初一政治下学期善用法律保护自己

七年级下册思想道德善用法律爱惜自己说课稿思想道德善用法律爱惜自己一、引言思想道德是人们在社会实践中形成的对正确与错误、美与丑的评价标准和行为规范。

法律是社会管理的一种手段，通过法律的规范，人们能够更好地约束自己的行为，维护社会秩序。

而爱惜自己则是指人们要懂得爱护自己的身心健康，正确对待自己的身体和心理。

在七年级下册的思想道德课程中，我们将通过教学内容的设计，培养学生正确的价值观和行为规范，引导他们善用法律，爱惜自己。

二、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解思想道德的概念和作用；- 掌握法律的基本概念和作用；- 理解善用法律的重要性；- 了解爱惜自己的含义和重要性。

2. 过程与方法目标：- 培养学生的思辨能力和创新意识；- 通过案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力；- 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 情感态度价值目标：- 培养学生正确的价值观和行为规范；- 培养学生对法律的敬畏和遵守意识；- 培养学生爱护自己的身心健康的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解思想道德的概念和作用；- 掌握法律的基本概念和作用；- 理解善用法律的重要性；- 了解爱惜自己的含义和重要性。

2. 教学难点：- 引导学生理解思想道德与法律的关系；- 培养学生正确的行为规范和价值观；- 培养学生爱惜自己的意识。

四、教学内容与教学方法1. 教学内容：- 思想道德的概念和作用；- 法律的基本概念和作用；- 善用法律的重要性；- 爱惜自己的含义和重要性。

2. 教学方法：- 探究式教学法：通过提出问题，引导学生主动思考和探索；- 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和讨论；- 小组合作学习法：通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

五、教学步骤与内容1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课的内容，复习思想道德的概念和作用。

- 提出问题：你认为思想道德和法律有什么关系？2. 学习思想道德的概念和作用（15分钟）- 通过教师讲解和学生讨论，介绍思想道德的概念和作用。

七年级思想品德《善用法律保护自己》教案七年级思想品德教案《善用法律保护自己》一、知识结构好好利用法律保护自己向公路法求助是维护权益的有力武器。

非诉讼手段是维护权益的常用手段。

敢上法庭是x的有效手段。

三类诉讼善于争取维护自己的合法权益。

打击非法活动是每个公民的责任。

勇气，而不是鲁莽。

二，教学目标1?知识目标。

知道几种保护自己的方法。

2?能力目标。

(1)逐步提高自我保护能力，依法维护自身合法权益；(2)学会与人合作，在违法活动面前机智勇敢。

3?情感、态度和价值观。

(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；(2)树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

三.教学方法案例教学，研究性学习。

其中，研究性学习的模式：提问、小组讨论、交流、集体总结、引导、梳理、总结、巩固教师反馈。

四.教学准备1?教师准备。

(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题并进行分类。

(2)准备相关案例，以问题的形式呈现。

(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍资料等。

2?学生准备。

(1)收集相关案例，提出问题。

(2)查阅相关法律书籍和资料。

动词（verb的缩写）教学过程导入xx类我们知道学校、家庭、社会对我们的未成年人给予了特殊的保护和特殊的关爱，但这些都是对我们的外在保护，更重要的是我们的自我保护。

今天，我们来探讨一下如何用法律来保护自己。

教xx课一、方框2:善用法律保护自己【板书】学生通过预习提出了很多问题，课前收集了很多案例。

我把学生的案例和问题分类如下。

(1)展示案例问题1:一个学生在照相馆的窗户里发现了她的照片。

她很惊讶，因为照相馆从来没有和她谈过这件事。

她问我如何保护我的肖像权。

问题2:一个学生骑自行车去看电影。

到了电影院门口，他锁好自行车，放在电影院门口的停车场，交了二毛钱的停车费。

看完电影，我去取车，发现车不见了。

他不知道该怎么办。

问题3:北京科技大学学生田某被告知，学校没有他的学籍，不能给他发毕业证。

现在他疯了。

《善用法律保护自己》第一课时教学设计教学目标情感态度、价值观目标1．树立法律保护意识。

2．增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

能力目标1．能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。

2．能够运用法律手段保护自己知识目标1．知道我国法律对未成年人的特殊保护。

2．知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

教学重点善于斗争教学难点了解能够提供法律服务和帮助的机构。

教学方法情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。

教学准备多媒体课时安排两课时教学过程[导入新课][师]社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。

我们维护权益的最有力的武器就是法律。

由于我们对法律知道得不多，常常需要帮助。

因此，我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，还需要了解维护权益的有效途径。

这就是这一框我们所要学习的主要内容。

第二框善用法律保护自己（板书）第一课时[讲授新课]一、求助有路（板书）1．法律是维护权益的最有力武器（板书）活动一：为小芳出主意，帮她继续上学·活动目的引导学生认识当自己的合法权益受到侵害时要想办法解决。

·活动准备对法律事务所、律师事务所、公证处等法律服务机构进行了解，了解其主要职能。

·活动过程第一步：学生阅读案例或教师讲述案例。

第二步：集体讨论，帮助小芳推荐能够帮助她上学的机构。

第三步：教师介绍几种重要的机构。

[师]同学们出的主意都很好，我们维护权益的最有力的武器就是法律，现在我们了解一些能够提供法律服务和帮助的机构。

第一，我们看法律服务所：（多媒体显示）第二，律师事务所。

这里的律师都是熟悉法律的专门人才，我国律师主要从事哪些业务?（多媒体显示）第三，公证处。

（多媒体显示）第四，法律援助机构。

（多媒体显示）另外，同学们可阅读了解课本第118页相关链接中介绍的人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会和劳动争议调解委员会等机构的职能。

·评价指导这些机构对学生来讲十分陌生，是教学的难点。

七年级下册政治知识点：善用法律保护自己知
识点
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。

不光愉快的过新学期，也要面对一件重要的事情那就是学习。

为大家提供了善用法律保护自己知识点，希望对大家有所帮助。

⑴求助有路，了解一些能够提供法律服务和帮助的机构(如：法律服务所、律师服务所、公证处等)，还需要了解维护权益的有效途径。

⑵非诉讼手段是维护合法权益的常用有效手段，它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。

⑶敢打官司，打官司是诉讼，是一我们维护权益最正规、最权威、最有效的一种手段。

⑷诉讼分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼(民告官)。

⑸同违法犯罪作斗争是我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

⑹要依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

⑹维护自己的合法权益是每个公民的责任，当我们合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争。

与违法犯罪作斗争时要机智勇敢，不能硬拼，讲究智斗,课前预
习。

(如：面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及时拨打110等)善用法律保护自己知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏~。

课堂教学设计表章节名称第八课第二框题《善用法律保护自己》学时 1教学目标课程标准：通过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。

帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

本节（课）教学目标：知识和能力:1、了解能提供法律服务和帮助的机构。

2、了解维护合法权益的有效途径。

3知道如何同违法犯罪作斗争。

过程和方法:能够运用法律手段维护自己的合法权益。

情感态度和价值观:树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。

学生特征经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。

即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。

对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。

学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句12345了解知道掌握掌握运用能够为我们提供法律帮助的机构维护自己合法权益的手段（途径）有哪些？非诉讼手段的含义、作用？诉讼的含义、分类？怎样同违法犯罪做斗争？项目内容解决措施教学重点树立依法维权意识善于斗争教师以身说法，剖析自己亲身经历的案例教学难点在现实中运用法律武器保护自己的合法权益学生搜集、分析生活中的案例教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源12345了解知道掌握掌握运用图片文本文本图片文本文本文本能够提供法律帮助的机构和名称维护自己合法权益的手段采取非诉讼手段解决问题的案例三大诉讼的典型案例案例：校园遭遇小霸王勒索钱财公交车看到有小偷行窃CHCBCGHIABCGHJABGJGDEABCF公证处、律师事务所、法律援助中心等诉讼手段和非诉讼手段非诉讼手段的含义、作用诉讼的含义、分类怎样同违法犯罪做斗争2分钟2分钟10分钟10分钟10分钟制作制作制作制作制作①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

善用法律保护自己教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。

教学过程：导入新课：未成年人合法权益被侵犯的案例。

讲授新课：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。

从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。

特别是是否有勇气。

3、案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。

你认为应该怎么办？归纳：勇于斗争，还要善于斗争。

四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。

周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。

学生思考对策，要用机智摆脱。

结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。

三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。

四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。

【教学中存在的疑问】1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争。

2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备。

七年级下册思想品德〔善用法律保护自己〕说课稿七年级下册思想品德〔善用法律保护自己〕说课稿〔善用法律保护自己〕说课稿各位评委老师好：今天我说课的内容是：七年级下册，第八课第2框的〔善用法律保护自己〕。

对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面向大家做介绍。

一．教材地位与作用分析二．教学目标三．教学重点、难点分析四．教法、学法分析五．教学过程〔六〕首先是教材地位与作用分析：由于中学生处世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常要么忍气吞声，要么私自报复。

本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的途径和方法，援助学生维护自己的合法权益，以保证未成年人的人格尊严，使其健康愉快的成长。

所以，本课在整个法律板块中占有重要地位。

本框题共有“求助有路〞“敢打官司〞“特长斗争〞三目组成，。

第—目：“求助有路〞，主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“敢打官司〞，主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益；第三目：“特长斗争〞，主要告诉我们与X分子做斗争的方法。

二、其次说教学目标结合本单元的教学要求和本文的特点：我把本文的教学目标确定为：1. 知识能力目标〔结合教案〕 2.过程和方法目标 3，感情态度价值观目标；三、教学重点、难点分析依据七年级学生的认知程度和思维能力的开展，结合本文的教学目标，我将本文的教学重点确立为：让学生树立起依法维权的法律意识，学会特长斗争。

〔理由是：初中生身心开展尚未成熟，社会经验缺少，切缺少自我保护能力，极易受到侵害，而面对侵害，常常无所适从。

因此，让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方法，正确的同X行为作斗争，保护自己的合法权益，便成为本框的重点。

〕难点为：运用法律武器保护自己的途径和方法。

让学生树立敢于斗争意识。

〔理由是：了解用法律维护自己的权益的途径和方法，关键在于一般生活中的运用，因此树立敢于斗争、敢打官司的意识，就成为本框的难点。

七年级下册思想道德善用法律爱惜自己说课稿思想道德善用法律爱惜自己【导入】大家好！今天我将为大家讲解七年级下册的《思想道德善用法律爱惜自己》这一单元。

这个单元主要围绕着我们在日常生活中如何树立正确的思想道德观念，善用法律保护自己，爱惜自己的身心健康展开。

【教学目标】通过本单元的学习，学生应该能够：1. 了解什么是思想道德，明白道德对个人和社会的重要性；2. 了解法律的作用和意义，学会善用法律保护自己的权益；3. 学会爱惜自己的身心健康，培养良好的生活习惯。

【教学重难点】教学重点：了解思想道德和法律的作用，学会善用法律保护自己。

教学难点：培养学生爱惜自己身心健康的意识。

【教学过程】一、思想道德的重要性（10分钟）1. 通过引导学生讨论，引出思想道德的概念。

2. 通过实例和故事，让学生明白道德对个人和社会的重要性。

二、善用法律保护自己（15分钟）1. 通过引导学生观看相关视频，了解法律的作用和意义。

2. 通过案例分析，让学生学会善用法律保护自己的权益。

三、爱惜自己的身心健康（15分钟）1. 通过讨论和小组活动，让学生了解身心健康的重要性。

2. 通过引导学生制定合理的作息时间表，培养良好的生活习惯。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调思想道德、法律和身心健康的重要性。

2. 提醒学生要树立正确的价值观，善用法律保护自己，爱惜自己的身心健康。

【板书设计】思想道德善用法律爱惜自己【教学反思】通过本节课的教学，学生能够了解思想道德、法律和身心健康的重要性，并学会了善用法律保护自己的权益。

但是，本节课在时间安排上可能稍显紧凑，需要更好地控制教学进度。

另外，为了更好地引起学生的兴趣，可以增加一些互动环节，让学生积极参与课堂。

七年级思想品德《善用法律保护自己》教案一、教学目标1.了解法律的作用和意义。

2.掌握一些与自我保护相关的法律知识。

3.培养学生正确运用法律保护自己的能力和意识。

二、教学准备1.教学材料：幻灯片、教科书、黑板、白板和笔。

2.多媒体设备：投影仪。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）•利用幻灯片或课堂讨论的方式，引导学生思考以下问题：–什么是法律？为什么我们需要法律呢？–你们有听说过一些与自我保护相关的法律吗？2. 探究（约15分钟）•分组讨论：让学生自由组成小组，每组选择一个与自我保护相关的法律，通过互相讨论和分享，回答以下问题：–这个法律的具体内容是什么？–这个法律的作用和意义是什么？–如何正确运用这个法律保护自己？3. 深化（约20分钟）•课堂讲解：教师针对学生进行讲解，介绍一些与自我保护相关的法律，并解释其作用和意义。

–如何保护个人财产安全：盗窃罪、诈骗罪、敲诈勒索罪等；–如何维护个人尊严和隐私：诽谤罪、侵犯隐私罪等；–如何保护人身安全：故意伤害罪、强奸罪等。

•分组讨论：让学生根据所学法律知识，讨论以下问题：–在什么情况下可以运用这些法律保护自己？–如何正确使用这些法律保护自己？4. 拓展（约20分钟）•情景模拟：教师与学生一起进行情景模拟，让学生在模拟中体会如何运用法律保护自己。

•角色扮演：学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，通过扮演的方式体验如何运用法律保护自己。

5. 归纳总结（约10分钟）•教师引导学生对所学内容进行总结，强调正确运用法律保护自己的重要性和必要性。

•教师总结重点，并布置课后作业。

四、教学反思通过本堂课的教学可以使学生了解到法律的作用和意义，同时提供了一些与自我保护相关的法律知识，并培养了学生正确运用法律保护自己的能力和意识。

课堂上通过讨论、讲解和实践等不同方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，有助于学生的综合素养提升。

在今后的教学中，可以增加一些案例分析和广义教育等内容，更好地培养学生的法律意识和自我保护能力。