植物生命活动的调节-植物激素调节
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植物生命活动的调节知识点总结
植物生命活动的调节知识点总结:
1、光合作用:光合作用是植物通过利用太阳能来进行光化学反应从而产生有机物质的一种活动,其中叶绿素和气体交换作用是重要的调节过程。
2、水分代谢:植物需要通过根系吸收水分,并且在叶片、茎部等器官形成水分循环,这就是水分代谢,植物水分代谢的调节有几个重要的因素:光照、温度、湿度、土壤水分等。
3、光敏性:光敏性是植物的一种基本生理特性,即植物对外界光照的反应。
主要表现为对光强不同反应不同,可分为植物叶绿体对外界光照的反应以及植物叶片对外界光照的反应。
4、植物激素:植物激素是植物体内各种生理活动的调节物质,它可以促进植物的生长发育,在植物的生长发育过程中,植物激素的调节作用至关重要。
5、植物营养素:植物发育所需的养料,包括氮、磷、钾等元素,也就是植物所需的养分,植物将这些养分从土壤中吸收,并在其生长发育中进行利用,其调节作用也是极为重要的。
专题3.1-2植物生命活动的调节-植物激素目录 (1) (2) (4) (5) (7)1.植物激素(1)定义:是指一些在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
(2)常见的植物激素(3)作用植物激素对种子的萌发,叶、花、茎的形成,叶片的脱落及果实的发育与成熟等都起着重要的调节作用。
2.生长素(1)产生位置:产生于胚芽尖端,具有分生能力的组织。
如茎的尖端;幼嫩的芽、叶和发育的种子等。
(2)生长素的生理作用具有两重性:低浓度的生长素,可促进植物生长,且在一定范围内,浓度越高,生长越快;高浓度时,可抑制植物生长,甚至使植物死亡(如除杂草)。
(3)向光性的实质:当光照射在植物尖端的某一侧时,引起生长素分布不均,即:生长素移向背光一侧,使背光一侧的茎比受光一侧的生长得快,结果茎会向生长慢的一侧弯曲,即向光源一侧弯曲。
1.向光性探究向光性弯曲是生长素分布不均匀引起的。
生长素能加快植物细胞生长的速率。
当光照射到植物茎尖端的某一侧时,生长素就移向背光的一侧,使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。
结果,茎就会向生长慢的一侧弯曲,即向光源的一侧弯曲。
当光垂直照射时,使植物茎尖端的生长素分布均匀,植物竖直生长(如左图)。
2. 胚芽鞘尖端实验人们很早就发现植物具有向光性,而生长素的发现不到百年。
许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实验研究。
如图是三位科学家所做的部分实验。
(1)达尔文两次实验变量是是否保留胚芽鞘尖端,当保留胚芽鞘尖端时,胚芽鞘向光弯曲,党切除胚芽鞘尖端时,胚芽鞘既不生长也不弯曲。
通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与__胚芽鞘尖端(或尖端)__有关。
(2)拜尔的实验,是将胚芽鞘尖端切下,移到胚芽鞘一侧,结果发现,胚芽鞘向另一侧移动,则在实验D中,推出几天后胚芽鞘将__向左弯曲__(填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
(3)在拜尔实验的基础上,温特实验的猜想是:胚芽鞘的尖端可能产生了某种物质能促进胚芽鞘的生长(或胚芽鞘尖端产生的某种物质与胚芽的生长有关)__。
笔记5.植物生命活动的调节笔记22:植物激素调节1.生长素的发现(1)植物的向光性(2)植物向光性的原因(现代解释):单光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,生长素多生长的快,生长素少生长的慢,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。
①植物具有向光性的原因分析。
►原因:►总结:外因:单侧光照射。
内因:生长素分布不均匀。
学生批注:C.纵向运输(极性运输)是由植物遗传决定的,不受重力的影响D.失重条件下,生长素不会横向运输,生长素分布均匀,植物各部分怎么放怎么长。
E.极性运输是主动运输的例证:a.可以逆浓度梯度运输(低浓度的顶芽→高浓度的侧芽);b.缺氧时,生长素的运输受到影响。
科学家实验结论达尔文_胚芽鞘的尖端_产生某种影响,该影响传递到下部伸长区时,由于_单侧光_的作用造成_背光_面比_向光_面生长快。
【感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端;向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(伸长区);产生生长素的部位在胚芽鞘尖端(有光无光都产生生长素);能够横向运输的也是胚芽鞘尖端】鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_琼脂块_传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部_分布不均匀_造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种_化学物质_,后来被命名为_生长素_(生长素的化学本质:吲哚乙酸)提示:①生长素的合成与光无关(即有光无光均能合成)②生长素不能透过云母片。
③生长素是植物激素,成分是吲哚乙酸;生长激素是动物激素,成分是蛋白质。
(注意区分)②茎的负向重力性、根的向重力性原因分析:原因:地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→茎对生长素敏感性差→茎背地生长(负向重力性)根对生长素敏感性强→根向地生长(向重力性)2.生长素的产生、运输和分布(1)产生部位:主要在幼嫩的芽、叶和_发育中的种子_。
(2)运输(2)分布部位:相对集中地分布在_生长旺盛_的部分。
极性运输也就是主动运输。
总结:(1)影响生长素运输的条件分析①横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时,如单侧光和重力、离心力等。
一、植物生命活动的调节(一)植物感应性植物的感应性分为向性运动和感性运动感性运动一般分为感夜性、感震性和感触性等如光照引起蒲公英的头状花昼开夜合、月见草的夜开昼合,温度引起郁金香从冷处移到暖处3min~5min就可开放。
而含羞草的感震运动是由于其复叶的叶柄基部叶褥细胞的膨压变化引起的。
食虫植物(捕蝇草、茅膏草)的感触运动是这些植物的叶片密布触毛,当昆虫碰上这些触毛时,叶片上的触毛即向内弯曲,把昆虫包起来,将其消化。
植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
注:根向地生长,茎背地生长。
(地球的引力作用)1.向性运动(如向光性)植物体在单侧光的照射下,弯向光源生长的现象。
植物的向光性是由植物幼苗的尖端决定的。
即生长素是由胚芽尖端产生的激素,控制胚芽的生长。
达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素,温特实验证明了达尔文的科学猜想,郭葛从植物体内分离出生长素。
植物的向光性产生条件:①单侧光照射;②具生长素且分布不均匀。
产生原因:生长素分布不均匀,背光面生长素分布多,胚芽生长快;向阳面生长素分布少,胚芽生长慢。
2.植物生长素(1)产生部位:胚芽的尖端。
(2)作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育,防止落花落果。
(3)缺点:生长素浓度较大时,会抑制植物的生长,甚至使植物死亡。
应用于防治杂草。
(二)植物激素1、植物激素:植物中对植物体的生命活动产生调节作用的物质。
2、几种常见植物激素的主要生理作用:(1)生长素:加快细胞生长速率。
(2)赤霉素:促进细胞伸长,促进种子萌发和果实发育。
(3)细胞分裂素:促进细胞分裂。
(4)脱落酸:抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老、脱落。
(5)乙烯:促进果实成熟。
1D 2D 3. C由于仅有左侧受光照,根部背光生长,向右生长其次,受重力影响,会向下生长,综合可得根部向右侧斜向下生长4B 5(1)D (2)A (3)C6(1)植物的根可能具有向水生长的特性(2)①每天向B试管中加适量的水,A试管不加水,确保B试管周围的土壤保持湿润.一段时间后,观察比较植物A、B两侧的根的生长情况②预测:靠近B试管一侧的根明显比A侧的根生长快.如果没有获得预期的结果,可能是试管底的裂缝太大,水漏得太多、太快,导致A、B两侧的土壤都很潮湿;或者是试管底的裂缝太小,水漏得太慢、太少,导致A、B两侧的土壤都很干燥.③可以在植物的两侧,AB两支试管之间用玻璃板隔开;也可以同时用完整的试管,改为用吸水布条来为植物提供水分,便于控制水分的多少7(1)不均匀(2)顶芽(3)子叶1、下列不属于植物向性运动的是()A、茎的背地生长B、北半球陆地上的大树一般朝南的枝叶茂盛C、向日葵向太阳D、夜合树的叶到了晚上要合拢2、乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是()A、生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的激素B、生成素在植物体内生长广泛,乙烯仅存在于果实中C、生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用D、生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实的成熟3、取正在萌发的种子贴附在琼脂块中,再将琼脂块插入透明盒内,五面遮光,仅从一侧给予光照(如图)。
2025年高考生物复习热搜题速递之植物生命活动的调节(2024年7月)一.选择题(共15小题)1.种子中脱落酸(ABA)和赤霉素(GA)含量的平衡在调控种子休眠和破除休眠方面发挥重要作用,外界环境信号因素通过影响种子ABA和GA的合成和降解来改变种子休眠程度,如图是ABA和GA调控种子休眠过程的示意图。
下列叙述正确的是()A.结合材料和图推测,A处的生理变化存在合成ABA,B处的生理变化存在降解ABAB.ABA的主要作用是促进细胞衰老,抑制细胞分裂、种子萌发和气孔关闭C.不同植物激素的绝对含量和调节的顺序性共同影响种子萌发D.破除休眠后,种子对ABA、温度和光照的敏感性降低2.植物器官脱离母体是在离区发生的,离区发育一般包括离区发育阶段、离区激活阶段和离区激活后阶段,该过程中生长素与乙烯的作用模式如图所示,相关叙述正确的是()A.离区发育阶段,生长素经极性运输至离区细胞后抑制细胞分裂B.离区激活阶段,乙烯和生长素对离区细胞的作用表现为协同关系C.离区激活后阶段,乙烯和生长素经信号传导诱导细胞发生基因突变D.离区的发育过程由多种激素共同调节完成,并表现出一定的顺序性3.有研究发现,在植物侧芽处直接涂抹细胞分裂素,侧芽开始生长,顶端优势解除。
为探究其具体机制,科学家发现在豌豆去顶前,侧芽所在的茎节处异戊烯基转移酶基因(IPT基因)不表达;去顶后该基因表达且细胞分裂素浓度增加。
下列说法错误的是()A.生长素对侧芽的生长具有低浓度促进高浓度抑制的特点B.生长素可以通过调控基因选择性表达而影响侧芽发育C.IPT基因缺失的植物侧芽生长受抑制会表现顶端优势现象D.若在去顶豌豆顶部涂抹生长素,茎节处细胞分裂素将增加4.生长素对植物生长发育的调节过程与跨膜激酶蛋白(TMK)密切相关。
AHA蛋白是植物细胞膜上的一种质子泵,具有ATP水解酶的活性。
研究发现,生长素可以诱导TMK蛋白和AHA蛋白在细胞膜上特异性结合形成复合体,激活AHA蛋白的活性,导致细胞内大量质子外流,从而引起细胞壁酸性化和细胞伸长。
第3章植物的激素调节一、植物生命活动调节的基本形式:激素调节1、植物的向性运动(1)概念:是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
(2)外界刺激:光照、重力、温度、湿度、化学物质、各种射线等。
(3)原因:与生长素的调节有关(4)类型①向光性:茎的向光性、根的背光性②向地性:根的向地性③背地性:茎的背地性④向水性:根对水的感受部位是根尖,有向水源生长的趋势,表现为向水性。
⑤向肥性:根的向肥性。
当植物生长在一侧肥力充足,另一侧肥力不充足的条件下,肥力充足一侧的根生长的将明显发达,从而说明根的生长具有向肥性。
⑥向触性:植物器官在接触到固体而产生方向性的反应。
这个方向性的反应是因生长改变所造成,例如豆科的卷须接触柱子后会产生缠绕反应。
牵牛花花的茎和黄瓜卷须的前端接触到支架,就向接触的方向卷曲,边卷曲、边生长。
2、植物的感性运动(1)概念:植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动,称为感性运动。
作用机理较为复杂,但是发生感性运动的器官多半具有腹、背两面对称的结构。
(2)类型感性运动一般分为感夜性、感震性和感触性等,但各自的作用机理却有所不同。
①感夜性:主要是由昼夜光暗变化引起的。
蒲公英的花序、睡莲的花瓣、合欢的小叶等昼开夜合;而烟草、紫茉莉、月见草等植物的花则相反是夜开昼合。
②感温性:温度变化而引起的,如郁金香从冷处移到暖处3min~5min就可开放。
③感震性:含羞草的感震运动是由于其复叶的叶柄基部叶褥细胞的膨压变化引起的。
④感触性二、生长素的发现过程1、达尔文的实验:过程:早在1880年达尔文父子进行向光性实验时,首次发现植物幼苗尖端的胚芽鞘在单方向的光照下向光弯曲生长,但如果把尖端切除或用黑罩遮住光线,即使单向照光,幼苗也不会向光弯曲。
他们当时因此而推测:当胚芽鞘受到单侧光照射时,在顶端可能产生一种物质传递到下部,引起苗的向光性弯曲。
2、詹森的实验:过程:设置两个实验组:A组:将胚芽鞘顶端切掉,用单侧光照射,观察胚芽鞘的生长情况。
《植物激素调节植物生命活动》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《植物激素调节植物生命活动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《植物激素调节植物生命活动》是高中生物学中的重要内容,它位于人教版必修 3《稳态与环境》第三章《植物的激素调节》。
这部分内容不仅与前面所学的细胞的结构和功能、细胞的代谢等知识有着紧密的联系,也为后续学习生态系统的稳定性等内容奠定了基础。
教材首先通过向光性实验引出植物激素的概念,然后详细介绍了生长素的发现过程、生理作用以及其他植物激素的种类和作用。
通过这些内容的学习,学生能够深入理解植物生命活动的调节机制,认识到植物激素在植物生长发育过程中的重要作用。
二、学情分析学生在之前的学习中已经具备了一定的生物学基础知识,如细胞的结构和功能、光合作用和呼吸作用等。
同时,在日常生活中,学生也对植物的生长现象有一定的观察和了解,但对于植物激素的作用机制和调节过程还缺乏系统的认识。
此外,高中学生已经具备了一定的逻辑思维能力和实验探究能力,但在科学思维和科学方法的运用上还需要进一步的培养和提高。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识目标(1)概述植物生长素的发现过程。
(2)解释生长素的作用特点。
(3)列举其他植物激素的种类和作用。
2、能力目标(1)通过分析生长素的发现实验,培养学生的科学思维和实验设计能力。
(2)通过探讨植物激素之间的相互作用,提高学生的逻辑推理和综合分析能力。
3、情感态度与价值观目标(1)让学生体验科学探究的过程,培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
(2)使学生认识到植物生命活动的调节是一个复杂而有序的过程,增强学生对生命的敬畏之情。
四、教学重难点1、教学重点(1)生长素的发现过程和生理作用。
(2)其他植物激素的种类和作用。
2、教学难点(1)生长素的作用特点及两重性。
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—生命活动调节生命活动调节在高考试卷的地位越来越高,甚至会出现选择题与非选择题中同时出现有关的考点的情况。
需要强调的是生命活动调节中需要理解记忆的知识点较多,特别是一些专业术语及固定说法,应尽量避免在考试中因“自创术语”或“词不达意”而失分。
生命活动调节主要包括植物和动物生命活动调节两大部分内容。
植物生命活动的调节中,以生长素的调节为主,容易出现实验设计题。
单一变量的控制,无关变量的排除、对照组的设置以及语言的准确性是这类题目得分的关键。
【题型1】过程表述类【典例分析1】(2023·重庆·统考高考真题)某些过敏性哮喘患者体内B细胞活化的部分机制如图所示,呼吸道上皮细胞接触过敏原后,分泌细胞因子IL-33,活化肺部的免疫细胞ILC2.活化的ILC2细胞分泌细胞因子IL-4,参与B细胞的激活。
(1)除了IL-4等细胞因子外,B细胞活化还需要的信号有。
过敏原再次进入机体,激活肥大细胞释放组(织)胺,肥大细胞被激活的过程是。
【答案】(1) 过敏原结合B细胞产生信号,辅助性T细胞表面特定分子发生变化并结合B 细胞产生的信号过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合【详解】(1)由图示可知, IL-4等细胞因子可以参与B细胞的激活,除此之外B细胞活化所需的信号还有过敏原结合B细胞产生信号,辅助性T细胞识别过敏原后,细胞表面特定分子发生变化并结合B细胞产生信号。
过敏原再次进入机体,激活肥大细胞释放组胺,肥大细胞被激活的过程是过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合。
【变式演练1-1】(2022·江苏·统考高考真题)手指割破时机体常出现疼痛、心跳加快等症状。
下图为吞噬细胞参与痛觉调控的机制示意图请回答下列问题。
(5)药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体,用于治疗炎性疼痛和神经病理性疼痛。
该药的作用机制是。
【答案】(5)抑制NGF与NGF受体结合,进而抑制感受器的兴奋,使大脑皮层不能产生痛觉【详解】(5)药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体,使得NGF不能与NGF受体结合,从而不能引起感受器兴奋,也不能将兴奋传导大大脑皮层,因此感觉不到疼痛。