牛津译林版-英语-六年级上册-小学《英语》六年级上册Unit8 教案Unit8 第三课时

六年级上册英语教案Unit8 Chinese New Year（story time）译林版（三起）教学目标：1. 学生能够理解并运用与春节相关的词汇和表达方式。

2. 学生能够通过阅读和理解故事情节，提高阅读理解能力。

3. 学生能够通过故事情节，了解中国的春节文化。

4. 学生能够运用所学知识，进行故事情节的复述和讨论。

教学内容：1. 词汇：Spring Festival, dragon dance, lantern, couplet, reform, family gathering, etc.2. 句型：What do people do during the Spring Festival? What are the traditional activities during the Spring Festival?3. 故事内容：讲述了春节期间，小明和他的家人一起过年的故事。

教学重点与难点：1. 教学重点：词汇的掌握和运用，对故事情节的理解和复述。

2. 教学难点：对中国春节文化的了解，以及对故事情节的深入理解和讨论。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，教学视频，教学图片。

2. 学具：学生自备笔记本，彩色笔。

教学过程：1. 引入：通过PPT展示春节的图片，引导学生讨论春节的相关话题。

2. 词汇教学：通过PPT展示词汇，讲解词汇的意思和用法。

3. 句型教学：通过PPT展示句型，讲解句型的用法，并进行练习。

4. 故事教学：通过PPT展示故事内容，讲解故事情节，并进行讨论。

5. 复述练习：学生分组进行故事复述练习。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 板书Unit8 Chinese New Year2. 板书内容：春节的词汇，句型，故事情节。

作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于春节的短文。

课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，能够理解故事情节，并能够进行故事情节的复述和讨论。

译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容本节课选自译林版英语六年级上册Unit8《Happy New Year!》，教学内容包括第一、二课时。

具体章节内容为：Story time和Fun time。

Story time讲述了新年期间，同学们互相赠送礼物，表达祝福的场景；Fun time则通过趣味活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和句型，如：present, card, robot, doll等，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生的听说能力，使他们能够在新年主题的语境中进行简单的交流。

3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重各国新年习俗。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用本节课的重点词汇和句型进行交流。

教学重点：本节课的重点词汇和句型，以及新年主题的相关文化背景。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物礼物等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放新年歌曲，让学生感受新年的气氛，引导学生谈论新年习俗。

2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的内容，引导学生跟读并理解故事情节。

3. 实践：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟故事中的场景，进行实际交流。

4. 讲解：针对Fun time的内容，讲解重点词汇和句型，并通过例句展示用法。

5. 练习：组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 互动：邀请学生上台展示，进行小组间的互动交流。

六、板书设计1. Unit8 Happy New Year!2. 重点词汇：present, card, robot, doll等。

3. 重点句型：What's this/that? It's a . Can I have a ? Here you are.等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，完成对话。

（2）结合本节课所学内容，编写一个新年场景的对话。

译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容本课的教学内容选自译林版英语六年级上册Unit 8，主要内容包括故事部分和练习部分。

故事部分主要讲述了一个关于动物比赛的故事，通过故事让学生学习并掌握动物的名称以及相关动词短语。

练习部分则通过不同的练习题，巩固学生对故事内容的理解以及对所学知识点的掌握。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的动物名称以及相关动词短语。

2. 学生能够通过故事理解并运用所学知识进行简单的交流。

3. 学生能够通过练习部分，提高自己的语言运用能力。

三、教学难点与重点重点：动物名称以及相关动词短语的学习和运用。

难点：故事的理解以及相关练习题的完成。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、动物卡片。

学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，同时引导学生进入英语学习的状态。

2. 引入（10分钟）教师通过向学生展示动物卡片，引导学生说出动物的名称，同时引入本课的主题。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过播放故事动画，让学生听懂故事内容，然后引导学生跟读故事中的动物名称以及相关动词短语。

4. 课堂练习（15分钟）教师通过不同的练习题，让学生运用所学知识进行回答，同时纠正学生的发音和语法错误。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本课所学内容进行小结，同时提醒学生课后进行复习。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，包括抄写单词、完成练习册等。

六、板书设计板书设计主要包括动物名称以及相关动词短语。

七、作业设计1. 抄写本课所学的动物名称以及相关动词短语。

2. 根据故事内容，完成练习册上的练习题。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次教学进行反思，分析教学中的优点和不足，同时对学生进行拓展延伸，鼓励学生参加英语角等英语活动，提高自己的英语水平。

重点和难点解析本节课的重点是让学生掌握动物名称以及与之相关的动词短语。

六年级上册英语教案-Unit8 Chinese New Year 译林版一、教学目标知识目标：•学习并掌握词汇：lucky, envelope, firework, dragon, dumpling；•能够听懂并理解与新年有关的英文对话；•了解中国新年的相关文化。

能力目标：•培养学生的听说能力，提高学生的英语运用能力；•培养学生的跨文化交际意识。

情感目标：•培养学生的对传统文化的兴趣；•培养学生的国家尊重和包容意识。

二、教学重点•控制词汇的认知和运用能力；•培养学生口语交际能力。

三、教学难点•学生掌握中国新年相关文化。

四、教学方法•情境教学法•演示法•合作学习法五、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师出示相关图片和物品，介绍中国新年的风俗；•导入新知识：本课重点掌握词汇。

2. 学习课文（30分钟）2.1 听力训练1.播放录音，让学生跟读学习；2.多次播放录音，让学生听懂并理解整段对话的内容。

2.2 语言重点讲解1.教师板书讲解新词汇；2.介绍汉字、拼音的对应关系；3.教师对重点语句进行诵读和解释。

3. 练习与巩固（20分钟）1.让学生在小组内进行同伴交流；2.学生进行配对练习。

4. 拓展练习（10分钟）1.学生分小组进行情境模拟；2.教师提供不同情境，学生与教师进行交流。

5. 课堂总结（5分钟）•教师总结课堂内容；•让学生自己简单总结。

六、作业布置1.写一篇短文介绍中国新年的习俗，不少于50个词；2.完成指定练习题。

七、板书设计•单词：lucky, envelope, firework, dragon, dumpling；•重点句子。

八、教学反思在本课的教学过程中，我通过多种方式进行了介绍中国新年习俗的内容，从而让学生进一步了解中国的传统文化。

在教学设计时，我更加注重培养学生的跨文化交际意识，让学生能够更好的理解和尊重其他文化。

同时，通过与学生进行情境模拟的练习，也增加了学生英语口语表达的能力。

2024年译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并准确描述公共标志的含义及其在生活中起到的作用。

2. 掌握祈使句的用法，并能用其表达禁止、警告等意义。

3. 提高学生的观察力和表达能力，使他们能够在实际场景中运用所学知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：祈使句的用法以及肯定和否定形式的变化。

2. 教学重点：公共标志的认识和运用，以及祈使句的构造和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组公共场所的图片，引导学生观察并说出图片中的公共标志，从而引出本节课的主题。

2. 新课内容呈现：a. Reading部分：让学生观察课本插图，回答相关问题，引导学生理解公共标志的含义。

b. Grammar部分：通过例句和练习，让学生掌握祈使句的用法及其肯定和否定形式。

3. 实践情景引入：a. 让学生分组，每组设计一个公共场所的场景，并运用所学知识为其添加合适的公共标志。

b. 各组展示作品，其他同学猜测场景和标志含义。

4. 例题讲解：针对祈使句的用法，给出典型例题，并进行讲解。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识完成练习册上的相关习题。

六、板书设计1. 板书Unit 8 Public signs2. 内容：a. 公共标志的含义和作用b. 祈使句的用法及肯定、否定形式c. 场景描述和标志应用七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学知识，为自己家附近的一个公共场所设计合适的公共标志，并说明理由。

b. 用祈使句编写一段关于遵守公共秩序的提示语。

2. 答案：a. 作业一：根据实际情况设计，无统一答案。

b. 作业二：例：Don't talk loudly in public places. Please keep the environment clean.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习公共标志和祈使句过程中的困难和问题，及时调整教学方法。

译林版小学六年级英语6AUnit8全单元教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与环保相关的词汇，如：recycle、rubbish、bin、save等。

2. 能够运用一般现在时描述日常生活中的环保行为。

3. 能够理解并表演卡通和故事中的对话，提高英语口语表达能力。

4. 培养学生的环保意识，教育他们从小事做起，为保护环境做出贡献。

三、教学难点与重点1. 教学重点：一般现在时的用法；环保词汇的掌握。

2. 教学难点：一般现在时的动词变化规则；环保主题的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡通和故事图片、单词卡片、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动：通过播放环保主题的歌曲，引入本单元的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示卡通和故事图片，引导学生学习新词汇和句型。

3. 课文学习：讲解一般现在时的用法，引导学生进行角色扮演，巩固所学内容。

4. 例题讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和举例。

5. 随堂练习：设计填空、选择、连线等练习，检验学生对词汇和语法的掌握程度。

6. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，强调环保意识的重要性。

六、板书设计1. 课题：Unit 8 Protect the Earth2. 词汇：recycle、rubbish、bin、save等3. 句型： What can we do to protect the Earth? We can七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词和句型，每个单词写5遍，每个句型写3遍。

（2）根据课文内容，编写一段关于环保的小对话。

（3）结合自己的生活实际，写一篇关于环保的短文。

2. 答案：（1）略（2）示例：A: What can we do to protect the Earth? B: We can save water and electricity. We can also recycle rubbish.（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在词汇、语法等方面的掌握情况，针对存在的问题进行针对性的辅导。

个人初备案二次备课课时第 1 课时课题Unit 8 Chinese New Year（Story time）授课类型新授课教学目标1 能听懂、会读、会说fireworks, a lion dance, red packets.2 能听懂、会读、会说将来时句式I’m/We’re going to…3 能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述4 能正确用将来时表述自己或他人将要做的事教学重难点1能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述2能正确用将来时表述自己或他人将要做的事教学方法情景教学法及任务型教学法教学手段挂图，卡片，多媒体教时安排40*4教学过程Step 1 Free talk1 What day is it today? What date is it today?2 What holiday is coming?Do you like …? Why? What are you going to do? I’m going to……Step 2 Presentation1 Su Hai gets an email from her e-friend Ann in Hong Kong. Teach: Hong Kong----It is a part of China. It returned to motherland in 1997. Now it is a popular place for people to travel.2 They are also talking about the coming holiday in the email. What holiday are they talking about?Watch and answer: They are talking about (holiday) in (city).个人初备案二次备课课时第 2 课时课题Unit 8 Chinese New Year （Grammar time &Fun time）授课类型新授课教学目标1、能正确、熟练地运用一般将来时，表达自己将要做的事情2、能正确说出在新年里需要做或者将要做的事情3、能发现节日的特点，并正确使用英语表达教学重难点1、能正确表达一般将来时2、正确表达每个节日的特点教学方法情景教学法及任务型教学法教学手段挂图，卡片，多媒体教时安排40*4教学过程Step 1 Warming-up and review.1. Free talk：What day is it today?What are you going to do today?What holiday is going to be next week?2. Review story time1)Anna’s family are going to celebrate Chinese New Year. What are they going to do? ( 播放课文动画)2)Fill in the blanksNext week is Chine se New Year. Anna’s family is going to celebrate it in Hong Kong.They _____ going to buy _____ _____ _______ and food tomorrow. In the evening, they are going to ______ some ______ and __________.On Chinese New Year’s Eve, they’re going to ______ ______ with their relatives. After that, they’re going to buy some _________.On Chinese New Year’s Day, Anna’s parents will give her _____ ______ and ______ ______ _______ with her.On the second day, they are going to watch ________ in the evening.Anna is very excited .(teach：Simple Future Tense一般将来时：be going to do = will do以及be 动词= am is are they’re = they are we’re = we are )Step 2: Presentation1. T:We use Simple future tense to talk about Anna’s plan for Chinese New Year.Please work in pairs ask and answerDistinguish on/atAsk ss to list more future time.2. T: At Chinese New Year, we can see ……(展示图片)watch fireworks 看烟花set off firecrackers 放鞭炮watch a lion dance 观看舞狮表演give/get red packets 给/收红包T: These are the symbols of Chinese New Year. Can you say个人初备案二次备课课时第 3 课时课题Unit 8 Chinese New Year （cartoon time ,culture time &sound time）授课类型新授课教学目标1.能理解并体会字母oo 组合在单词中的发音2. 能理解culture time 中的内容并适当拓展3. 能理解和熟读cartoon time 中的内容并能表演4. 能够用将来时态表达未发生的事情“be going to do ..., will do...”教学重难点1．能理解culture time的内容并适当拓展．2. 能在前两课基础上正确并熟练地表达将来时3.能在前两课基础上正确并熟练地表达将来时教学方法情景教学法及任务型教学法教学手段挂图，卡片，多媒体教时安排40*4教学过程Step1. Free talk1. Daily English:T: What festivals do you know in China?( PPT )Look at the picture, do you know what festival it is? Read culture timeT: Can you say more about Christmas and Thanksgiving Day?The students discuss and say.Show the PPTStep3. Consolidation.T: You did a very good job today. You have known some of Western festivals.Let’s know morefestivals.Encourage students discuss in groups and write down the introduction:When is the festival?What are they going to do ...?What are they going to buy?What are they going to eat?作业布置1. 听读cartoon time 尝试背诵.2.Write down some customs of Chinese New Year板书设计Unit 8 Chinese New Year ‘oo’ /u/ : cook b ook foot good look What are you going to do on that day? What are they going to do?教后反思个人初备案二次备课课时第 4 课时课题Unit 8 Chinese New Year （Checkout time& Ticking time）授课类型新授课教学目标1 能听懂，会说，会读，会写词组：eat dumplings, red packets, have dinner, firecrackers and fireworks,Happy Chinese New Year, buy a lot of things, excited2 能听懂、会说、会读日常交际用语：It was nice to get your email.What are you going to do? What food are you going to make? What places are you going to visit?3 能听懂、会说、会读、会写句型：We’re going to …初步了解一般将来时的构成和用法4 能运用正确的英语格式和朋友写电子邮件5.能运用已学句型谈论新年，和各种计划6.能了解“oo”在单词里的正确发音教学重难点1 熟练掌握eat dumplings, red packets, have dinner, firecrackers and fireworks,Happy Chinese New Year, buy a lot of things, excited2 能正确知道以下词组的用法：It was nice to.../.be excited about / have a lot of fun3 能熟练掌握并运用be going to 的用法，了解一般将来时的用法4 学会用英语写电子邮件5 学会与他人交流，谈论所学话题some important phrases. Can you help him?4 Fill in the blanks on Page 86.5 Read the passage one paragraph by one paragraph. Then T let students read in different styles.6 T can give students some key words or phrases to let students say something about the Chinese New Year.Step 3 ConsolidationT: Now your teacher needs your help. I have a close friend from America. She is now studying in Nanjing University. She is doing some projects about Chinese New Year. But she doesn’t know much about Chinese New Year. She is very worried. Can you send an e-mail to her to tell her something about Chinese New Year?T: Pay attention to the formal of the e-mail.T should give students some ideas on how to write an e-mail. You can start with “It was nice to ......”The passage should be divided into at least three paragraphs.总-分总的结构T can also give students some phrases of wishes on how to write an e-mail.Step 4.Ticking timea. 评价I can talk about Chinese New YearT:Sounds good.（鼓掌）(指着图片上的新年图片)This is our Chinese New Year.People are very happy.The family members are together .(ppt 图片)And what are they doing?(介绍)T :work in paris,and talk about the pictures .The best groups will get three stars.（ppt：三颗星）Ss:生举手T:How many stars can you get?T:Three ,two or one.(ppt边说边)Who can?( 举手示意)S1: Look at the pic ture,they are….T:Three stars.(师评,掌声，加星星) Next one?S2: The family are very happy .They are having big dinner….T: How many stars can he/she get?Ss:Three stars(生评,掌声，加星星)T: How many stars can you get?S3：Three stars. (自评,掌声，加加星星)T:Now, four students a group. talk about your family’s activities on New Year’s DAY. Then tell me the stars he or she get?Ss:四人一组介绍T:How many stars can he/she get?(师巡视并问得多少颗星) b.评价I can use “am/is/are going to…”to talkT:（生谈论期间，展台转换笔记本）Ok,boys and girls. I didn’t drink much water in the moring, I am going to drink more water after this class. What are you going to do after this class? Ss: I am going to…We are going to…T: In this lesson,we know people are going to do many things on New Year’s Day. How about you? What are you going to do ?Please talk about it in groups.SS: 小组讨论4.补充习题（区别“OO”在不同单词中的发音）a.A Listen and numberT:Boys and girls,You can get three stars in ticking time.Can you get good mark in your exercise book?(音b.A choose the fifferent oneT:You did a ggod job just now, and now ,please finish exerciese2.Please find the different one.e.g ( )A. school B. tooth C. choose D. good( )A. book B. moody C. look D. cookT:Now ,let’s check the answer.(切换投影)拓展字母“oo”读音歌“oo”发[u:]最常见，非重音中要短念字母“k”前不能长，“好脚站木羊毛”短“血”与“水灾”真特殊，“oo”读[Λ]细分辨“oo”加“r”读作[ ]，“poor”读[ ]好可怜注：“好脚站木”即：good,foot,stood,wood第二句也可以是：“d、k之前oo短，“foot”、“food”恰相反1.长音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo2.弱读短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood3.k前短：book,brook,cook,look,shook,took4.[ ]:door,floor作业布置1. Write down sth about Chinese New Year .Such as food,clothes or your activities.2. Find out more words that pronounce /u/or /u:/,and write them down.板书设计Unit 8 Chinese New Year What are you going to do at Chinese New Year? Who / what food / what placesIt was nice to ....Be excited aboutBe going toHave a lot of fun教后反思个人初备案二次备课课时第 5 课时课题Unit 8 Chinese New Year（复习课）授课类型新授课教学目标1. 能听懂，会说，会读，会写词组：eat dumplings, red packets, have dinner, firecrackers and fireworks,Happy Chinese New Year, buy a lot of things, excited2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：It was nice to get your email.What are you going to do? What food are you going to make? What places are you going to visit?3. 能听懂、会说、会读、会写句型：We’re going to …初步了解一般将来时的构成和用法4. 能了解“oo”在单词里的正确发音教学重难点1. 能听懂，会说，会读，会写词组：eat dumplings, red packets, have dinner, firecrackers and fireworks,Happy Chinese New Year, buy a lot of things, excited2. 能听懂、会说、会读、会写句型：We’re going to …初步了解一般将来时的构成和用法教学方法情景教学法及任务型教学法教学手段挂图，卡片，多媒体教时安排40*4（）10. I ____ a red packet and my sister ____ a doll.A.has, haveB.have, hasC.have, have（）11.Where _______ my new cap? I can’t ______ it.A.Was, look forB.are, loseC.is, find（）12.Smoke _______ cars makes the air dirty. We shouldn’t drive ______.A.From, so manyB.of, so muchC.from, so much （）13.The cook is _______ at a cookbook to ______us some nice food.A.Look, cookB.looking , cookC.looking, cooking （）14. _______ family and ______are going to buy some new clothes tomorrow.A.My, meB.Me, IC.My, I（）15.After dinner, my parents are going to _______ some fireworksA.OpenB.lightC. make四按要求改写句子1.She often watches films at weekend.(用next week改写句子)She is going _______ _______ a film next week. 2.Liu Tao is going to Xi’an tomorrow.(对划线部分提问)_________ is Liu Tao ___________ tomorrow?3.We are going to watch fireworks this evening (对划线部分提问)_______ are you going to _______ fireworks?4.Mike got an email yesterday. (改为一般疑问句)_________ Mike ___________ an email yesterday?5.I’m going to pick oranges on the farm. (改为否定句)I’m _________ going to ______ oranges on the farm?6.My father is going to give me a red packet.( 改为同义句)My father is going to _____ a red packet _____ me.五. 根据汉语提示，完成句子1. 圣诞节快来了，所有的孩子都很兴奋Christmas ____ ____. All the children are ____ ___.2. 新年第一天，我们将要去拜访朋友On ___ ____ ____ , we are going to _____ ____3. 下周是国庆节，我们将要去北京It is going ____ ____ the National Day holiday _____week. We are ______ ______ Beijing.4. 他们将要在中秋节做什么吃月饼和赏月What are they ___ ___ ___ at the Mid-Autumn FestivalThey are going to eat _____ ___ and ____ ___ ____.六. 圈出适当的单词填空1. What are you going to do ___(at/in) Chinese New Year?I’m going to _______( visited/visit) my grandparents.2. We _________(give/gave)presents to our friends lastChristmas.3. It was nice _______(getting / to get ) your email. I’m_______(sad/ex cited)about Children’s Day too.4. My mother likes ________(making/make)cakes. She______ (makes/made) a cake this morning.5. I got some red ______ (packets/pockets) at the springFestival. I ______(was/am)very happy.作业布置板书设计教后反思。

译林版英语六年级上册Unit8 教学优质教案一、教学内容本节课我们将学习译林版英语六年级上册Unit 8《Chinese New Year》。

教学内容包括：Story time部分漫画、文字和练习，以及Grammar和Fun time板块。

具体章节内容涉及解中国新年传统习俗、学习一般现在时态用法，以及相关词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生能够理解并运用一般现在时态描述中国新年活动。

2. 帮助学生掌握与中国新年相关词汇和句型，如：give red packets、set off fireworks、have a big dinner等。

3. 培养学生听说读写能力，特别是口语表达和交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及词汇准确记忆和使用。

2. 教学重点：让学生在实际语境中运用所学知识，进行有效口语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中国新年视频，让学生解中国新年热闹氛围，激发学习兴趣。

2. 新课呈现：展示PPT，呈现Story time部分漫画和文字，引导学生学习一般现在时态和与中国新年相关词汇、句型。

3. 例题讲解：选取Story time部分练习题，讲解一般现在时态用法，并让学生进行模仿练习。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用所学词汇和句型，描述自己过年活动。

六、板书设计1. Unit 8 Chinese New Year2. 主体部分：一般现在时态句子和与中国新年相关词汇、句型。

七、作业设计1. 作业题目：请运用一般现在时态，写一篇关于自己过年短文。

2. 答案示例：I usually have a big dinner with my family on Chinese New Year's Eve. We give red packets to children. In the evening, we set off fireworks to celebrate the festival. It's really a happy time for us.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。