五年级下学期语文书

五年级下册语文书背诵内容
五年级下册语文书的背诵内容如下：
1. 《草原》：这篇课文描绘了作者在草原上的所见所感，描述了草原的美丽景色和生机勃勃的景象。

2. 《祖父的园子》：这篇课文讲述了祖父的园子里的各种植物和动物，以及作者在园子里度过的快乐时光。

3. 《春》：这篇课文描绘了春天的美丽景色，展现了大自然的生机盎然。

4. 《夏夜的故事》：这篇课文讲述了夏夜的宁静美好，以及人们在这样的夜晚如何享受生活。

5. 《瀑布》：这篇课文描绘了瀑布的壮观景象，以及作者对大自然的赞美之情。

6. 《小桥流水人家》：这篇课文描绘了一个小桥流水的农村景象，展现了作者对家乡的眷恋之情。

7. 《泊船瓜洲》：这篇课文讲述了作者在瓜洲停船时的所见所感，表达了作者对江南水乡的喜爱。

8. 《送元二使安西》：这篇课文描绘了作者送别朋友的情景，表达了作者对友情的珍惜和感慨。

此外，还有其他一些课文和古诗文需要背诵，具体如下：
1. 古诗文：《宿新市徐公店》、《登鹳雀楼》、《暮江吟》、《题临安邸》、《游园不值》等。

2. 其他课文：如《草原上的花》、《颐和园》、《圆明园的毁灭》、《黄果树瀑布》、《将相和》等。

五年级下册语文书第七单元作文五年级下册语文书第七单元作文（精选31篇）五年级下册语文书第七单元作文是写人，而且是特点鲜明的人。

下面是小编帮大家整理的五年级下册语文书第七单元作文（精选31篇），欢迎大家分享。

我的妹妹，才上二年级，但是因为从小就被她的爸爸妈妈宠着，所以脾气在三岁就不好，我想即使最有名望的教育专家，都会因为她的坏脾气而无奈。

那个时候，我妈妈工作忙，爸爸常年出差，我经常去妹妹家，每次去她家，她先是一副兴高采烈的样子，然后拉着我去玩具屋，抱出几只玩具，再吱吱呀呀地对我说：“姐，玩......玩喽......”每次都是玩“过家家”，经常玩我都烦死了，不过妹妹倒是情有独钟。

但是如果不陪她玩，她就大喊大叫，还扯我头发。

但大人一来，她立马不扯了，不喊了，还眼泪汪汪地说：“谁，谁让菲菲姐不陪我呢，哼!”接着开始掉“金豆子”，结果明明是她错了，大人还要反过来安慰她。

现在，虽然妹妹不再像以前又哭又闹，但也是升级版的。

记得上一次，妹妹来我家玩，她嚷着要玩电脑游戏，我问她：“看看书行吗?”没想到，她马上抱着我的熊宝宝，瞪着大眼睛，像个愤怒的小狮子，坐在那儿不说话了，我一下子心软了，连连说行，结果妹妹立马眉开眼笑，变幻得比翻书还快。

说了句：“奥比岛”，我也松了口气，电脑游戏是我们小朋友都喜欢的娱乐，房间里不是传出欢声笑语，可好景不长，问题又来了，正当我沉醉在游戏当中，猛然听到，“妈妈，我要回家。

”，地板走得“咚咚”响，然后听到重重地摔门声。

我立即停止游戏，跑了出来，又怎么了，心里直纳闷，这时的妹妹倚在她妈妈的怀里温顺得像只小猫，还很委屈地掉眼泪呢。

我赶忙拿了她最喜欢的香水擦皮，一边对她说：“小臻臻，别哭啦，姐姐给你玩做蛋糕游戏，好不好?乖，来......”好不容易把她哄过来，免得又发脾气。

瞧瞧，这就是我的倔小妹儿，其它这属于典型的以自我为中心，好像自己是公主，王子。

谁也惹不起自己。

小朋友们可不要学啊!不过等她长大一点，情况应该会有所好转呢!转眼间，我已经是五年级的学生了，教过我的老师数不胜数，可是，给我留下最深刻的印象的老师，是我曾经的语文老师——韦老师。

2019年年中人教版五年级下册语文书语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

下面是整理的关于五年级下册语文书，欢迎参考!五年级下册语文书第1组1草原2?丝绸之路3白杨4?把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第2组5古诗词三首牧童舟过安仁清平乐?村居 6冬阳?童年?骆驼队7祖父的园子8童年的发现9儿童诗两首词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第3组10杨氏之子11晏子使楚12?半截蜡烛13?打电话词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第4组14再见了，亲人15?金色的鱼钩16桥17?梦想的力量词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第5组18将相和19草船借箭20?景阳冈21?猴王出世词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五第6组1信息传递改变着我们的生活 2利用信息，写简单的研究报告第7组22人物描写一组23?刷子李24?金钱的魔力词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第8组25自己的花是让别人看的 26威尼斯的小艇27?与象共舞28?彩色的非洲词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八第9组选读1拉萨古城2故事两则3一件运动衫4丰碑5电子计算机与多媒体 6我们家的男子汉7孔明智退司马懿8维也纳生活圆舞曲生字表1生字表一2生字表二课文原文老舍的《草原》自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的词句。

这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

五年级下册语文书第7单元作文五年级下册语文书第7单元作文（精选10篇）五年级下册语文书第7单元作文让我们写一个特点鲜明的人。

重点自然就是具体描述那个人的特点。

下面是小编帮大家整理的五年级下册语文书第7单元作文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的表姐姓刘，高高的个子，偏胖，长得不是很漂亮。

脸形很像她爸爸--圆脸带一个尖下巴，脸上带少许雀斑，眼睛不大，笑起来就眯成了一条缝。

很奇怪的是，她的左右手各有一颗痦子，而且都长在无名指的指根处，左手居然还有一颗胎记。

姥姥说她有福气，我可不这样认为，她这么憨厚，长大不受骗就不错了，还谈什么福气?大家一定很奇怪，我为什么这样评价她，那就听我讲讲那件事吧!小时候的我很淘气，不管是哪个小孩，只要和我在一起，就没有不被我弄哭的，当然，那也是我最大的乐趣。

表姐就是一个典型的“受害者”。

表姐是一个豁达而开朗的人，很愿意和我在一起，我就趁机把她打哭，弄哭。

有一次在姥姥家，我乘大人不注意，一巴掌打过去，她号啕大哭起来，我却高兴的连连在地上打滚。

妈妈为了哄她，拉她到副食店买东西，我很不高兴，因为我也想吃小食品。

突然我灵机一动，马上穿好鞋站在门外等她。

她回来后我就尽力讨好她，我知道她架不住我的“糖衣炮弹”，可她嘴里一直不停地嘀咕着什么，我问她话，她也不说，我感到很失望。

没过一会，她就兴高采烈地向我跑来，左手拿一袋小食品，右手拿着一块泡泡糖，对我说：“来，这个给你。

”我的脸一下子红了，没想到她这么快就不计前嫌跟我和好了，我决心以后一定和她好好玩，不再欺负她。

这就是我的表姐，一个憨厚，不记仇的好姑娘。

我的爸爸是一位出色的数学教师，也许是受职业的影响，无论遇到什么事，他总喜欢用他的逻辑思维把问题分析得彻彻底底。

夕阳西下的傍晚，放学回家的我忙着做作业。

打开书，翻开作业本，一摸笔，坏了，笔芯用完了，得赶紧买笔去。

刚要出门，在厨房里忙活的妈妈却喊开了：“孩子，盐没了，去买包盐。

统编版语文五年级下册必背内容第一单元1.古诗三首四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼（zhòu）出耘（yún）田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供（ɡònɡ）耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子弄冰[宋]杨万里稚（zhì）子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮（zhēnɡ）。

敲成玉磬（qìnɡ）穿林响，忽作玻璃碎地声。

村晚[宋]雷震草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪（yī）。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

语文园地一·日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

第二单元语文园地二·日积月累鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

第四单元9.古诗三首从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞（rèn）岳（yuè）上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟（jì）北，初闻涕（tì）泪满衣裳（chánɡ）。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄（xiānɡ）阳向洛阳。

语文园地四·日积月累凉州词[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

第六单元15.自相矛盾楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾（wú）盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。

夫（fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

语文园地六·日积月累豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。

部编人教版五年级下册语文教科书编排思路与教学建议——走进语文研究的百花深处统编小学语文五年级教科书编排思路与教学建议这个讲座有一个诗意的副标题，叫做走进语文研究的百花深处。

意思是学生前面四年来的语文研究就好似是在田间行走，是垄上行，从五年级开始，学生进入了高年级，学生将从语文研究的垄上行走向最美丽的百花盛开的地方。

但是，在这美丽的百花盛开的地方学生会遇到很多的困难和挑战。

第一点，文本教学难度明显增加了。

这几个关键词很准确地表达了难度渐进式的发展。

什么是表面呢？中年级的研究是从语言文字的本身获取信息和情感。

到了高年级，开始从表面获取走向内在理解，内在指的是文字背后的信息。

平面，指的是在中年级教材里，无论是教材结构，或者是逻辑顺序，或者是人物形象，总体来说，是鲜明的。

线索是清晰的，我们可以把这样的教学，定位是一种平面化的。

到了高年级以后，会有越来越多的非逻辑性的，或者是非结构化的文本，文本中的人物特点和形象会越来越复杂和多样，这就是从平面走向立体化。

单一和丰富怎么理解？中年级的研究，是就文本学文本，到了高年段，会有更多的借助于阅读资料，借助于资料袋，借助于老师所提供的课内外的资源和学生所搜集到的研究材料来进行更加丰富的，更加有层次的语文研究。

第二点，教学梯度的重要性方面得到了凸显。

作为高年段的语文教师，不能看到什么就教什么，只有弄清楚了，教材与前面几册之间的区别和联系，才能准确地把握好本册语文教学要求。

所以高年级语文教师，应该问自己一个问题，那就是高年级的语文研究与中低年级的区别是在哪里？我们只有很好地回答了这个问题，才能让高年段的语文教学显示出它应有的教学特色。

第三点，突破原有的讲授定式。

统编教材是汇集了以前的十二个版本教科书的优点和特征汇编而成的，他势必会吸收以前诸多教材的一些课文。

以《跳水》为例，在很多的教材里面，都有这篇课文。

面临这样的课文，我们不能够说：这是我早就熟悉了的，我上这个课可是很有经验的，该怎样教，讲授重难点我都知道的。

语文书五年级下册第十二课倾盆的作者简介作者方志敏（1899—1935)江西弋阳人。

伟大的无产阶级革命家、军事家，杰出的农民运动领袖，中国共产党早期领导人之一，土地革命斗争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。

作品主要有《可爱的中国》《狱中纪实》等。

1935年1月，方志敏组成的北上抗日先遣队陷入敌人的包围之中，方志敏率领的800余人冲出了包围圈，却发现大队没有跟上来。

作为苏维埃主席的方志敏将个人生死置之度外，又一次毫不犹豫地进入敌人的包围圈，找到了大队人马，可此时他们已经被敌人的14个团，7倍于自己的兵力重重包围着，还得忍饥挨饿一次次突围，最后只剩下80多人。

方志敏已经7天没吃东西了,在这种危急关头，他还不忘鼓励战士们说:“吃不得苦，革不得命。

苦算什么，越苦越要干。

”他既是这么说的也是这么做的。

最终，由于叛徒的出卖，方志敏不幸被俘,本文写的就是他在狱中回忆自己被俘时的情景。

五年级下册语文书内容全部在五年级下册的语文课本中，我们将继续学习和探究汉语这门语言的奥秘。

本学期的语文内容较为丰富，包括课文、作文、古诗词、阅读理解、语法等方面，下面就给大家简要介绍一下。

课文部分五年级下册的课文部分共分为八个单元，每个单元都包含了多篇精彩的文章。

其中《葫芦娃》、《小草》等课文广为人知，每篇文章都有着深刻的寓意和情感表达，通过课文的阅读，我们可以感受到各种情感和人生体验。

此外，在本单元课文中，还将涉及到中国的传统文化，如《范进中举》、《荀子》等文章，这些文章深刻反映了中国的历史和文化传统。

作文部分作文是语文学习中不可或缺的一部分，通过作文的练习，我们可以锻炼自己的写作能力和思维能力。

本学期，我们将学习如何写好论述文、记叙文、抒情文等不同类型的文章。

此外，在作文的教学过程中，老师还将向我们介绍一些写作技巧，如如何选题、如何构思文章结构、如何运用修辞手法等。

古诗词部分古诗词是中国文化的瑰宝，通过阅读古诗词的文本，我们可以感受到文化的厚重和韵味。

本学期，我们将学习和背诵《杜甫江畔独步寻花》、《王之涣登鹳雀楼》等名篇，并学习其中的文化内涵和艺术表现手法。

阅读理解部分通过阅读理解的练习，我们可以培养自己的阅读理解能力和思维能力。

在本学期的阅读理解中，我们将学习如何理解不同类型的文章，如新闻报道、科技文章、小说等。

在阅读理解的过程中，我们需要注意理解文章的主旨、结构和内容，掌握作品的基本文学特征和文化内涵，从而进行题目答题。

语法部分语法是语文学习的重要部分，通过学习语法，我们可以掌握汉语的基本语法结构和运用规则。

在本学期，我们将学习知识点包括句子成分、词语形态和基本语法规则等。

此外，我们还将通过课堂练习和作业来巩固所学的语法知识，以便我们更好地理解阅读文本和书写文章。

总之，五年级下册的语文学习内容十分丰富多彩，通过课文的阅读、作文的练习、古诗词的背诵、阅读理解的练习和语法知识的学习，我们将不断提升自己的语文能力，让自己成为一名真正优秀的语文人才。

五年级下册语文书电子课本五年级下册语文书人教版电子课本要学会预习课本，这样在日后上课的时候，才更容易听懂老师讲的人课，下面由为大家的五年级下册语文书人教版电子课本，希望可以帮到大家!A ___老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地 ___到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

答：蒙 ___民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是 ___第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路)3《白杨》 ___托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

___借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和B线索：望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直;适应力强;坚强不动摇。

表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。