕船模的制作工艺，我拜访了当地一位资深的木雕师傅。

在师傅的指导下，我学习了木雕船模的基本制作流程，包括选材、画样、雕刻、打磨、上色等环节。

（1）选材：木雕船模选用优质木材，如樟木、楠木等，这些木材质地坚硬，不易变形，有利于船模的保存。

（2）画样：根据船模的尺寸和形状，师傅为我绘制了详细的草图，包括船身、船帆、船桨等部分。

（3）雕刻：在师傅的指导下，我学会了如何使用雕刻刀、凿子等工具进行雕刻。

雕刻过程中，需要保持耐心和细心，以确保船模的精细程度。

（4）打磨：雕刻完成后，对船模进行打磨，使其表面光滑、平整。

（5）上色：最后，为船模上色，使其更加生动、逼真。

3. 实践阶段在实践过程中，我亲自动手制作了一艘木雕船模。

从选材到完成，我经历了种种困难，但最终成功完成了自己的作品。

在这个过程中，我深刻体会到了木雕船模制作工艺的复杂性和工匠们的辛勤付出。

四、实践总结1. 木雕船模的制作工艺精湛，体现了我国民间艺术的独特魅力。

2. 木雕船模背后蕴含着丰富的历史文化内涵，值得我们去传承和发扬。

3. 通过本次实践，我提高了动手能力，培养了耐心和细心，同时也增强了对民间艺术的保护意识。

小学综合实践活动教案制作小帆船小帆船综合实践活动教案制作一、活动背景和目标小学阶段是培养学生综合素质的重要时期，综合实践活动是学生运用所学知识和技能进行实际操作的过程，有助于培养学生的动手能力、观察力、创新能力和合作精神等。

本教案旨在通过制作小帆船的综合实践活动，帮助学生增强对物体和材料的认识，培养他们的科学探究能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 学生能够认识和理解小帆船的结构和特点。

2. 学生能够运用已学知识和技能制作小帆船。

3. 学生能够观察和分析小帆船的运动规律，并进行简单的控制和调整。

4. 学生能够合作共享资源，培养团队合作意识和沟通能力。

三、教学准备1. 教师准备- 小帆船模型或图片- 材料准备：纸、胶水、剪刀、牙签等2. 学生准备- 预习相关知识，如船的结构和物理原理等四、教学过程1. 导入介绍小帆船的作用和普遍存在的一些特点。

引导学生思考小帆船的结构和运动规律。

2. 知识讲解简要讲解小帆船的结构和运动原理，引导学生了解帆船的动力来源和操控方法。

3. 实践操作步骤一：制作船体- 学生使用纸和胶水制作船体的主体部分，可以根据需要进行修饰。

- 引导学生观察和思考船体的形状对帆船行驶的影响。

步骤二：制作桅杆和帆- 学生使用牙签和纸制作桅杆和帆。

- 引导学生思考帆的大小和角度对船的前进方向的影响。

步骤三：整合组装- 学生将船体、桅杆和帆进行组装，确保桅杆稳定并与船体相连。

- 引导学生检查和调整船的结构，确保船能够在水中稳定行驶。

4. 观察和分析- 将制作完成的小帆船放入水中，观察船的行驶情况。

- 学生观察并记录小帆船的运动规律，包括船的速度、方向等，并尝试进行简单的控制和调整。

- 引导学生思考帆船的运动是否符合他们的预期，若有不符合的情况，让学生分析原因并提出改进的方法。

5. 结束与总结- 学生分享并讨论观察到的现象和结论。

- 教师总结小帆船制作的过程和学习到的知识。

- 鼓励学生思考如何改进小帆船的设计，进一步提升帆船的性能。

一、前言随着科技的不断发展，手工制作逐渐成为一种时尚。

在我国，拼装船模作为一种深受青少年喜爱的手工活动，不仅能够培养孩子们的动手能力、审美观和创新思维，还能增强团队协作精神。

为了深入了解拼装船模的制作过程及其对个人成长的影响，我们组织了一次拼装船模的社会实践活动。

以下是本次社会实践的详细报告。

二、活动背景近年来，我国青少年在学业压力下，普遍缺乏体育锻炼和兴趣爱好。

为了丰富青少年的课余生活，提高他们的综合素质，我们决定开展拼装船模活动。

通过本次实践活动，旨在让青少年了解船模制作的基本知识，培养他们的耐心、细心和团队协作精神。

三、活动准备1. 活动时间：2023年X月X日2. 活动地点：XX市XX公园3. 活动对象：15-18岁青少年4. 活动准备：（1）联系活动场地，确保活动顺利进行；（2）准备拼装船模所需材料，如船模零件、胶水、工具等；（3）邀请专业船模制作老师进行现场指导；（4）制定活动流程，确保活动有序进行。

四、活动过程1. 开场致辞：活动开始，由主办方致辞，介绍拼装船模的意义和目的，激发青少年参与活动的兴趣。

2. 知识讲解：专业船模制作老师向青少年讲解船模制作的基本知识，包括船模的结构、材料、制作技巧等。

3. 分组拼装：将青少年分成若干小组，每组由一名专业老师指导。

在老师的带领下，青少年开始拼装船模。

4. 互动交流：在拼装过程中，青少年互相交流心得，分享经验，提高团队协作能力。

5. 成果展示：完成拼装的船模进行展示，评选出最佳作品，颁发奖品。

五、活动总结1. 活动成果：本次拼装船模活动共有X名青少年参与，他们成功完成了船模的制作，并取得了优异的成绩。

2. 活动收获：（1）青少年掌握了船模制作的基本知识，提高了动手能力；（2）培养了青少年的耐心、细心和团队协作精神；（3）增进了青少年之间的友谊，提高了他们的社交能力。

3. 活动不足：（1）部分青少年在拼装过程中遇到困难，需要更多指导；（2）活动场地较小，部分青少年在活动过程中感到拥挤。

第1篇一、班会背景为了增强班级凝聚力，提高同学们的团队协作能力，丰富课余生活，我校组织了一次以帆船为灵感的团队建设活动。

本次活动旨在让同学们在体验帆船运动的过程中，感受团队的力量，培养勇敢、自信、协作的精神品质。

二、班会时间2021年X月X日三、班会地点某帆船俱乐部四、班会内容1. 活动准备活动前，班主任组织了一次班会，对活动进行了详细的介绍和安排。

首先，班主任介绍了帆船运动的基本知识，包括帆船的结构、种类、航行原理等。

接着，班主任讲解了本次活动的内容和目的，强调了团队协作的重要性。

最后，班主任对同学们进行了分组，每组由一名队长带领，成员间互相认识，为接下来的活动做好准备。

2. 帆船知识讲座活动开始，帆船俱乐部的教练为同学们带来了一场精彩的帆船知识讲座。

教练详细讲解了帆船的基本操作、航行技巧和安全注意事项。

同学们听得津津有味，对帆船运动产生了浓厚的兴趣。

3. 帆船实践操作在教练的指导下，同学们分组进行帆船实践操作。

首先，队员们学习了如何正确穿戴救生衣、救生圈等安全装备。

然后，教练讲解了如何控制帆船的方向、速度和停泊。

在教练的耐心指导下，同学们逐渐掌握了帆船的基本操作技巧。

4. 团队协作竞赛为了让同学们更好地体会团队协作的重要性，活动设置了团队协作竞赛环节。

各组成员需要在规定时间内，将帆船从起点驶向终点，并完成一系列指定的任务。

在这个过程中，队员们需要密切配合，共同克服困难。

经过激烈的角逐，最终评选出了获胜的团队。

5. 总结与分享活动结束后，班主任组织了一次班会，让同学们分享自己的心得体会。

同学们纷纷表示，通过本次活动，他们不仅学到了帆船知识，还深刻体会到了团队协作的力量。

以下是一些同学的心得分享：（1）张同学：在活动中，我深刻体会到了团队协作的重要性。

只有大家齐心协力，才能顺利完成各项任务。

（2）李同学：这次活动让我明白了，勇敢面对困难，相信自己，才能取得成功。

（3）王同学：通过和队友们的共同努力，我们成功完成了任务。

第一次做船模优秀作文（精选7篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的第一次做船模优秀作文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一次做船模优秀作文1我是一个爱看书的女孩，书中经常有提到船的名言警句，如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等。

这个周末，我就要亲手坐一会船模。

我先拿出一张白纸和一盒彩笔，思考我设计的船模模样，因为我是第一次做船模，我决心先做一个简单的小船。

那么，小船要染成什么颜色呢？小船内要做什么呢？我陷入了一番冥思苦想。

到了最后，我设计的小船变成了这样：它，有一个紫红色的船身，船身里有两只立着、看似十分威武的帆，还有一面红通通的旗子插在正中央。

总不能光说不做吧？我迅速在家里翻箱倒柜地找材料，可是我马上发现一个问题：要用什么材料呢？卡纸？硬纸板？还是泡沫板？卡纸颜色比较显眼，但容易坏，硬纸板虽说坚固，但颜色太土……经过一番思想斗争，我选择了泡沫板。

二话不说，立即找出我需要的材料，还翻出了一把剪刀、一卷透明胶。

我捧着一大堆材料，来到书桌，拿起剪刀，小心翼翼地剪下船身的四个面。

当我用透明胶打算把四个面粘起来，我感到不妙：粘不起来，怎么办？一阵手忙脚乱后，我的船身用卡纸折出来。

经历了一场风波后，我更加小心了，做出了两面“完美”的帆和一面大红旗。

有一个难题来了，起什么船名？一刹那间，一个船名从我脑中闪过，我忐忑地用黑笔写下“利落号”。

最后的结果和我想象中的差的太远了，但是这只“船”是我自己亲手制作的，我永远不会忘记这段经历！第一次做船模优秀作文2昨天，老师指定这个周末完成手工制作船模。

当我回到家，我开始感到苦恼：我能做什么？我还没做，我应该怎么完成作业？所以在绝望中，我不得不向父亲求助。

我没有想到的是，我父亲这次同意了，他听到家庭作业时总是躲在很远的地方。

一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，使学生掌握船舶纸模的制作方法，提高学生的动手能力、审美能力和创新意识。

通过制作船舶纸模，让学生深入了解船舶的结构和造型，培养学生在实践中学习、思考、解决问题的能力。

二、实训时间2023年X月X日至X月X日三、实训地点学校手工制作室四、实训内容本次实训的主要内容是制作一艘简易的船舶纸模。

具体步骤如下：1. 材料准备：红色A4纸、剪刀、铅笔、直尺、胶水等。

2. 绘制草图：首先，在红色A4纸上用铅笔轻轻画出船舶的大致轮廓，包括船体、船帆和船桨等主要部分。

3. 细化设计：在草图的基础上，细化船体的水纹和船帆的细节，确保整幅画的构图合理。

4. 裁剪形状：使用剪刀按照草图将船体、船帆和船桨等部分剪下来。

5. 制作水纹：按照图纸将船底部的复杂水纹剪出，注意保持纸模的完整性。

6. 组装纸模：将剪好的各个部分按照顺序粘贴在一起，确保纸模的稳定性。

7. 装饰美化：在纸模的适当位置贴上装饰品，如船锚、旗帜等，使纸模更加生动。

五、实训过程1. 材料准备：在实训开始前，学生按照要求准备了所需的材料，如红色A4纸、剪刀、铅笔、直尺、胶水等。

2. 绘制草图：学生在纸上画出船舶的大致轮廓，并进行了多次修改，直至满意。

3. 细化设计：在草图的基础上，学生细致地刻画了船体的水纹和船帆的细节，使纸模更加逼真。

4. 裁剪形状：学生在仔细观察草图的基础上，用剪刀小心翼翼地将各个部分剪下来，避免了剪错或损坏。

5. 制作水纹：学生按照图纸将船底部的复杂水纹剪出，体现了较高的手工技巧。

6. 组装纸模：学生将剪好的各个部分按照顺序粘贴在一起，确保纸模的稳定性。

7. 装饰美化：学生根据个人喜好，在纸模的适当位置贴上了装饰品，使纸模更加生动。

六、实训成果经过本次实训，学生成功制作出了一艘精美的船舶纸模。

通过实际操作，学生不仅掌握了船舶纸模的制作方法，还提高了自己的动手能力、审美能力和创新意识。

以下是部分实训成果展示：1. 学生制作的船舶纸模造型各异，有传统的木船、帆船，也有现代的游艇、帆船等。

古代帆船模型的制作课题结题报告
引言
本报告旨在总结并呈现关于古代帆船模型制作的课题研究过程和成果。

课题旨在探索古代帆船的构造、航海技术以及模型制作技巧，并通过制作一个精确的古代帆船模型来展示研究成果。

本报告将简洁地介绍研究方法、实施步骤、关键发现以及对课题的总结和展望。

1.研究方法
为了完成古代帆船模型的制作课题，我们采用了
1.1文献调研：通过查阅相关历史文献和专业资料，了解古代帆船的基本构造、设计原理和航行技术。

文献调研为后续模型制作提供了重要的理论基础。

1.2观察研究：通过参观博物馆、考古遗址和航海展览等，观察和研究现存的古代帆船遗迹和实物模型，以获取更直观的认识和灵感。

1.3实践制作：基于所获得的理论知识和观察研究，我们采用手工制作的方式制作古代帆船模型。

通过实际动手操作，我们能够更好地理解船体结构和航海装备的组装过程。

2.实施步骤
在完成古代帆船模型的制作课题时，我们按照
2.1材料准备：收集所需的制作材料，包括木板、绳索、织物等。

材料的选择要符合历史时期的特点，以保证模型的真实性。

2.2设计规划：根据研究和观察，制定模型的设计规划，包括船体结构、帆布形状和大小等。

2.3制作船体：根据设计规划，使用木板切割和组装船体的骨架。

确保船体的比例和形状准确无误。

2.4添加细节：在船体上添加必要的细节，如甲板、船舵、帆杆等。

设计制作风帆船实验报告
实验名称：风帆船制作实验
实验目的：通过制作风帆船，掌握简单的手工制作技巧和基本的船舶知识，增强实践能力和创造性思维能力。

实验材料：木板、布料、海绵、针线、胶水、剪刀等。

实验步骤：
1.将木板按照比例切割成桅杆、甲板、龙骨等部件。

2.按照图纸将各部件组装在一起，使用胶水固定零件。

3.将布料按照图纸大小，剪裁成风帆船船帆所需的形状，并用针线将边缘缝合。

4.在船底和甲板之间添加海绵作为浮力支撑，确保风帆船船体不会沉没。

5.将风帆船的船帆安装在桅杆上，并用胶水固定。

实验结果：
通过实验，我们制作出了一艘美观、实用的风帆船。

在操作过程中，我们不仅学习了手工制作技巧和船舶知识，还锻炼了实践能力和
创造性思维能力。

通过调整风帆的角度和方向，我们可以掌握风帆船
的运动方向，最终到达预定目的地。

实验心得：
本次实验让我们深刻体会到了团结合作的重要性。

在制作过程中，每个人都发挥自己的特长，共同完成了这个项目。

我们也意识到了勤
奋和耐心的重要性，只有不断地尝试和实践才能不断提高自己的能力。

小学生帆船实验报告一、实验目的通过制作帆船模型，了解帆船的原理和运行方式，并培养动手能力和团队合作意识。

二、实验材料1. 木板2. 塑料布3. 电动推进器4. 胶水5. 刀具6. 尺子7. 铅笔8. 小剪刀9. 绳子三、实验步骤1. 制作船身1. 使用木板和刀具，根据需要的大小，切割出船身的形状。

2. 使用胶水将木板的边缘粘合在一起，制作成一个小船的形状。

2. 制作帆桁和帆布1. 使用塑料布和剪刀，根据船身的大小，切割出帆的形状。

2. 使用绳子将帆布固定在帆桁上。

3. 配置电动推进器1. 在船身底部位置开一个小孔，使得电动推进器可以安装在船身上。

2. 使用胶水将电动推进器固定在船身上。

4. 船体调试1. 将船放入水中，确保船不会倾翻。

2. 如果船倾斜，可以在船体中部加入一些小石头或黏土来平衡船体。

5. 进行帆船比赛1. 将几个制作好的帆船放入水中，保持相同的起点。

2. 利用电动推进器让帆船开始运动。

3. 根据规定的赛程，观察和记录不同帆船的运行情况，比较它们的速度和稳定性。

4. 比赛结束后，进行分析总结。

四、观察结果和分析通过实验观察和比较，我们发现帆船的速度和稳定性受多种因素影响：1. 帆布的角度和大小帆布的角度和大小会影响帆船行驶的速度和方向。

如果帆布太小或角度不正确，帆船可能行驶缓慢甚至倒退。

2. 电动推进器的功率电动推进器的功率越大，帆船的速度也会越快。

因此，选用合适的电动推进器可以提高帆船的性能。

3. 船身的平衡和重量分布船身的平衡和重量分布也会对帆船的行驶速度和稳定性产生影响。

如果船身重心过高或过低，帆船容易倾翻或行驶缓慢。

五、实验心得体会通过这次帆船实验，我发现了帆船的制作和运行不仅需要动手能力，还需要团队合作和思考。

在制作帆船过程中，我们要仔细测量和切割木板，精确地布置帆布和电动推进器，并在比赛中观察和调整帆船的运行情况。

这个实验让我更好地理解了自然科学知识，也培养了我的动手能力、观察力和团队合作意识。

记一次船模活动作文
前几天，我参加了一次超级有趣的船模活动，那可真是让我乐翻了天！
活动一开始，老师就像个魔术师一样，拿出了一堆奇奇怪怪的零件和工具，看得我眼花缭乱。

我心里直嘀咕：“这能拼成一艘船？我咋不太信呢！”
既来之则安之，我还是决定撸起袖子加油干！我照着老师的指导，小心翼
翼地摆弄着那些小零件，一会儿拧螺丝，一会儿装木板，感觉自己就像个小小
的工程师。

可这过程并不顺利，我不是把螺丝拧歪了，就是把零件装反了，急得我满
头大汗。

旁边的小伙伴也没好到哪儿去，一个个手忙脚乱的，那场面简直太滑
稽了。

好不容易把船模的大致样子弄出来了，接下来就是测试它能不能在水里跑啦。

我满怀期待地把船放进水里，结果它就像个醉汉一样，歪歪扭扭地转了几圈，然后“咕咚”一声沉下去了！我的心也跟着沉了下去，这可咋办呀？
好在老师有办法，他过来帮我检查了一番，调整了几个零件的位置，这船
居然就神奇地能正常行驶了！看着我的小船在水里欢快地游着，我那叫一个兴奋，感觉自己都要飞起来了！
这次船模活动真是太有意思了，虽然过程中状况百出，但最后成功的那一刻，所有的辛苦都值了！我决定了，回家还要继续研究，争取做出更厉害的船
模来！。

小学生帆船实验报告一、实验目的探究帆船的原理和制作方法，并了解帆船在水中的运动规律。

二、实验器材- 木板- 塑料杯- 塑料袋- 剪刀- 胶水- 帆船模型（作为对比）三、实验步骤1. 制作帆船模型首先，我们用木板制作帆船的船体部分。

我们按照预先设计好的图纸，将木板剪成合适的形状，并使用胶水将其拼合起来。

接着，我们在船体上方开口，用塑料杯做成船舵，使船在水中能够改变方向。

最后，我们用剪刀将塑料袋剪成帆的形状，并用胶水将其固定在木板上。

2. 实验室中放水我们在实验室的水槽中放入一定量的水。

保持水面平稳，以便进行后续的实验观察。

3. 进行实验观察我们首先将制作好的帆船放入水中，观察它的运动情况。

我们将观察到帆船受到风的推动，朝着风的方向前进。

船身下方的帆会受到水的阻力，从而控制船的前进速度。

我们也会注意到，当帆船改变方向时，船舵的作用能够使船头改变指向。

4. 对比实验为了更好地理解帆船的原理，我们还准备了一个帆船模型作对比实验。

这个帆船模型是由专业制作的工程师设计和制造。

我们将两个帆船同时放入水中，并记录下它们在水中的运动情况。

四、实验结果与分析通过观察实验中的帆船模型，我们得出以下结论：1. 帆船受到风的推动后，朝着风的方向前进。

这是因为风的力量推动着帆，从而推动了整个帆船。

2. 帆船船身下方的帆受到水的阻力，可以控制船的前进速度。

这样，帆船就能在水中保持平稳的行驶。

3. 帆船的船舵起到调整船头方向的作用。

当我们调整船舵的角度时，船头就会发生相应的改变。

对比实验结果显示，我们自己制作的帆船与专业制作的帆船模型在基本原理上是相同的。

尽管专业制作的帆船模型更加精细，但我们制作的帆船也能够很好地发挥作用。

五、实验结论通过本次实验，我们了解了帆船的原理和制作方法，并观察到帆船在水中的运动规律。

帆船受到风的推动，船身下方的帆受到水的阻力，船舵能够改变船的方向。

帆船通过这些因素的相互作用，能够在水中保持平稳的前进。

第1篇一、前言为了增强学生的动手能力、团队协作能力和创新意识，提高学生对航海知识的了解，我校组织了一次制作模拟船实践活动。

本次活动旨在让学生通过亲手制作模拟船，了解船舶的基本结构、原理以及航海的相关知识，激发学生对海洋科学的兴趣。

以下是本次活动的详细报告。

二、活动背景随着我国航海事业的发展，海洋科学逐渐成为一门热门学科。

为了培养具有创新精神和实践能力的人才，我校决定开展此次制作模拟船实践活动。

通过活动，让学生亲身体验航海的乐趣，提高学生的综合素质。

三、活动目标1. 让学生了解船舶的基本结构、原理和航海知识。

2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新意识。

3. 激发学生对海洋科学的兴趣，为今后的学习和研究奠定基础。

四、活动准备1. 活动场地：学校实验室2. 活动材料：塑料板、竹签、绳子、剪刀、胶水等3. 活动人员：学校老师和学生五、活动过程1. 活动启动：由学校领导发表讲话，介绍活动背景、目的和意义。

2. 知识讲解：由专业老师讲解船舶的基本结构、原理和航海知识，让学生对模拟船的制作有初步了解。

3. 分组讨论：学生分成若干小组，讨论如何制作模拟船，并确定各组成员分工。

4. 制作模拟船：学生按照讨论结果，利用活动材料制作模拟船。

在制作过程中，老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 船舶测试：完成模拟船制作后，各小组进行船舶测试，观察船舶在水中的表现。

6. 评比展示：根据船舶测试结果，评选出优秀作品，并进行展示。

六、活动成果1. 学生掌握了船舶的基本结构、原理和航海知识。

2. 学生的动手能力、团队协作能力和创新意识得到提高。

3. 学生对海洋科学的兴趣得到激发，为今后的学习和研究奠定了基础。

七、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 学生在活动中表现出极高的热情和积极性，充分发挥了团队协作精神。

3. 活动组织有序，材料准备充分，为活动的顺利进行提供了保障。

八、建议与展望1. 在今后的活动中，可以进一步丰富活动内容，如增加航海知识竞赛、模拟航行等活动，提高学生的兴趣。

一、活动背景随着我国科技的飞速发展，航海事业取得了举世瞩目的成就。

为了培养小学生的创新精神和实践能力，激发他们对科学技术的兴趣，我校决定开展一次小学生实践活动——船模制作。

本次活动旨在让学生亲身体验船模制作的过程，了解航海知识，培养团队协作精神。

二、活动目的1. 通过船模制作，让学生了解船舶的基本构造和原理，提高他们的动手能力。

2. 培养学生对科学技术的兴趣，激发他们探索未知的欲望。

3. 增强学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

4. 传承航海文化，培养学生的爱国情怀。

三、活动内容1. 船模知识讲座邀请专业人士为学生讲解船舶的历史、构造、原理等知识，让学生对船模制作有一个初步的了解。

2. 船模制作学生在老师的指导下，分组进行船模制作。

制作过程中，学生需要按照船模图纸，将材料切割、拼接、打磨，最终完成一艘精美的船模。

3. 船模展示各小组完成船模制作后，进行展示。

展示过程中，各小组介绍自己的船模特点，分享制作过程中的心得体会。

4. 船模比赛根据船模的稳定性、美观度、创新性等方面进行评选，选出最佳船模。

四、活动安排1. 活动时间：一天2. 活动地点：学校操场3. 活动流程：（1）上午：船模知识讲座（2）下午：船模制作、展示、比赛五、活动准备1. 船模制作材料：木板、塑料板、油漆、胶水等。

2. 船模图纸：提前准备好船模图纸，供学生参考。

3. 活动场地：布置好活动场地，确保安全。

4. 师资力量：邀请专业人士进行船模知识讲座和指导。

六、活动总结1. 总结本次活动的收获和不足，为以后类似活动提供借鉴。

2. 鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养创新精神和实践能力。

3. 加强学校与家长的沟通，共同关注学生的成长。

4. 传承航海文化，培养学生的爱国情怀。

通过本次小学生实践活动，相信学生们不仅能够学到船模制作的知识，更能在实践中培养团队协作精神，激发他们对科学技术的兴趣。

希望这次活动能为学生们的人生道路添砖加瓦，让他们在成长的道路上越走越远。

学生劳动实践活动渔船模型制作记录首先，我从网络上找到了一艘渔船的图片作为参考。

根据图片，我开始制作底座。

我使用了一块木板，将其锯成合适的尺寸，并使用打磨机对其进行了修整，使其光滑平整。

接下来，我开始制作船体部分。

我选用了软木作为主要材料，因为它比较轻，易于切割和雕刻。

我用尺子测量了船体的尺寸，并用铅笔在软木板上画出了船体的形状。

然后，我用锯子将船体切割出来，并用刀工具对船体进行了修整和雕刻，使其更加逼真。

接着，我开始制作船舱。

我用细木条围绕船体的上部分，构建了船舱的外框架。

然后，我再次使用软木板，制作了船舱的侧壁和屋顶。

我将软木板切割成合适的尺寸，并使用胶水将其固定在船舱的外框架上。

之后，我开始制作船舱的细节部分。

我使用了一些小木块和木条，制作了船舱的门窗、船舵和天线等细节。

我用胶水将这些细节部分固定在船舱上，并使用细砂纸对其进行了修整，使其更加光滑。

最后，我开始对渔船模型进行上色。

我使用了油漆和刷子，先在整个船体上涂上了一层底色。

然后，我根据照片上的颜色进行了细节上色，如船舱的门窗和船体的外部装饰等等。

整个制作过程中，需要我精心细致地对待每一个细节，并且需要一些耐心和恒心。

通过这个制作过程，我不仅锻炼了手工技能，还增强了对渔船的了解。

此外，我还学会了从零开始制作一个物品，并对如何使用不同的工具和材料有了更深的理解。

最终，我成功地完成了这艘渔船模型的制作。

这次劳动实践活动让我深刻地体会到了动手劳动的价值和乐趣，同时也提升了我的实践能力和创新能力。

我相信这次经历对我的成长和发展是有很大帮助的。

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，人们对休闲、娱乐的需求日益增长。

帆船作为一种富有魅力的水上运动，越来越受到人们的喜爱。

为了让学生了解帆船运动，提高自身综合素质，我们学校特开设了帆船实践课。

本文将对我参加的帆船实践课进行总结，以期为今后的帆船爱好者提供参考。

二、课程背景及目的1. 课程背景帆船运动起源于古希腊，至今已有数千年的历史。

在我国，帆船运动逐渐兴起，越来越多的人投身于这项运动。

帆船实践课旨在让学生了解帆船的基本知识、技能，培养他们的团队协作精神，提高他们的综合素质。

2. 课程目的（1）让学生了解帆船的历史、文化及运动特点；（2）掌握帆船的基本操作技能，包括帆船组装、拆卸、航行等；（3）提高学生的团队协作能力，培养他们的沟通与组织能力；（4）增强学生的身体素质，提高他们的心理素质。

三、课程内容及实践过程1. 课程内容（1）帆船基础知识：帆船的历史、分类、构造、航行原理等；（2）帆船操作技能：帆船组装、拆卸、航行、转向、停泊等；（3）团队协作与沟通：分组进行帆船操作，培养团队协作精神；（4）安全知识：了解帆船运动中的安全注意事项，提高自我保护意识。

2. 实践过程（1）理论学习：在课堂上，老师详细讲解了帆船的基本知识，让我们对帆船有了初步的认识；（2）实操训练：在教练的指导下，我们进行了帆船组装、拆卸、航行等实操训练，掌握了帆船的基本操作技能；（3）团队协作：在帆船航行过程中，我们分成小组，共同完成各项任务，培养了团队协作精神；（4）安全知识学习：在实践过程中，教练强调了帆船运动中的安全注意事项，让我们提高了自我保护意识。

四、实践体会与收获1. 增强了团队协作能力在帆船实践课中，我们通过分组进行帆船操作，共同完成任务。

在这个过程中，我们学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

2. 提高了身体素质帆船运动是一项全身运动，通过实践课，我们锻炼了身体，提高了身体素质。

3. 增长了知识储备通过帆船实践课，我们了解了帆船的历史、文化、运动特点，增长了知识储备。

传统船舶技艺的传承与创新实践活动报告目录一、活动背景 (1)二、活动目标 (2)三、活动重点与难点 (2)四、活动时间、组织机构和参与人员 (3)五、活动内容与过程 (3)（一）活动准备阶段 (3)（二）活动开展阶段1.活动一：非遗宣传，营造研究氛围 (4)2.活动二：船舶技艺的调查体验活动 (5)（1）查阅资料 (5)（2）实地走访 (5)（3）专家讲座 (6)（4）问卷调查 (6)3.活动三：开设校本课程，立足创新，传承非遗活动 (8)（1）船模结构绘制活动 (8)（2）借助3D技术制作船模 (8)（3）船模检测活动 (9)（三）活动结果展示及评价阶段1.评价 (10)2.汇报活动结果 (10)3.拓展 (11)六、活动效果 (11)七、活动收获与体会 (11)八、活动中可能出现的问题及解决预案 (12)九、附件 (13)（一）活动方案 (13)（二）活动过程照片 (16)（三）活动记录单、评价表 (18)（四）相关新闻报道 (22)（五）安全管理制度 (22)（六）参考文献 (23)传统船舶技艺的传承与创新实践活动报告一、活动背景：自古以来，居于我国东南部的福建省便是造船重地，中国四大古船之一的“福船”便诞生于此。

尤其是福安建造的福船很有特色，具有船体密实、吃水较深、稳定性好、适合江海航行等特性。

经历多年积累与传承，形成了木船建造工艺、水密隔舱技术、船寮造船方式等优秀的非物质船政文化，影响并促进了近代造船业发展。

郑和七下西洋所使用的大型远航船只，有三次都是到福建沿海征集，福安赛江沿岸的船舶业也参与其中，为郑和的大型远航船只提供最先进的“水密隔舱”技术。

这一项重要的船舶技术，是中国造船史上的一大发明，它提高了船舶在海上的抗沉性，极大增加了远航的安全性。

如今金属代替了木料，螺旋桨代替了风帆，木船的需求日渐减少，传统船舶技艺面临后继无人、步履维艰的困境。

2008年，由晋江市和宁德市联合申报的“水密隔舱福船制造技艺”，被国务院公布为第二批国家级非物质文化遗产名录；2010年，被联合国教科文组织公布为“急需保护的非物质文化遗产名录”。