人教版八年级物理复习课件第一章声现象复习(自做)

初中物理学习材料唐玲出品第一章复习声现象1.音调、响度与音色区别物理中音调指声音的高低，而响度指声音的大小，但生活中声音高低根据具体情况，有时指响度，有时指音调，含义不同.【例1】在音乐会上，一男中音独唱，同时有女高音轻声为其伴唱，从乐音特征分析，以下说法正确的是（）A.男中音响度大、音调高，女高音响度小、音调低B.男中音响度小、音调高，女高音响度大、音调低C.男中音响度大、音调低，女高音响度小、音调高D.男中音响度小、、音调低，女高音响度小、音调高解析音调的高低与发声体的结构和材料有关.成年男子的声带长而厚，音调低；儿童和妇女的声带短而薄，音调高.男中音发声浑厚有力，响度大.答案 C.关键音调高低与发声体结构及材料有关；联系生活经验去感知.3.探究影响乐音的要素探究音调与物体振动频率关系，响度与振幅关系，通常根据所给器材来设计方案.最常见的是给出钢尺（或长20cm塑料学生尺）.【例3】给你一把塑料米尺，利用它可做哪些声学实验，对每种实验说出实验方法过程、说明的物理问题及现象.解析要联系声音产生特点，影响乐音三要素，并结合所给器材答题.举一反三1 将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，发现伸出越长，刻度尺振动越慢.口琴正是利用这一原理制成的一种乐器，它是靠金属片振动发声的，在演奏“12 34 56”乐曲片段的过程中（）A.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越高B.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越高C.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越低D.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越低2 几个同学一起做“土电话”实验（1）相距同样远，讲话者以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明；（2）如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了，这是由于第三位同学捏住了线，使线停止了；（3）如果在使用土电话通话时，使线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线（填“善于”或“不善于”）传播声音.答案：1AD2 （1）材料不同传声效果不同（2）振动（3）善于【典型热点考题】例1为什么在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮？分析：本题的关键在于“屋子里”、“旷野里”.“屋子里”意味着四周有墙壁，声音发出后被其反射回来产生的回声与原声混合在一起，使原声加强，故听起来个“响亮”；而“旷野里”四周没有障碍物，声音发出后向四周传播出去，没有声音的反射，原声得不到加强解答：在屋子里谈话时，声音被四周的墙壁反射回来，使回声到达人耳比原来的声音间隔不到0.1s，回声和原声就区分不出来而混合在一起，使原声得以加强，故听起来响亮；而在旷野里，发出的声音向四周传播后，响度会随距离的增加而减弱，听起来就没有屋子里响亮.例2人凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶原因何在？分析：不论是蜜蜂还是蝴蝶，它们都是靠翅膀飞行，既如此，当然与振动相关.（如此将范围缩小）而振动就会有快慢之分——即频率，而人耳对振动的频率有一定的听觉范围，这就是此题的解题关键.解答：蝴蝶每秒振翅5～6次，即5～6Hz，在人耳的听觉频率的下限（每秒20次，即20Hz）以下，人不能听到.而蜜蜂每秒振翅300～400次，即300～400Hz，在人耳的听觉频率范围（每秒20～20000次，即20～20000Hz）以内，因而能被人耳听到。

物理：第一章声音现象单元复习一1. 声的产生和传播（1）声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

（2）声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫介质。

固体、液体、气体均能够传声。

真空不能传声。

（3）声波：波的一种。

通常情况下，声音在空气中以声波的形式向周围传播。

声波是一种疏密相间的状态，不容易观察，可类比水波去分析和认识。

2. 声速（1）声音在介质中的传播速度与温度有关。

不同的温度下干燥空气中的声速温度℃声速/（m·s-1）温度℃声速/（m·s-1）-30 313 10 338-20 319 20 344-10 325 30 3490 332 100 386（2）声音在不同的介质中传播速度不同。

几种物质中的声速空气(15℃) 340 温度℃声速/（m·s-1）空气(25℃) 346 10 338软木500 20 344煤油(25℃) 1324 30 349蒸馏水(25℃) 1497 100 3863. 人耳感知声音的基本过程（1）人耳的构造，如图所示。

(2)人们感知声音的途径：淤通过空气传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音（空气寅人耳寅听觉神经寅大脑）。

于声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，引起听觉，这种传导方式叫骨传导（头骨、颌骨寅听觉神经寅大脑）。

（3）双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

（ 4）双声道立体声：把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来，这样人耳就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是双声道立体声。

4. 声音的特性（1）音调：指声音的高低。

它是由发声体的振动频率决定的。

频率低，音调低；频率高，音调高。

一、声音的产生知识详解：1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定停止。

2．一切正在发声的物体都在振动。

3．发声的物体叫做声源。

4．研究方法：用转换法将微小的振动放大。

相应练习：1．（2012山东菏泽，第3题）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。

下面有关说法中错误的是（）A. 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B. 鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C. 鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。

2．（2012四川绵阳，第14题）下列关于声音的说法，正确的是A．噪声不是由物体振动产生的B．一切正在发生的物体都在振动C．只要物体振动，我们就能听到声音D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快3．（2011·山东济宁）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。

通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。

小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

二、声音的传播知识详解：1．声音的传播需要介质，真空不能传声。

2．声音可以在固体、液体和气体中传播。

3．声音在各种介质中以波的形式传播。

4．研究方法：类比法。

相应练习：1、(2012江苏扬州，第13题)小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，大电话呼叫瓶内的手机，手机（能或不能）接收到呼叫信号，这说明；你（能或不能听到瓶内手机的声音，）这说明。

2．（2011·广东湛江）“吃海鲜，到湛江”，湛江是中国唯一的一个“海鲜美食之都”．其中清蒸螃蟹是人们喜爱的一道美食，在蒸螃蟹时：（1）听到的“嗞嗞”声是通过______传播到我们的耳朵，闻到鲜美的味道是一种______现象；蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳____（填“反射”或“折射”）红光．3．（2012湖南株洲，第19题）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。