教师教学行为规范要求制定准则
一、依法执教
针对我校实际情况，特制定本教师教学行为规范要求（试行），望全校教师严格遵守。
二、教师课堂准则
1、临近上课时，铃响前任课教师必须立于教室门口，组织学生进入教室。
2、不得提前下课，不得随意拖堂。
3、上课必须关闭手机，严禁手机声音出现在课堂上。
4、保持良好的精神状态，不得坐着讲课。
5、辅导课教师不得擅自离开教室，第二、三节晚自习原则上不讲课。
6、提倡戒烟，教师不得在有学生的地方吸烟。
7、每堂课的任课教师必须维持好课堂纪律，对违纪学生要亲自处理。
8、体育课、实验课等需提前下课的科目，提前时间不得超过三分钟。
二、着装规范
1、原则：整洁文雅端庄大方
2、教师不允许穿奇装异服；女教师不允许穿吊带裙、超短裙、露背装、背心、拖鞋进教室。
3、男教师不留长发，男、女教师不染彩发，不做夸张的发型。
4、女教师可以淡妆，反对浓妆。
5、男教师不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油，不佩戴与身份不相宜的饰品。
6、体育教师上课时间须穿运动装、运动鞋。
三、爱岗敬业
1、安心从教，踏实工作；爱校如家，关心学校的发展；尽职尽责，出色完成本岗位上的教育教学、管理、服务工作。
2、做到教书育人、管理育人、服务育人；认真贯彻落实教学常规；随时随地给学生以良好影响，不随意发牢骚、说怪话；不传播有害学生身心健康的错误思想。
四、热爱学生
1、关心爱护全体学生，关爱后进生和有特殊情况的学生，及时为学生排忧解难。
2、坚持客观、公正地对待和评价每个学生；善于发现学生身上的积极因素，适时适度赞赏学生，不抓住学生的消极方面不放；勇于接受学生的正确意见；不讽刺、谩骂、驱赶学生；敢于同侵犯学生合法权益的现象和行为作斗争。
3、严格要求学生。不偏爱、溺爱学生，不放纵学生；做到严而有度、严而有方。
4、善于引导、激励学生，促进学生全面、主动、健康发展。
五、严谨治学
1、认真求实，不马虎虚浮；勤奋好学，接受继续教育；虚心踏实，不务虚名，不求私利。
2、明确本职工作的目的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，减少和避免工作上的差错；深入研究教学方法，提高教学质量；系统钻研有关本学科的专业知识，广泛学习相关学科的专业知识，提倡“一专多能”。
3、积极承担教育教学研究工作，认真撰写论文；不断探索教育规律。
六、团结协作
1、正确对待自己，待人处事冷静、谦逊；正确对待他人，对同志尊重、关心、爱护、帮助、负责和理解；坚持原则，不做“好好先生。”
2、相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞知识“封锁”；热心帮助他人，乐于为他人工作创造条件；维护同志威信，不搞同行嫉妒。
3、热爱集体，关心集体建设，积极参加集体组织的各项活动，为集体建设出谋划策；支持集体中领导成员的工作；遵守校规校纪，无违规违纪行为；维护集体荣誉，敢于对破坏集体荣誉的言行开展批评和斗争。
七、尊重家长
1、主动、经常与学生家长联系，相互配合教育学生；
2、尊重学生家长，认真听取学生家长的意见，虚心接受学生家长的正确批评，不训斥、指责学生家长，不挫伤学生家长的自尊心；教育学生尊重自己的家长。
3、向学生家长宣传科学的教育思想和方法。
八、廉洁从教
1、不利用工作之便，从学生或学生家长中谋取私利；不进行职业化有偿家教；不向学生硬性推销商品。
2、以事业为重，以学生为重，不随意请假，不随便调课；服从组织分配，有奉献精
神，不计较个人名利得失；工作主动积极，任劳任怨。
九、为人师表
1、模范遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
2、仪表（包括发式、穿戴、化妆）大方、整齐、清洁；语言规范、健康、准确、纯洁；日常行为举止文明、高雅。
3、思想作风实事求是，表里如一；工作作风认真严谨，讲求效率；待人处事光明正大，诚实守信；生活作风端庄稳重大方；不参与黄、赌、毒、邪教等违法活动。
4、做到尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
（三）学校领导班子文明行为“十带头”“十防范”
⑴带头修身养德，防范言行不当。
⑵带头建功立业，防范无所作为。
⑶带头改革创新，防范因循守旧。
⑷带头调查研究，防范脱离实际。
⑸带头钻研业务，防范盲目指导。
⑹带头发扬民主，防范独断专行。
⑺带头求真务实，防范浮夸作假。
⑻带头雷厉风行，防范散漫拖沓。
⑼带头贯彻方针，防范顾此失彼。
⑽带头遵纪守法，防范以权谋私。
（四）教师文明行为“十要”“十不要”
⑴要敬业爱生，忠于职守；不要敷衍塞责，应付了事。
⑵要贯彻方针，全面育人；不要违背规律，以偏代全。
⑶要精心备课，认真上课；不要马虎了事，不求质量。
⑷要面向全体，因材施教；不要忽视多数，歧视差生。
⑸要勤奋学习，钻研业务；不要不求进取，固步自封。
⑹要说普通话，写规范字；不要误导学生，影响教学。
⑺要适时家访，了解情况；不要脱离实际，盲目施教。
⑻要关心集体，团结协作；不要自私狭隘，难于共事。
⑼要遵纪守法，为人师表；不要违法乱纪，自毁形象。
⑽要仪容整洁，举止文明；不要不修边幅，言行失范。
（五）教师教学常规
管理是质量的保证。为使我校教学常规管理逐步科学化、程序化、规范化，以利于鼓励全体教师运用教学理论指导教学实践，优化教学秩序，促进教学秩序的合理完善及科学规范，促进教研教改健康深入地开展，从而有效地全面提高教学质量，根据我校实际情况，制定我校教师教学常规。
一、教育教学思想
1、面向全体学生，传授知识、培养能力、发展个性、提高素质。
2、热爱学生，尊重学生的人格，不体罚和变相体罚学生。
3、不歧视学生，关心、爱护、帮助每一个学生。
4、做到关心与严格要求相统一，对学生思想问题善于疏导，对学生违纪行为敢于管理。
二、教学计划
1、每学期第一周写好教学计划。
2、计划中应有教材分析、学生状况分析、教学方法的整体设想等。
3、计划中有教学进度安排，质量检测安排，课外辅导安排。
三、备课——求“严”
备课是提高课堂教学效益的关键。教师必须熟悉学科教学大纲、近三年所任学科的高考考试说明、高考试卷，结合学生的实际情况，设计教学程序，选择教学方法，确定教学结构和教仪教具的使用。尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积极性的具体措施，为上课充分作好各项准备。
〈一〉备课要形成：个人备课——集体备课——个人备课的备课模式
1、集体备课
各备课组组长要组织好本学科组的集体备课，集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行，至少每周活动一次。要做到：
四定——定课时安排，定内容主次，定研究主题，定中心发言，其中定内容指的是按活动计划规定的内容开展活动，全学期集体备课的内容应覆盖全册教材。主讲人要全面分析教材,介绍自己对重点课文、重点章节的教学设计和课内外作业练习的安排；
四研究——研究教学目标、重点、难点、疑点，研究知识系列，研究学生基础，研
