建议：运用多种方法督促、引导学生记 忆。
2、教材与考题的（难度、技巧） 反差很大
• 建议：
•
1、灵活设置教学的顺序和课时安排
，适当弱化课本的作用，但自己的教学要
成体系。要明确该补充什么内容，该在时
候讲到什么程度。
• 2、适当突出习题课，并进行电学题解 题方法的专门训练。
• 3、题型多，习题、电路的变化更多。
意义: •规律推广：由两个到多个 •使得物理与实际生活联系了起 来 •进一步激发学生学习物理的兴 趣
（四）课堂小结,布置作业 （约5min）
• 知识： 串联 并联
• 方法：
I=I1=I2=……=In
I=I1+I2+……+In
测量仪器;
考虑多种因素,进行多次实验
（四）课堂小结,布置作业 （约5min）
A
串联接入；注意量程； 正入负出；严禁短路；
6、§5.5 探究串、并联电路电流规律
2课时
教学理念： ➢重点是思考与讨论！ ①设计（电路图、三 块表、灯泡的规格、 增加实验的次数。。） ②探究（亮度）； ➢养好习惯、备战考 试的主阵地；
一、教学目标
教材分析
串、并联电路的电流规律 是电路部分的重要规律之一， 而本节课又是第一个让学生完 整经历探究七个环节的电学实 验。
1、设计实验
（约15min）
2、进行实验
3、交流、分析和结论
（三）探究并联电路的电流规律
实验设计中有下面几种情况：
1）关于测量几个点的电流：
A L1
B L1
B L2
C L2
A
（三）探究并联电路的电流规律
实验设计中有下面几种情况：
2）关于电流表放在什么位置：
