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2024年初中语文教师教学总结例文在本学期中，我担任了初三（3）班和（4）班的语文教学工作，深感责任重大。
作为毕业班的教师，我面对的教学任务自然更为繁重。
时间紧迫，学生的积极性普遍不高，尽管如此，经过不懈的努力，我最终圆满完成了教育教学任务。
现将我在教学方面的体会和工作总结如下：一、我注重了解学生，努力与学生建立和谐的师生关系。
面对青春期的中学生，他们不仅是学习的主体，也是提升成绩的关键。
他们开始形成独立的思想意识。
为了真正提高教学质量，我认为必须充分激发学生的学习积极性，使他们从被动学习转变为主动学习，并在快乐的学习过程中发挥他们的潜能。
我首先通过深入了解学生并与他们进行沟通，帮助他们缓解考试压力。
毕业班的学生面临着升学的压力、家长的期望以及自身的考试焦虑，还有青春期的困惑。
如果不重视他们的心理健康教育，可能会事倍功半。
作为语文教师，我特别注重与学生进行深入的交流，帮助他们树立学习信心，明确努力的方向。
二、我紧抓课堂教学这一核心环节，积极探索有效的教学方法。
三、我坚持全面批改作业，并注重分析。
对于后进生，我坚持进行跟踪和督促。
自开学以来，我始终坚持对学生的作业进行全批全改，以便更好地掌握学生对知识的掌握情况，并及时调整教学策略。
对于学生作业中普遍存在的问题，我会及时进行讲评和督促。
为了提高教学质量，我还致力于后进生的辅导工作。
对于每个班级的后进生，我采取个别知识辅导与思想教育相结合的方式，与学生讨论理想和目标，激发他们的学习热情。
四、我积极参与教研活动，学习相关的教育理论。
我坚持听课和评课，注意学习组内骨干教师的教学经验，并努力探索适合自己的教学模式。
我与组内教师积极交流，学习杜郎口中学课程改革的优秀经验，并尝试将其应用于适合学生的教学方法中。
尽管本学期我已尽职尽责，取得了一定的成绩，但在教学工作中仍存在不足之处，例如课堂语言表达缺乏激情等。
未来，我将继续努力工作，致力于全面提高学生的语文成绩。
第1篇一、引言语文作为我国基础教育阶段的核心课程之一，对于培养学生的语言表达能力、文化素养和思维能力具有重要意义。
在初中阶段，语文教学面临着诸多挑战，如学生兴趣不高、教学方法单一、教学效果不佳等。
为了提高初中语文教学质量，本文结合自身教学实践，总结了一些初中语文教研教学经验，以期为同行提供借鉴。
二、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣教师在教学中要善于创设情境，将抽象的语文知识转化为具体、生动的生活场景，让学生在情境中感受语文的魅力。
例如，在教学《背影》一课时，可以播放父亲送儿子上学的视频，让学生身临其境地感受父子之间的深情。
2. 融入多媒体技术，丰富教学手段运用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，可以直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
例如，在教学《荷塘月色》一课时，可以通过图片和视频展示荷塘美景，让学生更好地理解课文。
3. 举办课外活动，拓展学习空间组织丰富多彩的课外活动，如诗歌朗诵、作文比赛、书法比赛等，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
同时，课外活动有助于培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、改进教学方法1. 互动式教学教师在教学中要注重与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，激发他们的思维。
例如，在教学《孔乙己》一课时，可以让学生扮演不同角色，通过角色扮演的方式理解人物性格。
2. 任务驱动教学以任务为导向，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
例如，在教学《社戏》一课时，可以让学生根据课文内容，分组编写剧本，并进行表演。
3. 案例教学法通过分析具体案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
例如，在教学《记承天寺夜游》一课时，可以让学生结合自身经历，谈谈自己在夜晚游玩的经历。
四、关注学生个体差异1. 针对不同层次的学生制定教学目标针对学生的个体差异，制定分层教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
例如，对于基础薄弱的学生，可以降低教学难度，帮助他们掌握基本知识；对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，培养他们的创新思维。
第1篇一、引言作为一名初中语文教研组长，肩负着引领团队、推动教学、提升教学质量的重任。
在多年的教学实践中，我深刻体会到教研组长在语文教学中的重要作用。
以下是我作为一名初中语文教研组长的经验分享，希望能为同行们提供一些借鉴和启示。
二、加强自身素养，树立良好形象1. 提高自身业务水平作为教研组长，首先要具备扎实的语文教学功底，熟悉教材、教法，掌握最新的教学理念。
只有自身业务水平过硬，才能在团队中树立威信，引领团队共同进步。
2. 关注教育教学改革动态教育教学改革不断深入，作为一名教研组长，要时刻关注改革动态，了解新课程、新教材、新方法，为团队提供有益的指导。
3. 严谨治学，以身作则教研组长要以身作则，严于律己，做到严谨治学、勤于思考。
在团队中树立良好的师德师风，为教师树立榜样。
三、加强团队建设，提高团队凝聚力1. 营造和谐氛围作为教研组长，要关心团队成员，关注他们的生活、工作和心理状况，营造和谐、融洽的团队氛围。
鼓励团队成员相互学习、相互支持，共同进步。
2. 发挥团队优势充分发挥团队成员的专业特长，合理分工，让每个人都能在团队中找到自己的位置，发挥自己的优势。
通过团队协作，共同提高教学质量。
3. 建立激励机制建立健全激励机制，对在教学、教研等方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发团队成员的积极性和创造性。
四、关注教学质量，推动教学改革1. 加强教学研究组织团队成员开展教学研究活动，探讨教学方法、教学策略，提高课堂教学效果。
关注学生学习情况，针对问题进行教学反思，不断优化教学过程。
2. 开展集体备课组织团队成员进行集体备课，共同研讨教学重难点，制定合理的教学计划。
通过集体备课，提高备课质量，确保课堂教学效果。
3. 关注学生学习成果关注学生学习成果，定期进行教学质量检查，了解学生学习情况。
针对问题，调整教学策略，提高教学质量。
五、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会定期召开家长会，向家长汇报学生学习情况，宣传教育教学政策，解答家长疑问。
七年级语文教学心得5篇只有我们认真思考事情发展的经过，就可以写出好的心得体会，为了写出优秀的心得体会，我们一定要将自己的真实感受表达好，今天就为您带来了七年级语文教学心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级语文教学心得篇1本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终于结束了。
这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。
为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。
①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。
②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。
对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
这样的效果较好。
二、大量读写是学好语文的保障。
①很好地利用阅读课进行课外阅读。
学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。
因此，大量读写才会厚积薄发。
这学期七一班学生和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。
让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。
②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。
大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。
第1篇一、前言语文作为我国基础教育的重要组成部分，对培养学生的综合素质和人文素养具有重要意义。
作为初中语文教师，我们肩负着培养下一代语文素养的重任。
为了提高教学质量，促进教师专业发展，本文将结合自己的教学实践，对初中语文教研经验进行总结和分享。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深入挖掘教材内涵，优化教学设计，提高课堂教学效果；3. 培养学生的语文素养，提高学生的综合素质；4. 加强校际交流与合作，提升学校语文教研整体水平。
三、教研方法1. 集体备课集体备课是初中语文教研的重要环节。
我们定期组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学目标、教学重难点等。
通过集体备课，教师们能够取长补短，优化教学设计，提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩与研讨定期组织教师进行课堂观摩，通过听课、评课，发现问题，共同探讨解决方法。
观摩课后，组织教师进行研讨，交流教学心得，分享教学经验。
3. 教学案例分析结合教学实际，开展教学案例分析活动。
教师们通过对典型案例的分析，深入挖掘教材内涵，探讨教学策略，提高自身教育教学水平。
4. 教学研究课题组织教师申报教学研究课题，鼓励教师开展教学研究。
通过课题研究，提高教师的教学研究能力，推动教育教学改革。
5. 校际交流与合作加强与兄弟学校的交流与合作，参加各类教育教学研讨会、观摩活动，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
四、教研成果1. 教师教育教学水平显著提高，教学质量稳步提升；2. 学生语文素养得到有效培养，综合素质不断提高；3. 学校语文教研整体水平得到提升，形成了一批具有特色的教研成果；4. 教师在各类教育教学比赛中取得优异成绩，学校教育教学声誉不断提高。
五、总结初中语文教研是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力、积极探索。
在今后的工作中，我们将继续加强教研工作，提高教师教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
具体来说，以下是我总结的一些初中语文教研经验：1. 注重教师队伍建设教师是教学工作的主体，教师队伍的建设是教研工作的核心。
初中语文教师教学经验分享初中语文教师教学经验分享（精选10篇）导语：学习只是方法，而不是目的!这句话请大家记住，我们努力提升自己，用的是学习这个方法，大家不要为了学习而学习，兴趣爱好也请不要放弃，体育锻炼请坚持。
以下是初中语文教师教学经验分享，欢迎大家参考学习!初中语文教师教学经验分享篇1一、设计好教学环节。
我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。
要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读语文教学心得体会、读必所思，以议细读、读能明理。
把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。
杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。
相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
而实际操作过程中，总有太多的不如意。
有时明明是a想法，上课时却变成b法了。
越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。
二、创设良好的课堂气氛。
有人说是一门科学，也是一门艺术。
作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。
三、联系学生生活实际。
以课堂学习为核心，主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
第1篇随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名初中语文教师，我有幸参与了学校的语文教研活动，通过不断的学习、实践和反思，收获颇丰。
以下是我对初中语文教研的一些心得体会。
一、教研活动的意义1. 提高教师专业素养教研活动是教师专业成长的重要途径，通过参与教研，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养，从而更好地适应教育教学改革的需要。
2. 促进教学经验交流教研活动为教师提供了一个交流教学经验的平台，大家可以在活动中分享自己的教学心得，借鉴他人的成功经验，从而提高自己的教学水平。
3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于创新，敢于尝试新的教学方法，有助于激发教师的创新意识，推动教育教学改革。
4. 增强团队凝聚力教研活动有助于增强教师团队凝聚力，使教师们在共同的目标下团结协作，共同进步。
二、教研活动的内容1. 教学理论学习教研活动首先关注的是教学理论的学习。
教师们通过阅读教育教学专著、参加培训课程、观看教学视频等方式，不断丰富自己的理论知识。
在学习过程中，教师们结合自身教学实践，探讨如何将理论知识应用于教学实践。
2. 教学案例分析教学案例分析是教研活动的重要内容之一。
教师们通过分析成功或失败的教学案例，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学方法研讨教学方法研讨是教研活动的核心内容。
教师们针对教学中的难点、重点问题，探讨有效的教学方法，以提高教学效果。
4. 教学反思教学反思是教师成长的重要环节。
教师们通过反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
5. 教学竞赛与观摩教研活动还组织教师参加教学竞赛和观摩活动，通过竞赛和观摩，教师们可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而促进自身教学水平的提高。
三、教研活动的组织与实施1. 制定教研计划教研活动要有明确的计划，包括教研主题、时间、地点、参与人员等。
教师们可以根据实际情况调整计划，确保教研活动的顺利进行。
初中语文教学心得（精选5篇）初中语文教学心得11、鼓励学生开展课堂练笔训练古人刘勰曰：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，意思就是经过千百次的锻炼之后会有质的突破。
现实语文写作教学中，练笔训练的目的是让学生在经过多次写作的锻炼后，写作水平较之前有显著的提升。
课堂写练笔训练需要教师的精心指导，一个好的开头是成功的一半，初中语文教师在开展课堂写作训练过程中，也需要保证语文课堂开展的高效性。
教师在备课中，需要预先设计符合学生写作水平的题目，以此作为课堂练笔训练的开头，同时课堂练笔的结尾也很重要。
课堂练笔是教师开展学习活动的基础方式，基础理论的产生、学生心智的发展和学生创新意识的培养都与此环节的学习有密切的联系。
由于初中生没有丰富的人生阅历，初中生大都没有写作的经验和丰富的素材积累，因此，初中生在语文课堂写作的积极性较差。
学生在语文课堂的练笔训练非常重要，在语文课堂的练笔训练是帮助学生提高写作能力和水平最基本的途径。
2、促进写作与生活的密切联系对于充满好奇心的初中生来讲，课堂写作是一件觉得枯燥乏味的事情。
为了提升初中生写作的兴趣和热情，可将生活融入到写作中去，让初中生切身感受生活的乐趣和生活中美好事物的存在来提升自身写作的热情。
生活中有许多很好的写作素材等待学生去发现和积累，生活中许多趣事又能帮助学生提高写作的兴趣。
写作教学与生活的紧密结合，对初中生语文写作具有重大现实意义。
因此，在写作教学过程中，教师需要积极的引导学生体验和观察生活。
这是一个非常重要的方法步骤，学生只有先学会对生活的多角度观察，才能发现生活中的细节之处，学生才能主动的把生活中发现的各种素材积累起来。
美好的素材在学生脑海中逐渐被储存起来，并且累积的越来越多，越来越深刻，累积的写作素材在学生写作过程中就会很好的调动和运用起来。
教师也可以通过组织一些创新活动，鼓励学生参与活动，在活动结束之后布置学习任务，例如布置学生将活动过程中的所想所感通过文字描述出来。
初中语文教学的经验总结关于初中语文教学的经验总结（精选6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，是时候抽出时间写写教学总结了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编整理的关于初中语文教学的经验总结（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文教学的经验总结1今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。
很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。
但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。
如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。
教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。
我在教学工作中注重从以下几个方面着手：一、关注学生，链接情感1、心理辅导，缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；有时也与家长沟通，共同解决存在问题。
2、制定目标，激励不断进步。
在复习期间，我还帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。
在六（1）班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。
我的做法是每一次检测，要求学生填入自己做的卡里。
实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。
只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。
初三语文教学经验总结5篇篇1一、教学理念与方法初三语文教学的核心在于培养学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。
在教学过程中，我始终坚持“以学生为中心”的教学理念，注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们主动参与课堂讨论和活动。
在教学方法上，我采用了多种形式，如讲解、讨论、朗读、写作等，以适应不同学生的学习需求和兴趣。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过阅读、思考和实践来提高自己的语文水平。
二、教材处理与拓展在处理教材时，我严格按照课程标准的要求，结合学生的实际情况，对教材内容进行适当的调整和补充。
我注重教材的实用性和趣味性，尽量选择与学生生活贴近、能够引发他们共鸣的文本作为教学材料。
此外，我还积极引导学生进行课外阅读和文学鉴赏，推荐一些优秀的文学作品和网站，鼓励他们拓宽视野、增长知识。
同时，我也鼓励学生多写日记、周记等，以提高他们的写作水平和表达能力。
三、课堂管理与评价在课堂管理方面，我注重培养学生的纪律意识和合作精神。
我要求学生在课堂上认真听讲、积极参与讨论和互动，同时也要尊重他人、遵守课堂秩序。
在评价方面，我采用了多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、课外阅读和写作等。
我注重学生的个体差异和进步情况，尽量做到公正、客观地评价每一个学生。
同时，我也鼓励学生进行自我评价和反思，以便他们更好地了解自己的学习状况和进步空间。
四、教学反思与改进在教学过程中，我时刻关注自己的教学效果和学生的反馈意见。
我定期进行教学反思和总结经验教训，针对存在的问题和不足进行改进和创新。
例如，在讲解某篇课文时，我发现学生对某些词语或句子的理解不够深入，于是我就调整了自己的教学方法和策略重新进行讲解和强调；同时我也鼓励学生多提问题、多发表自己的见解以便更好地促进他们的思考和理解。
五、家校合作与沟通初三语文教学中家校合作是非常重要的环节之一。
我注重与家长的沟通和合作通过电话、微信等方式及时向家长反馈学生的学习情况和表现听取家长的意见和建议并针对问题及时调整自己的教学方法和策略以更好地促进学生的全面发展。
初中语文教学经验文章3篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。
您的努力学习和创新是为了更美好的未来！要想让学生学会你所教的知识并且把它转化为学生自己的能力，必不可少的条件就是让学生有兴趣。
孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“教师要让学生把你所教的看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造”。
只有这样，学生才能学得会，记得快而且能够消化吸收转化为自己的能力。
那么在语文教学中，如何才能激发和调动学生学习的积极性。
(一)用精心设计的独特新颖的创意导入新课，在不拘一格，诗情画意的氛围中引发学生装的兴趣。
课堂教学的开头可以多种多样，可以是一段充满哲理或诗意的导语;可以是一个意味深长的笑话或小故事;可以用一处特定的情境，还可以几者相互结合，但是不论选取哪种方式都要切合文章的内容。
例如，在讲授吴晗的《谈骨气》时，可以运用特设的情境，一位打工青年在外国老板制造的罚跪事件中宁愿被开除也决不下跪，多数人赞扬这位青年有骨气，然而也有一些人说：“只要有钱，跪一次又有什么了不起!”你怎么看待这个问题?通过以上，学生各抒己见，最后达成共识，增强了学生装对骨气的认识又能鼓起学生学习这一课的劲头，由到事半功倍的效果。
(二)不断创新知识传授方法，力求满足学生求异思维需求，在变更求新中激发学习兴趣，一个语文教师，如果讲课讲得使学生失去了兴趣，寻肯定是令人痛心的事。
因此教师应当根据不同的课文内容，不断改变授课方法，并在变中求新，以新颖的方法激发学生的求知兴趣。
例如：教师在讲《岳阳楼记》时，教师应当抛开古文串讲的方式，用逐步提问题的方法如本文描绘了岳阳楼的哪些景色?作者通过写哪些具体事物来写景的?为什么同样写了岳阳楼的景色，给人的感觉不同呢?写景的目的是为了什么?等等，学生为了找准找全答案，就会兴致勃勃、积极主动地去研读课文，这样做不但可以激发学生自我获取知识的兴趣，而且可以锻炼他们综合分析归纳问题的能力，效果非常明显。
(三)要让学生唱主角，突出他们的主体地位和作用。
以热爱学生、关心学生为己任的语文教师在教学中以鼓励他们争取下一次的机会，答错了，应及时引导找出找准正确的答案。
锻炼学生有一种不服输的精神，积极主动地参与到教学中来，成为学习的主人。
学习兴趣是学习过程中的催化剂，是学好语文的前提条件。
真正起作用的还是要教给学生阅读分析问题的方法。
古人云“授人以鱼，仅供一餐之需;授人以渔，则可终身受用无穷。
”所谓“授人以渔”就是指教给学生科学的思考问题，分析问题，解决问题的方法。
教师讲课，不仅是传授知识，更主要的是教给学生科学的分析问题的方法，培养学生思维与创新的能力。
例如，运用衬托手法，可以突出人或事物，表现人物的性格和精神世界，表达强烈的思想感情。
杨万里诗中说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这一句足见衬托在作品中的地位和作用何其重要。
(1)次要人物形象能衬托主人公的形象，突出文章的中心，如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在于勒回国前急切的盼望于勒的到来，当真正见到于勒时就一味的撤离“禁地”而若瑟夫则不同，他不为父母的做法所左右，而是毫不犹豫地给了于勒叔叔十个铜子的小费，与父母的异常表现和作法形成了鲜明的对比，更能突出主人公菲利普夫妇自私、冷酷、唯利是图的性格特征。
(2)用环境描写来烘托人物的性格或事件的意义。
王原坚的《七根火柴》叙写了无名战士为保全七根火柴献出了自己年青的生命的革命事迹，文中七根火柴的火柴头成了无名战士忠诚于党的红心的象征，它所燃起的熊熊大火给革命带来了光明和温暖，通过写火柴头和熊熊篝火烘托了无名战士形象的高大。
(3)经“虚幻”的情景衬托现实社会，如杨朔的散文《海市》，作者描绘了一幅海市蜃楼的幻景图，影影绰绰若有若无。
它实而不见，转瞬即逝，惚恍迷离，变幻莫测。
其实醉翁之意不在海市而在用虚幻的海市衬托真实的长山列岛，它比起那飘缈的幻想景还要新奇，还要有意的多。
通过衬托作者着力表现了故乡渔民的美好生活，赞美了祖国欣欣向荣的美好景象，歌颂了社会主义制度的优越性，衬托的作用就是烘托人物形象或衬托事件伟大意义，深化文章的主题，通过以上教学，使学生把握衬托的作用，把做课内的阅读转化为做课外题的能力。
在教学中还要注意文章中的细节描写。
俗话说“手”是人的第二面孔善于运笔的作者不再直接描绘命运的好坏，而是通过“第二面孔”的描写反映人的生活，折射人的命运，展现人的性格。
鲁迅在《故乡》一文中，写了少年闰土的手是红活圆实的，同时也写了开裂的像松树皮的中年闰土的手，两次写手形成了鲜明的对比，反映了闰土在黑暗的社会里悲剧性的命运，从而反映了人的生命和活力被扼杀了这一主题。
阿累在《一面》中写到了鲁迅竹枝似的手表现了他为了党的革命事业累坏了自己的身体，凸现了革命斗争中人物的精神风采。
通过以上两例主要让老师在引导学生分析人物形象时要抓住典型细节描写这种写法。
使学生变分析课内情节转化成会分析同种类型的课外阅读段的能力。
多教给学生分析问题的方法。
课堂教学要以学生为主体教师为主导。
学生由被动学习到主动发展，教师由主宰课堂到主导课堂，这是一次真正意义上的变革。
以学生为主体就是在学习中让学生独立思考，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做，对语文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问，在教学中教师应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
这就对教师提出了更高的要求，在求教师要有真正驾驭课堂的能力，多用启发式、讨论式、点拨式等生动活泼、行之有效地教学方法。
初中语文教学经验文章2龙门中学语文学科，继去年在全县中考成绩评估中取得第二名的好成绩之后，又连续取得较显著的成绩：今年4月份，我校学生王元强，在共青团湖北省委、湖北省教研室参与组织的全国中学生作文大赛中荣获一等奖，并前往北京，在人民大会堂参加了颁奖典礼;在今年中考语文成绩评价中，我校在过去九年连续名列全县前茅的好成绩基础上，又取得了全县第一名的优异成绩。
作为一个地处偏僻，信息闭塞，师资力量薄弱的乡村中学，这一成绩的取得实属不易。
现在把我们的一点教学经验总结一下，请大家多多指导。
一、质量兴校的教育气候。
“好风凭借力，送我上青天”，回想龙门中学语文学科取得一点成绩的这几年，也正是国家大力推进素质教育的几年。
龙门中学的领导和老师正是顺应了这一时代潮流，奋勇向前，使自己赶上了时代前进的步伐。
尤其是去年以来，县教育局加大了教育教学管理和指导的力度，提出了“1836”的教育宗旨，制定了旨在提高教育教学质量的“七大工程”计划，狠抓校本教研，把“深化改革，提高质量”作为教学工作的基本指导方针，抓落实，重实效。
县教研室、镇中心学校的领导，对我校的语文教学工作进行了及时而有效的调研和指导，帮我们分析了自己的经验和不足，为我们出谋划策，鼓劲加油,老师们深切地感受到:进一步深化教学改革，提高教学质量的春天来了。
二、宽松和谐的教学环境。
教师的工作是一项富有挑战性和创造性的工作，语文老师的工作尤其如此。
在一个管理模式僵化，缺乏基本的民主和自由的环境中，人的创造潜能是会被极大的压抑，以至于消失殆尽的。
只有在一个宽松的环境中，教师的积极性和主动性才会被最大限度地调动起来，充满激情地进行开创性的工作，从而真正为提高教学质量贡献自己的才华。
我校的王明全校长对此有很深的认识，他在我校上任的第一天就向大家郑重承诺，要想方设法在我校构建一个宽松和谐的教学环境。
上任后，他更是身体力行，依靠“科学”、“民主”四字来治校。
具体工作中他严于律己，宽以待人，从不以“校长”自居，对同志们总是坚持尊重和欣赏的态度，用人之长，略人之短，赢得了同志们极大的信任。
正是校长的示范作用，同志们之间都能不存私心，坦诚相待。
这样，龙门中学就形成了一个宽松和谐的教学环境。
在这样的大环境中，语文老师形成了既大体一致，又各具特色的个人教学风格，语文老师的个性化教学得到了充分的张扬。
三、勇往直前的拼搏精神。
安阳镇中心学校的张朝学校长在去年安阳镇中考质量总结会上，对龙门中学取得的成绩给予了充分地肯定，他精辟地总结出了龙门中学的四种精神，即“团结协作，无私奉献，勤奋学习，刻苦钻研”，要求全镇老师向龙门中学学习。
这四种精神在我们学校的语文教师身上体现得尤为突出，这是一种勇往直前的拼搏精神。
正是这种拼搏精神，支撑着龙门中学的语文教师，在贫瘠的土地上一再创下奇迹。
下面我就具体谈谈我校的这四种精神。
1.精诚团结的合作精神。
当今社会是个合作的社会，只有搞好合作，团队作战，才能把事情做得更好。
龙门中学所处的地理位置，“天时”、“地利”都没占住，取得的这一点成绩全靠“人和”。
学校领导班子对此有很深的认识，因此一再强调，大家要精诚团结，发挥团队作战的优势来弥补自身的不足。
为了提高全校学生的语文素养，为了学生在中考中能有出色的表现，我们语文教研组对各个年级进行了科学的分工：七年级主要培养学生学习语文的兴趣，狠抓各种语文学习习惯的养成，全力以赴开拓学生的视野，指导学生做好语言、生活和思想的积累，为学生以后的语文学习打下扎实的基础;八年级，在继续抓学生兴趣、习惯和积累的基础上，着重进行语文知识的传授，加大听说读写等基本能力的训练力度;九年级在七八年级的基础上，狠抓学生自主阅读能力的形成，使学生在离开语文教师指导的情况下，能独立深入地阅读文章;另外，强化文章写作技巧训练，规范学生写作行为;同时，针对中考，搞好专题研究与训练，稳步提升学生的语文应试素质。
2.无私奉献的敬业精神。
“龙门中学的教师敬业精神是最强的。
”中心学校的张朝学校长曾多次这样评价我校的教师。
是的，在龙门中学，学校的人文环境越是宽松，老师们越是没有放松过对自己的严格要求。
学生在校期间，从早上起床到晚上就寝，随时随地可见老师们忙碌的身影。
更感人的是，在下班期间，无需领导监督，教师却都能以校为家，或深入班级，或留恋办公室，或对学生集体辅导，或与学生促膝谈心，耐心交流。
真可谓“马不扬鞭自奋蹄”。
在这样的氛围中，学生真正感受到老师比家长好，学校比家里好，学着比玩着好。
正是这种“好“的感觉，为学生扬起了前进的风帆。
也正是老师的这种无私奉献的精神，感染了学生，点燃了他们求知的欲望，使龙门中学有着良好的校风，浓厚的学风。
我们语文组所取得的这点成绩，也正是这种奉献、敬业精神的结晶。
3.不甘落后的学习精神。
当今时代，是个知识爆炸的时代，一个人如果不学习，很快就会落伍，被滚滚前进的时代大潮所淘汰。
作为教师这个职业，更是如此。
过去说，教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。
现在应该有这样的认识，教师要给学生一碗水，自己必须做一个水龙头，要源源不断地流出活水。
