Android程序开发课程标准

《Android开发基础》课程标准一、学习领域定位《Android开发基础》是高职高专软件技术专业的一门必修课程。

本课程的主要任务是介绍android操作系统的系统架构和运行机制，使学生对android 系统有全面而整体的了解和把握，通过本课程的学习后能掌握3G移动软件开发技能，将自己的应用移植到该平台上或者在该平台上开发应用。

二、学习领域目标：专业能力、社会能力、方法能力总体目标：熟练掌握使用Android开发应用程序所需的知识和技能，具备利用Android平台开发手机应用程序的能力。

（一）专业能力1.掌握面向对象编程的思想2.能够编制简单的Android应用程序（二）社会能力1.良好的职业素质2.不怕困难勇于创新的能力3.团队合作精神（三）方法能力1.主动学习、获取新知识的能力2.分析问题解决问题的能力三、学习情境设计（一）学习情境设计思想《Android开发基础》课程采用工学结合、理论实训一体化教学模式。

在教学实施过程中强调在“学中做、做中学”，加强技能培养。

教学过程采用案例教学法和项目教学法。

每一个知识点都设计了大量丰富案例和项目，使学生能灵活运用数据结构和算法知识去解决实际问题。

（二）学习情境课时分配（三）学习情境描述学习情境1：学习情境2：学习情境3：学习情境4：四、课程考核（一）期末考核及方式说明考核方式：采用全方位考核体系，利用上机考试的形式符合本课程的教学特点。

期末总评成绩包括平时考核、阶段考核、课程设计成绩和最终的期末考试成绩（利用上机考试的形式）。

（二）过程考核说明包括平时考核和阶段考核，其中：平时考核：平时考勤、作业和课堂提问阶段考核：针对每一个教学情境而进行的阶段性考核（三）集中实训考核说明无（四）课程成绩形成（比例分配）平时考核（平时考勤、作业、课堂提问）30% + 阶段评价（情境案例的实现效果）30%+ +期末考试成绩（采用大作业考核）40%五、教材使用教材：《名师讲坛：Android开发实战经典》李兴华编著，清华大学出版社，2012年3月，第一版参考教材：《Android应用开发详解》郭宏志编著，电子工业出版社，2010年6月，第一版。

Android应用与开发课程标准1. 简介本课程是针对Android应用的入门级别，并将涉及到Android开发的最新技术。

主要目的是让学员从零开始了解Android应用的实现，包括了基础的概念、工具和实践技巧。

2. 学习目标学完本课程，学员应该达到以下目标：•了解Android开发的基础知识和常用的应用架构•掌握Android Studio和其相关工具的使用•学会设计、开发和发布Android应用程序•熟悉Android的安全机制和最佳实践3. 课程安排Module 1: Android应用概述本模块将会介绍Android应用的概述和Android系统的体系结构。

学员将会了解到Android应用的工作原理和各种Android设备从硬件到软件的相互作用。

Module 2: Android开发环境本模块将会介绍Android Studio开发环境的基本用法。

学员将会学习如何配置Android Studio、创建新项目、运行和调试应用程序。

Module 3: Android应用设计和UI开发本模块将会介绍Android应用的UI设计和开发。

学员将会学习如何使用Android布局、控件以及其它UI组件、绘图和动画效果等。

Module 4: Android应用数据存储本模块将会介绍Android应用数据存储和访问技术。

学员将会了解如何使用SQLite、SharedPreferences和文件系统等数据存储方法，还将掌握如何在应用程序中使用网络访问等技术。

Module 5: Android应用的发布和营销本模块将会教授学员如何将Android应用程序上传到对应的应用商店。

学员将学习如何添加广告和识别应用程序的一般规则。

Module 6: Android应用的安全和最佳实践本模块将会介绍Android应用的安全和最佳实践。

学员将会了解如何保护自己应用程序的数据和隐私安全，并且熟悉排除应用程序开发中容易发生的错误。

android课程标准Android课程标准。

Android课程标准是指在教学过程中，对于Android开发相关课程所制定的一系列教学目标、教学内容、教学方法和教学评价标准的统一规范。

Android课程标准的制定对于提高教学质量、培养学生的实际能力、促进教学改革和发展具有重要意义。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来探讨Android课程标准的制定。

首先，教学目标是制定Android课程标准的出发点和基础。

Android开发是一门技术性较强的课程，教学目标的明确与否直接关系到教学的效果。

在制定Android课程标准时，应该明确教学目标，包括知识、能力和素质三个方面。

知识方面，学生应该掌握Android开发的基本理论知识，包括Android系统架构、应用程序组件、用户界面设计等内容；能力方面，学生应该具备Android应用开发的能力，包括应用程序设计、开发、测试和发布等能力；素质方面，学生应该培养团队合作意识、创新意识和问题解决能力。

只有明确了教学目标，才能有针对性地制定教学内容和教学方法。

其次，教学内容是Android课程标准的核心。

在制定Android课程标准时，应该根据教学目标明确教学内容，包括基础知识、拓展知识和应用技能三个方面。

基础知识包括Android开发环境搭建、Java语言基础、Android应用程序基本结构等内容；拓展知识包括Android网络编程、多媒体开发、数据存储与管理等内容；应用技能包括Android应用程序设计、开发、测试和发布等技能。

教学内容的明确与否直接关系到学生的学习效果和实际应用能力的培养。

再次，教学方法是Android课程标准的重要组成部分。

在制定Android课程标准时，应该根据教学目标和教学内容明确教学方法，包括理论教学、实践教学和案例教学三个方面。

理论教学是Android课程的基础，通过讲授理论知识，帮助学生建立起Android开发的基本理论框架；实践教学是Android课程的关键，通过实际操作，帮助学生掌握Android开发的实际技能；案例教学是Android课程的重点，通过实际案例，帮助学生理解Android开发的实际应用场景。

android课程设计课程表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Android应用程序开发的基本知识和技能，能够独立完成简单的Android应用程序开发。

1.理解Android操作系统的基本原理和架构。

2.掌握Android开发环境搭建和应用程序调试的基本方法。

3.学习Android应用程序的生命周期和界面布局。

4.掌握Android基本组件的使用和自定义。

5.学习Android应用程序的存储和网络通信。

6.能够使用Android Studio进行应用程序开发。

7.能够编写基本的Android界面和逻辑代码。

8.能够使用Android的基本组件和API。

9.能够进行基本的Android应用程序调试和优化。

情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学和软件开发的兴趣和热情。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生团队协作和沟通的能力。

二、教学内容根据教学目标，我们选择和了以下教学内容：1.Android操作系统原理和架构。

2.Android开发环境搭建和应用程序调试。

3.Android界面布局和基本组件使用。

4.Android基本API和自定义组件。

5.Android应用程序存储和网络通信。

6.第1-2周：Android操作系统原理和架构。

7.第3-4周：Android开发环境搭建和应用程序调试。

8.第5-6周：Android界面布局和基本组件使用。

9.第7-8周：Android基本API和自定义组件。

10.第9-10周：Android应用程序存储和网络通信。

三、教学方法为了达到教学目标，我们选择以下教学方法：1.讲授法：用于讲解Android操作系统原理和架构，基本API和自定义组件等理论知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握Android界面布局和网络通信等实际应用。

3.实验法：让学生动手实践，完成Android应用程序的开发和调试。

四、教学资源我们选择和准备了以下教学资源：1.教材：《Android应用开发实战》。

《Android应用程序开发》课程标准课程基本信息课程编码：课程类别：专业拓展课适应专业：软件技术开设时间：总学时数：45一、课程概述（一）课程性质《Android应用程序开发》是软件技术及外包方向专业的专业课，本课程具有较强的实践性。

通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。

同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。

（二）课程基本理念本课程是以高等院校软件专业学生就业为导向，在行业专家的指导下，以对日(欧美)Java开发、对日(欧美).Net开发、对日(欧美)技术支持等就业方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为十五个技能教学模块，在教学过程中注意体现学生设计能力培养的循序渐进性。

在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。

采用理论教学+实验实训+行业实践3层递进相结合的模式来提高教学质量，从而培育学生掌握1对日(欧美)软件开发的基本职业能力。

《Android应用程序开发》课程根据对日(欧美)开发人员工作岗位职业能力的需求，设计了两个实训项目，这些项目都是围绕软件编程人员应掌握的工作任务进行设计的。

本课程在设计时考虑主要以锻炼学生的动手能力为主，对于比较深惠难懂、但实际开发中运用较少的知识点尽量少讲或不讲，一切以实际项目为核心，使学生的课程学习和工作需要能完全吻合。

（三）课程设计思路1、《Android应用程序开发》课程根据对日(欧美)开发人员工作岗位职业能力的需求，设计了两个实训项目，这些项目都是围绕软件编程人员应掌握的工作任务进行设计的。

android应⽤程序开发课程标准《Android基础》课程标准⼀、基本信息适⽤对象：13物联⽹1班制定时间：2015年3⽉课程代码：03010619所属系部：计算机学分： 4 学时：72制定⼈：批准⼈：⼆、课程的⽬标1、专业能⼒⽬标了解Android的基本语法、应⽤领域和主要功能。

掌握Android开发应⽤程序的流程的⽅法。

熟悉Java、SQL、测试等知识的综合运⽤。

2、⽅法能⼒⽬标熟悉Android基本语法、编程的基本流程结构。

熟悉应⽤开发的软件⼯程⽅法，熟悉每个阶段的⼯作。

逻辑思维能⼒；⾃顶向下的开发⽅法。

3、社会能⼒⽬标通过本课程的学习，使学⽣具有正确的学习态度；养成严肃认真的⼯作作风；具备独⽴思考能⼒；具有认真负责的思想品格；达到完美完成任务⽬的。

三、整体教学设计思路1、课程定位根据⼈才培养⽅案中项⽬教学、⼯学结合的原则来设计。

该课程的⽬的，是让学⽣综合运⽤已学的课程、以⼩组为单位完成⼀个⽹站。

需经历需求、设计、开发、测试四个阶段。

需要综合运⽤Java和数据库等课程的知识。

2、课程开发思路⽤软件⼯程的开发⽅法以团队合作的⽅式共同完成⼀个应⽤，教、学、做结合，理论与实践⼀体化。

四、教学内容1、学时分配2、教学设计说明：1、可以以⼀个学习情境或者⼀个学习单元进⾏设计；2、如果有⼦情境，应该按⼦情境进⾏设计。

五、课程考核标准1、考核要求过程性考核×40%＋终结性考核×60%=100%。

过程性考核（40%）：学习态度、出勤情况（10%）+课堂练习及实训（30%）。

终结性考核（60%）是期末考试卷⾯成绩。

2、评分标准学习态度、出勤情况（10%）：采取灵活的考勤⽅式，并记录于教师教学动态表。

课堂练习及实训（30%）：由较长课堂时间和课后时间完成的练习。

说明：1、教学的评价与考核应采取阶段评价、过程评价和⽬标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，单项能⼒考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。

android开发技术课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Android开发技术的基本知识和实践技能，能够独立完成简单的Android应用开发。

具体目标如下：1.知识目标：•理解Android操作系统的基本原理和架构；•掌握Java编程语言的基本语法和面向对象编程思想；•熟悉Android开发环境和工作流程；•学习Android应用的界面设计和用户交互。

2.技能目标：•能够使用Android Studio进行应用开发；•掌握Android应用的基本组件和生命周期；•学会使用Android SDK进行界面布局和控件操作；•能够进行简单的数据存储和网络通信。

3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和问题解决能力；•培养学生的团队合作意识和沟通能力；•培养学生的自主学习和持续学习的态度。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.Android操作系统概述：介绍Android的基本原理、架构和版本发展。

2.Java编程语言：讲解Java语言的基本语法、面向对象编程思想和常用类库。

3.Android开发环境和工作流程：介绍Android Studio的安装和使用、项目结构和配置文件。

4.Android应用组件：讲解Activity、Service、BroadcastReceiver和ContentProvider的基本使用方法。

5.Android界面布局和控件操作：学习线性布局、相对布局、绝对布局以及常用控件的属性和事件处理。

6.数据存储和网络通信：讲解SharedPreferences、SQLite数据库、文件存储以及HTTP网络请求的方法。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和语法，为学生提供系统的知识结构。

2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生掌握Android应用的开发方法和技巧。

3.实验法：安排实验课，让学生亲自动手实践，培养实际操作能力和问题解决能力。

Android应用开发课程标准课程背景Android移动设备市场份额常年居高不下，而Android应用开发正是快速发展的技能之一，能够帮助开发者构建高品质应用，加强用户体验，从而在竞争激烈的市场中脱颖而出。

本文旨在提供一个Android应用开发课程标准，以帮助培训机构提供更好的培训方案，帮助学员更快速高效的学习Android应用开发。

课程目标本课程旨在为学员提供以下内容：1.熟悉Android应用开发的基本原理和流程2.掌握Android应用开发的Java语言基础3.掌握Android应用开发的最佳实践和常用开发技巧4.熟悉常用Android应用组件及其用法5.培养学员的应用开发思维和团队协作能力课程大纲Java基础•Java语言基础–数据类型、变量、运算符–控制语句–数组–方法与函数•面向对象思想–类和对象–继承、封装、多态–抽象类和接口•设计模式基础–工厂模式、建造者模式、单例模式Android开发基础•安卓应用架构及框架分层•Android开发基础组件–Activity、ListView、Button、EditText–Fragment、ViewPager、RecyclerView–SQLite数据库–SharedPreferences、File、网络通信基础基础•常用第三方开发库的使用–Retrofit、okhttp–Glide、Picasso–ButterKnife、EventBus•Android生命周期与事件处理•界面布局及UI组件–LinearLayout、RelativeLayout、ConstraintLayout–TextView、ImageView、CardView、RecyclerView等控件使用Android高级开发技巧•MaterialDesign基础•常用设计模式在Android应用中的应用•线程和并发的应用•数据库操作与ORM框架使用•安卓自定义View•安卓动画及动态效果实现•安卓性能优化•安卓内存泄漏、性能监控工具使用课程评估评估方式包括两个部分，实践项目和理论考试。

《Android程序开发》课程标准课程编码：01012**** 课程类别：专业必修适用专业：计算机应用技术授课单位：软件设计教研室学分：？学时：？*？编写执笔人及编写日期：董礼 2012.1.6审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据本课程标准的制定依据是以教高[2006]16号文件的精神为指导，结合高职高专教育中计算机应用技术专业的办学理念及社会所需人才为标准。

二、课程的性质与作用课程的性质该课程是计算机应用技术专业Java方向的专业课程课程的作用学习Android程序开发课程首先能让学生熟悉Android系统，进而能够掌握为使用该系统的便携设备设计程序的能力。

三、课程设计理念及思路课程设计理念：高职教育的集中实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用。

单纯的技能训练不是高职教育的理想课程。

以职业能力培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业市场所需的职业能力，生涯发展所需的能力和终身学习的能力。

课程设计思路：基于工作过程开发课程，以行动导向进行教学设计，以学生为主体，以实训为手段，设计出理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。

教学整体设计“以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。

四、本课程与其它课程的关系表1 与前期课程的关系五、课程的教学目标通过这门课程的学习，使学生对Android程序开发有一个全面的了解，掌握相关的知识点，在软件设计中能灵活地运用这几种技术进行系统开发。

职业能力目标：培养学生编写规范化的程序代码，自主的学习能力，良好的与人沟通能力，良好的团队合作精神。

六、课程的内容与要求按照课程教学目标及岗位职业素质的要求，结合学生的认知特点，设计教学单元和教学内容如下：表2 实践教学项目设计七、课程实施条件1.教师基本要求对“双师型”教学团队的基本要求；专任教师：任课教师应具备如下业务水平，方能胜任本门课程的教学任务：应具备助教或以上职称计算机专业专职教师。

《Android移动应用开发技术》课程标准课程编码：课程类别：学分：3学时：64~72（其中：讲授学时：34~38，上机学时：30~34）先修课程：面向对象程序设计、数据结构、数据库技术与应用后续课程：移动应用开发高级课程适用专业：软件工程及计算机相关专业开课部门：计算机系一、课程定位和课程设计1. 课程定位本课程是面向软件工程及计算机相关专业的一门专业课，课程开设依据职业本科的软件工程专业的培养目标和相关职业岗位的能力要求，面向Android移动应用开发、测试及项目管理等岗位培养所需要的知识、能力和素质。

通过本课程的学习，使学生具备Android应用开发的基础知识、良好的编程习惯和软件开发能力，能胜任Android手机项目研发、测试等工作任务。

同时，通过教学过程的开发训练，培养学生分析、解决实际问题的能力，强化学生的职业道德、职业素养和创新意识，为学生今后从事软件开发等工作奠定基础。

本课程以案例为主实施教学，理论讲授和上机实践并重，目的是让学生掌握Android应用开发的基础知识和基本技能，锻炼学生的编程能力，学会编写简单的手机应用程序，熟悉完整项目的开发流程，为进一步学习后续课程打下良好的理论和实践基础。

2. 课程设计思路本课程以软件工程专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对Android 移动应用开发所涉及的岗位进行任务与职业能力分析，以职业能力培养为本位，通过学做合一的教学方式，培养学生的Android应用的开发能力。

教学内容涉及Android基础知识、基础和高级控件、常用布局、四大组件、数据存储及网络编程等领域。

教学过程采用“线上线下”融合的方式，将课堂案例教学放到线上学习，线下重点进行相关类似项目案例的编码与答疑，从教学过程和形式上体现“线上”和“线下”的紧密结合。

教学评价采取过程性评价与结果性评价相结合的方法，以学生为主体，重点评价学生在学习过程中的开发能力的养成。

本课程建议课时为72学时，4.5学分。

android 项目开发课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Android项目开发的基础知识，包括Android应用框架、界面设计、组件使用等；2. 使学生了解Android项目开发的整体流程，包括需求分析、设计、编码、测试和发布；3. 帮助学生掌握Android项目开发中常用的开发工具和技巧。

技能目标：1. 培养学生具备独立完成Android项目开发的能力，包括分析需求、设计界面、编写代码、调试和优化；2. 提高学生在团队协作中沟通、协作和解决问题的能力；3. 培养学生具备运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对Android项目开发的兴趣，激发学生主动探索和创新的欲望；2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和优化；3. 增强学生的团队合作意识，培养他们在团队中承担责任的能力。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生具备一定的编程基础，对Android项目开发感兴趣，希望深入学习。

教学要求：结合教材，以项目为导向，注重实践操作，培养学生具备实际项目开发能力。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. Android项目开发基础- Android系统架构与开发环境搭建- Android应用框架及四大组件介绍- 用户界面设计原则与常用布局2. Android项目开发流程- 需求分析、功能模块划分与设计- 编码规范与调试技巧- 测试方法与发布流程3. Android项目实战- 实战项目一：简易计算器- 界面设计、功能实现与调试- 代码优化与性能提升- 实战项目二：天气查询应用- 网络数据获取与解析- 界面布局与动画效果实现- 功能模块拆分与团队协作4. 教学大纲与进度安排- 第一周：Android项目开发基础- 第二周：Android项目开发流程- 第三周：实战项目一（简易计算器）- 第四周：实战项目二（天气查询应用）教学内容根据课程目标，结合教材章节进行科学组织和安排，注重实践操作，以实战项目为导向，让学生在掌握理论知识的同时，培养实际项目开发能力。

Android应用程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Android应用程序的基本框架和开发环境；2. 掌握Android界面布局和常用控件的使用；3. 学会使用Android事件处理机制；4. 了解Android数据存储和访问方法；5. 掌握Android网络编程基础。

技能目标：1. 能够独立搭建Android开发环境；2. 能够设计和实现简单的Android界面布局；3. 能够编写和调试Android应用程序；4. 能够运用所学知识解决实际问题，如数据存储和网络通信；5. 能够进行基本的Android应用程序测试和优化。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对移动应用开发的兴趣和热情；2. 培养学生良好的编程习惯和团队合作精神；3. 培养学生积极解决问题的态度和面对挫折的抗压能力；4. 增强学生对我国移动互联网产业的认识，提高创新意识和责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为Android应用程序设计课程，旨在让学生掌握Android开发的基本知识和技能。

学生为高年级本科生，具备一定的编程基础和操作系统知识。

教学要求注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。

根据以上分析，课程目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够独立完成Android开发环境的搭建；2. 学生能够设计和实现简单的Android界面布局和控件使用；3. 学生能够编写并调试具备基本功能的Android应用程序；4. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如数据存储和网络通信；5. 学生能够对Android应用程序进行测试和优化，提高应用质量。

二、教学内容1. Android开发环境搭建：介绍Android Studio的安装与配置，讲解SDK、AVD的使用。

教材章节：第1章 Android开发基础2. Android界面布局与控件：讲解常用的布局方式（如LinearLayout、RelativeLayout等）及常用控件（如Button、TextView、EditText等）的使用。

国家中等职业教育改革发展示学校软件信息与服务专业建设1.2.5核心课程的课程标准5.核心课手机APP软件开发（Android）课程标准理工学校软件信息与服务专业项目建设小组一、课程的性质1、课程定位《手机APP软件开发（Android）》是理实一体化课程，是计算机软件与服务专业的一门重要的专业必修课程，通过此课程的学习，学生可以开发基本和较复杂的Android应用程序。

本课程的前导课程：计算机应用基础、JAVA语言。

后续课程：Android游戏开发，Android地图服务等。

本课程的课程定位于移动设备软件蓝领、智能手机APP开发的工作岗位，课程任务是培养适应智能手机APP安装调试、测试、开发工作的技能型人才。

通过本课程的学习，学生能掌握Android平台安装，Android基本控件的使用，Android 四大组件运用，Android数据存储技术，Android网络初级编程，Android多媒体编程及Android地图服务等技能。

2、课程任务课程任务是课程任务是通过本课程的学习，使学生形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。

遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成网络管理和系统维护能力。

最终成为具备较全面的软件开发与信息服务的技术人才。

以社会对Android开发类人才的实际需求为出发点，以提高学生的科学文化素质、培养学生的创新精神、实践能力及职业素质为目标。

按照学生的认知规律，采用项目驱动方法安排容，着重培养学生的思考和动手能力。

二、职业活动《手机APP软件开发（Android）》课程是软件与信息服务、计算机应用专业的核心课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。

职业活动与课程容的对应关系如下：三、课程目标1、职业关键能力目标（1）掌握Android开发平台的安装和配置。

android 课程标准Android 课程标准。

Android 课程标准是指针对学习和掌握Android开发技术所需的知识、能力和素质进行规范的要求。

随着移动互联网的快速发展，Android系统已成为全球最流行的移动操作系统之一，因此对于Android开发人才的需求也日益增加。

为了培养具备Android开发能力的人才，制定了一系列Android课程标准，以指导教学和学习。

首先，Android课程标准要求学习者掌握Java语言基础。

作为Android开发的主要编程语言，Java语言基础是学习Android开发的基础。

学习者需要掌握Java语法、面向对象编程思想、集合框架等基础知识，为后续的Android开发打下坚实的基础。

其次，Android课程标准要求学习者了解Android系统架构和特点。

学习者需要了解Android系统的组成部分，包括应用层、应用框架、系统运行库、Linux内核等，以及Android系统的特点，如开放性、多任务处理、内存管理等。

这些知识有助于学习者理解Android开发的整体框架和原理。

另外，Android课程标准还要求学习者掌握Android应用开发的基本技能。

包括UI设计、用户交互、数据存储、网络通信等方面的知识。

学习者需要掌握Android应用的界面设计原则、常用控件的使用方法、用户交互的实现方式，以及数据存储和网络通信的相关技术，能够独立完成简单的Android应用开发任务。

此外，Android课程标准还强调学习者需要具备解决实际问题的能力。

学习者需要通过实际项目实践，掌握Android开发中常见的问题和解决方法，培养分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和创新能力。

最后，Android课程标准还要求学习者具备团队合作和沟通能力。

在实际的Android开发工作中，往往需要和团队成员、产品经理、设计师等进行合作，学习者需要具备良好的团队合作和沟通能力，能够有效地和他人协作，完成团队任务。