古筝1+1教学法

1+1古筝基础教学法《1+1古筝基础教程》是"1+1"古筝基础教学法的具体体现，以下是店铺为大家精心准备的：1+1古筝基础教学法讲解。

欢迎参考阅读!1+1古筝基础教学：左右手协调如果说“重发轻随”是指弹琴时力度的控制和变化的简要概括，那么“弹按尾随”则可以视为为追求乐音音色变化的重要手段或者必经之路。

筝乐的音色与乐器本身的材质木料、制造工艺、演奏者个人的素养与功底有着很大的关联。

演奏者个人的素养与功底除了在右手的力度、触弦方法等方面之外，也包括左手方面。

弹奏古筝，左手的按弦是非常重要的。

右手在弹弦的同时，左手要在筝马的左侧进行按、颤、揉、滑等手法，来控制乐曲的表现、色彩与音韵等轻重、长短等。

传统意义上的古筝，左右手的分工是相当明确的。

一般而言，右手职弹，左手司按。

换成通俗的话来说就是，右手掌管有效弦长部分的弹奏，左手掌管各种按弦的技巧。

在传统筝曲中，对左手做韵的要求是十分讲究的。

左手也历来被筝家喻为古筝音乐的灵魂。

相对于右手的弹，左手更难把握。

右手的运指章法、技巧等等都是可以看得见的，是可以通过眼睛发现的，而左手是眼睛看不出来的，它要由耳朵来做评判。

左手在筝马左侧弦段的各种按弦技巧，眼睛所做的除了要找到那一根弦之外，别无他用。

你不能用眼睛来判断左手手指按下的具体深度，而是用耳朵识音控制左手。

一定程度上来说，左手做韵的特点是区分各古筝流派的重要出发点之一。

比如，同样是4和7两个按变之音，在潮州、客家、陕西、河南等各个派别中的旋法及做韵的技巧都不同，这些都与当地的文化背景、语言等休戚相关。

在潮州，左手主要按捺右手大指所弹的琴弦，有些时候还要兼顾食指所弹的琴弦的按颤，以便美化旋律，获得“一音数韵”、“以韵补声”的作用。

这就是所谓的“弹按尾随”。

然而，“弹按尾随”还可以从更细微的角度来理解。

“弹按尾随”中的“按”，不单单指的是古筝演奏中的按音、固定按音两种，而是一种泛化的统称。

它涵盖着颤音、揉音、滑音、点音等一系列控制着乐曲的音乐表现、风格和特点的按弦技法。

古筝教学教案赏析一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握古筝的基本弹奏技巧，包括正确的坐姿、手型和指法。

2. 培养学生对古筝音乐的基本鉴赏能力，能够识别并演奏简单旋律。

3. 通过古筝教学，增强学生的音乐表达能力和艺术修养。

三、教学难点与重点教学难点：音阶练习中的指法准确性与连贯性，以及曲目演奏中的节奏把握。

教学重点：古筝的正确弹奏姿势，指法的正确使用，以及基础曲目的熟练演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：古筝、扩音设备、曲谱。

2. 学具：古筝、拨片、曲谱。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段古筝名曲《高山流水》，引导学生感受古筝音乐的魅力，激发学习兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）：介绍古筝的构造，讲解正确的坐姿和手型，阐释音阶练习的重要性。

3. 技巧演示（20分钟）：现场演示音阶的指法练习，包括“指序”与“轮指”技巧，并提供指导。

4. 实践练习（30分钟）：学生跟随老师一起练习音阶，之后进行《小星星》的节奏练习。

5. 例题讲解（20分钟）：分析《茉莉花》的旋律，示范演奏，并对学生进行个别指导。

6. 随堂练习（20分钟）：学生在老师的指导下独立演奏《茉莉花》，老师巡回指导。

六、板书设计1. 古筝基本构造图解。

2. 音阶指法练习步骤。

3. 《茉莉花》曲谱片段。

七、作业设计1. 完成音阶练习，录制视频提交。

2. 演奏《茉莉花》，注意节奏与音准，录制视频提交。

答案：作业答案将根据学生提交的视频进行个别指导，并提供改进建议。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：推荐学生观看古筝音乐会，拓展音乐视野，提高艺术修养。

鼓励学生尝试创作简单的古筝旋律，激发创造力。

重点和难点解析：1. 正确的坐姿和手型2. 音阶指法练习的准确性3. 例题《茉莉花》的旋律演奏和节奏把握4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、正确的坐姿和手型1. 手臂自然放松，手腕与手背呈一条直线。

2. 拇指与食指呈圆弧状，其他三指自然弯曲，指腹触弦。

古筝第一课教案第一课“托”的夹弹法教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。

教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。

教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。

2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。

其中分体式琴架最为常用。

2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。

3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。

2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。

3）第一关节，第二关节，掌关节。

4、义甲的佩戴1、右手大指XXX的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度约莫能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。

1）将剪好的胶布贴在XXX的背面，上方留出一小截胶布2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。

松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。

2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在XXX的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的偏向佩戴。

先缠短的一截胶布，牢固好后，再缠长的一截。

左手义甲的佩戴方法与右手相同。

需要注意的是左手大指XXX的佩戴偏向。

5、演奏姿势1）首先选一张高矮符合的凳子，请求自己的腰部与筝面要平行。

2）身材坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满全部凳子。

3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。

4）两只脚能够前后错开平放，也能够用右脚踩在琴架下部的横架上。

5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。

6、分辨琴弦现在我们常用的古筝共有21根琴弦，普通以D调定弦。

它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽循环排列的。

那么这21个音可分为五个音区，划分是：倍高音区、高音区、中音区、高音区、倍高音区。

古筝演奏技巧的教学方法与经验古筝是中国传统音乐乐器之一，其悠扬的音色和独特的韵味赢得了广泛的喜爱。

然而，学习和掌握古筝演奏技巧并不是一件容易的事情。

今天，我将与大家分享一些古筝演奏的教学方法和经验，希望能够帮助到对古筝感兴趣的读者。

第一，熟悉古筝的基本结构和按弦方法。

古筝是由筝体、琴弦和按弦装置组成的。

了解筝体的结构和琴弦的分布对于正确演奏古筝非常重要。

同时，掌握古筝的按弦方法也是基础中的基础。

学习者应该学会正确放置手的位置和按弦的力度，以保证音准和音质。

第二，掌握正确的指法。

在古筝演奏中，指法是非常重要的一环。

正确的指法可以使演奏音准准确，并帮助演奏者更好地表达音乐情感。

学习者应该掌握基本的指法，如滑弦和顺行等，并渐进地学习更复杂的指法，如断指、跳弦等。

第三，培养良好的节奏感和音乐感。

良好的节奏感和音乐感对于演奏古筝来说是非常重要的。

学习者应该通过多听多练，逐渐培养自己的节奏感和音乐感。

同时，学习者还可以尝试与他人合奏，参加音乐团体或者比赛等活动，以锻炼自己的演奏技巧和音乐素养。

第四，持之以恒地练习。

古筝演奏需要长时间的练习和坚持，并没有捷径可走。

学习者应该制定科学合理的练习计划，并坚持每天的练琴时间。

在练习过程中，要有耐心和毅力，不怕困难和挫折。

只有持之以恒地练习，才能够不断提高自己的演奏技巧。

第五，多听多演。

古筝是一种需要倾听和感受的乐器。

学习者应该多听优秀的古筝演奏，借鉴他人的演奏技巧和表达方式。

同时，学习者还应该注重实际应用，多参加演奏会和比赛等活动，锻炼自己的演奏能力和舞台表现力。

第六，寻求专业指导。

尽管自学是一种很好的学习方式，但是在古筝演奏中，寻求专业老师的指导是非常重要的。

专业老师可以帮助学习者纠正错误的演奏姿势和指法，提供更科学合理的演奏方法和训练计划。

同时，专业老师还可以分享他们的演奏经验和艺术理念，帮助学习者更好地理解音乐和表达情感。

最后，我想强调的是，学习古筝演奏是一个需要耐心和毅力的过程。

古筝教学“四部曲”第一部：基础知识讲解古筝教学的第一步是讲解基础知识。

这部分内容主要包括古筝的起源、结构、演奏方法等基础知识。

学生需要了解古筝的起源和演变，明白古筝的构造和演奏技术，从而建立起对古筝的基本认识和理解。

教师还应该向学生介绍古筝的音域范围、演奏规范、调整琴弦等基础知识，以便学生能够正确地使用古筝进行演奏和练习。

第二部：基本技法练习古筝的基本技法包括指法、演奏法和和弦演奏等。

在古筝教学的第二部分，需要重点训练学生的基本技法。

教师可以通过一些简单的练习曲目，引导学生逐步掌握古筝的演奏技法。

针对古筝的指法，教师可以使用一些常见的指法练习曲目，帮助学生熟练掌握各种指法的运用方法；或者通过一些简单的和弦练习，帮助学生理解和掌握和弦演奏的技巧和方法。

通过这些基本技法的练习，学生可以逐渐提高古筝的演奏水平，为后续学习打下坚实的基础。

第三部：曲目学习和演奏第四部：演奏表现和艺术鉴赏在古筝教学的第四部分，教师应该引导学生进行演奏表现和艺术鉴赏。

通过演奏表现，学生可以将自己学到的古筝技法和曲目进行展示和表达，提高自己的演奏技术和表现能力。

教师还可以带领学生进行一些古筝音乐的欣赏和鉴赏活动，让学生了解古筝音乐的艺术特点和历史渊源，培养学生的音乐审美能力和文化素养。

通过以上“四部曲”的古筝教学法，可以帮助学生系统地学习古筝技术和音乐理论，提高古筝演奏的水平。

教师也应该注重个性化教学，根据学生的实际情况和特点，灵活调整教学内容和方法，帮助每个学生充分发挥自己的潜能，真正掌握古筝的演奏技巧和表现方法。

相信通过教师和学生的共同努力，古筝教学将会取得更好的成效，为古筝音乐的传承和发展做出更大的贡献。

第一部分：概述“1+1”古筝基础教学法由著名古筝教育家、演奏家、古筝基础教育专家王小平副教授于2007年创立，历时3年，进行了100多个班级教学实验，拍摄了1000多小时教学及研究实录，并于2010年终于出版发行了以“1+1”古筝基础教学法为纲的《1+1古筝基础教程》，作为“1+1”古筝基础教学法的具体体现，《1+1古筝基础教程》必将对现代古筝基础教育事业产生巨大影响。

第二部分：“1+1”注解“1+1”古筝基础教学法中的“1+1”主要包括四层含义：第一是教学法的基本概念：“1+1”=技法模块化教学+乐曲段落化教学；第二是教学法的教学原则：“1+1”=重模仿+轻讲解；第三是教学法的教学形式，即上课形式：“1+1”=教+练；第四是教学法的教学理念，也是我们希望达到的教学效果：“1+1”=老师轻松教+学生快乐学。

一、“1+1”古筝基础教学法的定义“1+1”古筝基础教学法是指把所要教授的古筝基本技法分解成数个有着有机联系的最小动作模块，一个模块一个模块地进行分步教学;把古筝乐曲划分为一个一个的段落，一个段落一个段落进行分步教学的教学方法，其核心就是“1+1”=技法模块化教学+乐曲段落化教学。

*****“最小的动作模块”的概念“最小的动作模块”是指可以一次性模仿成功的“若干个动作的有机组合”，“可以一次性模仿成功”是这里的“最小”的主要标准。

例如：扎桩托的弹奏，理论上包含多个动作要领（如：沉肩垂臂、手臂打开、手腕放平……），但在实际教学过程中，我们将这些动作要领组合为两个动作模块：一是放弦，二是弹奏，那么将这两个动作连贯起来便完成了扎桩托的弹奏。

二、“1+1”古筝基础教学法的教学原则“1+1”古筝基础教学法的教学原则是“1+1”==重模仿+轻讲解。

针对现在古筝教学对象低龄化的特征，本教学法最显著的特点是技法教学中进行弹奏动作模仿教学，而教材中的的一些理论性的文字表述要淡化，在讲解的时候一带而过。

三、“1+1”古筝基础教学法的教学模式“1+1”古筝基础教学法在课堂中的教学模式表现为：“1+1”=教+练，即课堂教学以练为主，以教为辅，以练代教。

古筝入门教程已学第一、二、三、四课，认真复，坚持每天练琴半小时)第一课教学内容：1、古筝基本构造介绍；2、学戴古筝指甲（义甲）；3、古筝的坐姿；4、基本指法“勾”“托”。

教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。

教学过程：一、入门知识的讲解：1、古筝的基本构造和各部位名称；1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。

2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。

3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。

4）面板：琴面略有弧度的木板。

5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。

2、研究XXX1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴2）学生练佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴注意：佩戴时XXX不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。

13、演奏时的姿势1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。

2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。

3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半局部，不要坐满整个凳子。

第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。

4）两臂和双手败坏而自然抬起，肉体丰满，面部表情放松。

在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌点头晃脑、脚打拍子等坏毛病。

5）双手放松呈半握拳状弹琴。

演奏姿势正面图三.指法的讲解与练1.怎么样分辩琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：古筝一共有21根琴弦。

分为两种颜色：白色、绿色。

绿色琴弦唱“5”（sol），一共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表高音5；中音5；低音5；倍低音5练时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练。

2.指法的讲解和练（以下练根据年龄，一年级以下学生用扎桩法）在研究之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练指法。

古筝教学方法教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解古筝的基本结构和演奏姿势，掌握基本的指法和音阶演奏。

2. 培养学生对古筝音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习古筝，培养学生的耐心、细致和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的熟练演奏和节奏的掌握。

教学重点：古筝的基本演奏姿势、指法和音阶练习。

四、教具与学具准备1. 教具：古筝、教学光盘、乐谱、黑板、粉笔。

2. 学具：古筝、乐谱、古筝指甲、拨片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放古筝名曲《高山流水》，引导学生欣赏古筝音乐，激发学生对古筝的兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）：介绍古筝的基本结构、演奏姿势和指法，讲解音阶和节奏知识。

3. 实践操作（25分钟）：a. 教师示范演奏，学生跟随学习基本指法和音阶。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 学生展示，互相交流学习心得。

4. 例题讲解（15分钟）：讲解练习曲的演奏技巧和注意事项。

5. 随堂练习（20分钟）：学生独立完成练习曲，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 古筝基本结构图。

2. 演奏姿势和指法示意图。

3. 音阶和节奏练习。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习曲《小星星》的演奏。

2. 答案：见课后附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在学习过程中存在的问题，如指法不准确、节奏不熟练等，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏古筝名曲，了解古筝的历史文化，提高音乐鉴赏能力。

同时，组织学生参加古筝音乐会，增进对古筝的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：音阶的熟练演奏和节奏的掌握。

2. 实践操作中的教师示范演奏和学生分组练习。

3. 作业设计中的练习曲《小星星》的演奏。

一、音阶的熟练演奏和节奏的掌握1. 音阶熟练演奏：a. 教学过程中，教师应详细讲解每个音的指法和位置，确保学生正确掌握。

b. 通过反复练习，让学生熟练掌握音阶的顺序和指法。

c. 引导学生注意音与音之间的过渡，使演奏更加流畅。

“1+1”古筝教学法的详细介绍“1+1”古筝教学法能有效地提高现有师资的使用效率、老师的教学效率以及学生的学习效率，那么具体是如何的呢?下面就是小编为大家整理的“1+1”古筝教学法，希望对大家有所帮助!“1+1”古筝基础教学法的教学形式“1+1”古筝基础教学法在课堂中的教学形式表现为“1+1=教+练”，即课堂教学以学生练习为主，以教师辅导为辅，以练代教。

“1+1”教学法在每节课中都有非常严谨的量化标准，例如针对年龄较小的学生注意力集中的时间比较短的特征，首次提出“以练代教”的教学模式并首次创立了“226课堂时间分配方案”，每堂课新授课的时间大约占整堂课的20%左右，其余时间一律用于集体练习。

这种教学模式的效果使孩子在课堂上就已经解决了学习的难点，学会了新的知识，回家练琴就没有什么难度，时间也可以相对短一些，并且非常轻松，下一节课也能够在很短的时间完成集体还课，形成一种良性循环。

每课时的安排20%左右是复习及还课，20%左右上新课，60%左右进行新授课的课堂练习(重点练习难点部分)。

”1+1”古筝基础教学法的运用“1+1”古筝基础教学法在古筝教学中的运用主要体现在技法教学和初级乐曲教学中。

技法教学是学习古筝的基础，对古筝演奏至关重要。

而初级乐曲教学科学性、规范性的注重，将会给更高阶段乐曲教学理念和模式的形成打下良好的基础。

1、技法教学部分在技法教学部分，”1+1”古筝基础教学法的主要理念是“模仿带来放松”、“兴趣引领学习”。

我们面对的大部分学员尤其是年龄较小的孩子，最小模块的动作模仿教学显得至关重要，尽量少强调具体的动作要领，以免引起不必要的紧张。

例如：扎桩托的弹奏，理论上包含九个动作要领，但在实际教学过程中，动作要领讲解一带而过，主要集中于两个动作的模仿：一是放弦，二是弹奏，那么将这两个动作连贯起来便完成了扎桩托的弹奏。

其次，“1+1”古筝基础教学法在教学顺序上也进行了大幅度调整，历史性地确定了从“扎桩的托→颤音→抹→勾→提弹的托→四点(勾托抹托)”的教学顺序，并将四点练习和颤音教学贯穿于古筝教学的全过程。

---古筝教学大纲教案模板一、教学目标1. 让学生掌握古筝的基本构造和演奏姿势。

2. 使学生了解古筝的音阶、指法及基本演奏技巧。

3. 培养学生对古筝音乐的理解和欣赏能力。

二、教学内容1. 古筝简介- 古筝的历史与起源- 古筝的构造与功能- 古筝的流派与代表人物2. 古筝演奏基本姿势- 坐姿- 手型- 指法3. 古筝音阶与指法- 音阶知识- 常用指法讲解与练习- 音阶练习4. 古筝演奏技巧- 托、勾、抹、挑等指法技巧- 演奏速度与力度控制- 演奏节奏与表情5. 古筝音乐欣赏- 代表性古筝曲目介绍- 作品分析- 欣赏方法与技巧三、教学进度安排1. 第一阶段：古筝基本知识与演奏姿势（2课时）2. 第二阶段：古筝音阶与指法（4课时）3. 第三阶段：古筝演奏技巧（6课时）4. 第四阶段：古筝音乐欣赏（4课时）四、教学方法1. 讲授法：讲解古筝基本知识与演奏技巧。

2. 练习法：指导学生进行古筝练习，巩固所学知识。

3. 演示法：通过教师示范，让学生直观地了解演奏技巧。

4. 欣赏法：组织学生欣赏古筝音乐，提高审美能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和表现。

2. 练习成果：检查学生古筝练习的成果，如音阶、指法等。

3. 演奏水平：评估学生的演奏技巧和音乐表现力。

4. 欣赏能力：通过音乐欣赏环节，了解学生对古筝音乐的理解和欣赏能力。

六、教学资源1. 古筝教材2. 古筝教学视频3. 古筝音乐曲目4. 古筝演奏技巧参考资料---请根据实际教学需求和学生的水平，对以上模板进行调整和完善。

祝您教学顺利！。

1+1古筝基础教学“1+1”古筝基础教学法的教学对象为学龄前、初级阶段学习的学生,具有低龄化、业余化等特点。

以下店铺为大家精心准备了：1+1古筝的基础教学，希望能对大家有所帮助!1+1古筝基础教学：右手技法右手单指指法1.托演奏时大指向外拨弦，即向低音的方向拨弦。

拨弦角度以向斜下方用力为宜。

且忌大指的第一关节和第二关节弯曲向斜上方用力“扣”弦。

托的动作，是通过肩臂手及假指甲自然巧妙而协调一致的运动。

弹奏的手指小关节不弯曲，以大指的根部为基点，自然用力。

向斜下方拨弦。

连续托指称为“连托”。

可以用指不离弦连续托指的方法，也可用跳弹(每弹完一音手指起来再弹)的方法，前者声音连贯，后者声音结实且有助于指力的训练。

托是筝演奏法中的基本指法，它用于单音或音阶旋律下行的演奏，在“重勾劈托”以及下行“历音”等指法中也要用到托的拨弦方法。

2.劈演奏时大指向里拨弦，指的是向高音的方向拨弦。

劈的动作仍以大指连接手掌根部的关节为基点，略偏斜上方角度拨弦。

劈是托的反向指法。

它常与托交替使用或连续交替使用。

在旋律中，音值较短的两个或两个以上的同度音依次出现时，经常采用劈托的交替指法。

一般是先托后劈。

它还运用在顺弦序连续上行音的拨奏中也常配合中指食指的演奏。

“重勾劈托”或“母指摇”中均包含着劈的指法。

3.抹演奏时食指向里拨弦。

抹常用于配合大指或大中二指的演奏，也用单音或上行音阶的拨弦。

“食指摇”和“三勾轮抹”指法中都包含有抹的指法。

抹单独使用时，常用大关节向斜下方拨弦。

它与其它手指配合拨弦时，由于速度和手形的限制，则采用小关节(第二、三关节)弯曲略斜上方拨弦。

采用这种方法时，应注意音色的统一和触弦的灵活。

4.挑演奏时食指向外拨弦。

食指向外拨弦有两种方法：一种是大指依附在食指第一关节上，借助大指的辅助力量，以腕带指进行拨弦;另一种是食指依靠助力量，以腕带指进行拨弦;另一种是食指依靠自已第一、第二关节的拨动，以臂带指进行拨弦。

这两种方法都要求中、名、小三指呈自然放松而略有收缩的状态。

古筝的按弦位置和按弦方法古筝是中国传统的弹拨乐器，具有悠久的历史和丰富的音乐文化内涵。

为了正确演奏古筝，首先需要了解古筝的按弦位置和按弦方法。

下面将详细介绍古筝的按弦位置和按弦方法，以帮助初学者更好地了解和掌握古筝的演奏技巧。

首先，我们来看一下古筝的按弦位置。

古筝共有21个弦，分为左、中、右三个位置，每个位置分别有7根弦。

其中，左位置弦号从高到低分别为1、2、3、4、5、6、7；中位置弦号从高到低分别为8、9、10、11、12、13、14；右位置弦号从高到低分别为15、16、17、18、19、20、21、在演奏古筝时，通常使用右手演奏右位置和中位置的弦，使用左手演奏左位置的弦。

接下来，我们来了解一下古筝的按弦方法。

按弦有两种方法，一种是直接按下弦，另一种是利用指甲弹拨弦。

根据不同的演奏需求和曲调特点，可以选择不同的按弦方法。

1.直接按下弦：直接按下弦是古筝演奏中最基本的按弦方法之一、具体操作如下：-先确定要按下的弦号，右手放在相应位置的弦上方。

-右手手指垂直于弦面，用力向下按弦。

-按下弦的位置在音桥与琴枕之间，以获得清晰准确的音质。

2.利用指甲弹拨弦：利用指甲弹拨弦是古筝演奏中更为常用的按弦方法之一、具体操作如下：-抬起右手，右手手指自然弯曲，指甲朝下方。

-指尖轻轻触碰到要弹拨的弦上方。

-迅速向上弹拨弦，产生旋律。

在按弦的过程中，还需要注意以下几点：1.指力的掌握：在按下弦和弹拨弦的过程中，需要适度用力。

指力过大会影响音准和音质，指力过小则难以发出清晰的声音。

通过反复练习，在指力的掌握上能够更加熟练和灵活。

2.琴指的放置：在按下弦的时候，琴指应尽量平行于弦面，均匀地压到弦上，以确保音质的均衡和准确。

3.手的姿势：在按弦的过程中，手的姿势也是非常重要的。

手要保持放松和自然，避免过度紧张和僵硬的状态，这样可以更好地控制音乐的表达和演奏技巧。

总结起来，古筝的按弦位置和按弦方法对于演奏起着至关重要的作用。

古筝初步教学方法【3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古筝一级浪淘沙分解教学【最新版】目录1.古筝简介及一级浪淘沙的背景2.一级浪淘沙的技巧分解3.浪淘沙的练习建议正文【古筝简介及一级浪淘沙的背景】古筝是我国传统的弦乐器之一，源远流长，具有浓厚的民族特色。

在一级古筝曲目中，有一首非常著名的曲子，名为《浪淘沙》。

它是由著名古筝演奏家、作曲家刘文金先生创作，灵感来源于唐代诗人白居易的同名诗篇，具有很高的艺术价值。

【一级浪淘沙的技巧分解】《浪淘沙》作为一级古筝曲目，对于演奏者的技巧要求较高。

下面我们来详细分解一下这首曲子中的主要技巧：1.颤音：颤音是古筝演奏中的一种重要技巧，可以增加音乐的韵味。

在《浪淘沙》中，颤音的应用非常广泛，需要演奏者掌握颤音的力度、速度以及颤音的幅度。

2.滑音：滑音是指在演奏过程中，左手按弦手指沿弦滑动，使音高发生连续的变化。

在《浪淘沙》中，滑音的运用可以使曲子的旋律更加丰富多彩。

3.泛音：泛音是指在弹奏过程中，左手轻触弦，使弦的振动产生泛音效果。

在《浪淘沙》中，泛音的使用使得曲子的音色更加丰富。

4.左手按弦：左手按弦在《浪淘沙》中起到了关键的作用，它决定了曲子的节奏和音高。

在演奏过程中，左手按弦需要稳定、准确，同时要注意与其他技巧的配合。

5.指法：在《浪淘沙》中，右手的指法包括扫弦、抹弦、勾弦等，需要演奏者熟练掌握各种指法的使用方法，以保证曲子的演奏效果。

【浪淘沙的练习建议】想要演奏好《浪淘沙》，需要有一定的古筝基础。

以下是一些练习建议：1.先熟悉曲子的旋律和节奏，了解每个音符的时值，掌握曲子的整体结构。

2.分段练习，逐段突破。

可以先练习颤音、滑音等技巧，再进行整首曲子的练习。

3.注重左手按弦的准确性和稳定性，保持与其他技巧的协调。

4.多听多模仿，可以参考一些名家的演奏版本，学习他们的演奏技巧和风格。

5.勤加练习，熟能生巧。

只有通过不断地练习，才能使自己的演奏水平得到提高。

总之，《浪淘沙》是一首具有一定难度的一级古筝曲目，需要演奏者具备一定的技巧和经验。

古筝滑音的演奏技巧是如何的古筝是我国最古老的弹拨乐器之一，古筝学习有着许多的技巧，滑音就是其中一个技巧，那么滑音演奏有什么技巧呢?下面就是小编为大家整理的古筝滑音的演奏技巧，希望对大家有所帮助!古筝滑音技巧一、上滑音上滑音是右手按弦后左手在筝柱左侧逐渐向下按弦，使余音逐渐的滑向高音阶(一般是滑高大二度、小二度、小三度)。

弹奏滑音时一定要注意，上滑之后不要马上松开，等余音过后或者下一个音出现之后再松开，以免出现下滑的杂音。

滑音的标记记在音符的后面，如5实际音响等于56 。

二、下滑音小下滑音是从高音滑向低音的一种变化音。

其弹奏与上滑音相反，要求先左手按弦，后右手弹弦，下滑音符号记在音符的前面，如5实际的音响和65效果一样的。

上下滑音弹奏技巧(一)上滑音是滑音一种，奏法是当右手弹过弦之后，在琴码左侧，距离琴码约20厘米的地方，用左手二三指用力按弦，使弦音逐渐升高至所需高度，使音产生由低到高徐徐上滑的效果。

各个弦位上的滑音都有一定的规律，一般规律是按滑前一根弦，使其升至后一根弦的音高。

例如：5音弦使其升高至6音。

音符时值要足够。

上滑音的符号一律记在音符右上方。

(二)下滑音是从高到低滑行的一种变化音，在乐谱中标记于音符的左上方。

下滑音的弹奏方法是先用左手按住筝码左侧琴弦，使筝弦的张力增大，然后再用右手弹奏，随后逐渐松开左手使音由高向低下滑，最后恢复到原来的音高。

下滑音也有一定的规律，这就是左手按前一根弦时，先使音升到到后一根弦的音高，然后弹奏所按的那根弦，然后放开左手逐渐使音产生下滑的效果。

(三)下滑音和上滑音恰恰相反，上滑音是先右手弹弦，然后左手按弦。

下滑音是先左手按弦，然后右手弹弦。

两手有先后，不要一起走。

无论上滑还是下滑都要弹奏的柔软，圆润，避免生硬。

因此尽量避免弹奏时候，左手直上直下的运动。

并且滑音弹奏的手型都是一样的。

古筝教学5点注意事项一、培养学琴的兴趣、因势引导都说“兴趣”是最好的老师，那么在教学中，总会遇到学生一开始充满好奇心，但是过几天就不耐烦，思想不集中的情况。

古筝教学措施1. 简介古筝是一种中国传统乐器，具有丰富的音色和演奏技巧。

为了有效地进行古筝教学，需要制定合适的教学措施和方法。

本文将介绍一些古筝教学的常用措施，以帮助教师们更好地指导学生学习古筝。

2. 教学目标在制定古筝教学措施时，首先需要明确教学目标。

教学目标应该具有具体性、可衡量性和可达性。

以下是一些常见的古筝教学目标：•学习古筝的基本演奏技巧，包括手指的放置和运动方式。

•掌握古筝的基本乐理知识，如音符、节拍等。

•学会演奏一些简单的古筝曲目，并能够理解曲目的表达方式和情感。

•培养学生对古筝音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 教学内容在制定古筝教学措施时，需要明确教学内容，包括基本演奏技巧、乐理知识和曲目选择等。

以下是一些常见的教学内容：3.1 基本演奏技巧•手指的放置和运动方式：教学时可以通过示范和个别指导的方式，帮助学生正确放置手指并进行灵活的运动。

•翻动琴码的方法：介绍古筝琴弦的编号和常用的翻码方法，以帮助学生快速找到正确的音位。

•弹奏技巧：教学时可以分阶段地引导学生掌握古筝的不同弹奏技巧，如拨弦、撥弦、轻抚等。

3.2 乐理知识•音符和节拍：教学时可以通过示范和练习等方式，帮助学生掌握古筝音乐中的常见音符和节拍。

•曲谱解读：引导学生学会解读古筝曲谱，理解音符的时值和强弱等信息。

3.3 曲目选择在教学中，选择合适的曲目非常重要，既要能够让学生感兴趣，又要适合学生的技术水平。

可以根据学生的不同水平，选择简单的学生曲目，如《十面埋伏》、《茉莉花》等，以及一些经典的古筝名曲，如《广陵散》、《平湖秋月》等。

4. 教学方法在古筝教学中，需要采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

以下是一些常见的教学方法：4.1 示范教学教师可以通过示范演奏的方式，向学生展示正确的演奏技巧和音乐表达。

示范教学可以帮助学生更直观地理解和学习。

4.2 分组练习将学生分成小组进行练习，可以促进学生之间的互动和合作。

每个小组可以互相交流和学习，共同进步。

课程名称：古筝一级考级课程教学对象：古筝一级考级学生教学目标：1. 让学生掌握古筝的基本坐姿和持琴姿势。

2. 学习并熟练演奏考级曲目《XXX》。

3. 培养学生对音乐的感知能力和表现力。

4. 了解古筝的基本知识，包括乐器结构、流派等。

教学时间： 2课时教学工具：古筝、乐谱、音响设备教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍古筝的基本知识，包括起源、发展、流派等。

2. 通过图片或视频展示古筝的美丽与魅力，激发学生的学习兴趣。

二、基本技能训练1. 讲解并示范古筝的基本坐姿和持琴姿势，强调手指的摆放和力度控制。

2. 进行手指基础练习，包括勾、托、抹、挑等指法的练习。

三、考级曲目学习1. 播放考级曲目《XXX》的示范演奏，让学生熟悉曲目的旋律和节奏。

2. 分段讲解曲目的演奏要点，包括指法、节奏、力度等。

3. 学生跟琴练习，教师个别指导。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调学生的进步和需要改进的地方。

2. 布置课后练习任务，要求学生在家继续练习。

第二课时一、复习上节课内容1. 复习基本坐姿、持琴姿势和指法练习。

2. 检查学生的课后练习情况，纠正错误。

二、考级曲目深入练习1. 再次播放考级曲目《XXX》的示范演奏，让学生进一步感受乐曲的韵味。

2. 针对曲目中的难点进行重点讲解和练习，如节奏变化、指法运用等。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、课堂表演1. 邀请部分学生上台演奏，展示他们的学习成果。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调学生的进步和需要改进的地方。

2. 布置课后练习任务，为考试做好准备。

教学评价：1. 学生对古筝的基本知识和演奏技巧的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和表现力。

3. 学生对考级曲目的熟悉程度和演奏水平。

课后作业：1. 继续练习考级曲目《XXX》，注意指法、节奏和力度。

2. 预习下一课时的教学内容。

通过以上教学过程，学生将能够掌握古筝一级考级的基本知识和演奏技巧，为顺利通过考级奠定坚实的基础。

第一课：“托”的夹弹法内容解析教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。

教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。

教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。

2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。

其中分体式琴架最为常用。

2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。

3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。

2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。

3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。

4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。

1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。

） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。

松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。

2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。

先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。

左手义甲的佩戴方法与右手相同。

需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。

5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。

2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。

3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。

4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。

5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。

6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。

它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。

古筝教学大纲1到16课时古筝教学大纲1到16课时古筝，作为中国传统乐器之一，拥有悠久的历史和独特的音色。

在现代社会中，古筝教学成为了许多人追求的艺术之一。

为了使学习者能够系统地掌握古筝演奏技巧，教学大纲的制定变得尤为重要。

本文将介绍古筝教学大纲的1到16课时内容，帮助学习者更好地了解古筝的学习过程。

第一课时：了解古筝在古筝教学的第一课时中，学习者将了解古筝的起源、历史和演奏方式。

同时，他们还将学习古筝的基本构造和调弦方法，为后续的学习打下基础。

第二课时：基础指法在第二课时中，学习者将学习古筝的基础指法，包括单指、双指和三指法。

通过练习这些指法，学习者将能够更好地掌握古筝的演奏技巧。

第三课时：简单乐曲演奏第三课时是学习者第一次进行乐曲演奏的课时。

他们将学习一首简单的古筝曲目，并通过练习提高他们的演奏水平。

第四课时：音阶和琶音在第四课时中，学习者将学习古筝的音阶和琶音。

他们将通过练习这些技巧来提高古筝演奏的灵活性和准确性。

第五课时：和弦演奏和弦是古筝演奏中的重要技巧之一。

在第五课时中，学习者将学习古筝的基本和弦，并通过演奏乐曲来巩固他们的学习成果。

第六课时：音乐理论音乐理论是古筝演奏中不可或缺的一部分。

在第六课时中，学习者将学习音符、节拍和节奏的基本概念，为他们后续的乐曲演奏打下坚实的基础。

第七课时：扫弦技巧扫弦是古筝演奏中的一项重要技巧，能够增加音乐的层次感。

在第七课时中，学习者将学习古筝的扫弦技巧，并通过练习来提高他们的演奏技巧。

第八课时：双手协调古筝演奏需要双手的协调配合。

在第八课时中，学习者将学习如何使两只手更好地协调演奏，提高演奏的流畅性和准确性。

第九课时：古筝演奏技巧在第九课时中，学习者将学习一些高级的古筝演奏技巧，如滑音、颤音和装饰音等。

通过练习这些技巧，学习者将能够演奏出更加丰富多样的音乐。

第十课时：乐曲演奏与表演在第十课时中，学习者将学习一首较为复杂的古筝曲目，并通过演奏与表演来展示他们的学习成果。