重点小学小学一年级上册科学教材分析

教科版一年级上册小学科学《校园里的植物》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第6节《校园里的植物》，主要内容是介绍校园里的植物。

通过本节课的学习，学生将了解校园里的常见植物的名称、特点和用途，培养对植物的观察和保护意识。

二、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并记忆校园里的常见植物的名称、特点和用途。

2. 能力目标：学生能够观察和描述校园里的植物，培养对植物的保护意识。

3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，增强对自然环境的关注和保护意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：校园里的植物的名称、特点和用途。

教学难点：培养学生对植物的观察和描述能力。

四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识较为有限，但他们对于自然环境和校园生活有着浓厚的兴趣。

他们的观察和描述能力还不够发达，需要通过具体的例子和引导来帮助他们理解和学习。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学习了哪些植物？”2. 学生回答后，老师展示一些植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称。

例子：老师：上节课我们学习了一些植物，比如草、树木等。

现在我给大家展示一些植物的图片，请你们观察并说出它们的名称。

谁能告诉我这是什么植物？（展示图片，学生回答）学生1：这是一棵梧桐树。

学生2：这是一株玫瑰花。

第二环节：呈现新课1. 老师出示校园里的植物图片，引导学生观察，并提问：“你们在学校里见过这些植物吗？”2. 学生回答后，老师依次介绍每种植物的名称、特点和用途，并带领学生一起朗读植物的名称。

例子：老师：在我们学校里，还有很多其他的植物呢。

比如这棵大树，它叫做银杏树。

它的叶子很大，形状像扇子，秋天的时候会变成黄色。

银杏树的叶子可以用来做药，对我们的身体很有好处。

请大家一起说一下“银杏树”。

第三环节：植物观察活动1. 老师带领学生到校园里进行植物观察活动。

2. 老师指导学生观察植物的形状、颜色、叶子、花朵等特点，并鼓励他们用简单的语言进行描述。

教科版（2024）小学科学一年级上册第二单元《通过感官来发现》教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用在小学科学课程体系中，一年级上册的第二单元起着引导学生开启科学探索大门的关键作用。

本单元的《通过感官来发现》是学生认识世界、探索自然的基础内容。

它承接了学生对周围环境的初步好奇，将这种好奇引导到利用感官进行系统观察和发现的层面。

通过这一单元的学习，为后续更深入的科学探究活动提供了认知方法和技能基础。

（二）教材内容剖析感官介绍教材首先介绍了人体的主要感官，包括眼睛能看、耳朵能听、鼻子能闻、舌头能尝、皮肤能触摸等基本内容。

通过生动的图片和简单的文字描述，让学生对感官有初步的认识。

例如，展示不同动物利用感官活动的场景，引发学生对自身感官功能的思考。

感官活动示例列举了一些利用感官进行观察和发现的活动，如观察水果的颜色、形状，听周围环境的声音，闻食物的气味等。

这些示例贴近学生的日常生活，容易引起学生的共鸣。

教材还设置了一些简单的问题引导学生思考，如“为什么我们能看到不同颜色的花朵？”等，旨在激发学生的探究思维。

（三）教材编写特点趣味性采用大量色彩鲜艳的图片、有趣的故事和活动，吸引一年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

例如，以小动物找食物的故事引入感官的作用。

循序渐进从认识感官到利用感官进行简单观察，再到思考感官与发现之间的关系，内容编排由浅入深，符合一年级学生的认知发展规律。

生活性教材内容紧密联系生活实际，让学生在熟悉的情境中学习科学知识，体会科学就在身边。

二、整体设计思路（一）以学生为中心充分考虑一年级学生的认知水平和兴趣特点，设计教学活动时从学生熟悉的事物和场景出发，让学生在自主探究和体验中学习知识，培养能力。

（二）感官体验主导通过创设丰富多样的感官体验活动，让学生全方位地感受和运用感官，如开展“感官大冒险”活动，设置不同的感官挑战任务。

（三）问题引导探究在教学过程中，不断提出问题引导学生思考，如“用眼睛看和用放大镜看有什么不同？”等问题，激发学生的好奇心，促使他们主动探索。

教科版（2024）小学科学一年级上册《2. 发现生长》教学设计一、教材分析《发现生长》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。

本课以学生自身的生长变化为切入点，引导学生观察、比较自己和他人在不同阶段的身体特征，从而发现生长的现象。

教材通过图片展示了幼儿、儿童等不同阶段的身体形态，让学生直观地感受生长的变化。

同时，教材还安排了一些简单的活动，如测量身高、体重等，让学生在实践中体验生长的过程。

教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。

通过本课的学习，学生将初步建立对生长的认识，了解生长是一个持续的过程，并且意识到自己在不断成长和变化。

二、教学目标科学知识目标（1）认识到人和动物都会生长，生长是一个持续的过程。

（2）了解生长的一些表现，如身高、体重的增加，身体各部分的变化等。

科学探究目标（1）能够通过观察、比较，发现自己和他人在不同阶段的生长变化。

（2）学会使用简单的测量工具，如尺子、体重秤等，测量自己的身高和体重。

科学态度目标（1）对生长现象充满好奇，积极参与探究活动。

（2）在测量和比较的过程中，认真、细致，实事求是地记录数据。

科学、技术、社会与环境目标（1）了解生长与健康的关系，知道要保持良好的生活习惯，促进身体的健康生长。

（2）认识到科学技术可以帮助我们更好地了解生长过程，为我们的生活提供便利。

三、教学重难点教学重点（1）认识生长现象，了解生长的表现。

（2）学会使用简单的测量工具测量身高和体重。

教学难点（1）通过观察、比较，发现自己和他人在不同阶段的生长变化。

（2）理解生长是一个持续的过程。

四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，你们有没有发现自己和小时候有什么不一样呢？今天我们就一起来探索一下生长的奥秘吧！展示图片教师展示一些幼儿和儿童的图片，让学生观察并说一说他们的不同之处。

（二）认识生长现象观察自己的身体（1）教师让学生观察自己的身体，说一说现在的自己和小时候有哪些不同。

教科版（2024）小学科学一年级上册《3. 游戏中的观察》教学设计一、教材分析《游戏中的观察》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。

本课以游戏为载体，引导学生在游戏中学会观察，培养学生的观察能力和科学思维。

教材通过介绍一些简单的观察游戏，如“找不同”“猜谜语”等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握观察的方法和技巧。

教材内容注重与学生的生活实际相结合，游戏的设置贴近学生的日常活动，使学生能够在熟悉的情境中进行观察和思考。

同时，教材还强调了观察的重要性，引导学生认识到观察是科学探究的基础，培养学生养成良好的观察习惯。

二、教学目标科学知识目标（1）了解观察的基本方法和技巧。

（2）认识到观察在科学探究中的重要性。

科学探究目标（1）能够运用多种感官进行观察。

（2）学会在游戏中进行观察，并能描述观察到的现象。

科学态度目标（1）对观察活动充满兴趣，积极参与游戏。

（2）在观察过程中保持认真、细致的态度。

科学、技术、社会与环境目标（1）了解观察在生活中的应用，体会科学与生活的紧密联系。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重难点教学重点（1）掌握观察的方法和技巧。

（2）在游戏中进行有效的观察，并能描述观察到的现象。

教学难点（1）培养学生的观察能力和科学思维。

（2）引导学生在观察中发现问题、提出问题。

四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一些有趣的观察游戏，在游戏中学习科学知识。

展示游戏道具教师展示一些游戏道具，如图片、实物等，引起学生的兴趣。

（二）认识观察的方法和技巧引导学生回忆生活中的观察经历师：同学们，在生活中你们都观察过哪些东西呢？是怎么观察的呢？学生回答问题，教师引导学生总结观察的方法和技巧，如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等。

介绍观察的顺序教师介绍观察的顺序，如从上到下、从左到右、从整体到局部等。

同时，教师强调在观察过程中要注意细节，不放过任何一个小地方。

一年级科学上册2024秋教学计划一、教材分析1.内容分析一年级上册科学教学内容由“周围的植物”和“我们自己”两个单元组成。

其中“周围的植物”单元有6个教学内容，“我们自己”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

另外每个单元最后都有“单元小结”和“科学阅读”内容。

（1）“周围的植物”单元：本单元以观察、记录、交流能力为培养重点, 促进学生科学观念的形成与思维发展。

通过各类观察活动，让学生知道描述植物的方法, 认识到植物的需要。

通过对生活中植物的用途的了解, 真切感受到植物, 作为我们人类的好朋友,为我们的生活带来了许多便利和美的享受。

同时通过单元小结、科学阅读是学生学习科学的一种方法, 学生通过阅读板块的插图和文字认识更多周围的植物, 感受到植物的多样性。

（2）“我们自己”单元：在这个单元中，学生了解了我们身体的基本结构, 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官, 每个感觉器官都有各自的功能, 能够帮助我们从不同角度认识世界。

本单元还帮助学生回顾自己从出生到现在的生长变化, 推测未来的身体信息, 引导学生关注身体的生长, 认同健康生活是自己的责任。

知道保护感觉器官的重要性, 了解保护感觉器官的方法, 形成健康生活的意识。

2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。

在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。

这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。

教科版（2024）小学科学一年级上册《通过感官来发现》教案及反思一、教材分析《通过感官来发现》这篇课文是教科版小学科学一年级上册第二单元《我们自己》的核心内容之一。

本单元的主要目的是让学生认识自我，探索人体的基本构造及其功能。

本篇课文特别关注于感官系统，即人类如何利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知外部环境。

课文首先介绍了五种感官的基本概念，随后通过一系列的活动和实验，让学生亲自体验每种感官的功能。

例如，通过蒙眼触摸不同物品来感受触觉，通过品尝不同食物来体验味觉等。

通过《通过感官来发现》这篇课文的学习，学生不仅能够认识到感官在人类生活中的重要性，而且能够激发他们对科学探索的兴趣，为今后的科学学习打下良好的基础。

《通过感官来发现》教学设计二、教学目标1.科学概念目标（1）我们的感官能帮助我们观察周围的世界，感官的观察可以让我们对事物有更多的了解。

（2）每个感官都有自己能做的事，也有不能做的事。

2.科学探究目标（1）在教师的指导下，能够综合运用感官观察事物的外部特征，并能描述观察的结果。

（2）能够用比较的方法认识事物的特征和变化。

3.科学态度目标（1）能如实表达自己的发现和想法。

（2）在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征表现出探究兴趣。

4.科学、技术、社会与环境目标（1）了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时人类的活动也会影响自然环境。

（2）意识到感官观察在认识世界中的重要性，要爱护自己的感官。

三、教学重难点1.教学重点：认识感官的作用，综合运用感官观察事物的外部特征。

2.教学难点：用比较的方法认识事物的特征和变化，描述观察的结果。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、水果（苹果、香蕉等）、鲜花、不同材质的物品（如塑料、金属、木头等）、眼罩等。

2.学生准备：铅笔、橡皮等文具。

五、教学过程1.导入新课（3分钟）（1）谈话导入：同学们，我们每天都在和周围的世界打交道，那么我们是通过什么来认识这个世界的呢？（2）学生回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等。

教科版（2024）小学科学一年级上册《1. 我们的身体》教学设计一、教材分析《我们的身体》是教科版（2024）小学科学一年级上册的起始课。

本课旨在引导学生初步认识自己的身体，了解身体的基本组成部分和主要器官的功能。

教材通过生动的图片和简单的文字，展示了人体的外部特征和内部器官，激发学生对身体的好奇心和探索欲望。

教材内容贴近学生的生活实际，从学生熟悉的身体部位入手，逐步引导学生认识身体的各个部分及其功能。

同时，教材还注重培养学生的观察能力和表达能力，通过让学生观察自己和同伴的身体，描述身体的特征，提高学生的科学素养。

二、教学目标科学知识目标（1）认识身体的主要部位，如头、颈、躯干、四肢等。

（2）了解身体主要器官的名称和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

科学探究目标（1）能够运用多种感官观察自己和同伴的身体，描述身体的特征。

（2）能够在教师的指导下，对身体的不同部位进行简单的分类。

科学态度目标（1）对自己的身体充满好奇心，愿意积极参与科学探究活动。

（2）在观察和描述身体特征的过程中，能够认真、细致地进行观察，并如实表达自己的发现。

科学、技术、社会与环境目标（1）了解身体的重要性，知道要爱护自己的身体。

（2）认识到科学知识可以帮助我们更好地了解自己的身体，保持身体健康。

三、教学重难点教学重点（1）认识身体的主要部位和主要器官的名称和功能。

（2）能够运用多种感官观察自己和同伴的身体，描述身体的特征。

教学难点（1）对身体的不同部位进行简单的分类。

（2）理解身体主要器官的功能。

四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，从今天开始我们将一起学习科学。

在我们的生活中，有一个非常重要的东西，那就是我们的身体。

你们对自己的身体了解多少呢？今天，我们就一起来认识一下我们的身体吧！谜语导入师：我来给大家猜一个谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”你们知道这是什么吗？（眼睛）对了，眼睛是我们身体的一个重要器官。

部编一年级上册科学全册分析
本文旨在对《部编一年级上册科学全册》进行分析。

该教材是
一年级学生研究科学知识的重要教材，下面将从教材内容、教学方
法和适用性三个方面对其进行评析。

教材内容
《部编一年级上册科学全册》内容丰富，包括了四个单元：我
爱科学、动物世界、植物世界和自然界的变化。

每个单元都涵盖了
相关的科学知识，并结合了生动的插图和实际例子，使学生能够更
好地理解和掌握科学概念。

教学方法
教材采用了多种教学方法，例如观察、实验、讨论和小组活动。

这些方法帮助学生主动参与研究，培养了他们的观察力、思考力和
合作能力。

同时，教材还提供了练题和思考题，鼓励学生进行思考
和巩固所学知识。

适用性
《部编一年级上册科学全册》适合一年级学生研究科学知识。

教材内容简洁明了，注重培养学生的科学素养。

同时，教材也注重培养学生的实践能力，引导学生主动进行观察和实验，培养他们的动手能力和科学思维。

综上所述，《部编一年级上册科学全册》是一本内容丰富、教学方法多样和适合学生学习的科学教材。

它将帮助学生建立对科学的兴趣和认识，培养他们的科学思维和实践能力。