电子教案-《模拟电子技术》(冯泽虎)教学课件知识点4：反馈的概念与类型-电子教案 电子课件

模拟电子技术基础第六章课程教案授课题目：第六章放大电路中的反馈课时安排7学时授课时间教学目的和要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1．掌握：（1）能够正确判断电路中是否引入了反馈以及反馈的性质，例如是直流反馈还是交流反馈，是正反馈还是负反馈；如为交流反馈，是哪种组态；并能够估算深度负反馈条件下的放大倍数。

（2）负反馈四种组态对放大电路性能的影响，并能够根据需要在放大电路中引入合适的交流负反馈。

2．熟悉：正确理解负反馈放大电路放大倍数Af在不同反馈组态下的物理意义。

3．了解：负反馈放大电路产生自激振荡的原因，能够利用环路增益的波特图判断电路的稳定性，并了解消除自激振荡的方法。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1．基本内容：反馈的基本概念及判断方法：反馈的基本概念；反馈的判断。

负反馈放大电路的四种基本组态：负反馈放大电路的分析要点；由集成运放组成的四种阻态负反馈放大电路；反馈阻态的判断。

负反馈放大电路的方块图及一般表达式：负反馈放大电路的方块图表示法；四种组态电路的方块图；负反馈放大电路的一般表达式。

深度负反馈放大电路放大倍数的分析：深度负反馈的实质；基于反馈系数的放大倍数的分析；基于理想运放的放大倍数分析。

负反馈对放大电路性能的影响：稳定放大倍数；改变输入电阻和输出电阻；展宽频带；减小非线性失真；引入负反馈的一般原则。

负反馈放大电路的稳定性：负反馈放大电路自激振荡的原因和条件；负反馈放大电路稳定性的判断；消振方法。

2．重点：反馈的概念、反馈性质的判断方法、深度负反馈条件下放大倍数的估算、引入负反馈的方法和负反馈放大电路稳定性的判断方法和消振方法。

3．难点：反馈概念的建立、反馈的判断、反馈网络的确定、稳定性判断。

讲课进程和时间分配：3学时：反馈的基本概念及判断方法；负反馈放大电路的四种基本组态。

2学时：负反馈放大电路的方块图及一般表达式；深度负反馈放大电路放大倍数的分析。

2学时：负反馈对放大电路性能的影响；负反馈放大电路的稳定性。

《模拟电子技术》课程标准课程基本信息一、课程简介《模拟电子技术》主要讲述模拟电子技术部分内容，包括：常用半导体器件、基本放大电路、集成运算放大电路、电力电子技术基础等内容。

《模拟电子技术》是高等学校工科电类专业的一门技术基础课程，它研究模拟电子技术的理论和应用的技术基础课程。

模拟电子技术的发展十分迅速，应用非常广泛，现代一切新的科学技术无不与电有着密切的关系，因此模拟电子技术是高等学校工科电类专业的一门重要专业基础课程。

作为技术基础课程，它应具有基础性、应用性和先进性。

基础性是指模拟电子技术研究的是电工电子的基本理论、基本知识和基本技能。

二、课程性质与定位《模拟电子技术》课程是电子信息工程技术、电气自动化技术等专业的一门专业必修课程。

通过讲授常用半导体器件、基本放大电路、集成运算放大电路、电力电子技术基础等内容，使（让）学生掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。

其前修课程有《高等数学》、《电工技术》等，后续课程为《EDA技术》、《电子产品工艺与制作技术》、《单片机应用技术》等课程。

三、课程设计思路（一）设计依据本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。

也可以从事一些电工相关的行业。

分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。

（二）设计思路本课程的开发是校内课程团队成员与行业企业技术人员共同分析岗位需求，确立岗位职业能力与工作过程。

走访大量从事电子产品、设备生产、制造和电子自动检测相关企业，深入行业企业一线进行岗位职业能力与工作过程调查；与企业生产一线技术人员共同制定课程标准，共建更能贴近和满足实际应用能力需求的能力训练体系；与在企业一线从事电子测量、电子产品设计与制作、电子电气设备生产、运行、维护的毕业学生进行交流，听取毕业生对本课程建设的反馈意见，以他们的亲身经历和切身体会帮助我们审视以往课程建设体系中存在的问题，并对实训教学情境的构建提出修改意见。

模拟电子线路课件第七章第1-2节——反馈的概念、类型与判别、反馈的基本方程主题：课件第七章第1-2节——反馈的概念、类型与判别、反馈的基本方程学习时间：2016年5月30日－6月5日内容：我们这周主要学习课件第七章反馈放大电路第1-2节反馈的概念、类型与判别以及反馈的基本方程的相关内容。

请同学带着以下问题学习：什么是反馈？反馈有哪些类型？如何判别？一、学习要求了解反馈的概念、类型与判别，理解并掌握反馈的基本方程。

重点：反馈的概念、类型与判别；反馈的基本方程难点：反馈的类型与判别二、主要内容1.反馈的概念、类型与判别所谓反馈——将放大电路输出量（电压或电流）的一部分或全部通过反馈网络，以一定的方式回送到输入回路，并影响输入量（电压或电流）和输出量，这种电压或电流的回送称为反馈。

引入反馈的放大电路称为反馈放大电路。

判断电路有无反馈的方法是：考察放大电路输入回路和输出回路之间有无起联系作用的反馈网络。

（1）直流反馈与交流反馈直流反馈——若电路将直流量反馈到输入回路，则称直流反馈。

交流反馈——若电路将交流量反馈到输入回路，则称交流反馈。

（2）正反馈与负反馈判定方法——“瞬时极性法”负反馈——输入量不变时，引入反馈后使净输入量减小，放大倍数减小。

正反馈——输入量不变时，引入反馈后使净输入量增加，放大倍数增加。

对于串联反馈：输入量与反馈量作用在不同的两点上，若输入量与反馈量的瞬时极性相同为负反馈，瞬时极性相反为正反馈。

对于并联反馈：输入量与反馈量作用在同一点上，若反馈元件两端瞬时极性相反为负反馈，瞬时极性相同为正反馈。

（3）本级反馈与级间反馈本级反馈——反馈只存在于某一级放大器中。

级间反馈——反馈存在于两级以上的放大器中。

图1 本级反馈与级间反馈（4）电压反馈与电流反馈电压反馈：反馈信号的大小与输出电压成比例。

电流反馈：反馈信号的大小与输出电流成比例。

判断方法——输出短路法： 假设输出端交流短路（R L=0），即u o=0，若反馈信号消失了，则为电压反馈；若反馈信号仍然存在，则为电流反馈。

《电工电子技术》课程电子教案教师：高红序号：03引导标。

测试指标时，一般在放大器的输入端加上一个正弦测试电压，见图7-10。

放大电路的主要技术指标有以下几项；图7-10 放大电路性能指标测试电路1．放大倍数放大倍数是衡量一个放大电路放大能力的指标。

放大倍数愈大，则放大电路的放大能力愈强。

放大倍数定义为输出信号与输入信号的变化量之比。

根据输入、输出端所取的是电压信号或电流信号的不同，放大倍数又分为电压放大倍数、电流放大倍数等等。

①电压放大倍数测试电压放大倍数指标时，通常在放大电路的输入端加上一个正弦波电压信号，假设其有效值为U i，然后在输出端测得输出电压的有效值为U O，此时可用U O与U i之比来表示放大电路的电压放大倍数A u，即考虑到输入信号通过放大电路时可能产生相位移，因此，严格地说，应该用输出电压和输入电压的相量U O。

与U i之比表示电压放大倍数。

为了由浅入深地逐步说明问题，这里只讨论中频时的情况，暂时不考虑放大电路的相位移，因此简单地用输出电压与输入电压的有效值之比表示电压放大倍数。

②电流放大倍数同理，可用输出电流的有效值Io与输入电流的有效值Ii之比表示电流放大倍数A i，即显然，上述电压放大倍数和电流放大倍数的表达式，必须在输出电压与输出电流基本上是正弦波，也就是说，放大电路无明显失真的前提下才有意义。

这个前提同样适用于随后将要说明的各项指标。

2．输人电阻输入电阻衡量一个放大电路向信号源索取的电流的大小。

对信号源为电压源而言，输入电阻愈大，则放大电路向信号源索取的电流愈小，同时，输入回路的电流在信号源内阻Rs上的电压降也愈小，因此，放大电路输入端得到的电压以与信号源电压U s的数值愈接近。

放大电路的输入电阻是从电路的输入端看进去的等效电阻，见图7-10。

可用输入电压与相应的输入电流的有效值之比表示输入电阻R i，即3．输出电阻输出电阻是衡量一个放大电路带负载能力的指标。

输出电阻愈小，则放大电路的带负载能力愈强。