分析化学专业硕士研究生课程

厦门大学硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称化学专业名称化学生物学专业代码070320研究生院2009年10月制表2010 年6 月27 日修订一、主要研究方向注：本表不够可加页。

注：博导请用*号注明。

二、培养目标、学制及学分要求三、课程设置III. Curriculum*.S—Spring semester; A—Autumn semester; SS—Summer semester..课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。

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课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。

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分析化学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：070302）一、培养目标培养德智体全面发展的，为社会主义现代化服务的、身心健康的高层次专门人才。

具体要求是：较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有良好的道德品质和学术修养。

系统地掌握化学及分析化学专业的专门知识、理论、研究方法及实验技能，具有良好的科学素养和从事科学研究的能力，有创新意识；掌握一门外国语；熟练地运用计算机与现代信息工具。

毕业后能从事教学、科研、技术开发及管理工作。

二、研究方向1. 生物分析化学2. 波谱分析化学三、培养方式根据宽口径、厚基础的原则，按一级学科开设学位基础课；充分利用校内外优质教育资源，鼓励研究生进行“三种经历”，实行双导师合作培养。

指导教师应按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，指导硕士研究生制订个人培养计划。

个人培养计划应在硕士研究生入学一个月内制订完成。

四、学制全日制硕士研究生学制3年。

硕士研究生原则上不予提前毕业，特别优秀者可提出申请，最长提前时间不能超过一年。

五、应修总学分与课程设置硕士生的课程学习一般为一年，应修总学分不少于30学分，其中必修课24学分（含前沿讲座与社会实践）。

由学校组织的研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同或相似的，可采用课程置换方式，具体按照学校有关规定执行。

硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。

1. 必修课24学分思想政治理论（理工医）3学分；第一外国语3学分；专业外语2学分；前沿讲座2学分；社会实践2学分；学位基础课、学位专业课共四门12学分。

前沿讲座：包括研究生的个人专题综述，参加学术讲座、研讨会等。

前沿讲座应贯穿硕士研究生培养的整个过程，硕士研究生在学期间参加前沿讲座不少于15次，主讲不少于2次。

前沿讲座的成绩将根据参加学术讲座的次数、自主讲座次数及内容由导师组进行考核评定。

考核成绩按通过、不通过记分，成绩通过者记2学分。

分析化学专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养我国现代化建设事业需要的，德、智、体全面发展的，具有坚实而系统的理论基础和专业知识，严谨的科学态度和优良学风，面向二十一世纪的从事分析化学专业研究和教学的高层次人才。

基本要求是：1、掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德修养和敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2、掌握坚实宽广的基础理论和系统的专业知识，了解学科的进展、动向和发展前沿；具有一定的自主创新能力、实践能力和创业精神，具有较强的从事科学研究、教学或独立担负专门技术工作的能力。

3、熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具备进行国际学术交流的语言能力；具有对实验结果进行分析、归纳、总结和论文写作能力；能熟练地使用计算机，具有较强的运用网络技术获取信息的能力。

4、具有较高的科学素养和健康的身心。

二、研究方向1、分离科学2、电分析化学3、光谱分析三、学习年限研究生培养实行弹性学制，全日制硕士研究生的学习年限为二至四年，一般为三年。

课程学习时间和毕业（学位）论文撰写时间原则上各占一半。

对于品学兼优、提前完成培养计划、修满学分且符合学校有关规定者，学校允许其提前毕业；对于完不成学业，没有达到学校培养要求者，可以申请延期毕业，但在校学习年限最长不得超过四年（含休学）。

延期学习期间，培养经费须自筹。

四、课程设置及学分硕士研究生课程分为学位课程和非学位课程，实行学分制，学分不少于34分（含教学实践、社会实践各1学分；学术报告和科研成果各1学分），具体课程结构及学分配置如下：政治理论课程，2门，必修，共4学分；第一外国语和专业外语，2门，必修，共4学分；学位基础课，1门，必修，3学分；学位专业课，3门，每门3学分，共9学分；非学位专业选修课，每门2学分，至少修满6学分；非学位公共选修课，每门2学分，至少修满2学分；非学位跨专业选修课，每门2学分，至少修满2学分；跨专业考取或同等学力人员攻读硕士学位研究生，须补修两门大学本科专业主干课程。

《高等有机化学》课程大纲Advanced Organic Chemistry（40学时）一、课程目标1. 教学目标本课程是面向化学专业（包括有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、高分子化学及材料化学）的硕士研究生开设的一门基础课程。

高等有机化学是一门论述有机化合物的结构、反应、机理及它们之间关系的科学，对更深层次地理解和掌握有机化学起着理论指导作用。

通过本课程的学习使学生在“基础有机化学”的基础上，对一些在本科阶段教学中未能深入或来不及介绍的重要内容做专题讨论，进一步深化学生对有机化学理论的理解，对有机反应机理的认识，对立体化学知识的巩固，同时还针对有机化学领域的最新研究进展进行拓展介绍。

总之，通过比较系统、深入地介绍现代有机分子结构理论，有机化合物结构和性能之间的关系，有机反应机理及中间体结构与性质，从总体上巩固和加强学生对有机化学的认识和理解。

2. 学习目标掌握有机分子结构和反应性能的关系；掌握立体化学的基本原理，了解反应过程中的立体化学；初步掌握有机反应机理及研究方法，掌握取代基效应和线性自由能关系；掌握典型的有机反应类型和反应中间体的结构、产生和稳定性；掌握周环反应的基本类型和基本原理。

二、课程内容专题1：有机化合物的分子结构理论（12学时）第一章：共价键理论：定域键和离域键第二章：取代基效应第三章：芳香性理论第四章：比共价键弱的相互作用专题2：立体化学（10学时）第一章：分子的不对称性和旋光性第二章：外消旋体的拆分第三章：动态立体化学及不对称合成第四章：构象与构象分析专题3：有机反应机理基础知识（12学时）第一章：研究有机反应机理的方法第二章：动力学控制与热力学控制第三章：取代基效应和线性自由能关系第四章：有机酸碱第五章：有机反应中的溶剂效应第六章：碳正离子、碳负离子和自由基第七章：卡宾和苯炔专题4：周环反应（6学时）第一章：电环化反应及其理论解释第二章：σ- 键迁移反应及其理论解释第三章：环加成反应及其理论解释三、教学方式本门课程以教师讲授为主，学生课后自主讨论为辅，课堂教学采用多媒体授课形式。

2018-2019学年第一学期（开课时间：第三周）化学学院研究生课程表（硕士）
注：免试录取（语种为英语）以及参加全国统考成绩英语在78分以上者（含78分），免修并免试硕士生英语学位课，选课时选择第一外国语（英语）班级名称为“免修”的班级即可，成绩记为“通过”。

未通过第一外国语期末考试的研究生，应于下一个开课学期开学两周内到研究生院培养办公室办理重修手续。

分班名单见化学楼中楼414-415橱窗栏。

体育课选课仅在每学年第一学期第二周、第二学期第一周开放一周时间
2018-2019学年第一学期（开课时间：第三周）化学学院研究生课程表（博士）
英语：化学院博士第一学期上英语课，每周2学时，由外籍教师讲授读写及口语，未经批准私自调换上课学期者，其成绩无效；分班名单详见橱窗栏，（不在名单中的化院研究生请及时与研办414联系）。

体育课选课仅在每学年第一学期第二周、第二学期第一周开放一周时间
二外日语自18-19第一学期开始，上课时长由一学年变更为一学期.
2018-2019学年第一学期（开课时间：第三周）化学学院工程硕士课程表
《知识产权》周日晚上11-12节(18:30开始)，二主楼：A503，任课老师为向波老师。

《专业实践讲座》安排在周六2-4节，二主楼B405,具体每个讲座的具体时间见应化所通知（或化学院网页通知）以及班级群里通知；
体育课选课仅在每学年第一学期第二周、第二学期第一周开放一周时间。

《专业实践1》为17级全日制专硕课程，请18级研究生第三学期再进行网上选课。

《第一外国语》：化学院全日制专硕分配在英语17班（少部分在16班），名单见化学楼中楼414橱窗栏，如不在名单中的请提前在414登记。

分析化学专业硕士研究生课程教学大纲课程名称：生物大分子液相色谱课程编号：0703022F03学分：2总学时数：40开课学期：第一学期考试方式：笔试课程说明：（课程性质、地位及要求的描述）近年来随着生命科学的发展、基因药物的生产以及从动植物体液中提取活性物质，对分离科学提出了许多急待解决的难题。

在面临这种挑战的同时，又促进了分离科学的迅猛发展。

这其中就涉及到蛋白、核酸、多肽及多糖等生物大分子的分离及纯化，因此生物大分子的分离纯化是是伴随生命科学的发展而兴起的一门新科学。

从现代分离科学理论的计算得出，色谱和电泳是目前所知的分离效果最佳的两种方法。

因电泳在用于生产规模上的困难，高效液相色谱就成为实验室和工业生产上分离和纯化生物大分子的最有效和最常用的方法。

但是人们对用液相色谱分离和纯化生物大分子的有关理论还不清楚。

在纯化介质和纯化技术研究方面还有许多技术难题有待解决。

本课程主要讲授各种色谱分离生物大分子的基本原理，色谱填料的合成及性质和特点，生物大分子在各类色谱保留过程中的保留机理，及其应用。

使学生基本熟悉和掌握这些内容。

教学内容、要求及学时分配：本课内容共分十章。

第一章绪论(3学时)；第二章生物大分子的结构与保留(3学时)；1、蛋白质的三维结构和性质2、结构对保留行为的影响3、空间效应与疏水核4、结构与保留的关系第二章高效反相液相色谱(4学时)；1、反相色谱的特点2、保留机理3、固定相4、流动相5、洗脱方式6、RPLC在生物大分子分离纯化中的应用7、SDM-R在RPLC的研究进展第三章高效疏水相互作用色谱(4学时)；1、特点2、保留机理3、固定相4、流动相5、HPHIC在生物大分子分离纯化中的应用6、SDM-R在HPHIC的研究进展第四章离子交换色谱(4学时)；1、特点2、保留机理3、固定相4、流动相5、IEC在生物大分子分离纯化中的应用第五章高效亲和色谱(4学时)；1、特点2、保留机理3、固定相——基质、配体、间隔臂4、洗脱方式5、金属螯合亲合色谱6、亲合色谱在生物大分子分离纯化中的应用第六章高效排阻色谱(4学时)；1、特点2、分离原理3、固定相合成及对分离的影响4、流动相5、影响蛋白质分离的因素6、SEC在生物大分子分离纯化中的应用第七章色谱填料(4学时)；1、分类2、填料的结构3、合成4、硅胶基质填料的合成5、柱子的评价第八章高效制备色谱(3学时)；1、分类2、分析型与制备型HPLC的比较3、分离条件选择依据4、分离效果的评估5、最佳分离条件的建立6、装柱技术7、最佳分离条件8、样品的负载与回收率和纯度间的关系9、制备色谱的应用第九章毛细管电泳(4学时)；1、概述2、传统电泳的局限性3、特点4、CE与HPLC的比较5、仪器结构6、原理7、电渗现象8、电渗流与pH的关系9、控制电渗流的方法10、流型11、毛细管柱12、检测13、进样14、区带毛细管电泳15、胶束电动毛细管电泳16、毛细管筛分电泳17、毛细管等电聚焦18、毛细管等速电泳第十章色谱分离技术及其应用(3学时)教材或主要参考书目录1、郭立安，高效液相色谱法纯化蛋白质理论与技术，陕西科学出版社，19932、刘国诠主编，生物工程下游技术，化学工业出版社，20033、刘国诠、余兆楼编著，色谱柱技术，化学工业出版社，20064、林炳承，毛细管电泳导论，科学出版社，1996大纲起草人：白泉大纲审定人：雷根虎。

分析化学专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养德智体全面发展，具有扎实的分析化学专业基础理论知识和实验技能，全面了解分析化学及相关学科和新技术领域的发展动态，熟练掌握一门外语，能适应我国经济、科技、教育面向二十一世纪发展的需要，既能从事分析化学和相关化学领域内的基础研究和科技开发，又能从事教育和管理的高层次的开拓性应用型人才。

二、研究方向1.生物分子光谱分析；2.材料分析；3.生物有机分析；4.色谱分离与分析；5.电化学分析；6. 环境分析。

三、学习年限全脱产硕士学位研究生学习年限一般为两年半或三年。

其中课程学习一年，教学实践、科学研究、撰写论文一年半或两年。

四、培养方式1、政治理论学习与经常的时事教育、思想教育相结合。

硕士生除学习马克思主义理论课外，还应参加形式、时事和政策学习以及遵纪守法的教育，参加一定的公益和集体劳动。

2、系统的理论学习和科研实践相结合。

在打好坚实的理论基础的同时，加强实践环节、实验技能的培养，提高独立从事科研工作的能力。

3、采用以指导教师为主和指导教师与指导小组相结合的方式进行培养。

研究生应参加所属教研室的有关活动。

4、因材施教，提高研究生的自学能力，独立工作能力和创新能力。

五、课程学习和要求1、硕士研究生的课程学习执行学分制。

每个硕士研究生至少应完成36个学分，一般不超过42个学分。

硕士研究生的学习课程分学位课、必选环节和任选课三类，其中学位课程24学分，一般为9门或以上。

2、招收的外专业本科毕业生是否需补修本专业大学本科专业课，由导师根据学生实际情况确定。

凡以同等学力录取的硕士研究生，应在导师指导下补修6门本专业本科必修的主干课（入学考试已及格的专业课可不再补）。

补修课只记成绩，不计入研究生阶段的总学分。

六、教学实践和科研实践教学实践：硕士研究生应参加一定的教学实践，巩固和深化他们在本科阶段所学知识，并使他们在教学上得到一定锻炼。

教学实践内容可以是主讲、辅导答疑、批改作业、主持课堂讨论、指导实验、指导课程设计、辅助指导毕业论文（毕业设计）等直接面向学生的教学工作。

分析化学专业硕士学位研究生培养方案
一、课程设置：
1.学位课程：包括分析化学基础、分析仪器原理与应用、色谱分析、气相色谱-质谱分析、液相色谱-质谱分析、电化学分析、光谱分析等。

2.学科前沿课程：如色谱质谱联用技术、纳米材料与分析化学、生物分析化学、环境分析化学等。

3.实践课程：包括分析化学实验、仪器分析实验、实践课程以及科研实践等。

二、培养目标：
1.培养学生具备扎实的分析化学理论基础，熟悉常用的分析化学仪器和分析方法。

2.培养学生具备独立进行科学研究的能力，能够解决实际问题并进行科学创新。

3.培养学生具备科学论文写作和学术交流的能力，能够参与学术会议和进行学术报告。

分离科学与技术课程英文名称： Separation Science and Technique课程编号：课程类别：专业基础课适用专业：分析化学、应用化学、环境工程、材料化学等专业分离科学与技术龙活虎（学时范围： 60 学时）一、课程性质本课程是分析化学专业硕士研究生的专业课，也可作为应用化学、环境工程等专业硕士研究生的选修课。

二、课程教学目的通过本课程的学习，使学生了解各种化学组分的分离和预富集方法的基本原理、操作技术及实际应用。

三、课程教学的基本内容本课程的主要内容有：沉淀与共沉淀、蒸馏与挥发、液－液萃取、离子交换、离子色谱、气相色谱、液相色谱、萃取色谱、超临界流体萃取、电化学分离、浮选分离、选择性溶解、膜分离、分离方法的选择。

四、课程教学的基本要求了解的内容：液相色谱、萃取色谱、浮选分离、超临界流体萃取、膜分离。

掌握的内容：沉淀与共沉淀、蒸馏与挥发、溶剂萃取、离子交换与吸附、离子色谱、气相色谱、电化学分离、选择性溶解五、本课程与其它课程的联系与分工学习本课程应具有基础化学知识。

前导课程：四大基础化学。

六、实践性教学内容的安排与要求本课程以介绍各种分离技术的应用实例作为实践性教学内容。

七、课程学时分配总学时：60内容学时1、概论 22、沉淀与共沉淀 43、蒸馏与挥发 24、溶剂萃取 65、离子交换与吸附 66、离子色谱 67、气相色谱 68、液相色谱 69、萃取色谱 410、超临界流体萃取 211、电化学分离 612、浮选分离 213、选择性溶解 214、膜分离 415、分离方法的选择 2八、本课程在课外练习方面的要求讲解每一部分内容后，要求学生阅读相关的文献。

九、本课程在使用现代化教学手段方面的要求使用多媒体教学。

十、其它有关问题说明大纲撰写人：王英滨大纲审阅人：学院负责人：制订日期：2001年12月。