应有格物致知精神读后感800字(优品作文)

《应有格物致知精神》读后感（通用9篇）《应有格物致知精神》读后感（通用9篇）当细细地品读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。

可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《应有格物致知精神》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《应有格物致知精神》读后感篇1在中国传统教育里说：一个人的教育出发点是“格物”和“致知”。

什么是格物致知？很简单，从探察物体而得到知识。

受传统教育的影响，我国学生往往重视基础从而忽略动手能力。

一位明朝哲学家，有一天他决定要“格”院子里的竹子，他搬出一条凳子，坐在院子里，面对竹子想了七天，结果因为头痛而宣告失败。

这就是中国读书人的头脑。

再谈谈大名鼎鼎的居里夫人。

居里夫人在研究如何分离氯化镭时，大大小小经过了几百次实验，废寝忘食。

在不断实验的过程中提取到了礌和钋，因此居里夫人获得了诺贝尔物理学奖。

还有哥白尼，他本是一名医者，被当时的人称为“神医”。

观察天文只是业余爱好，偶然一次他发现了他所信仰的天主教所说的《地心说》是不对的。

他经过了多少次的观察计算，研究出来了《日心说》推翻了天主教会的《地心说》。

在天主教会极力反对下，哥白尼在临死之前才看到了《天体运行论》的小样，才与世长辞。

一生逃亡，躲避教会的哥白尼用毕生心血创写的《天体运行论》被教会说成邪书。

直到牛顿万有引力定律才使哥白尼的真理得到肯定。

这处处告诉了我们：新的知识只能通过实验而得到，不是自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。

这就是格物致知。

为什么我们要拥有格物致知的精神？因为这是一种生活态度，告诉我们要尊重知识，注重实验，才能探求事物的真理，得到事物真谛。

《应有格物致知精神》读后感篇2读了丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文深有同感，认识到我们学生在学习方法上确实有很多弊病，但对于丁先生对“格物致知”的理解我仍抱有疑问，因此就借这次机会来谈谈我个人的看法。

文章中说“真正”的格物致知是“从探察物体而得到知识，并就此认为格物致知就是“我们所谓的实验”。

《应有格物致知精神》读后感“格物致知”，这是一个人必须具备的精神品质。

《应有格物致知精神》这篇文章反复强调了这一点。

读完这篇文章，我的感受很深，我认为这篇文章的意义之深远，不仅仅是为了强化我们的学术观念，更是为生活和人性而写的一篇文章。

下面是我的读后感：文章在一开始就指出了“格物致知”的重要性，这不仅是为了学术研究，更是为了我们的生活。

对于很多人来说，学习只是为了应付考试，为了拿到好成绩，却忽略了让我们真正学习到的东西是什么。

如果我们只是为了应付考试，那么我们离真正的知识就相距甚远。

在这个快速发展的时代，大量的新观念、新技术、新发现不断涌现，学生们必须拥有更强的“格物致知”精神才能跟上时代的步伐。

毕竟，只有不断地学习才能跟上时代、超过时代。

而对于普通人来说，也需要有“格物致知”的素养。

我们生活在这个复杂的世界中，我们面对各种各样的压力，我们需要的是有能力去探究，去探求解决问题的方法。

时代发展到今天，我们每个人都需要具备一定的知识能力，如果我们不具备“格物致知”的精神，就会变得愚昧和无知。

文章中还强调了不要轻信一切，不要听信别人的传言。

现在互联网的发达，我们能够随时获取其他人的观点、资料，但是，其中可能有很多是不真实的。

我们要有自己的想法，要有自己的观点，不能轻忽听信别人的话。

我们应该去探究，去思考，是不是传言的确有真实的依据。

如果说“格物致知”的精神只是为了学术上追求更精确、更详细的知识，那么这个精神的价值肯定是局限的。

而文章中进一步指出，这个精神要在生活里面体现出来。

例如在钓鱼的时候，我们需要知道鱼喜欢什么样的水温，什么样的饵料，这样才能有更好的收获。

在经商的时候，也需要更加深入地了解市场，知道顾客需要什么，这样才能发掘出最大的市场。

每个人都需要去领会这个精神，尽可能地去研究我们所涉及的领域，这样才能在他们的领域做出更好的成绩。

文章强调了“格物致知”的修养时，我们需要没有逢迎心、没有优越感、没有傲慢自大，这些心理影响着我们的学习和生活。

《应有格物致知精神》读后感《＜应有格物致知精神>读后感》读完《应有格物致知精神》这篇文章，我心里像是被投入了一颗小石子，泛起了层层涟漪。

文章中提到的“格物致知”精神，让我想起了自己曾经的一段亲身经历，那可真是一次深刻又有趣的探索之旅。

那是去年夏天，我心血来潮，决定自己动手种一盆草莓。

说干就干，我从市场上买来了草莓种子、花盆、土壤和肥料。

看着这些东西，我心里满是期待，仿佛已经看到了红彤彤的草莓挂满枝头的景象。

我按照网上查到的种植方法，小心翼翼地把土壤放进花盆里，然后把草莓种子均匀地撒在上面，再轻轻地盖上一层薄土。

做完这一切，我还不忘给它们浇上适量的水，就像照顾小宝宝一样细心。

接下来的日子里，我每天都会迫不及待地跑到阳台上去看看我的草莓有没有发芽。

可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了……花盆里还是一点动静都没有。

我开始有点着急了，心里不停地嘀咕：“这到底是怎么回事啊？难道我的种植方法不对？”于是，我又开始在网上搜索各种关于草莓种植的资料，还加入了一些种植交流群，向有经验的人请教。

有人告诉我可能是浇水太多了，种子被泡坏了；也有人说可能是温度不合适，种子还在“冬眠”。

我听得一头雾水，但还是决定按照大家的建议一一尝试。

我调整了浇水的频率，不再让土壤过于湿润；还找来了一块塑料布，给花盆做了一个简易的“温室”，希望能提高温度。

就这样，又过了几天，终于，在一个阳光明媚的早晨，我惊喜地发现花盆里冒出了几棵嫩绿的小芽！那小小的芽儿，嫩绿嫩绿的，像是在对我微笑，又像是在向我招手，我高兴得差点跳起来，心里别提有多美了！随着小芽的长大，新的问题又出现了。

它们的叶子开始变黄，而且长得很慢。

我再次陷入了困惑之中，这到底是缺肥了，还是生病了呢？我仔细地观察着这些小芽，发现叶子上有一些小小的斑点，难道是生虫子了？我赶紧拿起放大镜，一片叶子一片叶子地仔细查看。

嘿，还真被我发现了一些小小的蚜虫！这下可把我急坏了，我赶紧去买了杀虫剂，按照说明小心翼翼地给草莓苗喷药。

四年级读后感作文：应有格物致知精神读后感《应有格物致知精神》是一本很有意义的书籍，我读后深受启发。

这本书主要是讲述了应有格物致知的精神和重要性。

它告诉我们，要通过仔细地观察事物、研究事物来获得真知。

而不是盲目地相信别人的话或者凭自己的主观臆断。

只有通过观察和研究，我们才能发现事物的本质，理解事物的规律，提高我们的认知水平。

这对我们的学习和生活都有很大的帮助。

读完这本书，我深深地意识到，我们要有主动学习的精神。

我们不能只停留在表面，而是要深入去了解，去思考。

当我们看到一只鸟飞过，我们可以通过观察它的行为、研究它的特征，来了解它的习性。

这样我们就能够更好地认识这只鸟，同时也能培养我们的观察力和思考能力。

除了在学习上要有格物致知的精神，我觉得在生活中也是很重要的。

当我们遇到一些困难或者问题时，我们不能立刻屈服或者放弃，而是要积极主动地去思考解决办法。

我们可以先从事物本身去寻找答案，了解它的构造和运作原理，然后再根据它的特点和规律去处理问题。

这样我们就能够更好地解决困难，找到适合的解决办法。

读完这本书，我也明白了一个道理，就是得出结论前要做好全面的调查和研究。

我们不能只看到一点点表面现象就下结论，要广泛收集信息，进行深入研究。

只有这样才能得出客观准确的结论，避免主观臆断和错误判断。

读完《应有格物致知精神》这本书，我受益匪浅。

它教会了我用心观察和思考事物的重要性，培养了我从事物中学习和发现的能力。

我相信通过应有格物致知的精神，我们可以在学习和生活中取得更好的成绩。

我会继续努力，不断锤炼自己的观察力和思考力，不断提高自己的认知水平！。

《应有格物致知精神》读后感读完这篇文章，我感触颇深。

文章中所倡导的通过实践探察事物原理的观点，让我联想到了自己生活中的一段有趣经历，也让我对“格物致知”有了更深刻的理解。

那是去年的夏天，我心血来潮，决定在自家的小院里种几株草莓。

说干就干，我从市场上买来了草莓苗，又准备了花盆、土壤和肥料，满心欢喜地开始了我的种植之旅。

起初，我以为种草莓是一件再简单不过的事情。

不就是把苗种在土里，浇浇水，施施肥嘛，能有多难？然而，事实却给了我一个狠狠的“耳光”。

我按照网上查到的方法，小心翼翼地把草莓苗种进了花盆里，然后浇足了水。

看着那几株嫩绿的小苗，我心里充满了期待，仿佛已经看到了红彤彤的草莓挂满枝头的景象。

可是，没过几天，我就发现有些不对劲了。

草莓苗的叶子开始发黄，有的甚至枯萎了。

这可把我急坏了，我不明白为什么会这样。

于是，我开始仔细观察这些草莓苗，想要找出问题所在。

我发现，花盆里的土壤好像有些太湿了，难道是我浇水太多了？为了弄清楚这个问题，我专门找来了一个小铲子，轻轻地挖开了花盆里的土。

果不其然，土壤下面都快能挤出水来了。

这时候我才意识到，原来草莓苗并不喜欢太多的水，过度浇水会导致根部缺氧，从而影响它们的生长。

找到问题所在后，我赶紧把那些已经湿透的土壤换掉，又把草莓苗放在通风良好的地方，希望它们能尽快恢复生机。

接下来的日子里，我每天都会去观察草莓苗的变化，不敢有丝毫的懈怠。

在这个过程中，我还发现了一个有趣的现象。

有一株草莓苗的叶子上出现了一些小白点，我一开始以为是生虫子了，紧张得不行。

后来经过仔细观察，我发现那些小白点并不是虫子，而是草莓苗在生长过程中自然形成的一种分泌物。

这让我松了一口气的同时，也不禁感叹大自然的神奇。

除了浇水的问题，施肥也是一门大学问。

一开始，我为了让草莓苗快点长大，就频繁地给它们施肥。

结果，草莓苗不仅没有长得更健壮，反而出现了烧苗的现象。

叶子变得焦黄，整株苗都奄奄一息。

这可把我心疼坏了，我赶紧停止施肥，又用大量的清水冲洗土壤，试图减轻肥料对草莓苗的伤害。

《应有格物致知精神》读后感《＜应有格物致知精神>读后感》读完《应有格物致知精神》这篇文章，我感触颇深。

文章中所倡导的通过实践探究事物原理，从而获得知识的理念，让我不禁回想起自己曾经的一段亲身经历。

那是一个暑假，我心血来潮，决定自己动手做一个木质书架。

我在网上找了一些教程，觉得看起来并不难，于是信心满满地开始了我的“工程”。

我先去木材市场挑选木材，那里各种各样的木头让我眼花缭乱。

我一会儿摸摸这块，一会儿敲敲那块，完全不知道该选哪种。

最后，在老板的推荐下，我买了几块据说是容易加工的杉木板。

回到家，我把工具一股脑儿地摆在地上，有锯子、锤子、钉子、尺子，还有胶水。

看着这些工具，我心里既兴奋又紧张。

我按照教程，先用尺子量好尺寸，然后拿起锯子准备锯木板。

可这锯子在我手里根本不听使唤，锯出来的木板边缘歪歪扭扭，像被狗啃过一样。

我费了好大的劲，才锯好了几块木板。

接下来是钉钉子，这更是个技术活。

我一锤子下去，不是没钉进去，就是把木板钉裂了。

好不容易钉进去几个，钉子还歪七扭八的，丑得要命。

我气得把锤子扔在地上，嘴里嘟囔着：“这什么破玩意儿，太难了！”就在我想要放弃的时候，我想起了文章中说的格物致知的精神，就是要通过实践去探究事物的本质，不能遇到一点困难就退缩。

我深吸一口气，重新拿起工具，仔细观察了一下钉子和木板，发现钉子要先斜着钉进去一点，然后再垂直往下敲，这样就不容易钉歪。

我按照这个方法，果然顺利多了。

经过几个小时的努力，我的书架终于有了雏形。

但看着那粗糙的表面和不整齐的拼接处，我又开始琢磨怎么让它变得更美观。

我想到可以用砂纸打磨一下木板的表面，让它更光滑。

于是我又找来砂纸，一点一点地打磨起来。

这可真是个细致活儿，需要极大的耐心。

当我终于完成这个书架的时候，虽然它比不上商店里卖的那么精致，但我却无比满足。

因为在这个过程中，我通过自己的实践和探索，明白了很多道理。

我知道了做事情不能只凭想象，要亲自去尝试，才能真正了解其中的困难和解决方法。

《应有格物致知精神》读后感《应有格物致知精神》读后感（精选5篇）读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。

你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的《应有格物致知精神》读后感（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《应有格物致知精神》读后感1学习了丁肇中先生写的《应有格物致知精神》，我不仅认识到了一个新名词“格物致知”，还得到新思考。

这一篇漫谈式的议论文，为读者揭示了格物致知的真正意义。

告诉中国学生应怎样来学自然科学。

这个20年前的文章，现在读来仍然有它的教育意义，所以才会选到我们的课本中。

照丁肇中先生所讲，是因为我们中国学生大都偏向于理论而轻视实践，偏向于抽象的思维而不愿动手，以致于在功课方面十分好，但在研究或其他需要动手的工作时，就常常不知所措了。

在我看来，丁肇中先生所讲一点也没错。

确实，长期以来，传统的课堂教育限制了学生的动手能力，它的弊病抑制了学生的自我创造创新能力。

动手是需要不断练习的。

现在，我们学校教育大多是老师在上面讲学生在下面听，老师提问学生回答问题，最后，我们父母学校只关心一样——分数。

记得一个顺口溜“分分分，学生的命根。

考考考，老师的法宝。

”分数固然重要，它能证明我们学业学得如何，关系到将来能否考上大学，将来的生活品质如何。

有时候，因为教学条件有限，做实验课时，老师在上面演示，我们在下面观察，很少有人人动手实验继而思考的机会。

科学实验，消极观察、袖手旁观是无济于事的，它需要我们积极地参与进去。

如果我们一直围绕着考试分数转，很少看看外面的世界，我们就会像寓言《坐井观天》中的青蛙一样，以为天真的只有井口那么大。

其实，我觉得高分低能的人，不但指动手能力弱，也指交际能力差的人。

这几天，我听见阿姨在说，单位里新招进的几个大学生，上班都几个月了，每天上班不晓得主动打扫卫生不会去打热水，闷声找到自己的位子坐下，立马玩起手机当“低头族”，路上碰到了连招呼都不打，无视而过。

《应有格物致知精神》读后感《＜应有格物致知精神>读后感》读完《应有格物致知精神》这篇文章，我感触颇深。

文中所提到的“格物致知”精神，让我不禁想起了自己曾经的一段经历，那是一次对“格物致知”的小小实践。

那是一个阳光明媚的周末，我心血来潮，决定自己动手组装一个书架。

当时，我满心欢喜地从商场买回了一堆木板、螺丝和工具，想着凭借自己的能力打造出一个实用又美观的书架。

我兴冲冲地把材料一股脑儿地倒在地上，开始研究起说明书来。

可那密密麻麻的图纸和复杂的步骤说明，瞬间就让我有些头疼。

但我心里想着：“这有啥难的，不就是个书架嘛，我肯定能搞定！”于是，我按照说明书的第一步，拿起一块木板，准备用螺丝把它和另一块木板连接起来。

可这螺丝就像故意和我作对似的，怎么都拧不进去。

我急得满头大汗，嘴里嘟囔着：“这破螺丝，怎么这么不听话！”我又仔细看了看说明书，发现自己拿错了螺丝型号。

哎呀，这一开始就出了岔子，真是让人有点沮丧。

调整好螺丝后，我继续努力。

可当我把几块木板拼接在一起时，却发现怎么都对不齐，不是这边高了，就是那边低了。

我反复调整，手都被磨红了，心里也开始打起了退堂鼓：“要不就算了，买个现成的多省事啊。

”但这个念头一闪而过，我告诉自己：“不行，我得坚持下去，一定要把这个书架组装好！”接下来，我更加仔细地观察每一块木板的形状和尺寸，琢磨着它们之间的拼接关系。

我发现，原来是自己在安装的时候没有注意到木板的纹路和方向，所以才导致无法对齐。

找到问题所在后，我像是找到了宝藏一样兴奋，重新开始组装。

这一次，每一个步骤我都做得格外小心。

我用尺子量好每一个尺寸，对比每一块木板的位置，确保无误后再进行固定。

在拧螺丝的时候，我也不再像之前那样盲目用力，而是先试探性地拧几下，找到合适的角度和力度，再慢慢地拧紧。

经过几个小时的努力，书架终于有了雏形。

可当我想要把它立起来的时候，却发现整个书架摇摇晃晃的，一点都不稳。

“这可怎么办？”我着急地围着书架转了好几圈。

四年级读后感作文：应有格物致知精神读后感《应有格物致知精神》是一本关于科学的书籍。

读完这本书，我深受启发，我明白了要有格物致知的精神，才能不断进步。

这本书以科学的视角，介绍了一些生活中常见的现象和原理。

为什么天上会有彩虹？原来是光在雨滴中发生折射，形成了彩虹。

再为什么冬天的蓝天会更蓝？原来是因为冷空气流经大气中的水蒸气，使它结成了冰晶，从而使天空更加湛蓝。

通过对这些现象的解释，我明白了很多事情的原理。

格物致知，意味着要以事实为依据，以实验为手段，去积累知识。

只有通过实践，通过观察和实验，才能深入了解事物。

作者通过实验，证明了太阳光是由七种颜色的光组成的，这就是格物致知的典型例子。

他不仅仅是靠猜测和想象，而是通过实验，找到了事物的真实本质。

我深感，通过实践，我们才能真正了解事物的本质和规律。

格物致知的精神还教会了我要保持好奇心和求知欲。

只有对未知的事物抱有好奇心，才能去主动探索和研究。

书中提到了很多科学家发现新知识的故事，都是他们有强烈的求知欲，不断追求新的知识和真理的结果。

对于我们来说，也要保持这种好奇心和求知欲，积极主动地去探索和学习。

在读完这本书后，我明白了要有格物致知的精神，才能不断进步。

只有通过实践，通过观察和实验，才能深入了解事物的本质和规律。

只有保持好奇心和求知欲，才能主动去探索和学习。

我要将这些精神贯彻到学习和生活的每一个方面，不仅在学校里努力学习知识，还要积极参加科学实验和观察，拓宽视野，提升自我。

我要有好奇心，过问生活中的问题；我要有求知欲，主动去学习新知识。

只有这样，我才能不断进步，提升自己的综合素质。

《应有格物致知精神》读后感《＜应有格物致知精神>读后感》读完《应有格物致知精神》这篇文章，我心里那叫一个五味杂陈。

为啥呢？因为这文章就像一面镜子，把咱平日里那些个稀里糊涂、不求甚解的毛病照得那是清清楚楚。

文章里说，格物致知是一种通过探究事物来获取知识的精神。

这让我想起了小时候的一件事儿。

那时候，我特别痴迷于拆东西，家里的小闹钟、旧收音机，都遭了我的“毒手”。

记得有一回，我爸的一个老怀表不走了，他正准备拿去修，被我瞅见了，我那叫一个兴奋，自告奋勇地说：“爸，让我试试！”我爸半信半疑地把怀表递给我，还不忘叮嘱：“小心点，别给弄坏了！”我哪听得进去，满心就想着把这怀表拆开，看看里面到底是咋回事。

我找了把小螺丝刀，吭哧吭哧地就开始拆。

那表壳可真紧啊，我费了好大的劲儿才把它打开。

一瞧，里面大大小小的齿轮、发条，看得我眼花缭乱。

我这儿摸摸，那儿碰碰，觉得可新奇了。

可问题来了，拆容易，装回去难啊！我摆弄了半天，那些零件就像跟我作对似的，怎么都装不回去了。

这时候我才傻眼了，心里那个后悔呀，直骂自己手贱。

我爸过来一看，好家伙，一堆零件摊在桌上，怀表算是彻底毁了。

他气得吹胡子瞪眼，把我好一顿臭骂：“让你瞎折腾！”当时我还觉得特委屈，心想不就是个怀表嘛，大不了再买一个。

可现在想想，那时候的我就是没有格物致知的精神。

我光想着把东西拆开看个究竟，却没有去认真思考每个零件的作用，它们是怎么配合工作的。

我纯粹就是瞎搞，满足一下自己的好奇心，结果啥也没学到，还把东西给弄坏了。

再看看现在，我们很多时候不也是这样吗？学习知识，就只是死记硬背，应付考试，根本不去深究其中的道理。

做实验，也是照着步骤走个过场，根本没有用心去观察、去思考。

就比如说物理课上的那些实验，老师在前面演示，我们在下面看，觉得挺有意思，但真正让我们自己动手做，能做好的没几个。

为啥？因为我们没有去真正理解实验的原理，没有那种探究到底的精神。

还有啊，生活中也是这样。