PPT素材-火柴人合集

作品欣赏
想一想
火柴人还会去哪些地方呢？
游乐场 动物园 超市 火车站 水上乐园 商场 海边 步行街……
学习活动：
画画火柴人——场景组合
想想火柴人聚在一起可以做些什么 有趣的事情? 画画他们活动的场景,并为自己的作品命 名。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
画画火柴人
动画中的火柴人做了哪些动作？
跑步、跳跃、翻滚、攀爬……
画一个火柴人
把握时间
学生尝试练习
评一评
比例的协调
关节的弯曲Biblioteka 画画火柴人场景组合亲子运动会
绘画步骤•添加背景 近
远
小朋友在做什么？
绘画步骤•添加背景 近
远
小组体验活动：
运用可塑性线材以“运动场上的我” 为主题，制作富有运动形态的火柴人。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。

第一步：观察人物的动态
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二步：根据人物动态，用简单的线条描绘出来。
第三步：简单的 画画火柴人，画 完啦！
第一步：画主体人物，主体动态。 第二步：画出周围的所有活动对象。 第三步：画出火柴人活动的场景。
画画火柴人：首先画出人物的头部， 其次画出人物的躯干，最后画出人物 的四肢。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
画画火柴人
【猜一猜】
身穿白衣袍，头戴小红帽， 墙上撞一幢，冒火烧掉头。
《打一物》 《火柴》
画画火柴人
瞧一瞧：小小火柴 人，他们在干嘛！


火柴人，真神奇，扭腰翻滚有活力。 滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
我们要怎么画 火柴人呢？
【选景】咱们的运动会
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

作品欣赏
想一想
火柴人还会去哪些地方呢？
游乐场 动物园 超市 火车站 动：
画画火柴人——场景组合
想想火柴人聚在一起可以做些什么 有趣的事情? 画画他们活动的场景,并为自己的作品命 名。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
画画火柴人
灵石五小
辛俐
动画中的火柴人做了哪些动作？
跑步、跳跃、翻滚、攀爬……
画一个火柴人
把握时间
学生尝试练习
评一评
比例的协调
关节的弯曲
画画火柴人场景组合
亲子运动会
绘画步骤•添加背景 近
远
小朋友在做什么？
绘画步骤•添加背景 近
远
小组体验活动：
运用可塑性线材以“运动场上的我” 为主题，制作富有运动形态的火柴人。

立体爱情观的特点
理解
立体爱情观认为理解是爱情的基础，只有 真正理解对方的需要、想法和感受，才能 建立起真正的情感联系。
成长
在爱情中不断学习和成长，提升自己的情 感智商和人际交往能力，使爱情成为促进 个人成长和发展的动力。
尊重
尊重对方的独立性和个性，不强求对方改 变自己，而是接受和欣赏对方的独特之处 。
启示不仅可以帮助人们在感情生活中更加成熟和理智，也可以让人们更
加珍惜身边的人和感情。
04
立体爱情观对现实生活的影响
对恋爱观念的影响
恋爱不是生活的全部
立体爱情观认为恋爱只是生活的一部分，而不是生活的全部，人 们应该保持独立和自主，追求个人成长和事业发展。
重视感情质量
立体爱情观强调感情的质量和深度，而不是数量和表面现象，人们 应该注重与伴侣之间的心灵沟通和情感交流。
火柴人的故事-立体爱情 观
• 火柴人的故事简介 • 立体爱情观的定义与特点 • 火柴人故事中的立体爱情观 • 立体爱情观对现实生活的影响 • 立体爱情观的启示与思考
01
火柴人的故事简介
火柴人的起源和特点
火柴人是一种简单的艺术形式，通常由几条线和圈组成，用来表示人物或物体。 这种艺术形式起源于20世纪初的美国，最初是用来绘制漫画和动画的。
尊重个体差异
立体爱情观认为每个人都有自己的个性和特点，应该尊重和接受伴 侣的个体差异，而不是试图改变对方来适应自己。
对人际关系的影响
促进平等与尊重
立体爱情观强调平等和尊重，这 种观念有助于改善人际关系，促 进家庭和睦、朋友之间的友谊等。
增强沟通能力
立体爱情观重视情感交流和沟通， 这种观念有助于提高人们的沟通能 力，解决人际冲突，建立更加和谐 的人际关系。

评价标准及方法介绍
评价标准
根据动画的创意、技术实现、故事情 节等方面，制定详细的评价标准，让 同学们明确优秀的动画作品应该具备 哪些特点。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我评价 相结合的方式，对作品进行全面、客 观的评价，帮助同学们发现自己的优 点和不足。
互动环节：观众提问与讨论
观众提问
鼓励观众们积极提问，针对作品或创作过程提出自己的疑问或建议，增强课堂互 动氛围。
STEP 03
生动有趣
火柴人造型简洁而不失生 动，可以通过添加表情、 动作等元素，使其更加有 趣。
通过对火柴人身体比例和 形状的夸张变形，可以表 现出不同的情绪和动作。
动作设计原则与技巧
符合逻辑
火柴人的动作设计应符合现实生 活中的逻辑和规律，避免出现不 合理的动作。
创意无限
鼓励孩子们发挥想象力，设计出 独具特色的火柴人动作。
知识点。
鼓励幼儿继续探索和创新
创作更多火柴人形象
鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多具有个性和特色的火柴人形象 ，丰富自己的创作素材。
尝试制作火柴人动画
引导幼儿尝试使用简单的动画制作软件，将自己创作的火柴人形象 制作成动画，提高动手能力和创造力。
分享作品和交流经验
鼓励幼儿将自己的作品分享给同学和老师，互相交流创作经验和心 得，促进彼此的成长和进步。
PPT课件、动画制作软件 （如Adobe Flash或 After Effects等）。
其他准备
收集一些火柴人动画的素 材和案例，以人基本造型与动作设计
火柴人造型特点
STEP 01
简洁明了
STEP 02
夸张变形
火柴人造型以简单的线条 和几何形状为主，形象清 晰，易于辨认。

16.11.2020教源自过程2 16.11.2020
教学过程
3 16.11.2020
教学过程
4 16.11.2020
教学过程
5 16.11.2020
教学过程 小组合作探究
讨论一下在画简笔画时要注意些 什么？并思考我们如何添加背景 使其成为一幅完整的画面？
6 16.11.2020
教学过程
比一比：
15 16.11.2020
教学过程
16 16.11.2020
教学过程
17 16.11.2020
教学过程
绘画步骤•添加背景 近
远
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教学过程
19 16.11.2020
教学过程
绘画步骤•添加背景 近
远
20 16.11.2020
21 16.11.2020
教学过程
简笔画是运用简洁洗练的线 条，高度地概括事物造型， 简明扼要的表情达意。具有 很强的实用性，给人以物质 和精神的审美享受。
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16.11.2020
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
教学过程
骨线式人物程式化画法 步骤： (1)画出圆形头部，不要太 大； (2)画出脊柱运动线； (3)画出下肢和上肢，注意 比例角度。 (4)添加头部特征及装饰；
14
16.11.2020
教学过程
• 尝试完成下面 的任务： • 把以下照片用简笔画的表现方法表现出来。

课堂讲授
大家看这幅画哪一个画的更好？
第二个 画火柴人也要注意比例的协
✓ 调性
课堂讲授
大家看这幅画哪一个画的更好？
第二个 画火柴人要注意关节尽量不 要弯曲
✓
课堂讲授
想要火柴人更丰富生动，就要在后面画上背景，使画面 更有连贯性。
课堂讲授
在人物周围添画景物，使画面更完整。
课堂讲授
火柴人画一个就显得单调，没有故事性，所以火柴人要 画的多。
湘美版一年级上册
画画火柴人
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
火柴人，真神奇， 扭腰翻滚有活力。 滑滑雪，游游泳， 快来一起做游戏。
导学
大家看这两幅图，和我们平时画的有什么不同？
火柴人
导学
今天让我们来学习如何画一个火柴人
课堂讲授
在下面场景中添画三到五个人
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
想想火柴人可以在一起做什么有趣的事？把 它画下来。
5
交流展示
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
火柴人也逐渐的运用到了我们的生活中。
课外延伸
课外延伸
谢谢观看
2
课堂讲授
课堂讲授
画一个火柴人
1.先画出一个圆，是火柴人 的头部。
课堂讲授
画一个Байду номын сангаас柴人
2.圆的中间下面画一条直线， 是火柴人的身体。
课堂讲授
画一个火柴人
3.直线下面画两条直线，是 火柴人的腿，尽量不要画弯 曲的线。