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专业技术人员继续教育公共科目考试：2021创新能力培养与提高继续教育真题模拟及答案(3)1、常见的激励类型有（）（多选题）A. 目标激励B. 奖品激励C. 业绩激励D. 业务激励试题答案：A,C2、专题积累学习法的基本步骤是（）。
（多选题）A. 选择和确定专题B. 收集与整理资料C. 分析资料试题答案：A,B,C3、自主创新能力是一个国家的核心竞争力，是（）的重要组成部分。
（单选题）A. 科学发展B. 国家战略C. 综合国力D. 国际竞争试题答案：C4、起动发动机时，起动机内发出周期性的敲击声，无法转动，原因可能是（）。
（多选题）A. 电磁开关内保持线圈短路B. 电磁开关内保持线圈断路C. 蓄电池亏电D. A和C的情况都存在试题答案：B,C5、对创新作出经典意义论述的第一人是（）。
（单选题）A. 弗里曼B. 熊彼特C. 桑德布D. 格雷厄姆试题答案：B6、专利技术的创新参考性评判的基准有（）。
（多选题）A. 克服了技术偏见B. 为“首创性”或“开拓性”技术方案C. 产生了意料不到效果的发明创造D. 将公知的产品或方法用于新的技术领域或新的目的试题答案：A,B,C7、从实现现代化模式的角度，可以将不同的国家分为（）。
（多选题）A. 资源型国家B. 制造型国家C. 创新型国家D. 服务型国家试题答案：A,B,C8、我国少数民族文字中第一个获得国际标准的文字是（）。
（单选题）A. 满文C. 维吾尔文D. 藏文试题答案：D9、专业技术人员职业道德评价方法中核心和关键是（）。
（单选题）A. 内部评价B. 外部评价C. 监督评价试题答案：A10、能力是活动完成的最重要的（）。
（单选题）A. 外在因素B. 内在因素C. 表面因素D. 本质因素试题答案：B11、下列哪些属于理论创新的原则（）（多选题）A. 科学性B. 先进性C. 可行性D. 完整性E. 人文性试题答案：A,B,C,D,E12、（）是人类独有的本质特征和生命表现。
2024年教师培训学习心得体会作为一名教师，我深知教育领域发展迅猛，知识更新速度快，为了跟上时代的脚步，不断提高自己的教育教学水平，我利用每一个假期、每一个空闲时间参加各种教师培训学习活动。
下面就是我在2023年参加的一次教师培训学习的心得体会。
这次教师培训学习主题为“创新教育”，一开始听到这个主题，我就感到非常期待和兴奋。
当代教育要求教师在教学中加入创新元素，培养学生创新思维和创造力，这对于教师来说既是挑战又是机遇。
通过这次培训学习，我深刻认识到了创新教育的重要性，并在实践中收获了很多经验和启示。
首先，创新教育要求教师要具备开放的思维和包容的心态。
教育是一个复杂而多元的领域，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、能力和学习方式。
作为教师，我们不能简单地把学生都放在一个模式之中，而是要根据学生的个性特点和需求进行个性化教育。
这就要求教师要有开放的思维，学会倾听学生的声音，并根据学生的意见和建议进行调整和改进。
在培训学习中，我参与了小组讨论和案例分析，与其他教师分享了自己的教学经验和困惑，并从他们身上学到了很多宝贵的经验和思路。
通过这些交流，我逐渐形成了更加包容和开放的心态，在教学中更加注重学生的个性发展和创新思维的培养。
其次，创新教育要求教师要不断更新教学理念和教学方式。
创新教育的核心是要激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的主动学习能力和自主创新能力。
但是，在传统的教育模式中，教师往往扮演的是知识传授者和权威人士的角色，学生只是被动接受知识。
为了改变这种状况，教师要积极探索和尝试新的教学方式，开展多样化的教学活动。
在培训学习中，我参与了游戏化教学和项目式教学的实践活动，通过游戏和项目来激发学生的学习兴趣和主动参与。
我还学习了在线教育和混合教学的理念和方法，通过信息技术的运用，使教学更加灵活和丰富。
这些新的教学方式给我带来了很大的启发和启示，让我对教育教学有了更深入的认识和理解。
最后，创新教育要求教师要具备良好的团队合作精神和沟通能力。
策划部干事的自我总结7篇篇1一、引言身为策划部的一员，我深感责任重大。
随着时间的积累，我在部门的工作中逐渐成长，积累了丰富的经验和知识。
此刻，我想借此机会对自己过去一段时间的工作进行一次全面、深入的自我总结，以梳理成绩、反思不足，为未来的工作做出更加明确和有针对性的规划。
二、工作内容概述1. 项目策划与执行：负责策划项目的整个流程，包括前期调研、方案制定、预算编制，以及项目实施与后期的效果评估。
2. 团队协作与沟通：协同团队成员完成多项策划任务，确保信息畅通，提高工作效率。
3. 资源整合：整合内外部资源，确保策划活动的顺利进行。
4. 创新思维培养：不断学习新知识，培养创新思维，为部门带来新思路和新视角。
三、重点成果1. 成功完成数个重要项目策划，得到领导和同事的一致好评。
2. 与多个外部合作伙伴建立良好关系，成功引进多项资源。
3. 在团队协作中展现出较强的组织协调能力，多次解决团队中的沟通障碍。
4. 在策划活动中展现出创新思维，提高了部门的工作效率与质量。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：项目策划初期调研不够深入，导致方案实施中出现偏差。
解决方案：加强前期调研工作，多方位、多角度获取信息，确保方案的科学性和实用性。
2. 问题：团队成员在某些项目上存在意见分歧。
解决方案：积极组织沟通会议，听取各方意见，寻求最大公约数，达成团队共识。
3. 问题：资源整合过程中遇到瓶颈。
解决方案：扩大资源渠道，积极寻求新的合作伙伴，优化资源配置。
五、自我评估/反思这段时间以来，我始终坚守岗位，尽职尽责。
在策划部的工作中，我不断积累经验，提高自己的专业能力。
但也认识到自己在工作中还存在一些不足，如前期调研不够细致、团队协作能力有待进一步提高等。
我会正视这些问题，积极改进，不断提升自己。
六、未来计划1. 深入学习专业知识，不断提高自己的策划能力。
2. 加强与团队成员的沟通与协作，共同完成项目。
3. 拓展资源渠道，优化资源配置，提高策划活动的质量。
创新思维学习心得体会总结范文创新思维是当前社会发展的重要驱动力之一，对个人的学习与成长也有着重要的影响。
在学习创新思维的过程中，我深刻体会到了一些重要的心得和体会。
下面是我的总结，希望能对其他人学习创新思维有所启发。
首先，创新思维强调开放和多元化。
在过去，我们往往思维固化，习惯于按照既定模式和套路来思考问题。
然而，现在的社会要求我们能够从多个角度来看待和解决问题。
个人的经验和知识是有限的，只有通过与他人的交流和合作，才能获得更多的信息和灵感。
因此，我们要学会倾听他人的意见和建议，尊重多样性，并积极融入不同的观点和思维方式。
其次，创新思维需要培养批判性思维。
即使我们面对的是一个传统和固有的问题，也应该保持对其的质疑和批判。
创新意味着打破旧有的观念和思维惯性，寻找新的解决方案并挑战传统的边界。
因此，我们应该勇于提出问题，思考可能的答案，并不断追问和追寻更好的解决办法。
当然，在批判性思维的同时，我们也要避免陷入过度的怀疑和抵制，要保持开放和灵活，以便于吸收新的观点和信息。
再次，创新思维的实践是不可或缺的。
创新并不只是停留在理论和思考的层面，它还需要通过实践来验证和巩固。
创新的过程往往是循序渐进的，需要我们通过试错和反思的方式不断地探索和调整。
而实践的过程中，我们可能会遇到困难和挫折，需要有毅力和坚持的精神来克服。
因此，我们要鼓励自己敢于尝试和实践，不怕失败，及时总结经验教训，并不断提升自己的能力和水平。
最后，创新思维需要培养乐观和积极的心态。
创新是一项具有一定风险的活动，我们不可能一帆风顺地达到目标。
然而，如果我们抱着消极和悲观的心态，就很难获得突破和成功。
相反，我们应该保持积极向上的态度，相信自己的能力和潜力，并且相信每一次失败都是一个宝贵的经验。
只有保持乐观和积极的心态，我们才能在创新的道路上坚持不懈，最终取得成功。
总之，学习创新思维是一个不断探索和实践的过程。
通过开放和多元化的思维方式，培养批判性思维的习惯，通过实践和积极的心态来突破和创新。
如何运用创新思维提高自身竞争力在如今这个高度竞争的社会，如何提高自身的竞争力迫在眉睫。
而在这个信息爆炸的时代，创新思维成为了一种非常重要的能力，运用创新思维可以帮助我们更好的发现问题、解决问题，从而提高自身的竞争力。
那么如何运用创新思维提高自身的竞争力呢？一、接纳变化首先，创新思维需要接纳变化，因为变化是创新的动力。
我们需要接纳并学会适应变化，这可以帮助我们更加敏锐地观察周围的世界，并预测未来的趋势和变化。
只有不断地去发现和理解这些变化，我们才能更好地适应市场和环境变化，并对其做出合适的应对措施。
二、持续学习持续学习也是运用创新思维提高自身竞争力的重要手段。
在这个变化万千的世界里，只有不断地学习才能跟上时代的步伐。
我们每个人都应该保持好奇心，不断地寻求新的学习机会，学习新知识、新技能，不断地完善自己的知识储备和技能水平，从而不断地提高自己。
只有不断地学习才能在未来的竞争中保持竞争力。
三、跨界融合跨界融合也是一个很重要的创新思维手段。
在现代社会，各个产业之间相互渗透、相互影响，创新的灵感也往往来自于不同领域的经验和思想的融合。
所以我们可以将不同的思想、经验、技能进行交叉融合，挖掘出新的思路和思想，找到解决问题的更好方法，从而提高自身竞争力。
四、开放与合作开放与合作也是创新思维的重要手段。
我们需要与其他人开放沟通，学会寻求和接受反馈，以及向别人学习和分享。
只有充分地开放自己的思想和经验，才能碰撞出更多的创新想法和解决方案。
此外，我们还可以通过开放合作的方式互相借鉴和吸收他人的优点和长处，不断地完善自己的能力，提高自身竞争力。
总结起来，运用创新思维提高自身竞争力是一个循序渐进的过程。
我们需要积极地面对变化和挑战，持续地学习并不断地更新自己的知识和技能。
同时，拥抱开放、跨界融合和合作，与别人一起碰撞出不同的思路和想法，从而提高自身的竞争力。
只有不断地进化和创新才能在竞争中脱颖而出，实现自己的发展和成功。
“创造性思维与创新方法”课程混合教学改革与实践作者：张铁成杜玉来源：《科技风》2023年第35期摘要：文章以机械设计制造及其自动化专业选修课程“创造性思维与创新方法”为例，针对创新方法理论简单、实践难的课程特点，通过持续6轮参加省跨校修学分活动，借用优质教学资源及教学平台开展线上线下混合式教学活动，从在线资源、课堂、设计实践三个维度构建“学、教、练”一体化教学环境，依托现代信息化技术辅助翻转课堂，并针对多种创新方法开展训练、开拓思维、扩展思维，以树立“人人皆可创新”“创新有法可依”的意识开展课程思政。
关键词：创造性思维与创新方法；翻转课堂；混合式教学1课程发展历程及培养目标近年来，教育部十分重视大学生创新创业能力的培养，通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，增强高校学生的创新能力和进一步的创业能力，将创新创业教育面向全体大学生，纳入教学主渠道，结合专业教育，贯穿于人才培养全过程。
学院修订了机械设计制造及其自动化专业2016版培养方案，增设“创造力思维与训练”等4门创新创业类课程。
在2019版培养方案中，将“创造力思维与训练”课程名称修改为“创造性思维与创新方法”，同时在材料成型及控制工程、车辆工程专业也开设该课程。
在大一第二学期开设，课程总学时32学时，其中理论课程16学时，设计课程16学时。
自2017年首次开课起，本课程每年均参加辽宁省大学生跨校修学分活动。
线上课程使用大连理工大学冯林教授在智慧树平台或超星平台上的“创造性思维与创新方法”课程，采用了线上线下相结合的教学模式，线上、线下学时各占50%。
根据学校培养“会做人、能做事，会学习、能创新”，具有高度社会责任感、创新创业精神、实践能力与国际视野的高素质应用型人才目标，结合专业人才培养目标，本课程以培养“会创新”“创新精神”为出发点。
知识目标：能理解创新、创造性思维相关的概念，理解、发现和突破现有的思维定势，能够运用扩展思维的方法建立创新的思维方式，获得突破思维障碍的方法。
吸收能力，学习和创新的新视角
∙吸收能力是指一个企业或组织认识到外部新的知识的价值，然后同化吸收并应用到商业实践当中的一种能力。
∙文章分三个方面来展开论述
✓个人吸收能力的认知基础，其中尤其是个体以前相关的知识和背景的多样性
✓组织层面的吸收能力的影响因素及其特点，组织的吸收能力和个体的，以及组织内专家的角色有什么不同。
✓我们认为，创新的绩效是历史和路径依赖的，吸收能力的发展会影响创新的绩效，早期如果对专家缺乏投资有可能会导致公司未来在某一领域
的发展。
∙我们在研究中提出了公司的研发模型，在这个模型中，研发活动促进了公司的吸收能力。
我们还测试了,在一个产业的技术变革背景下，一些与公司研发相关的预测变量，研究讨论吸收能力的意义，是为了分析其他相关的创新活动，比如基础研究，创新的采用与传播以及成立联合研发企业的决策等
引言
∙外部的知识对创新而言是至关重要的，这一点在国家水平、产业水平和企业水平上上研究都得到了证实。
∙这种评估和利用外部知识的能力很大部分上是以前相关知识水平上的函数，在最基础的水平上，这种先前的知识包括了基础的技能或者甚至是共享的语言，不过也有可能包括了最新的科学技术知识. 这种知识带来了识别，同化和应用新的知识的价值到商业实践的能力。
这些能力的集合我们称之为吸收能力。
∙能够进行自主研发的企业能更好地利用外部可获得的信息，这是因为吸收能力有可能是企业研发投资的一个副产品。
其他的研究显示吸收能力也有可能是企业生产运营过程中的副产品呢。
生产经验为企业提供了识别实施或重新组织某个制造流程方法的背景。
∙企业也直接投资于吸收能力，比如进行人员的专业技术培训。
认知结构
∙在个体水平上，对记忆的研究显示，先前知识的积累提高了知识的获取，回忆和使用。
∙Bower指出记忆的发展会因为自我增强。
记忆中物体，模式和概念更多，个体对于新概念的形成更有准备以及更容易在新的环境中应用这些概念。
∙例子，语言的学习，并不是因为没有经常见到某个单词或短语，而是因为缺乏对语言复杂结构的认识。
∙关于先前知识的积累促进了新的相关知识的学习的观念，有两种其他的看法，一是我们前面提到的两种知识本身就是一系列的学习技能，他们是类似的，因此其中一种知识的积累会同时影响另外一系列的知识。
二是认为由于先前积累了大量的知识，因此个体在达到类似水平的绩效时所付出的努力要少。
∙上述两种观点都强调了先前知识的重要性。
∙问题解决能力和学习能力之间的差别很小，学习能力是指吸收现有的知识进
行能力的发展，而问题解决能力展现的是如何创造新的知识。
∙为了发展有效的吸收能力，仅仅将个体暴露在各种各样的知识氛围下是不够的。
鉴于记忆的处理机制，当某个知识被更多的应用到，个体所付出的努力更多，那么个体以后越有可能回忆起这些知识。
同时，在个体从事更加解决更加复杂的问题之前，他需要花相当一些时间和努力在一些早期的问题上。
∙由此本文有两个基本的观点，一学习是渐进的，二当学习的内容是和以前的相关时，学习的绩效是最高的。
∙以上的讨论也显示，知识的多样化是重要的. 同时，多样化的背景也提供了一个更加坚实的学习基础。
从个体吸收能力到组织吸收能力
∙组织的吸收能力依赖与组织内个体，但是绝不是个体吸收能力的简单加总。
∙为了了解组织吸收能力的来源，本文侧重于组织与外部环境之间的沟通结构，组织内各个单位以及组织内专家的特征和分配。
∙组织的吸收能力依赖于处于企业与环境接触面的，或者是企业内各个单位之间的人。
这些人，可能很多，也有可能只有少数几个，我们称之为gatekeeper。
∙但即使gatekeeper是重要的，他们个体的吸收能力并不能构成组织的吸收能力的全部，组织的吸收能力还应该包括了gatekeeper 传达信息的对象-组织内的专业人才的吸收能力。
∙组织内相关的知识使得沟通能有效地进行
∙如果从整个组织来看，吸收能力可能是个此消彼长的过程。
打个比方，共同语言使得组织内的沟通有效进行，但是在吸收外部环境中不同的知识，这种共同语言便成为障碍。
例子，Katz的研究表明，对于项目团队而言，外部沟通以及与其他团队之间的沟通水平下降了。
∙不同的知识结构以及知识的种类都非常得重要。
