认识条形统计图.

四年级上册数学教案-1认识条形统计图(1)-人教新课标一、教学目标1. 让学生初步认识条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图提供的信息，解决有关的实际问题。

2. 培养学生收集、整理数据的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生合作探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容人教新课标四年级上册数学：认识条形统计图三、教学重点与难点重点：认识条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图提供的信息，解决有关的实际问题。

难点：如何引导学生通过观察、分析、讨论，发现条形统计图的特点和作用。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个情景图，引导学生观察情景图，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有哪些人？他们在干什么？”（2）学生回答问题，教师总结：“这是一个投票现场，同学们在投票选举班干部。

那么，我们如何知道每个人得票多少呢？这就需要我们今天要学习的条形统计图。

”2. 探究新知（1）教师出示一个条形统计图，引导学生观察条形统计图的特点，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么图表吗？它有什么特点？”（2）学生回答问题，教师总结：“这是条形统计图，它的特点是：横轴表示事物的名称，纵轴表示数量，每个事物用一个条形表示，条形的高度表示该事物的数量。

”（3）教师引导学生分析条形统计图的作用，并提出问题：“同学们，你们知道条形统计图有什么作用吗？”（4）学生回答问题，教师总结：“条形统计图的作用是：能直观地表示出每个事物的数量，便于比较和分析。

”（5）教师出示一个实际问题，引导学生根据条形统计图提供的信息，解决问题：“同学们，这是某班同学的数学成绩统计图，你能根据统计图提供的信息，回答以下问题吗？”（6）学生解决问题，教师点评。

3. 巩固练习（1）教师出示一些条形统计图，引导学生观察并回答问题。

（2）学生回答问题，教师点评。

4. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点、作用及如何看懂条形统计图。

三年级数学下册《认识条形统计图》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、探究，了解条形统计图的特点和作用。

2. 学会用条形统计图表示数据，能够正确地读取和分析统计图中的信息。

3. 培养学生的数据处理能力，提高学生运用统计图解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 条形统计图的定义和特点。

2. 条形统计图的绘制方法。

3. 如何读取和分析条形统计图中的信息。

4. 运用条形统计图解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：条形统计图的绘制方法和如何读取、分析统计图中的信息。

2. 难点：如何运用条形统计图解决实际问题。

四、教学准备：1. 教师准备一些条形统计图的实例。

2. 学生准备画图工具（如彩笔、直尺等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些条形统计图的实例，引导学生观察，引发学生对条形统计图的兴趣。

2. 新课讲解：a. 教师讲解条形统计图的定义和特点。

b. 教师演示如何绘制条形统计图，并引导学生动手实践。

c. 教师讲解如何读取和分析条形统计图中的信息。

3. 课堂练习：学生独立完成一些绘制条形统计图的练习题。

4. 应用拓展：教师提出一些实际问题，引导学生运用条形统计图解决问题。

6. 布置作业：教师布置一些有关条形统计图的家庭作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和家庭作业，评价学生对条形统计图的绘制、读取和分析能力的掌握情况。

2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生运用条形统计图的能力。

七、教学拓展：1. 引导学生进一步学习其他类型的统计图，如折线统计图、饼图等。

2. 结合实际生活中的数据，让学生尝试运用不同类型的统计图进行数据展示和分析。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施，为的教学做好准备。

九、课堂作业：1. 绘制一张关于家庭成员年龄的条形统计图。

2. 分析班级同学身高情况的条形统计图，并写出自己的看法。

大班幼儿认识条形统计图教案教案标题：大班幼儿认识条形统计图教学目标：1. 让幼儿了解条形统计图的基本概念和用途。

2. 培养幼儿观察和比较数据的能力。

3. 培养幼儿运用条形统计图进行简单数据分析的能力。

教学准备：1. 条形统计图的图片或实物示例。

2. 大班幼儿的个人信息数据（例如：喜欢的颜色、喜欢的动物等）。

3. 彩色纸、颜色笔、剪刀等教具。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些不同颜色的玩具，并询问幼儿对这些颜色的喜好程度。

2. 引导幼儿讨论并提出一些问题，例如：“我们如何知道大家最喜欢的颜色是什么？”、“有没有一种方法可以把这些数据整理得更清楚明了呢？”教学内容：3. 准备一张彩色纸，告诉幼儿这是一种特殊的图表，叫做条形统计图。

解释图表的基本结构，例如：横轴表示不同的颜色，纵轴表示数量。

4. 请幼儿将纸张竖直放置，然后使用颜色笔在横轴上标出几种不同的颜色，例如红色、蓝色、黄色等。

5. 让幼儿根据之前的调查结果，使用颜色笔在纵轴上标出相应的数量。

例如，如果有5个幼儿最喜欢红色，就在红色对应位置上画出一条长度为5的条形。

6. 引导幼儿观察条形统计图，比较不同颜色的条形的长度，了解哪种颜色是最受欢迎的，哪种颜色是最不受欢迎的。

拓展活动：7. 给幼儿分发一些小图片或卡片，上面写有不同的动物名称。

请幼儿根据自己喜欢的动物，在一张新的条形统计图上进行标记和绘制。

8. 让幼儿观察并比较不同动物的喜好程度，从条形统计图中获取相关信息。

总结：9. 与幼儿一起回顾整个活动，强调条形统计图的作用和意义。

10. 鼓励幼儿在日常生活中运用条形统计图进行数据观察和比较。

评估：11. 观察幼儿在活动中的参与程度和理解情况，以及他们绘制的条形统计图是否准确。

注意事项：- 确保使用简单明了的语言和图示来引导幼儿理解条形统计图的概念。

- 鼓励幼儿积极参与活动，提出问题并与其他幼儿进行讨论。

- 根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度和教具选择。

人教版数学四年级上册《认识条形统计图》教案一. 教材分析《认识条形统计图》是人教版数学四年级上册的一章内容。

本章通过生活中的实例，引出条形统计图，让学生了解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，解决实际问题。

本节课是本章的第一节，主要让学生初步认识条形统计图，了解条形统计图的组成，学会读取条形统计图中的信息。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解和接受新的概念。

但是，对于条形统计图这种图表，他们可能还比较陌生，需要通过具体的实例和实践活动，来理解和掌握。

同时，学生在生活中可能接触过一些统计图，但对条形统计图的特点和作用还没有清晰的认识，需要通过课堂学习来逐步建立。

三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点和作用。

2.让学生学会读取条形统计图中的信息，能够通过条形统计图解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点和作用。

2.难点：让学生学会读取条形统计图中的信息，能够通过条形统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，通过案例分析，让学生学会读取条形统计图中的信息，通过小组合作学习，让学生在实践中巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：条形统计图的课件、案例材料、练习题。

2.学具：学生分组，每组准备一张条形统计图。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如学校运动会各国旗的数量，引出条形统计图的概念。

让学生观察实例中的条形统计图，了解条形统计图的组成。

呈现（10分钟）教师通过课件，展示一些条形统计图，让学生观察和分析，了解条形统计图的特点和作用。

教师引导学生通过条形统计图获取信息，解决实际问题。

操练（10分钟）教师给出一个案例，让学生通过观察条形统计图，获取信息，解决问题。

人教版数学四年级上册《认识条形统计图》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册《认识条形统计图》这一章节，是在学生已经掌握了统计的一般方法和简单的统计图表的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生了解条形统计图的特点，掌握条形统计图的绘制方法，并能通过条形统计图来获取和分析信息。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究和发现条形统计图的规律，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对统计方法和简单的统计图表有一定的了解。

但学生在绘制和解读条形统计图方面可能还存在一些困难，如对条形统计图的概念理解不深，对图形的绘制方法不熟悉等。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生参与实践活动，通过观察、操作、讨论等方式，让学生在实践中掌握条形统计图的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解条形统计图的特点，掌握条形统计图的绘制方法，并能通过条形统计图来获取和分析信息。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等实践活动，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解条形统计图的特点，掌握条形统计图的绘制方法。

2.教学难点：学生能够通过条形统计图来获取和分析信息，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践操作法等多种教学方法。

利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些统计图表，让学生观察和思考，引出条形统计图的话题。

2.探究：学生分组讨论，观察和分析条形统计图的特点，探索条形统计图的绘制方法。

3.实践：学生动手操作，绘制条形统计图，解决实际问题。

认识条形统计图（1格代表5个及多个单位）（教案）一、教学目标：1. 了解条形统计图的定义、构造和意义。

2. 学会能够根据数据绘制条形统计图，同时提高他们的数据解读能力和图表认知能力。

3. 初步理解条形统计图在实际生活和工作中的应用价值。

二、教学重点：1. 认识和掌握条形统计图的构造和特点。

2. 能够绘制条形统计图，并且从图中归纳总结数据信息。

三、教学难点：1. 怎样绘制条形统计图。

四、教学过程:1.引入（1）教师引导先生大量黄桃让学生分类统计出来，然后让学生相互交换统计结果验算数据。

（2）引入数据整理方法（众数，中位数，平均数）2、正文（1）认识条形统计图把学生分成几组，让每一组自己找出三个有关本班同学的统计数据，等他们编好，就可以开始制作条形图进行展示。

在展示图表时，老师立即指出条形图所代表的分布情况。

涉及到一些问题，例如：排列次序不同会产生不同的视觉效果（在同一水平做法下）。

（2）学习绘制条形图①讲解相应术语和用途：柱状图、同一刻度尺、横轴、纵轴、坐标轴。

②网上投票，随意回答3位同学一种生活方式的比例，让学生感受到数据中的随意性和不确定性。

③教师现场绘制条形图，讲解图的种类和构造，同学们可以一开始进行观察，然后是绘图，最后归纳出信息。

（3）练习通过多种方式让学生练习制图和解题。

重要的是要确保成果是成功的，这可以增强他们的自信心。

①交换式图形绘制，交换同一个问题的答案或考试成绩，浏览别人的图形，注意条形图的对比和差异。

②自己制作条形图，练习数据整理和分析，根据自己的图形，简单分析数据规律。

（4）贴在墙上由学生自己完成的条形统计图都可以贴在教室里，这样可以形成学生互相学习和奖励的文化，同时也可以让学生经常回顾和复习知识。

3、评价课程结束后，进行简单的回顾和评价，以便知道怎样帮助学生更好地学习过程。

如果学生中存在一些问题，可以设置固定时间进行重点讲解和练习，直到他们掌握为止。

五、教学方法：1.讲解的方法2.学以致用的方法3.实地操作的方法4.互相合作的方法六、教学资源：1.自建资料2.教学常用的行业数据，可以给学生出一些实际情况的作业3.根据不同学生的需要，提供相应的练习和实际案例。

认识条形统计图教案教案标题：认识条形统计图教学目标：1. 学生能够理解条形统计图的基本概念和用途。

2. 学生能够读取和解读条形统计图。

3. 学生能够绘制简单的条形统计图。

教学准备：1. 条形统计图的示例和练习题。

2. 学生用于绘制条形统计图的纸张和铅笔。

3. 计算器。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的数据收集和整理方法，例如调查问卷、观察等。

2. 提出一个问题，例如：“你们班级中谁最喜欢的水果是什么？”让学生思考并记录下自己的答案。

知识讲解：1. 介绍条形统计图的定义和用途，即用条形图来展示和比较不同类别的数据。

2. 解释条形统计图的基本组成部分，包括横轴、纵轴、条形等。

3. 演示如何读取和解读条形统计图，包括如何找到横轴和纵轴、如何理解条形的高度和长度等。

示范练习：1. 给学生展示一个简单的条形统计图示例，例如班级中不同水果的喜爱程度。

2. 引导学生一起分析图表，找出最受欢迎的水果和最不受欢迎的水果。

3. 让学生尝试回答一些关于图表的问题，例如：“哪种水果的喜爱程度最高？”、“哪种水果的喜爱程度最低？”等。

实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的主题（例如喜欢的运动、喜欢的电影类型等）。

2. 引导学生设计一个简单的调查问卷，并收集数据。

3. 学生使用收集到的数据绘制条形统计图。

4. 每个小组展示他们的条形统计图，并解释数据的含义。

总结反思：1. 引导学生回顾本节课所学的内容，包括条形统计图的定义、用途和绘制方法。

2. 鼓励学生分享他们在实践活动中遇到的困难和收获。

3. 解答学生可能存在的问题，并强调条形统计图在日常生活中的重要性。

拓展练习：1. 给学生分发一些额外的条形统计图练习题，让他们继续巩固和应用所学的知识。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和收集数据，并尝试使用条形统计图来展示和比较这些数据。

教学反思：1. 教师需要确保学生对条形统计图的基本概念和用途有清晰的理解。

苏教版数学四年级上册4.1《认识条形统计图》》教学设计一. 教材分析苏教版数学四年级上册4.1《认识条形统计图》是小学数学课程中的一部分，主要让学生了解条形统计图的特点和作用。

通过本节课的学习，学生能够掌握条形统计图的绘制方法和步骤，能够读懂条形统计图所表示的数据，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学图形有一定的认识。

但在实际操作和理解上，还需要教师的引导和指导。

因此，在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力和思维能力，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图，能够读懂条形统计图所表示的数据。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和步骤，能够读懂条形统计图所表示的数据。

2.教学难点：让学生理解条形统计图的特点和作用，能够运用条形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解条形统计图的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：通过动手操作，让学生掌握条形统计图的绘制方法和步骤，培养学生的动手操作能力。

3.交流讨论法：引导学生进行合作交流，分享学习心得，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、彩笔、练习题等。

2.教学环境：教室环境布置合理，教学设施齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活实例，如班级学生的身高情况，引导学生了解条形统计图的特点和作用。

同时，向学生介绍条形统计图的名称和绘制方法。

2.呈现（10分钟）教师展示一些条形统计图，让学生观察并回答以下问题：a.条形统计图有什么特点？b.如何读懂条形统计图？c.条形统计图能解决哪些问题？通过学生回答问题，教师引导学生总结条形统计图的特点和作用。

学生交流：有人说多画一些格子，有人说用1格表示2个人。

师：假如统计的数据越来越大，多画格子太麻烦也浪费纸张还不美观，还是用1格表示2人的办法好。

(3)展示第96页右图，在横轴上写上三种早餐的名称，在纵轴上写上数据。

问：1格表示几人？(2人)那2格呢？3格呢？……然后用彩笔涂格子完成统计图，再完成下面的题目。

(可用半格表示1人)
2．引导学生将左图和右图比照，哪幅图更美观？它们有什么不同？(右图更美观，左图中1格表示1人，右图中1格表示2人。

)
3．课堂练习
完成教材第97页“做一做”。

三、巩固提升
完成教材第101页第4题。

(说明：为了节省版面或为了版面安排的需要，能够让纵轴表示统计事物的名称，横轴表示统计的数据，这样的统计图就是横向条形统计图。

当统计的种类不多，每组数据又比较大时，用横向条形统计图比较方便。

)
四、作业布置
教材第101页第3题。

完成课堂作业本第63页。

作业或活动设计必做题：
根据信息填空。

（1）每格代表（ ）人。

（2）最喜欢（ ）的人数最多。

（3）最喜欢狗的比最喜欢猫的多（ ）人。

选做题:
调查一下你班男女同学的蛀牙情况，在下面绘制统计图。

动物 人数
猴子 兔子 狗 猫 板书设计 1格表示2个单位的条形统计图
绘制方法：
①用横轴(或纵轴)表示事物的名称，确定直条的宽
度和间隔，纵轴(或横轴)表示统计的数据，根据数据的大小确定单位长度(1格表示2个单位)。

②按照数据大小画出长短不同的直条。

教学反思:。

四年级上册数学教案-3认识条形统计图(3)-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和作用，能够识别和绘制简单的条形统计图。

2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高数据分析和处理的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和应用。

2. 教学难点：如何准确地绘制条形统计图，如何从条形统计图中获取有效信息。

四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生了解条形统计图的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入讲解条形统计图的概念、特点和绘制方法，让学生对条形统计图有全面的认识。

3. 案例分析分析实际生活中的条形统计图案例，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

4. 实践操作让学生分组合作，绘制简单的条形统计图，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。

5. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作学习情况。

2. 作品展示：评价学生绘制的条形统计图是否准确、美观。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握条形统计图的知识。

同时，要注重培养学生的合作学习和动手操作能力，提高学生对数学学习的兴趣。

通过本节课的学习，使学生了解条形统计图的概念、绘制方法和应用，培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“条形统计图的绘制方法”。

条形统计图的绘制方法是本节课的核心内容，学生掌握绘制方法，才能在实际问题中运用条形统计图进行数据分析和处理。

《条形统计图》教案一、认识条形统计图（一）引出条形统计图。

1.将收集的数据清楚地表示出来。

（1）任务引出统计需求。

食堂负责人想通过调查了解一下最受欢迎的菜肴，于是想委托同学们开展调查。

四（8）班的同学们想要先调查一下自己班级的情况。

（2）学生讨论：通过举手表决和填选票来收集数据。

（3）数据的初步收集。

呈现学生作品：（4）教师提出任务——将调查出来的数据更清楚地表示出来。

学生绘制了统计表：（5）介绍统计表学生介绍表头，第一行，第二行表示的含义。

学生通过表格中的数据进行初步对比。

2.将统计表中的数据直观地表示出来。

（1）学生呈现作品：（2）教师询问：哪个图能将数据表示的更清楚？（3）学生讨论发言。

（4）教师小结：第三个图不仅直观，而且能够把数据表示得更清楚，这就是条形统计图。

3.通过条形统计图获得信息。

（1）教师询问：观察和分析一下，通过这个条形统计图，你知道了什么信息？（2）学生讨论发言。

（3）教师小结：有的同学直接找到了喜欢每种菜的人数，有的同学进行了比较，还有的同学根据这些数据给食堂提供了建议，食堂也会收集各个班的数据并作出判断的。

（二）条形统计图的特点。

1.布置任务：观察条形统计图，有什么特点？2.学生讨论发言。

3.教师小结：条形统计图有标题，表示要展示的内容，这里展示的是四（8）班同学喜欢牛肉菜肴的情况；横着的那条线叫做横轴，在这里表示菜肴的名称；竖着的那条线叫做纵轴，在这里表示人数，上面还有个箭头，表示数据从下向上逐渐增加；中间是直条儿，直条儿的高度能够表示人数。

二、绘制条形统计图布置任务：四年级8班的同学要统计一下本班同学出生的月份。

（一）收集数据四（8）班的同学收集上来的数据，通过统计表展示了出来。

（二）将上面的数据用条形图表示出来。

学生呈现不同的作品，并说明绘制统计图时的方法。

（三）通过条形统计图获得信息。

三、不同类型的条形统计图（一）出示横式条形统计图。

呈现四（9）班同学出生月份统计图。