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第2讲识记现代汉字的字形【2012考纲解读】“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。
高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
2012年《考试大纲》规定：识记现代汉字的字形。
能力层级为A，识记。
“现代汉字”指现代汉语用字，是目前所通行的汉字的规范形式，以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。
正确“识记现代汉字的字形”，即能够区分并书写形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字，这是汉语书面运用最基本的能力。
汉字考查在试卷上主要体现在两种题型中，一是第Ⅰ卷的选择题，二是第Ⅱ卷的写作题。
另外，在文言文翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、扩展语句与压缩语段、句式仿写与变换等考查中，也有对书写正确、规范的要求，并配以一定的分值。
所以，本考点看起来只有单项选择一题，实则辐射面极广。
汉字考查主要有以下特点：一是重点考查别字，一般不涉及错字；二是选用单项选择的命题形式；三是逐渐从与字音、字义联合考查中分离出来单独拟题，偶尔也有字音、字形的组合命题；四是别字数量尽可能减少；五是考查的重点是音形相近易混的词语、成语或熟语；六是题干要求多种多样，富有变化；七是所设置的别字误区多与生活实际关系密切，干扰性强，迷惑性大，不易直接作出判断。
【重点知识梳理】一、别字类型：1、形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）……2、音近致误：反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展……3、义近致误：坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹气……4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；沤（呕）心4、学会以音辨形。
高分方案2 现代汉语常用字字形的识误辨错为提高对字形识误辨错的效率,牢固掌握现代汉语常用字的写法,有必要对常见错误的类型及其成因作一些了解,把握高考命题的特点。
错误类型知识阐释高考情况(括号中为选项中重点字词说明)2016 2017 2018音同形似即读音相同,字形相似。
例如:“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”,读音完全相同,形状相近而意义不同,极易用错。
还有将“脉搏”写成“脉博”,“精粹”写成“精萃”,等等,都属这类情况。
“浮燥”应为“浮躁”,“搏得”应为“博得”“装钉”应为“装订”(“背道而驰”可能误为“背道而弛”)“废驰”应为“废弛”(“烟霭”的“霭”与“和蔼”的“蔼”易混)音同形异即读音相同,形状不同。
例如:“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”,这几组词由于读音相同,在实际运用中极易X冠李戴。
另一种误用情况是由于读音相同造成事实上的生造词语,如把“部署”写成“布署”,把“迫不及待”写成“迫不急待”,把“殴打”写成“欧打”等。
(“枉顾”与“罔顾”易相混)音同义近读音相同、意思相近的字虽然数量不多,但在判断时出现失误的可能性却极大。
如“振聋发聩”误写成“震聋发聩”,“异曲同工”误写成“异曲同功”,“水蒸气”误写成“水蒸汽”,“销毁”误写成“消毁”等。
“密诀”应为“秘诀”(“铤而走险”与“挺而走险”均可)音异形近读音不同,形状相近,如平时不注意仔细辨别,书写时不细心,极易误记。
如将“沧海一粟”误写为“沧海一栗”,“渎职”误写为“赎职”,“相形见绌”误写为“相形见拙”等。
(“后遗症”的“症”可能与“综合征”的“征”相混)熟语不熟对于一些成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等常用且定型的词语不够熟悉而误写。
如将“改弦更X”误写为“改弦更章”,将“前倨后恭”误写为“前踞后恭”,把“为渊驱鱼,为丛驱雀”误写为“为渊驱鱼,为丛驱鹊”,将“手无缚鸡之力”误写为“手无博鸡之力”。
“飞扬拔扈”应为“飞扬跋扈”“潸然泪下”的“潸”可能因为不熟而误写“不容小觑”的“觑”可能因为不熟而误写典题一同音形异字字形的辨识例1 下列词语中,没有错别字的一项是( )(3分)A.妨碍亲合力万箭穿心管中窥豹B.梳装掉书袋瞠目结舌一X一驰C.辐射放冷箭循章摘句名门旺族D.相片直辖市秘而不宣计日程功解析:D A项,“亲合力”应为“亲和力”,“合”与“和”同音而易混;“万箭穿心”的“箭”与“剑”也可能因音同而混。
课案1 词语题解题技法实词、虚词解题技法(一)辨析实词3角度具体来说,主要着眼于从以下三个方面辨析:词义轻重,适用范围,词义侧重。
(1)词义轻重诠释例析(选词填空)词义的轻重不同,词语的用法也就不一样。
一组词语的意义基本相同,但是有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。
妨碍·妨害“妨碍”指对人或事造成一定的障碍,词义较轻。
“妨害”指使人或事物受到损害,词义较重。
例如:①这么晚了还放收音机,会别人休息的。
(妨碍/妨害)②瓜果蔬菜上喷洒农药,会直接人们的健康。
(妨碍/妨害)答案:①妨碍②妨害从词义轻重的角度辨析所给词语,并选词填空。
①说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是。
(诬蔑/诬陷)②湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的,源远流长,底蕴丰厚。
(滋润/滋养)解析:①“诬蔑”指捏造事实败坏别人的名誉,程度较轻;“诬陷”指妄加罪名,进行人身陷害,程度较重。
句中指对中国人失掉自信力的评价若加于全体,则与事实严重不符,没有人身陷害的相关内容,程度轻,故应选“诬蔑”。
②“滋润”重在增添水分,使不干枯。
“滋养”重在供给养分,使更好地成长。
从词义轻重角度辨析,“滋养”更厚重。
句中指国画创作从荆楚文化中吸取了养分而得以更好地发展,故应选“滋养”。
答案:①诬蔑②滋养(2)适用范围诠释例析(选词填空)有很多近义词的适用范围是不同的,有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物的总体方面,有的概括的是其中的某一方面;有的指事物的集合体,有的则指事物的个体。
只有准确把握词语的适用范围,才能正确地辨别。
边疆·边境·边界这三个词表示的范围大小不同。
“边疆”指靠近国界的领土,范围大;“边境”指靠近边界的地方,范围较小;“边界”仅指一条界线,范围最小。
例如:①线上,忠诚的卫士日夜守护着祖国。
(边疆/边境/边界)②知识青年前赴后继来到,决心把青春献给祖国。
(边疆/边境/边界)③影响该国工业区区位选择的主导因素是交通运输。
高考语文一轮复习专题02 识记现代汉字的字形（教学案）（含解析）不分版本专题02 识记现代汉字的字形(1)考查主要设置客观单项选择题型辨析字形正误，个别省市卷也通过汉字填空、结合字音考查字形；当然，简答表述、名句名篇默写等主观题也是在考查汉字正确书写的能力。
(2)考查汉字的语境可以是词语、熟语，也可以是句子、段落。
一般不考错字，考查题目不涉及汉字的造字类型、构造形式、笔画数量、书写顺序等内容。
(3)考查的范围是“现代常用标准汉字〞，即常见字、常用字、常混字，一般不会超出此范围。
如果超出此范围，一般也是课本上出现的字。
那些在古代汉语中使用，而在现代汉语中已不常使用的汉字不在考查范围之内。
一、读音相同或相近导致的书写错误汉字中有很多读音相同的字，极易导致书写错误。
例如“贡品〞与“供品〞、“法制〞与“法治〞，这两组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。
另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中也屡次出现。
如把“部署〞写成“布署〞，把“迫不及待〞写成“迫不急待〞，把“殴打〞写成“欧打〞等。
【方法技巧】辨析字形的技巧很多，在解答字形题时，只有将其综合运用，才能得到比拟准确的答案。
本考查角度介绍两种，可参照其它识记技巧。
(1)语境判断法根据不同语境辨识字形是一种常用的方法。
例如：“化装〞意为用脂粉等使容貌美丽。
“化装〞意为假扮或演员为了适应角色而修饰容貌。
在“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻〞中，就不能用“化装〞，因为“化装〞才有假扮的意思。
(2)同音归类法高考字形考查以同音、近音字作为重点，复习时我们可以将考查频率高的一些同音、近音字归类记忆。
如“屈〞和“曲〞，相关的词语有“委屈〞“委曲求全〞“卑躬屈膝〞“屈指可数〞“曲意逢迎〞等，将其归类放在一起辨析，效果不错。
再如“手〞与“首〞，相关的词语有“额手称庆〞“首屈一指〞等，通过比拟，联系语义，就容易区分了。
二、形体或形旁相近导致的书写错误很多汉字的笔画非常相似，有的甚至只是宽窄的区别，如果不加注意，很容易造成误记。
《考试大纲》对本考点的要求是：识记并正确书写现代常用规范汉字。
从近几年的高考实际命题情况来看，字形题所选的汉字都是考生平时易写错的字，难度不大。
从题型上看，有正选（无错）、负选（有错）等形式；既有传统的对字形单独命题的题型，也有结合字音、词语混合命题的题型，分值一般为3分。
命题材料的选择灵活多变，从课本内容到鲜活的媒体语言，从四字成语到多字的熟语，从口语到书面语，都可以成为命题材料，这对考生的语言基础知识积累提出了更高的要求。
因此，考生备考时要加强对形异字、形似字的辨识积累。
此外，考生还要重视对成语、熟语意思的解读，以提高自己辨识错别字的能力。
考向一形似字1．下列词语中有．错别字的一组是（）A．谬误襜帷不暇鞭笞B．窈然簪笏绣闼雉堞C．懈怠捧袂皈依消遣D．孤骛睇眄子嗣锱珠【答案】D【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子中没有错别字的一项”，然后依据语境来辨析字形正误。
本题中，D项，“孤骛”的“骛”应为“鹜”；“锱珠”的“珠”应为“铢”。
故选D。
2．下列各项中，没有错别字的一项是（）A．穹庐东道主莫名奇妙B．杂糅压轴戏茅塞顿开C．寥阔梳装匣运筹帷幄D．料峭口头禅残羹冷灸【答案】B【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中，没有错别字的一组”，然后根据字音和字义辨析字形。
题中，A项，“莫名奇妙”的“奇”应为“其”，“莫名其妙”，没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
“其”是代词。
C项，“寥阔”的“阔”应为“廓”，“寥廓”，高远空旷。
“梳装匣”的“装”应为“妆”。
D项，“残羹冷灸”的“灸”应为“炙”，“残羹冷炙”，指吃剩的饭菜。
也比喻别人施舍的东西。
故选B。
名师点睛1．借助读音辨形。
有些汉字的字形相近，但读音不同，对于这样的汉字，我们可以运用以音辨形法加以辨别。
课案1 字音题5大解题技法据义定音法多音字的意义不同,读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。
如“禁”表“承受、忍受”时读jīn,如“禁不住、禁得起、禁受”;表“不准许”时读jìn,如“禁闭、禁止、严禁”。
有时也可只记意义范围,同样能快速区别词义,确定读音。
例如“禅”,在与帝王有关的词语中读shàn,如禅(shàn)让;而在与佛教有关的词语中就读chán,如禅(chán)院、禅(chán)师、禅(chán)宗等。
还可以用排除法来确定读音,如“省”只在作“减少、省会”义时读shěng,其他义项全部读xǐng,如省(x ǐng)察、省(xǐng)亲、省(xǐng)墓、省(xǐng)思等。
请在下面横线上填上恰当的内容。
拗扛扎答案:1.ào 使弯曲、使断ǎo niùáng gāng 3.捆zházhā词性定音法有的多音字,词性不同,读音便不同。
可据词性判断读音,如“盛”作形容词时读shènɡ,丰盛;作动词时读chénɡ,盛饭。
请在下面横线上填上恰当的内容。
àng 形容词chuáng 2.动词zuàn声旁定音法据声旁的读音区别相关汉字的读音变化。
一类是本字与声旁的读音差别大的,如咸(xián)与箴(zhēn),可组词着重强化记忆,如箴言。
一类是本字与声旁的读音相同或有联系的,如可与坷,读音相同,组词“坎坷”,识记简单。
再如千与跹(xiān)、纤(xiān),改变声母,组词“蹁跹”“纤细”;千与纤(qiàn),改变声调,组词“纤绳”:这些读音与声旁有密切联系的字,可着重记忆与声旁不同的部分。
请给下列加点字注音,并与其声旁读音加以比较。
恹．恹( ), ;梦魇．( ), ;餍．足(yàn),读音相同;笑靥．( ), 。
Ⅱ字形一、象形字(用线条来描绘实物形状的造字方法)最早的汉字是画画。
画画的方法也叫“象形”，如“口”就是照人的嘴画的一个图形。
“日”和“月”就是照太阳和月亮的形状描画下来的。
用画画的方法来表达思想，受到很大局限，随着社会的发展，事物日益繁多，有的就画不出来了。
单靠画画的方法不够用了，于是又出现了其他的造字方法。
二、指事字(用象征性符号来表示意义的造字方法)“指事”的方法就是在字形上画一个符号，作为标记，表示意思。
如“刀刃”的“刃”字，“刀”好画，“刃”怎么画？就在“刀”字上点一个点，表示刀刃的所在。
又如“根本”的“本”字，在“木”下部加一个点(后来变成一短横)，表示树根的所在。
三、会意字(用两个或两个以上的部件合起来表示一个新意义的造字方法)如“光明”的“明”字，把最亮的太阳和月亮合在一起，就表示出“明亮”的意思。
又如“美丽”的“美”字，古人联想到个儿大的羊，肉味鲜美，于是把“羊”和“大”合在一起，表示“美”的意思。
四、形声字(由表意符号和表音符号组合成字的造字方法)如一个“同”字，加上一个“金”旁，就是金属“铜”；加上“木”旁，就是“梧桐树”的“桐”；加上“酉”旁，就是一种有机化合物“酮”。
又如“鱼”字，旁边加上一个声符“里”字，就是“鲤鱼”的“鲤”；旁边加上“即”字，就是“鲫鱼”的“鲫”；加上“连”字，就是“鲢鱼”的“鲢”等。
汉字造字方法到形声阶段确实往前进了一大步。
象形是表形的，指事、会意是表意的，发展到了形声，就慢慢向表音的方法发展了。
汉字中90%以上的字都是形声字，越到后来形声字越多。
大家所熟悉的化学元素名称，“钾”“钠”“钙”“氧”“氢”，都是后来造的形声字。
了解上面四种造字方法，对于我们正确书写、纠正错别字来说不无裨益。
一、掌握辨析错别字的方法1．下列各句中，没有错别字的一项是()A．他没有避讳“北漂”的经历，那时每天四处奔波，备尝艰辛，常常遭遇挫折，但他从不气馁，坚持追求梦想，终于迎来了展露头角的机会。
课案1字音题5大解题技法据义定音法多音字的意义不同,读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。
如“禁”表“承受、忍受”时读jīn,如“禁不住、禁得起、禁受”;表“不准许”时读jìn,如“禁闭、禁止、严禁”。
有时也可只记意义范围,同样能快速区别词义,确定读音。
例如“禅”,在与帝王有关的词语中读shàn,如禅(shàn)让;而在与佛教有关的词语中就读chán,如禅(chán)院、禅(chán)师、禅(chán)宗等。
还可以用排除法来确定读音,如“省”只在作“减少、省会”义时读shěng,其他义项全部读xǐng,如省(x ǐng)察、省(xǐng)亲、省(xǐng)墓、省(xǐng)思等。
请在下面横线上填上恰当的内容。
1.据义定音拗2.据意义范围定音扛3.据义排除扎答案:1.ào 使弯曲、使断ǎo niù 2.káng gāng 3.捆zházhā词性定音法有的多音字,词性不同,读音便不同。
可据词性判断读音,如“盛”作形容词时读shènɡ,丰盛;作动词时读chénɡ,盛饭。
请在下面横线上填上恰当的内容。
1.幢2.钻答案:1.zhuàng 形容词chuáng 2.动词zuàn声旁定音法据声旁的读音区别相关汉字的读音变化。
一类是本字与声旁的读音差别大的,如咸(xián)与箴(zhēn),可组词着重强化记忆,如箴言。
一类是本字与声旁的读音相同或有联系的,如可与坷,读音相同,组词“坎坷”,识记简单。
再如千与跹(xiān)、纤(xiān),改变声母,组词“蹁跹”“纤细”;千与纤(qiàn),改变声调,组词“纤绳”:这些读音与声旁有密切联系的字,可着重记忆与声旁不同的部分。
课案2 字形题6大解题技法
形旁辨识法
汉字中80%的字是形声字。
形声字的形旁表示汉字的意义类别。
因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断该字在语境中的运用正确与否。
例如:“讴歌英雄”是用语言歌颂杰出的英雄。
因此,必须写作“讠”字旁的“讴”。
“呕”的形旁是“口”,表明是和嘴有关的一个动作,即“呕吐”。
“呕心沥血”指的是倾吐心血,极端劳苦,应该用“口”字旁的“呕”。
“沤”的形旁是“氵”,表明和水有关,粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
因为汉字中绝大多数是形声字,所以,形旁辨识就是一种最具实效的记忆字形的方法。
运用形旁辨识法,找出下列加点形声字中书写有误的字,并改正过来。
1.暇．想闲暇．暇．疵遐．迩闻名瑕．瑜互见蒹葭．苍苍
答案:“暇想”应为“遐想”,“遐想”是悠远地思索或想象,“辶”多与走、远等有关。
“暇疵”应为“瑕疵”,“瑕疵”原指玉上的斑点,喻指微小的缺点,故“瑕”应是“玉”字旁。
2.歼．灭迁．就千．千玉手拉纤．阡．陌忏．悔千千
．．莽莽
钢钎．
答案:“千千玉手”应为“纤纤玉手”,“纟”与丝线有关,“纤纤”此处形容手指又细又长,故应是“纟”旁。
“千千莽莽”应为“芊芊莽莽”,“艹”与草木有关,“芊芊”与“莽莽”都是形容草木茂盛,故应为“艹”旁。
意义辨识法
明了字义是明辨字形正误的基础。
如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”,“融会贯通”的基本词义应该是“参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”,这里的“会”有“领会”的含义,因而必须用“会”而不能用“汇”。
再如“脉搏”的“搏”字,常同“博”字混淆。
如果明确了“脉搏”是指动脉跳动,是一个动作场景,而“搏”具有“跳动”的意思,就会很轻松地记住。
运用意义辨识法,找出下列词语中书写有误的字,并改正过来。
1.罗唆膨胀振撼明信片挖墙脚亲合力绊脚石
答案:“罗唆”应为“啰唆”,“罗”指搜集、陈列等,“啰”用于指话多、琐碎。
“振撼”应为“震撼”,“震”指震动、情绪激动,强度大;“振”指挥动、振奋、物理振动等。
“亲合力”应为“亲和力”,“合”是指合拢、结合到一起,而“亲和力”的“和”是和气、使人愿意接触的意思。
2.汗流夹背人情世故计日成功披沙捡金高潮迭起性命忧关
答案:“汗流夹背”应为“汗流浃背”,“夹”多指“夹住”,“浃”是浸透的意思。
“计日成功”应为“计日程功”,“程功”指进度、进程。
“披沙捡金”应为“披沙拣金”,“捡”是拾取,而“拣”是挑选。
“性命忧关”应为“性命攸关”,“攸”是助词“所”,“性命攸关”即“性命所关”。
结构推断法
有些四字短语(其他短语也可)内部存在或并列或对照或对比的对称关系,就可以以此来辨析字形。
如“山清水秀”,“山”与“水”相对,“清”与“秀”相对,组成“清秀”一词;如把“清”写成“青”,则组成“青秀”一词,显然讲不通,于是可判定“青”为别字。
又如“青山绿水”,“青”与“绿”相对,合起来“青绿”讲得通;如把“青”写成“清”,则“清绿”就讲不通了,于是可判定“清”为别字。
上例为并列关系,再看对比关系。
例如“貌和神离”,“貌”与“神”相对,“和”当与“离”相对,而“和”与“离”构不成对比关系,于是可以判定“和”为别字,应为“合”。
运用结构推断法,找出下列词语中书写有误的字,并改正过来。
1.伶牙利齿翻云覆雨变本加厉纷至踏来插科打浑
云淡风轻
答案:“伶牙利齿”应为“伶牙俐齿”,因“伶”与“俐”相对,指聪明灵活。
“纷至踏来”应为“纷至沓来”,“沓”与“纷”相对,都指多而重复。
“插科打浑”应为“插科打诨”,“科”与“诨”相对,都指戏谑、开
玩笑。
2.前据后恭阳奉阴违舍本逐末扶弱抑强春华秋实
外强中甘
答案:“前据后恭”应为“前倨后恭”,“倨”与“恭”相对,指傲慢与谦恭。
“外强中甘”应为“外强中干”,“强”与“干”相对,指强大与空虚。
字词溯源法
汉字中不少字是象形文字,所以它代表了一定的事物形象,或者包含一部分的意义。
如“通牒”是指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。
古代文书是用竹片(俗称竹简、木简)书写,故用“牒”。
影碟的形状就像吃饭用的盘子,而我们常用的盘子在古代是用石头做成的,故“影碟机”用“碟”。
有些词语,特别是成语,有其形成的特定意义,不能随便更换字形,只有追根溯源,才能准确“定形”。
如“入木三分”既用来形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。
这个成语最初与书圣王羲之有关:传说王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。
所以该成语中的“木”不能写成“目”。
运用字词溯源法,找出下列词语中书写有误的字,并改正过来。
1.再接再历名列前矛义愤填膺火中取栗
答案:“再接再历”应为“再接再厉”,该词最早指古代斗鸡游戏中,在每次交锋以前先在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙,使它的喙更尖锐锋利,以快速取胜。
“厉”通“砺”,磨刀石。
“名列前矛”应为“名列前茅”。
前茅,春秋时代楚国行军,有人拿着茅当旗子走在队伍的前面,现指名次列在前面。
2.搬门弄斧世外桃源默守成规滥竽充数
答案:“搬门弄斧”应为“班门弄斧”,班,指春秋时期有名的巧匠鲁班。
指在鲁班门前摆弄斧子,比喻在行家面前显示本领。
“默守成规”应为“墨守成规”,墨守,《墨子·公输》中记载,墨子以善于守御著名,后人便称善守者为“墨守”。
现在指思想保守,守着老规矩不肯改变。
语境辨识法
语境辨识法是借助语境来判断字形是否正确的一种方法。
尤其对于同音词,结合语境辨识,会更准确有效。
如“他俩为了迷惑敌人,化妆
．．成夫妻”句中,“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽,而“化装”是假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌,结合语境进行辨识,可确定“化妆”应为“化装”。
运用语境辨识法,选出下列句中没有错别字的一项( )
A.实用者好像带了既定目标匆匆到超市购物,从货架上捡了自己需要的那几样东西,匆匆直奔收银台,银货两讫便扬长而去。
B.当灰姑娘华丽变装,南瓜变马车、老鼠成骏马的经典桥段在人们眼前一帧一帧地演绎出来时,似乎儿时的梦幻瞬间成真。
C.我在《我是即将来到的日子》里提到了叶芝,叶芝说过一句话:“人们在与别人的争吵中发明了辨术,在与自己的争吵中创造了诗。
”
D.“务虚”的高考作文成了一种脱离实际的考试专用文体,学生们苦心修炼的写作能力,也成了一出考场便难看大用的“屠龙之技”。
解析:B A项,“捡”应为“拣”,因语境是指进行挑选;C项,“辨”应为“辩”,结合语境中的“争吵”可确定;D项,“难看”应为“难堪”,语境是指不能承担“大用”,故用“堪”。
语音辨识法
语音辨识法,是指依靠汉字读音的不同来辨识字形的正误。
这一方法要求平时要读准字音。
例如:(括号中为正确字形)
①纂(篡)党夺权:“纂”读zuǎn,“篡”读cuàn。
②捅漏(娄)子:“漏”读lòu,“娄”读lóu。
③赝(膺)选:“赝”读yàn,“膺”读yīnɡ。
④笑魇(靥):“魇”读yǎn,“靥”读yè。
运用语音辨识法,找出下列词语中书写有误的字,并改正过来。
1.提纲契领为虎作伥相形见拙性格粗旷
答案:“提纲契领”应为“提纲挈领”,“挈”读qiè,指举、提;“契”读qì,指用力雕刻等。
“相形见拙”应为“相形见绌”,“拙”读zhuō,指笨;“绌”读chù,指不足。
“性格粗旷”应为“性格粗犷”,“旷”读kuàng,指开阔;“犷”读guǎng,指粗野。
2.渲泄针贬辐射入场卷矫情
答案:“渲泄”应为“宣泄”,“渲”读xuàn,“宣”读xuān。
“针贬”应为“针砭”,“贬”读biǎn,“砭”读biān。
“入场卷”应为“入场券”,“卷”读juàn,“券”读quàn。
