《弟子规》学习心得体会范文

《弟子规》学习心得体会范文

《弟子规》是中华传统文化一个教育的课本这个教育主要注重的是家庭的教育下面是关于《弟子规》学习心得体会范文的内容欢迎阅读！

当孩子哇哇坠地时父母就义不容辞地充当起了启蒙老师的职责孩子在注视着父母的一举一动而成长着试问个父母不想有个“母慈儿孝敬”的结果呢所以孩子的成长家庭起着举足轻重的作用今天有幸看了《弟子规》光碟两个孩子的汇报令我深有感触他们有着相似的童年而童年给孩子的心灵造成的创伤最关键的他们在父母的谩骂声摔碗声中长大想必这样的环境给他们幼小的心灵造成了创伤他们觉得自己的家自己的父母都是不安全的更何况外人久而久之那种不安全会尾随着他们不光对家庭对社会也有厌恶感所以到了叛逆期就会对社会形成一定的危害打架吸毒抢劫等等……可以说是无恶不作我觉得不管是双亲家庭或是单亲家庭作为父母要让孩子感受更多温暖在和谐家庭中生长的孩子就算是成绩一般但思想品德很健康许多单亲家庭认为家庭破碎了自己是受害者感觉全世界都欠了你一样有什么闲功夫再去管教孩子这是一种极端自私的想法自私地为自己而泣的同时忽略了孩子的感觉所以单亲的家庭要更自立更坚强更多给予孩子爱让孩子觉得自己并没有被父母抛弃这样孩子的心灵才不会扭曲孩子只有在“被爱”中成长才是最幸福的才会更懂得珍惜幸福才会更珍惜自己的父亲或母亲

我的孩子不是很优秀在生活学习中也存在了很多让我我头痛的问题但我感到骄傲为什么呢因为我觉得他的品德很好他很善良很亲和很单纯乐于助人甚至他相信只要是跟他讲话的人一律都是好人我想让他觉得生活在这个世界上是很美很美的不用厌恶地生活着这样舒心地活着才是我们给他的最好的享受现在的孩子学习任务很重许多家长会认为学习好就是完善的我觉得这是个误区！我个人认为孩子的品德更重要孩子是品德不是靠嘴巴教育出来的而是在家长的行为引导下渐渐显露出来的很多家长教育孩子：对待家人要和蔼可亲这是理所当然的可在教育孩子当中不应该单单对家人如果仅仅这样无疑已经给孩子打上了“自私”的枷锁我经常会带着孩子乘公交车当看到年纪较大的老人上车就让座在那些个爷爷奶奶的道谢声中再次表扬他“做得非常好”从中让他感觉帮助别人是很快乐的事情所以当孩子去帮助任何人的时候我都会高兴地小小奖励一下我认为学会感恩要先从尊老爱幼的小事做起作为家长我们要赏识孩子的每一个优点并且不断地鼓励他看到孩子的缺点我们不要在大庭广众下讲出来回到家跟他沟通一下权横下轻重我想孩子们都会懂事地接受善意的意见或建议的

我觉得让孩子增长见识是非常必要的我几乎每个星期会带孩子出去走走不是一定要走出无锡到很远的地方才叫长见识我是有意识的带上孩子出去观察一些事物比如春天的时候我们一起找春天用美丽的词语描述春天我们一起来抢答关于春天的词藻；夏天的时候我们一起游泳一边游泳一边下英语单词；秋天时我们一起会拿上扫帚去小

区广场把树叶扫干净；冬天也会一起堆雪人……门前一棵树就能让我跟孩子谈上一年因为四季的树都是在变化着的这就增强了孩子的学习兴致跟孩子在一起的时候我们要让自己回到童年跟他一起成长想想我们自己在四年级的时候样子的这时我们会包容很多孩子的小错误也变得不再斤斤计较

其次让孩子爱上学习也是很必要的我几乎是跟孩子一起成长的孩子看的书我大多都看然后我们一起聊书中内容有时还会争辩一番这样不但能增进感情主要是能培养起他的学习兴趣久而久之他就爱上学习了但要让孩子保持这种学习兴趣可不简单家长要不断地完善自己的知识面让孩子对你有崇拜感这也就相对地刺激了孩子的求知欲他就会翻阅大量的书籍来增加自己的知识面以前我的孩子不爱学习学习态度不好一直抱有上学就是为父母而学的心态我就报名学英语跟他一起进步我们比赛谁进步更快刺激他的上进心现在呢总算小有收获作业也做得很快做完功课还会自己记得弹钢琴不用我再催促我由衷地感到高兴这当然不是我一个人的功劳这还得感谢班主任霍老师我对孩子也有手足无措的时候每当这个时候我就会打电话跟霍老师沟通聆听她的教育心得每个父母都有这种时候霍老师让我要适时的调整心态对待孩子既是朋友又是严师有时这种分寸确实拿捏不准所以有时会起到反效果四年级的孩子已经开始有逆反心理了老师让我看《弟子规》我很用心地看用心地记真是深有感触的我们做得确实不够还有很多很需要学习

当我听到《弟子规》中“凡不言信为先”先问孩子这句话意思然后再跟他沟通说话是必需讲诚信的做不到的事可以不答应但凡答

应了就得不折不扣地完成我不知道孩子听进去多少但孩子的表情我

知道他知错了然后我就引用“有则改无则警”来鼓励他我的孩子一直说自己有怯场的缺点所以我会跟霍老师沟通让孩子不时地在班上进

行才艺表演借此壮胆所以在此我向霍老师多多学习的同时还要感谢

老师对我们的教育规中有很多我们用得到的东西虽然我不能像孩子

一样地流利地背诵出来但大多的道理都跟孩子交流过了现在的孩子

在老师的教育下理解能力甚是了得每每读来孩子们解释地都是头头

是道孩子在家中经常念念叨叨“事勿忙忙多错；勿畏难勿轻略”“人有短切莫揭；人有私切莫说”“用人物须明求；徜不问即为偷”等等……我在一旁听着也会跟着一起读

教育是一门大学问教育这个词眼很神圣学校推崇古颂贤文是良举《弟子规》在教育孩子们长大后成为一个有用的人有智的人有勇的人孩子学到的同时我们家长也在一起学习着……

一、对《弟子规》的认识

《弟子规》原名《训蒙文》是清代李毓秀根据宋朝朱熹的《童蒙须知》改编后经清代儒生贾存仁修订改名为《弟子规》是一本教导儿童怎样待人接物的书籍《弟子规》一书内容简明通俗不谈空洞理论和教条而是教导基本的品德修养、孝亲友爱以及生活起居中应有的礼节在现实生活中有一些人还存在着素质低下、道德滑坡、不忠不孝、

不仁不义、不知书不达礼、没有责任感和事业心生活如同行尸走肉等现象这些人缺的我觉得缺的就是民族优秀文化的熏陶

《弟子规》一书深刻地训导我们如何孝顺父母、友爱兄弟；形成良好的品德和生活习惯；如何具备博爱的精神及正确的读书方法等诸如书中所写的：“父母呼应勿缓；父母命应勿懒；出必告返必面；居有常业毋变；”这是孝道的基本要求“兄道友弟道恭；兄弟睦孝在中；称尊长勿呼名；对尊长勿显能”乃为如何友爱兄弟尊长爱幼最基本的语言及行为规范另外书中通过列举生活中最易被视作琐碎的习

惯及现象进而训导我们如何养成良好生活习惯、具备博爱的精神和正确的读书学习方法等本书中的每一章、每一句、列举的都是生活当中最为普遍、最基本性的习惯和现象而这些习惯和现象可以说是人人皆知但有好多人做起来却不是那么容易不是不知道而是不去做书中告

诉我们一个道理：不要因小而不为良好的习惯都是从一点一滴做起的

二、自己的几点做法

①以自己先学带学生跟着学不懂的字句问语文老师或上网查资料课间或班会课与学生交流讨论各抒己见说说自己对些句子、段子印象深刻些平常没做到或没意识到现在怎样做等对照《弟子规》一书些没做到位或还需改进的学生的不良言行要求及时发现及时纠正

②学懂了要求会背诵可以在跑操时一边跑一背既培养、锻炼学生的注意力又能使学生跑出节奏增强学生的集体意识团队意识和主

人翁精神

三、自己的几点感受