三年级下册音乐说课稿可爱的家

三年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌可爱的家》人教版一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的热爱和向往。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了美丽的家园；第二乐段节奏抒情，表达了主人公对家的思念之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，培养对家的感情，同时提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。

他们在课堂上充满好奇心和积极性，善于模仿和表现。

但部分学生可能对家庭情感的理解不够深入，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的歌唱水平参差不齐，教师在教学过程中应关注每一个学生的成长。

三. 说教学目标1.情感目标：让学生感受家庭的温暖，培养对家的感情，弘扬家庭美德。

2.能力目标：提高学生的音乐审美能力，培养良好的歌唱习惯。

3.知识目标：让学生掌握简单的乐理知识，学会用正确的姿势和方法歌唱。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的情感表达和歌唱技巧。

2.针对重难点的教学策略：通过情境创设、示范演唱、分组练习等方式，帮助学生更好地把握歌曲情感和歌唱技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听感受。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论家庭话题，引导学生分享对家的感受，导入新课。

2.歌曲学唱：讲解歌曲背景，分析歌曲结构，示范演唱，分组练习，引导学生掌握歌曲旋律和歌词。

3.情感体验：创设家庭情境，让学生扮演家庭成员，感受家庭温暖，培养对家的感情。

4.歌曲展示：分组展示演唱成果，鼓励学生积极参与，提高自信心。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭的重要性，引导学生课后思考。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出歌曲主题和情感。

主要包括以下内容：1.歌曲名称：《可爱的家》2.歌曲结构：两个乐段3.歌曲情感：家园美丽 - 思念家乡4.教学重点：情感表达、歌唱技巧八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的歌唱姿势、发音、节奏、情感表达等方面，给予鼓励和指导。

《可爱的家》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《可爱的家》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《可爱的家》是一首经典的歌曲，旋律优美动听，歌词温馨感人。

这首歌曲以家庭为主题，表达了对家的热爱和眷恋之情。

通过学习这首歌曲，不仅可以让学生感受音乐的魅力，还能培养学生的情感价值观，让他们更加珍惜家庭的温暖。

从音乐知识的角度来看，这首歌曲节奏平稳，旋律以级进为主，音域适中，适合学生演唱。

同时，歌曲中还涉及到了一些简单的音乐符号，如附点音符、休止符等，通过学习可以帮助学生进一步巩固音乐基础知识。

二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的重要阶段。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，能够初步理解音乐的基本要素。

但是，他们在音准、节奏感以及歌曲的情感表达方面还需要进一步的提高。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，但是注意力容易分散。

因此，在教学过程中，我会采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与到音乐学习中来。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《可爱的家》，掌握歌曲中的附点音符、休止符等音乐符号，提高音准和节奏感。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生感受家的温暖，培养学生对家庭的热爱之情，增强学生的情感体验。

四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲，把握歌曲的情感表达，掌握附点音符和休止符的演唱方法。

2、教学难点歌曲中弱起小节的演唱，以及如何引导学生用真挚的情感去演唱歌曲。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设温馨的家庭情境，让学生更好地感受歌曲的情感。

单元第二单元授课时间 3.08（一稿）教学内容歌曲《可爱的家》
教学目标情感态度价值
观
能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》过程与方法能听辨并找出歌曲中相同的旋律
知识与技能认识弱起，并能准确起唱
教学重点演唱时让学生准确表达歌曲情绪。

让学掌握弱起，并积极参与表演难点
教学准备电子琴、多媒体等
安全提示语请同学们上下楼梯自觉靠右行走。

板书设计
可爱的家4/4
教学过程
一、导入
老师：家是心灵的港湾，为我们遮风、避雨，拥有一个温馨、和美的家是幸福温暖的。

让我们一起来看看属于你们的幸福生活。

老师：看着这些有趣的事儿，让人觉得生活在家庭中真是件辛福的事。

在法国作曲家比肖普的眼中，家又是什么样的呢？请欣赏老师为大家演唱可爱的家，仔细聆听歌曲表达了什么样的情感？
学生：-------
二、歌曲学唱
老师：1.（歌曲创作背景介绍）这首歌曲是由英国作曲家比肖普作曲，诗人培恩填词，培恩一生漂泊在外无法返回自的家乡，（家乡改为家）他思念家乡，因此创作了这首词来表达对家的怀念之情。

请同学们带着这种情感朗读歌词，体会诗人对家的爱。

2.再次聆听歌曲了解歌曲拍号所表示的意义及强弱规律
学生——-—
老师总结：四四拍，以四风音符为一拍，每小节有四拍，强弱规律，强、弱、次强、弱。

讲解弱起知识点。

3.请同学们找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

学生————
4．老师：弱起小节要唱的弱一些，试着跟琴唱第一、二句歌谱，注意换气符号。

——音乐知识:大附点节奏(填上歌词修改与补充。

可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。

二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。

2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。

三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。

(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。

2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。

(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。

(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。

(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。

3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。

(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。

4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。

5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。

(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。

四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。

同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。

总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。

可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。

《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。

掌握创造可爱的家的方法。

培养学生的家庭观念和责任感。

二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。

介绍创造可爱的家的方法。

小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。

小结本节课内容，提出思考问题。

三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。

家的含义和重要性。

小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。

合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。

四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。

介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。

小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。

小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。

作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。

五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。

学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。

家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。

《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。

通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。

教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。

欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。

教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。

《可爱的家》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号参赛选手。

今天我说的课题是：《可爱的家》，这是一篇歌曲教学课。

本节课，我分别从八个方面进行说课。

第一设计理念我会注重培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美，并在教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。

第二学情分析四年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。

在创造方面，能够加节奏创编；他们喜爱生动、活泼、有趣味性的教学形式，所以我充分利用学生这一特点，将复杂的技能技巧转化成各种音乐实践活动，让学生在玩中学，在乐中学。

第三教材分析《可爱的家》是湘文艺版，小学音乐四年级上册第（ 6 ）课，是一首二声部合唱曲。

歌曲为降D调，四四拍，全曲共分为三个乐段，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。

歌曲采用西西里民歌的音调写成，歌词浅显易懂，描述了家的可爱、温暖以及家庭里人人和睦相处的情景。

第四教学目标我根据教材内容和学情实际，设置了三个教学目标：1、情感态度与价值观目标上：通过学习能与他人合作用深情、和谐的声音演唱歌曲，能表现歌曲的温馨、甜蜜、祥和的气氛。

2、过程与方法目标上：运用聆听、模唱学习歌曲，把握歌曲旋律节奏并为歌曲即兴表演；运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。

3、知识与技能目标上：能用深情的声音演唱歌曲。

第五教学重难点本节课的教学重点为：能与他人一起深情而安详地演唱歌曲；难点为：能和谐、均衡地进行二声部合唱。

第六教法和学法在教学中，我以学生为主体，以兴趣为核心，抓住歌曲的节奏特点，开展律动音乐游戏，把重难点不露声色地编入到游戏中，从而提高学生的音乐表现能力和创新能力。

为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。

根据学生在儿童阶段，嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

第七教具准备：多媒体、钢琴。

人教版三年级下册音乐《可爱的家》说课稿一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以富有感染力的旋律和生动的歌词，描述了孩子们对家的依恋和热爱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，培养对家庭的情感。

同时，歌曲中的旋律和节奏也具有较高的学习价值，有助于提高学生的音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

在这个阶段，学生对家庭的感情日益丰富，容易产生共鸣。

因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的情感需求，以生动的教学方式激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《可爱的家》，让学生感受到家庭的温暖，培养对家庭的热爱和依恋之情。

2.技能目标：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够用正确的姿势和表情演唱歌曲。

3.认知目标：让学生了解歌曲的创作背景，理解歌词的意义，提高音乐鉴赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的团队协作精神。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，直观展示歌曲的旋律和节奏；采用图谱教学，帮助学生更好地理解歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以家庭为主题，让学生分享自己家庭的美好时光，引导学生进入情感氛围。

2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏；然后教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化；最后分组练习，提高学生的演唱能力。

3.歌曲欣赏：让学生欣赏其他版本的《可爱的家》，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。

4.情感体验：让学生谈谈对家庭的感情，引导学生用音乐表达家庭的爱。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调家庭的温暖和重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：《可爱的家》旋律：_______节奏：_______八. 说教学评价1.情感评价：观察学生在课堂上的情感表现，是否能够真诚地表达对家庭的爱。

人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案【设计意图】合唱是一种需要长期训练，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。

对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的，而且因为合唱训练的专业性，学生容易产生厌倦和畏难情绪。

为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果，教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节，以降低难度保证效果。

教学目标：1、本课中的中外歌曲，反映以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。

2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

教学重难点：1、小切分音的演唱要准确2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。

第一课时教学目的：１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐曲《可爱的家》２、演唱时表达出对这是一首叙述歌曲。

教学重点：节奏的掌握和切分音演唱的准确性。

教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授发声练习1、连音练习1=D→G 2/45 4 ∣3 - ∣3 2 ∣1 - ‖lüyali la要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.(2)顿音练习1=#D→G 3/43 0 2 0 1 0 ∣3 0 2 0 1 0 ‖mi mi mi ma ma ma要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.2、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》3、边听边体会歌曲的特点。

4、再次聆听《外婆的澎湖湾》，细细的品味。

5、教唱《外婆的澎湖湾》．6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。

7、师、生共同随琴唱旋律。

8、学生随琴唱歌曲旋律。

（困）9、聆听《回家》10、讨论这首歌的情绪与《可爱的家》有什么不同。

11、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。

课后反思：这首歌曲同学们都很喜欢，学习情绪也很高，可以借着这点，多介绍歌曲中包含的乐理知识。

《可爱的家》教案（精选5篇）《可爱的家》篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。

指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

教学过程1 导人。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。

学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。

导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。

（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。

动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

（2）学习歌曲《小船》的曲谱。

1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。

3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。

（3）学习歌曲《小船》的歌词。

1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。

2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。

4）学生演唱歌词。

提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。

你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。

3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

三年级音乐下册第二单元可爱的家教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版三年级下册音乐《可爱的家》说课稿 (2)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的眷恋和热爱。

歌曲采用了2/4拍，节奏欢快，适合三年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

但在音准、节奏和合唱方面仍有待提高。

此外，学生的个性特点各异，有的活泼好动，有的内敛安静。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.培养学生对家的热爱，增强家庭观念。

4.培养学生的团队协作精神，提高合唱水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《可爱的家》。

2.教学难点：音准、节奏的把握，以及合唱部分的协调。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在情境中感受家的温暖，激发学习兴趣。

2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。

3.采用分层教学法，关注学生的个体差异，提高教学效果。

4.利用多媒体手段，展示歌曲相关的图片和视频，丰富教学内容。

六. 说教学过程1.导入：以一幅温馨的家庭画面作为导入，引导学生谈论自己对家的认识和感受，从而引出课题。

2.新歌教学：（1）让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教授歌词，注意音准和节奏的准确性。

（3）分组练习，让学生在合唱中体会协调和和谐。

3.巩固练习：（1）让学生自主练习，纠正音准和节奏上的问题。

（2）挑选学生进行示范，总结优点和不足。

（3）全班合唱，检查教学效果。

4.拓展延伸：（1）让学生谈论自己对家的理解和感受。

（2）分享家庭故事，增进学生对家的热爱。

5.总结：对本节课的学习进行总结，强调家的意义和家庭观念。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《可爱的家》和歌词中的重点词语。

《可爱的家》优秀教案（通用10篇）《可爱的家》优秀篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。

教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。

第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。

第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。

教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。

2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。

3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。

设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。

(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。

二、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。

2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。

3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是高潮所在。

处理重点也按排在此段。

演唱的力度上较第一部分要有变化。

4、本歌教学的难点是伴奏。

打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。

5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。

第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。

用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。

2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱。

让学生熟悉内容和主旋律。

3、初听乐曲。

设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4、复听乐曲。

设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5、小结：家庭是温馨的、可爱的。