一年级上册语文课件拼音《aoouiu》人教部编版〔优秀PPT〕

我会写
xiǎo niú
认真观察音节在 四线格里的写法。
xiǎo niú
写的时候注意： ①两个音节之间，要空开一个字母的距离。 ②一个音节中几个字母要靠紧,写得紧凑、匀称。 ③按顺序写完一个音节的所有字母后再标调。 ④要看一个音节写一个音节。
➢ 看图说一说，图里有什么？
chuí liǔ
垂柳
liú shuǐ
ɑi ei ái èi
ɡāi féi
ui uǐ
ɡuāi
11 ɑo ou iu
➢ 看图说一说,图上都有谁?他们在干什么?
天上，几只海鸥在展翅 飞翔。大海里，一只可爱的 小狗和一只小猫正驾驶着帆 船前进，小海豹在海里开心 地游来游去。
➢ 快来找一找藏在图中故事里的复韵母宝宝吧！
ɑo ɡǒu
ou 狗
吊桥
立交桥
我会认
liú
流
河流
流水
我会认
liǔ
柳
柳树
柳叶
➢ 借助这些词语给大家介绍一下图上的美景吧，要把话说完整哦。
读一读。
➢ 找到儿歌中标红的音节，自己拼一拼。
➢ 试着读一读，圈出自己会认的字和会拼读的音节。
➢ 老师教读儿歌。男女生比赛读儿歌。
➢ 和台湾小朋友见面了，我们该说什么“热情的话儿”呢？和 同学分角色演一演。
iu
ɑo óu
ou
ǎo
iù iú
òu āo
➢仔你细有观好察办，法它区和分我它们之吗前？学过的哪个复韵母最像？
iu ui
小i在前iu iu iu , 小u在前ui ui ui 。
➢ 拼一拼，连一连。
huì diū jiū liú cuì
iu
ui

拓展阅读：含《ao ou iu》的短文或故事
短文：《ao ou iu》的 故事
故事：《ao ou iu》的 奇妙之旅
短文：《ao ou iu》的 拼音世界
故事：《ao ou iu》的 拼音乐园
06
课堂互动与游戏环 节
小组合作练习发音与书写
小组合作：学生分组，互相监督发音与书写 练习发音：通过小组合作，练习拼音的正确发音 书写练习：通过小组合作，共同完成拼音的书写任务 互动评价：小组之间互相评价，提高学习效果
一年级上册语文授 课课件 汉语拼音10 《ao ou iu》人教 部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 汉语拼音基础知识 常见词语与句子练习 作业布置与课后延伸
课程介绍
拼音《ao ou iu》的发音 与书写
课堂互动与游戏环节
01
添加章节标题
02
课程介绍
课程背景
一年级上册语文授课课件汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版
汉语拼音的组成与分类
汉语拼音的组成：由声母、韵母、声调组成 汉语拼音的分类：按音节分类，分为两拼音节和三拼音节 汉语拼音的用途：用于汉字注音、拼写、查询等 汉语拼音的学习方法：通过反复练习、多听多说等方式掌握
汉语拼音的学习方法与技巧
练习拼读和书写，培养语感 和手感
结合实际生活，多运用汉语 拼音进行交流和表达
教学内容
汉语拼音10《ao ou iu》的教学目标 汉语拼音10《ao ou iu》的教学重点与难点 汉语拼音10《ao ou iu》的教学方法与手段 汉语拼音10《ao ou iu》的教学评价与反馈
03
汉语拼音基础知识
汉语拼音的起源与发展
起源：汉语拼音的起源可以追溯到古代的注音符号和反切注音法 发展：随着汉字的演变和语言的发展，汉语拼音也在不断演变和完善 现代汉语拼音：现代汉语拼音采用拉丁字母注音，包括声母、介母、韵母和声调 汉语拼音的重要性：汉语拼音是学习汉字的基础，也是推广普通话的重要工具

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我会写
xiǎo niú xiǎo niú
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小
xiǎo qiáo 小桥
桥
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liú shuǐ 流水
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比一比，读一读
ao ou bō bào wò shǒu xiǎo dāo máo pí yóu cài tóu fa
比一比，读一读
iu
ui
dǎ qiú
lǎo niú
zuǐ ba
tuī chē

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作业布置建议：根据学生实际情况和教学进度合理布置作业，注重基础知识的巩 固和拓展，适当增加阅读和写作训练，提高学生的语文素养。
作业的改进及提高措施
针对不同层次的学生，设计不同难度的作业，确保每个学生都能得到有效的练习。 增加作业的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和动力。 及时批改和讲评作业，让学生及时了解自己的学习情况和不足之处，以便及时调整学习策略。 针对学生的作业情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和质量。
解能力。
句子教学的实践： 通过具体的例子和 练习，让学生在实 际操作中掌握句子 朗读和理解的技巧 和方法，提高学生 的语文实践能力。
句子教学的注意事 项：强调句子教学 的重要性和必要性， 注意学生的个体差 异和不同需求，采 用多种教学方法和 手段，提高教学效
果。
句子的仿写及创作
仿写句子：通 过模仿例句的 形式，引导学 生理解句子的 结构和表达方
本课生字及读音
生字：凹、凸、玉、吐、龟、 咽、滚、汪
读音：āo、tū、yù、tǔ、 gēn、yàn、gǔn、wāng
生字的笔画顺序及结构特点
笔画顺序：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内等基本笔画顺序。
结构特点：左右结构、上下结构、包围结构等基本结构特点。 重点生字：ao、ou、iu三个复韵母的发音及书写。 注意事项：注意纠正学生的发音问题，强调书写规范和整洁。
的搭配关系。
介词与名词的搭 配：例如“在桌 子上”、“在椅 子上”等，让学 生了解介词与名 词之间的搭配关
系。
连词与句子成分 的搭配：例如
“因为…所以…”、 “虽然…但是…” 等，让学生了解 连词与句子成分 之间的搭配关系。
词语的拓展及延伸

m āo
ài
chī
yú
小 猫 爱 吃 鱼。
xiǎo gǒu
ài
chī
ròu
小 狗 爱 吃 肉。
xiǎo mǎ
ài
chī
cǎo
小 马 爱 吃 草。
xiǎo niú
ài
chī
cǎo
小 牛 爱 吃 草。
小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。 小马和小牛爱吃草。
māo
gǒu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗
ròu
爱 吃 肉。 小 马 和 小 牛 爱
jiù
公
眯 眯 笑， 红 帽。
hǎo
奖 他 一 顶 大
xiào
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。

3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
z—ɑo→zɑo j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ɑo→yɑo
zou
zhou
sɑoshɑo来自niuliuxiǎo māo ɡǒu ròu niú cǎo
谢谢！
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
ɑo ou iu
ɑo
ou
iu
iu和ui
小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui
ɑo
iu
ou ui
ɑo ou iu
复韵母ɑo，ɑo，ɑo，小兔爱穿白皮袄； 复韵母ou，ou，ou，天上飞的是海鸥； 复韵母iu，iu， iu ，小鱼小鱼水中游； 复韵母ɑo， ou， iu，我们都是好朋友。
人 教 部 编 版 一年级 上册语 文课件 ：《汉 语拼音 10aoou iu》(共 17张P PT)
ɑo ou iu
人 教 部 编 版 一年级 上册语 文课件 ：《汉 语拼音 10aoou iu》(共 17张P PT)
ɑ o e iu ü
ɑi ei ui
复韵母，真有趣， 两个单韵母在一起。

导入新课，激发学 习兴趣
展示本课学习任务
讲授新课环节
导入新课：通 过展示图片、 播放音频等方 式，引导学生 进入汉语拼音
的学Байду номын сангаас。
学习目标：明 确本节课的学 习目标，让学 生了解需要掌 握的知识点。
讲解新课：通 过讲解、示范 等方式，让学 生掌握汉语拼 音的发音、书 写等基本知识。
练习巩固：通过 练习、游戏等方 式，让学生巩固 所学知识，提高 汉语拼音的运用
能力。
巩固练习环节
读拼音卡片
拼读练习
拼音书写练习
拼音应用练习
归纳小结环节
总结汉语拼音ao、ou、iu 的发音方法和书写规则
强调拼读练习的重要性
回顾本课重点内容
布置作业，巩固所学知识
教学资源
教材：人教版一年 级上册语文教材
课件：一年级上册 语文课件-汉语拼 音10 ao ou iu
教学资源：教师用 书、教学挂图、教 学PPT等
04
读方法，提高拼读能力。
掌握ao、ou、iu三个汉语 拼音的正确发音及书写格式。
教学重点
学会正确区分和拼读这三个拼 音，能够准确地将它们与相应
的汉字进行匹配。
了解这三个拼音在汉语中的 基本用法和常见发音规律。
教学难点
区分形近字母： ao和ou、iu和ui
正确发音：ao、 ou、iu的发音方 法和口型
汇报人：
目录
课件背景
一年级上册语文课 件是学生学习汉语 拼音的重要资源
汉语拼音是小学 语文教学的重要 内容之一
人教部编版教材是 当前广泛使用的小 学语文教材之一
课件设计符合学生 的认知特点和教学 规律，具有趣味性 和实用性

• 拼音ou的拼读方法
• 拼读方法：先发o的音，再发u的音，两者连在一起就是ou的读音。 • 拼读示例：拼读成“欧”、“楼”、“头”等字。 • 注意事项：注意发音准确，不要混淆其他拼音的发音。 拼音iu的拼读方法
• 拼音iu的拼读方法
• 拼读方法：先发i的音，再发u的音，两者连在一起就是iu的读音。 • 拼读示例：拼读成“优”、“游”、“球”等字。 • 注意事项：注意发音准确，不要混淆其他拼音的发音。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
信息化教学手段：利用信息化手 段，如多媒体课件、网络资源等， 丰富教学内容，提高教学效果。
实践性教学环节：增加实践性教 学环节，如实地考察、社会实践 等，让学生更好地将所学知识应 用于实际生活中。
感谢观看
汇报人：
03
拼音ao、ou、iu的发音方法
拼音ao的发音方法
• 发音要领：嘴巴张大，舌头后缩，舌位低，声音从喉咙发出 • 发音练习：反复练习“ao”的发音，注意音调的准确性和清晰度 • 注意事项：发音时不要咬到舌头或喉咙，保持正确的口型和舌位 拼音ou的发音方法
• 拼音ou的发音方法
• 发音要领：嘴巴呈圆形，舌头后缩，舌位高，声音从喉咙发出 • 发音练习：反复练习“ou”的发音，注意音调的准确性和清晰度 • 注意事项：发音时不要咬到舌头或喉咙，保持正确的口型和舌位 拼音iu的发音方法
撮。
注意事项：发 音时不要与
“欧”混淆。
拼音iu的发音方法
发音要领：先发竖笛的音“y”，然后迅速滑向竖笛的“i”音。
发音练习：多做发音练习，体会发音要领。
发音口型：发音时嘴巴呈扁平状，上下唇之间留有一线之隙。 发音部位：发音时声带震动，舌尖抵住下齿背，舌位中降后升，唇 形竖直。

开 心 大 转 盘
开始/停止
游戏规则：按下开始按钮，转 盘开始转动，再按停止按钮转 盘停下，此时指针指着哪个音 节就把它读出来，并用它组一 个词或是说一句话，谁回答的 好的就奖励谁一朵小红花！
开 心 大 转 盘
开始/停止
写一写
iu
谢谢再见！
一下吧！带你们认识一下今天
最后一位新朋友吧！
ou
我有一个双胞胎兄弟， 你们能区分吗？
小朋友们，今天
iu 的你最们后怎一样位记复住韵iu呢？
母朋友是iu.
一起来做个小游戏 考考你们吧！
iu ui
海洋馆
ou
ao
iu
戴帽子
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
niǎo zǎo
yào
zǒu liù xiū
走迷宫 lóu
qiú kǒu niú
游戏规则：迷宫里有12个音节，它们 会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪 个音节旁边就请人读出它，读对了小 汽车继续向前行，读错了小汽车则不 开动。一起来玩吧！
niǎo zǎo
yào
zǒu liù xiū
走迷宫 lóu
qiú kǒu niú
aoei u ü
aoei u ü
Байду номын сангаас 游乐园
海洋馆
小朋友们你们好！ 今天由我来带领大 家认识第一个复韵母 小朋友ao.
很高兴和你们见面！ 接下来海鸥哥哥会带
ao 着 好 吧你 朋 ！你 我们 友们 吗认 ，能 ？识 一记我起住的去一看个看
嗨，小朋友们！
你我给朋们是你友怎海们是鸥介o样认 下u识 面哥绍.记一你 就哥的住起们让，第来它真海今二认呢开豹天位识心妹？要新！妹

07 总结与回顾
添加章节标题
课件封面与目录
* 课件封面：包含课程名称、年级、主讲老师等信息
* 目录：列出本次课件的主要内容和学习目标
汉语拼音10.aoouiu的 介绍
* 介绍汉语拼音10.aoouiБайду номын сангаас的名称和作用
* 介绍汉语拼音10.aoouiu的发音方法和注意事项
汉语拼音10.aoouiu的书 写与练习
* 介绍汉语拼音10.aoouiu在日常生活中的应用场景
* 提供一些与汉语拼音10.aoouiu相关的拓展知识，如儿歌、故事等
总结与回顾
* 总结本次课件的主要内容和学习目标
* 提供一些复习和巩固的建议，帮助学生们更好地掌握汉语拼音 10.aoouiu的知识点。
感谢您的耐心观看
汇报人：
* 展示汉语拼音10.aoouiu的正确书写姿势和笔画顺序
* 提供汉语拼音10.aoouiu的书写练习，包括描红、临摹等
汉语拼音10.aoouiu的拼 读与练习
* 展示汉语拼音10.aoouiu的正确拼读方法和注意事项
* 提供汉语拼音10.aoouiu的拼读练习，包括拼读单词、句子等
汉语拼音10.aoouiu的应 用与拓展
添加副标题
一年级上册语文课件 - 汉语 拼音10.aoouiu
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 汉语拼音10.aoouiu
的介绍
02 课件封面与目录 04 汉语拼音10.aoouiu
的书写与练习
05 汉语拼音10.aoouiu 的拼读与练习
06 汉语拼音10.aoouiu 的应用与拓展

达能力。
拼音是学习汉字 的基础：拼音是 汉字的发音基础， 通过拼音教学， 学生可以正确地 发音，为学习汉
字打下基础。
拼音是阅读和写 作的基石：通过 拼音教学，学生 可以借助字典等 工具书进行阅读， 提高阅读能力和
写作能力。
拼音是语言交流 的工具：拼音是 普通话的基础， 通过拼音教学， 学生可以更好地 掌握普通话，提 高语言交流能力。

回家后继续练习拼读 家长签字确认
书写拼音ao、ou、iu各一行 下节课前提交作业
单击此处添加标题
今天我们学习了拼音ao、ou、iu的发音、书写和拼读方法
单击此处添加标题
希望大家能够认真练习，掌握这些基础知识
单击此处添加标题
作业布置：请同学们回家后认真练习，并完成课后作业
单击此处添加标题
课堂小结：通过本节课的学习，同学们已经掌握了拼音ao、ou、iu的发音、书写和拼读方 法，希望大家能够继续努力，不断提高自己的拼音水平。
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
拼音是汉字的 发音基础，掌 握拼音才能正
确发音
拼音是汉字书 写的基础，掌 握拼音才能正
确书写
拼音是汉字阅 读的基础，掌 握拼音才能正
确阅读
拼音是汉字学 习的基础，掌 握拼音才能更 好地学习汉字
拼音是学习汉字 的基础：拼音是 汉字的发音符号， 掌握拼音能够帮 助孩子们更好地 认识汉字，提高 阅读和写作能力。
拼音有助于提高阅 读速度：通过学习 拼音，孩子们可以 更快地认读汉字， 提高阅读速度，增 加阅读量，从而更 好地理解文章内容。
拼音有助于规范 写作：拼音可以 帮助孩子们正确 拼写汉字，避免 错别字和语法错 误，规范写作， 提高写作水平。

游戏建议 教师可以根据学生的实际情况，调整游戏的难度和词汇量。同时，可以引导学生通过团队合作和竞争的 方式积极参与游戏。
“拼音接龙”游戏：巩固所学内容
游戏目的
游戏规则
通过游戏的方式，让学生巩固所学的 拼音知识，提高拼读速度和准确性。
教师指定一个起始拼音音节，学生依 次进行接龙。每个学生需在前一个学 生所说出的拼音音节的基础上，添加 一个新的拼音音节。接龙过程中，学 生需保证所说出的拼音音节的准确性 和连贯性。如出现错误或无法接龙的 情况，则游戏结束，最后留下的学生 获胜。
示范
老师可以现场示范ou的发音，并 引导学生模仿。
注意事项
发音时，要确保嘴唇形状变化自 然，不要出现明显的停顿或中断。
iu发音技巧及示范
发音技巧
发音时，先发i音，然后迅速滑向u音， 口型由扁到圆。
示范
注意事项
发音时，要确保口型变化自然，不要 出现明显的停顿或中断。同时，要注 意与ui的发音区分开来。
教师可以根据学生的实际情况，调整游戏的难度，例如增加卡片数量、提高配对速度等。
“摘果子”游戏：认读拼音词语
游戏目的
通过游戏的方式，让学生认读拼音词语，提高拼读能力和词汇量。
游戏规则
教师在黑板上画出一棵果树，果树上挂满拼音词语“果子”。学生分组进行比赛，每组派一名代表上台“摘果子”。代表 需正确读出“果子”上的拼音词语，才能将“果子”摘下。规定时间内摘得“果子”数量最多的组获胜。
05
句子朗读与理解
含有aoouiu的句子朗读
挑选含有ao、ou、iu拼音的句子，如“小猫爱吃鱼”，“秋天到了，树叶落了”等。 教师示范朗读，学生跟读，注意发音准确、清晰。
学生分组或个人进行朗读练习，教师给予指导和纠正。