下载文档原格式
Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn【学生】三年级【课型】词汇课【教学内容】《新人教版PEP·三年级下册》教材第49 页Unit 5 Do you like pears?Part A.Let's learn. Let's chant.【内容分析】本单元学习的主题是水果。
主情景图通过孩子们有关水果的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
教学目标：1.Let's learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？Yes ，I do.\No,I don’...的理解。
2.Let's chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。
3.培养学生对水果的兴趣，以及养成爱吃水果的习惯。
教学重点：1.学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词2. 并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyou like …？Yes ，I do .. 的理解。
教学难点：1.利用课文提供的场景和动作呈现句型2.单词orange 和pear 的发音。
3.教学过程：Step1. Warm-up1.用日常用语和学生们问好2.教师播放歌曲“Apple song”，学生一起拍手演唱3.与学生交谈T：What’s your favourite fruit? S1:苹果.T:What’s your favourite fruit?S3:梨。
T：Today we’ll learn the new lesson:“Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn”Step2. Presentation1、出示图片学单词apple 苹果(1)带领学生拼读单词a-p-p-l-e 并随之板书并让同学们在练习本上书写单词(2)呈现已学单词：dad,cat,bag, apple 引导学生注意字母”a”的发音，并引导学生读出这些单词，然后试拼新词“apple”（3）Blow up the balloon(吹气球)\climb the ladders.操练单词(4)播放录音，学生跟读(5)呈现图片学习“apple, apples”I like apples. What about you? （呈现句型）Do you like apples? Yes,I do.2.以同样的方法教读单词pear orange banana3.在教授单词的同时引入四个单词的复数形式，并解释其含义。
unit5-do-you-like-pears-A-l et's-learn教案Unit5 Do you like pears?A.let’s learn一、教学目标1.掌握三会单词“pear”, “orange”, “apple”, “banana”。
2.能运用句型“Do you like…?”询问他人的爱好并进行问答。
3.能听懂、会场“A. let’s chant”部分的歌谣。
4.培养学生的英语学习兴趣。
二、重点难点重点1.掌握三会单词“pear”, “orange”, “apple”, “banana”。
2.能运用句型“Do you like…?”询问他人的爱好并进行问答。
难点1.一般疑问句的问答。
2.单词orange, pear的读音。
三、教学准备1.课件、录音机、磁带、单词卡片。
2.水果实物：橙子、苹果、梨、香蕉。
3.学生准备蜡笔、白纸。
四、教学过程Step1. lead-inPPT展示一张有各种各样水果的图片，导入本单元的主题——水果。
T：Boys and girls, look at the picture.(学生可能会兴奋地说好多水果啊，讨论图片上的水果。
) Wow! There are so many delicious fruit. Do you like fruit? 你们喜欢水果吗？Ss：喜欢。
T：Great! We can learn so many fruit in unit5.(在黑板中间板书fruit,出示单元题目unit5 do you like pears?)Step2. warm-upT: first, let’s enjoy a song “ An apple a day”.一天一苹果这首歌源自西方的一句格言“an apple a day keeps the doctor away.”一天一苹果医生远离我。
Ok, now, boys and girls stand up, let’s enjoy the song. (播放这首歌的动画，带着学生边拍手边跟唱。
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写关于水果的词汇：pear, apple, orange, banana
2. 能够运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like…”谈论是否喜欢某种水果。
3. 能够怀有感恩之心，懂得关爱他人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写关于水果的词汇：pear, apple, orange, banana
2. 能够运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like…”谈论是否喜欢某种水果。
难点：
能够运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like…”谈论是否喜欢某种水果。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s learn
Words:
pear, apple, orange, banana
Sentences:
—Do you like pears/...?
—Yes, I do./No, I don’t. I like…。
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
unit5doyoulikepears教案
Unit 5 Do You Like Pears?教案
一、教学目标
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词：pear、fish、egg、rice、meat。
（2）能够运用句型：Do you like…？Yes, I do./No, I don’t.
（3）了解饮食习惯的多样性。
2、能力目标：
（1）能够综合运用所学句型和单词进行会话，表达自己的喜好。
（2）增强语言的实际运用能力。
3、情感目标：
通过课堂活动，让学生切身感受国际文化交流的乐趣，掌握跨国文化的多样性，激发学生接纳新文化、拓宽眼界的学习热情，培养文化多元的敏感性。
二、教学重难点
重点：vocabulary：pear、fish、egg、rice、meat；句型：Do you like…？Yes, I do./No, I don’t.
难点：综合运用所学句型和单词进行会话，表达自己的喜好。
三、教学准备
1、多媒体课件
2、教学用录音磁带
3、短期报纸
4、卡片
5、宣传册
四、教学过程
Step1. Warm-up
1. Greetings
2. Sing the song: What Can We Eat?
3. Free talk
T: What can we eat?
Ss: We can eat apples, oranges, bananas, carrots, pears……。
