川教版信息技术五年级下册教案
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川教版信息技术教案五年级下册
第一课网上论坛BBS教学目标：知识与能力：认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
过程与方法：通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。
学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
情感态度价值观：训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点：网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作教学难点：注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。
教学资源：教师事先查找一个可用的网上论坛〔可使用学校网站或者教师自建网站〕。
想在前面：１、注意教学用网上论坛的选择目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。
要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。
不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。
２、充分发挥教材的范本作用教材上提到的网站“中国学生网”，现在仍可正常进入，由于时间关系，教材上的截图和现在的网站页面有相当大的出入，在教学中要注意引导学生发现、分析，但不可以脱离教材直接进入网络环境，要充分发挥教材的范本作用。
３、充分关注学生的学习实际本课涉及到互联网操作、文字输入等诸多技能，这些在以前的课程中已学习过。
但由于学校和学生的实际水平不相同，应该在了解学生这些基础技能的前提下进行教学。
本课的设计是基于学生的正常水平而写。
4、注意教师讲解和学生自学相结合。
本课中，一些新的术语和新的操作方式比较多，教师应该在学生自学的基础上进行必要的讲解，讲解时，注意语言阐述的准确性和清楚性。
教学过程：活动一：认识网上论坛１、谈话：通过以前的学习，大家对电脑网络了解多少？２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务３、学生阅读课文第一节，完成做一做。
4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。
活动二：在论坛中注册、浏览1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。
2023-2024学年川教版(2019)小学信息技术五年级下册第二单元第1课初识人工智能(教学设计)
八、作业布置与反馈
1. 作业布置：
- 请学生选择一个人工智能应用案例，详细分析其原理和实现方法，并撰写一篇不少于300字的分析报告。
- 要求学生结合所学知识，分析人工智能在生活中的应用，并思考人工智能未来可能带来的变化。
- 让学生设计一个简单的人工智能应用项目，可以是一个小游戏、一个实用工具或一个解决实际问题的方案。
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 人工智能的定义：让学生了解人工智能的定义，知道人工智能是一种模拟人类智能的技术。
2. 人工智能的应用：介绍人工智能在生活中的应用，如智能家居、自动驾驶、人脸识别等，让学生感受人工智能对生活的影响。
3. 人工智能的发展：简要介绍人工智能的发展历程，让学生了解人工智能的发展趋势。
2. 作业反馈：
- 在批改作业时，重点关注学生对人工智能应用案例的分析深度和思考角度，以及学生对人工智能未来发展的理解和预测。
- 对于学生的分析报告，要详细批注，指出其中的优点和不足，并提出改进建议，如加强逻辑推理、充实论据等。
- 在评价学生的人工智能应用设计项目时，不仅要关注项目的技术实现，还要关注学生的创新思维和问题解决能力。
3. 人工智能的应用案例分析（15分钟）
"同学们，了解了人工智能的定义后，我们来具体看看它在生活中的应用。比如，现在很流行的智能家居，我们可以通过手机远程控制家里的电器；再比如，我们的人脸识别技术，可以用于安防、支付等多个领域。"
4. 人工智能的发展历程及趋势（10分钟）
"人工智能的发展历程可以追溯到上世纪50年代，当时科学家们提出了人工智能的概念。经过几十年的发展，人工智能技术取得了很大的进步。那么，未来人工智能的发展趋势又会是什么呢？我们来一起探讨一下。"
1. 作业布置：
- 请学生选择一个人工智能应用案例，详细分析其原理和实现方法，并撰写一篇不少于300字的分析报告。
- 要求学生结合所学知识，分析人工智能在生活中的应用，并思考人工智能未来可能带来的变化。
- 让学生设计一个简单的人工智能应用项目，可以是一个小游戏、一个实用工具或一个解决实际问题的方案。
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 人工智能的定义：让学生了解人工智能的定义，知道人工智能是一种模拟人类智能的技术。
2. 人工智能的应用：介绍人工智能在生活中的应用，如智能家居、自动驾驶、人脸识别等，让学生感受人工智能对生活的影响。
3. 人工智能的发展：简要介绍人工智能的发展历程，让学生了解人工智能的发展趋势。
2. 作业反馈：
- 在批改作业时，重点关注学生对人工智能应用案例的分析深度和思考角度，以及学生对人工智能未来发展的理解和预测。
- 对于学生的分析报告，要详细批注，指出其中的优点和不足，并提出改进建议，如加强逻辑推理、充实论据等。
- 在评价学生的人工智能应用设计项目时，不仅要关注项目的技术实现，还要关注学生的创新思维和问题解决能力。
3. 人工智能的应用案例分析（15分钟）
"同学们，了解了人工智能的定义后，我们来具体看看它在生活中的应用。比如，现在很流行的智能家居，我们可以通过手机远程控制家里的电器；再比如，我们的人脸识别技术，可以用于安防、支付等多个领域。"
4. 人工智能的发展历程及趋势（10分钟）
"人工智能的发展历程可以追溯到上世纪50年代，当时科学家们提出了人工智能的概念。经过几十年的发展，人工智能技术取得了很大的进步。那么，未来人工智能的发展趋势又会是什么呢？我们来一起探讨一下。"
五年级信息技术下册教案 -《设置动画效果》 川教版
师：同学们刚观看的这张幻灯片，各对象出场的方式比起前节课制作的幻灯片的文字、图片展示方式更加生动，不仅为它们配上了奇妙的音响效果，而且还让它们动起来。同学们，知道老师在幻灯片中设置了什么吗？
生：（动画效果）
师：这就是今天我们要学习的内容《设置动画效果》。并展示课件中的第2张幻灯片，引入课题。
通过创设情境，调动学生学习的兴趣和热情。
教师巡视指导，并对学生的再次设置进行评价。
提出要求，学生完成学习任务，动手初步操作用“自定义动画”效果设置的细节。培学生的自学能力和交流、合作的精神。
学生归纳总结，教师点拨，学生再进一步完善，让学生更加明确正确的操作方法，并加深了认知。
三、加强巩固
学生活动3：实战应用1
教师出示课件第10张幻灯片：用“自定义动画”的方法，对幻灯片演示文稿《静夜思》按要求进行动画设置。
教师同时出示课件的第13张幻灯片。
回顾总结，明白所学，加强记忆。
五、拓展延伸
教师出示第14张幻灯片。
师：在“用？请同学们课后去探索。
激发学生的学习兴趣，为学有余力和有条件的学生开阔视野，拓展知识面。
六、板书设计
自定义动画
1.进入
2.方向和速度
2.进入的方向和速度的设置；
3.音响效果的设置；
4.强调设置；
5.执行顺序的调整。
（教师同时播放第5—9张幻灯片，并进行相关板书）
具体点拨：
1.如何更改所设置的效果（补充介绍）？
2.如何选择适合的动画效果？可以多尝试几种
效果，看看哪种最合适，最喜欢。
3.动画执行顺序的调整(可介绍两种方法)。
学生活动2：在教师点拨后，再让学生对前面设置的动画效果进行完善、更改、调整。
教学环节
生：（动画效果）
师：这就是今天我们要学习的内容《设置动画效果》。并展示课件中的第2张幻灯片，引入课题。
通过创设情境，调动学生学习的兴趣和热情。
教师巡视指导，并对学生的再次设置进行评价。
提出要求，学生完成学习任务，动手初步操作用“自定义动画”效果设置的细节。培学生的自学能力和交流、合作的精神。
学生归纳总结，教师点拨，学生再进一步完善，让学生更加明确正确的操作方法，并加深了认知。
三、加强巩固
学生活动3：实战应用1
教师出示课件第10张幻灯片：用“自定义动画”的方法，对幻灯片演示文稿《静夜思》按要求进行动画设置。
教师同时出示课件的第13张幻灯片。
回顾总结，明白所学，加强记忆。
五、拓展延伸
教师出示第14张幻灯片。
师：在“用？请同学们课后去探索。
激发学生的学习兴趣，为学有余力和有条件的学生开阔视野，拓展知识面。
六、板书设计
自定义动画
1.进入
2.方向和速度
2.进入的方向和速度的设置；
3.音响效果的设置；
4.强调设置；
5.执行顺序的调整。
（教师同时播放第5—9张幻灯片，并进行相关板书）
具体点拨：
1.如何更改所设置的效果（补充介绍）？
2.如何选择适合的动画效果？可以多尝试几种
效果，看看哪种最合适，最喜欢。
3.动画执行顺序的调整(可介绍两种方法)。
学生活动2：在教师点拨后，再让学生对前面设置的动画效果进行完善、更改、调整。
教学环节
川教版五年级信息技术教案(全册)
川教版五年级信息技术教案(全册)川教版五年级信息技术教案（全册）第一单元：跨入信息世界第一课：多彩的信息世界教学目标：1.通过研究，让学生更深入地了解信息技术在日常生活中的应用。
2.了解信息技术与计算机之间的关系。
教学重点：了解信息技术在日常生活中的应用。
教学难点：深入了解信息技术在日常生活中的应用。
教学过程：导入：我们这门课叫做信息技术。
在生活中，你还听说过哪些类似的词汇？新课1.了解什么是信息请你自己说一下什么是信息，我们又是如何获取这些信息的。
活动：写一张小纸条，给你旁边的同学。
说一说你收到了什么信息。
讨论：除了通过写纸条能够获得信息以外，人们还可以通过哪些方式获取信息？总结：通过声音、文字、图像、自然现象和感觉都可以让我们获取信息。
讨论：人们如何处理这些信息？（通过感觉器官传送到大脑）2.了解身边的信息技术讨论：我们身边有哪些机器运用了信息技术来帮助人们获取和处理信息呢？它们与人类自身采集信息有何不同？总结：处理信息的速度快，精度高，还能收集我们人类感觉不到的信息。
3.了解计算机与信息之间的关系讨论：通过你对信息技术的了解以及对计算机的了解，说说计算机能处理哪些信息。
你能用计算机来做什么？简介：计算机，也称为“电脑”，puter。
因特网，又称国际互联网（）。
快乐直通车：1.我们身边还有哪些信息？同学们是怎样获取的？2.P6这几幅图向我们传递了哪些信息？3.说一说电脑和人脑有什么不同？电脑能完全代替人脑吗？为什么？第二课：你好，计算机教学目标：1.认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
2.研究计算机的基本组成。
教学重点：研究计算机的基本组成。
教学难点：理解计算机硬件和软件的概念。
教学过程：导入：你了解计算机的组成吗？你看过机箱的内部吗？新课二、新授（以台式微机为例）：计算机由硬件和软件两个部分组成。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为计算机小行家。
1.硬件计算机硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分。
五年级下信息技术教案-综合实践活动川教版
［课后任务］
1. 教材81页“探究活动”
教材82页“阅读材料”，并在网上搜索阅读有关“熊猫烧香”制作者被捕的新闻。
综合实践活动
［活动内容］
以介绍自己所了解的科学家及其事迹、成就为内容，自选主题，使用网络上的资源制作一份PPT演示文稿，在全班交流、评价。
［教学目标］
※知识目标：
1. 通过实践活动，使学生了解、学习到更多的科学家及其事迹、成就，拓宽他们的知识面
2. 进一步巩固对网络资料收集、PPT文稿制作等信息技术基础知识的掌握
※技能目标：
1.进一步熟悉网络资料的收集、整理的操作
2. 进一步加强PPT演示文稿制作训练，提高多媒体PPT文稿制作能力
※情感目标：
1. 通过自主选题、作品规划和制作的实践操作，培养学生自主完成任务的能力素质
2. 强化合作意识，培养善于参与到团体中合作完成任务的能力素质
［活动准备］
1. 活动指南：活动每个环节及要求、注意事项
2. 资源辅助：提供一些有介绍科学家相关资料的网站网址
［活动思路］
学生以小组为单位，在给定的主题范畴内自选主题，参照教师提供的《活动指南》开展活动。
充分发挥学生的自主、协调和创新能力，制作出具有本组特色的多媒体PPT演示文稿，并在全班交流、评价。
［课时安排］3课时
第1课时：阅读教材及《活动指南》，讲解活动内容、步骤、要求，做好人员分工，选定主题，完成各项准备工作。
第2课时：集中收集素材并完成整理存放，规划好PPT结构及页面组成，若时间有余，可开始PPT的制作。
第3课时：制作PPT演示文稿，在全班展示交流、评价。
附一：实践活动素材搜集参考网址
1.中国科学院：/
2．…………。
川教版五年级下册信息技术初识人工智能(教学设计)
猜出被遮盖的水果图片名字，并思考如何分辨出两种水果
猜水果这个过程，可以帮助学生观察两种水果的不同特征，引导学生思考要想区分两种水果，关键是要提取到两种水果的不同特征。
总结人的学习过程
教师总结同学们认识水果的三个过程，分别是观察水果图片，总结水果特征，再次识别水果，那么机器是否可以通过以上三个过程来认出不同的水果呢？
初识人工智能教学设计
教学目标
1. 通过对比人的学习过程，能够描述机器学习的过程，理解机器学习的原理。
2. 通过完成机器识别水果的案例，能够举一反三辨别出人工智能应用中的机器学习。
3.亲历实现人工智能编程作品的基本过程与方法，感受到技术改变生活，唤醒对人工智能的好奇心，培养学生的人工智能核心素养。
教学内容
通过不断采集水果的图片，探索机器学习的准确性与采集图片的数量有关，尽可能的提供不同方向的图片，让机器采集同一种事物的不同面。
刚刚同学们已经完成了模型的训练，接下来我们就要来检验一下我们的机器是否能够认出不同的水果呢？请同学们分别拿出两个新的苹果和梨，测验机器学习的成果，思考机器学习的过程有哪些？
拿出新的水果来测试机器学习是否成功，总结机器学习的过程。
通过采集图片、训练模型，应用模型的三个过程理解机器学习的原理。
总结
机器学习的三个过程，不仅应用在识别水果这个案例，我们的生活中还有很多的其他类似案例，比如无人自动停车场，就是将机器学习用来解决生活中的实际问题。你的身边还有哪些人工智能是应用是包含了以上三个过程的呢？
思考机器学习在生活中的人工智能应用还有哪些？
通过总结环节，培养学生人工智能社会责任感，感受人工智能对我们生活的影响，初步建议用人工智能解决生活问题的意识。
打开慧编程中的机器学习模块，单击训练模型，添加两种水果的图片，观察结果。
猜水果这个过程，可以帮助学生观察两种水果的不同特征，引导学生思考要想区分两种水果，关键是要提取到两种水果的不同特征。
总结人的学习过程
教师总结同学们认识水果的三个过程，分别是观察水果图片，总结水果特征，再次识别水果，那么机器是否可以通过以上三个过程来认出不同的水果呢？
初识人工智能教学设计
教学目标
1. 通过对比人的学习过程，能够描述机器学习的过程，理解机器学习的原理。
2. 通过完成机器识别水果的案例，能够举一反三辨别出人工智能应用中的机器学习。
3.亲历实现人工智能编程作品的基本过程与方法，感受到技术改变生活，唤醒对人工智能的好奇心，培养学生的人工智能核心素养。
教学内容
通过不断采集水果的图片，探索机器学习的准确性与采集图片的数量有关，尽可能的提供不同方向的图片，让机器采集同一种事物的不同面。
刚刚同学们已经完成了模型的训练，接下来我们就要来检验一下我们的机器是否能够认出不同的水果呢？请同学们分别拿出两个新的苹果和梨，测验机器学习的成果，思考机器学习的过程有哪些？
拿出新的水果来测试机器学习是否成功，总结机器学习的过程。
通过采集图片、训练模型，应用模型的三个过程理解机器学习的原理。
总结
机器学习的三个过程，不仅应用在识别水果这个案例，我们的生活中还有很多的其他类似案例，比如无人自动停车场，就是将机器学习用来解决生活中的实际问题。你的身边还有哪些人工智能是应用是包含了以上三个过程的呢？
思考机器学习在生活中的人工智能应用还有哪些？
通过总结环节，培养学生人工智能社会责任感，感受人工智能对我们生活的影响，初步建议用人工智能解决生活问题的意识。
打开慧编程中的机器学习模块，单击训练模型，添加两种水果的图片，观察结果。
川教版(2019)五年级下册信息科技第2单元第3节智能生活教案
4.探究题
（1）请调查市场上不同品牌和型号的智能家居设备，分析它们的特点、价格和用户评价，并选择一款性价比较高的智能家居设备。
答案：可以通过网络搜索、阅读用户评价等方式进行调查。根据调查结果，选择一款性价比较高的智能家居设备，如小米智能家居产品，其价格适中，功能齐全，用户评价较好。
（2）请探讨智能家居设备在家庭生活中的应用场景，以及如何利用智能家居设备提高生活品质。
（3）测试：在课堂结束前，可以进行一个小测试，测试学生对智能家居概念、特点和设备的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和应用题等形式，以全面了解学生的学习效果。
2.作业评价
作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，可以关注以下几个方面：
（1）提问：在讲授新课过程中，可以通过提问的方式了解学生对智能家居概念、特点和设备的掌握情况。同时，提问也可以激发学生的思考，促进他们对智能家居知识的深入理解。
（2）观察：在课堂中，观察学生的参与程度和反应，了解他们对智能家居知识的兴趣和好奇心。同时，观察学生的实践操作，了解他们对智能家居设备的使用和掌握情况。
3.分组讨论和实践，引导学生共同探索和解决问题，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
4.提供操作指南和步骤，引导学生逐步完成搭建任务，同时鼓励学生发挥创新，优化搭建方案。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的内容，将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生介绍智能家居系统的概念、基本工作原理和应用；讨论法用于引导学生探讨智能家居系统的优势和局限性；案例研究法用于分析具体的智能家居应用场景；项目导向学习法用于让学生动手搭建简单的智能家居系统，提高实践能力。
（1）请调查市场上不同品牌和型号的智能家居设备，分析它们的特点、价格和用户评价，并选择一款性价比较高的智能家居设备。
答案：可以通过网络搜索、阅读用户评价等方式进行调查。根据调查结果，选择一款性价比较高的智能家居设备，如小米智能家居产品，其价格适中，功能齐全，用户评价较好。
（2）请探讨智能家居设备在家庭生活中的应用场景，以及如何利用智能家居设备提高生活品质。
（3）测试：在课堂结束前，可以进行一个小测试，测试学生对智能家居概念、特点和设备的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和应用题等形式，以全面了解学生的学习效果。
2.作业评价
作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，可以关注以下几个方面：
（1）提问：在讲授新课过程中，可以通过提问的方式了解学生对智能家居概念、特点和设备的掌握情况。同时，提问也可以激发学生的思考，促进他们对智能家居知识的深入理解。
（2）观察：在课堂中，观察学生的参与程度和反应，了解他们对智能家居知识的兴趣和好奇心。同时，观察学生的实践操作，了解他们对智能家居设备的使用和掌握情况。
3.分组讨论和实践，引导学生共同探索和解决问题，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
4.提供操作指南和步骤，引导学生逐步完成搭建任务，同时鼓励学生发挥创新，优化搭建方案。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的内容，将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生介绍智能家居系统的概念、基本工作原理和应用；讨论法用于引导学生探讨智能家居系统的优势和局限性；案例研究法用于分析具体的智能家居应用场景；项目导向学习法用于让学生动手搭建简单的智能家居系统，提高实践能力。
川教版信息技术教案五年级下册
川教版信息技术教案五年级下册第一章：计算机系统本课程将介绍计算机的基本组成和使用方法，帮助学生了解计算机的发展历程，熟悉计算机的基本概念，掌握计算机的操作技能。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：计算机的基本概念第二节课：计算机的组成第三节课：计算机的使用方法第四节课：计算机的应用实践第二章：网络基础知识本章将介绍计算机网络的基本概念和协议，帮助学生了解网络的发展历程，掌握网络的连接方法和通信技术。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：网络基本概念第二节课：网络连接方法第三节课：网络通信技术第四节课：网络安全与保护第三章：多媒体技术本章将介绍多媒体技术的基本概念和制作方法，帮助学生了解多媒体的发展历程，掌握多媒体的制作技能。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：多媒体基本概念第二节课：多媒体制作方法第三节课：音频与视频制作第四节课：动画制作技术第四章：办公软件本章将介绍办公软件的基本功能和使用方法，帮助学生掌握办公软件的操作技能。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：办公软件基本概念第二节课：文字处理软件第三节课：电子表格软件第四节课：演示文稿软件第五章：信息化测评本章将介绍信息化测评的基本概念和方法，帮助学生了解信息化测评的意义和方法，并掌握信息化测评的操作技能。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：信息化测评基本概念第二节课：信息化测评的方法第三节课：信息化测评案例介绍第四节课：实际操作与综合评估以上就是本教案的所有章节和课时安排。
希望同学们能够认真学习，掌握有效的信息技术知识，提高日常生活和学习中的信息化能力。
四川版小学五年级下册信息技术教案
第一课信息的输入和输出教学目标：1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备教学准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品以及学生作业等。
1、扫描仪、数码相机、VCD等。
教学对象分析：1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。
教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。
如果概念化后学生反而不易理解。
2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。
所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。
教学策略及教法设计：根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。
通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VCD2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：① 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？② 熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？③ 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？④ 熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音⑤ 用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。
川教版(2019)五年级下册信息技术1.4美化模型教案
-准备足够的绘图鼠标和键盘，以便学生能够顺利完成模型美化的操作练习。
-确保网络连接稳定，以支持学生在需要时在线查找资料和分享作品。
4.教室布置：
-将教室划分为不同的学习区域，包括教师演示区、学生操作区和小组讨论区，以便于开展多样化的教学活动。
-在学生操作区，保证每个学生都有足够的空间进行电脑操作，避免互相干扰。
答案：
-模型：一个陶瓷花瓶
-纹理设计：使用画笔工具绘制细小的波浪纹路，调整颜色为淡蓝色，透明度适中，使纹理与花瓶原有颜色相融合。
3.题型三：形状美化创意题
问题：请对以下模型进行形状优化，使其更具美感。
答案：
-模型：一把椅子
-形状优化：将椅背的直线部分改为曲线设计，增加椅子的舒适度和视觉流畅性，同时将椅脚的形状调整为更圆润的圆柱形，提升整体协调性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都提前准备好《川教版（2019）五年级下册信息技术》教材，以便于在课堂上跟随教师的教学进度，及时查阅和学习本节课的相关内容。
2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握美化模型的方法，教师应准备以下与教学内容相关的资源：
-收集并整理多样化的模型美化案例图片，包括不同风格、色彩搭配和纹理设计，以便于学生在欣赏中学习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了模型美化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对模型美化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.题型四：实用操作技巧应用题
问题：请描述如何使用图层和快捷键进行以下模型的美化操作。
-确保网络连接稳定，以支持学生在需要时在线查找资料和分享作品。
4.教室布置：
-将教室划分为不同的学习区域，包括教师演示区、学生操作区和小组讨论区，以便于开展多样化的教学活动。
-在学生操作区，保证每个学生都有足够的空间进行电脑操作，避免互相干扰。
答案：
-模型：一个陶瓷花瓶
-纹理设计：使用画笔工具绘制细小的波浪纹路，调整颜色为淡蓝色，透明度适中，使纹理与花瓶原有颜色相融合。
3.题型三：形状美化创意题
问题：请对以下模型进行形状优化，使其更具美感。
答案：
-模型：一把椅子
-形状优化：将椅背的直线部分改为曲线设计，增加椅子的舒适度和视觉流畅性，同时将椅脚的形状调整为更圆润的圆柱形，提升整体协调性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都提前准备好《川教版（2019）五年级下册信息技术》教材，以便于在课堂上跟随教师的教学进度，及时查阅和学习本节课的相关内容。
2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握美化模型的方法，教师应准备以下与教学内容相关的资源：
-收集并整理多样化的模型美化案例图片，包括不同风格、色彩搭配和纹理设计，以便于学生在欣赏中学习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了模型美化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对模型美化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.题型四：实用操作技巧应用题
问题：请描述如何使用图层和快捷键进行以下模型的美化操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
川教版信息技术五年级下册教案
送福利啰！现在备课要求表格式，劳力不劳心组织的表格式备课教案送上！说老实话，这教案只能是完成常规任务，指导教学意义不大哈！请各位睁大慧眼！教学内容第一课网上论坛设计者知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观第 1 课时/总 1 课时设计日期月日认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。
学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作教学难点教学准备注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。
教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。
教师活动活动一：认识网上论坛１、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？教师相机讲解，明确有关术语。
活动二：在论坛中注册、浏览学生活动学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务学生阅读课文第一节，完成做一做。
抽生交流，教学过程设计 1师生共同处理以下问题： A、关于用户名的设置问题。
B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。
3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。
活动三：发表自己的文章
1、学生分组尝试完成活3。
教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。
活动四：回复、评论别人的意见
1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。
2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。
注意回复是采用的语言的规范与礼貌。
学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。
4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。
2、交流：⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？
⑵各组发表的文章分别是什么？⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？板书设计第一课网上论坛（BBS）一，网上论坛（BBS）
二，在论坛中注册、浏览三，发表自己的文章四，回复、评论别人的帖子教后反思教学内容设计者教知识学与技目能第二课网上讨论第 1 课时/总 1 课时设计日期月日复习第一课的知识，利用论坛开展一次网上讨论标过程与方法情感态度与价值观教学重点通过一定的流程和规范，
在适当的网络环境中进行一次网络讨论，就共同关心的话题各抒己见。
引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练积极参与、礼貌交流的意识。
利用上节课学习的知识，在一定的网络环境中就某个问题发表文章、回复文章规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结教师事先查找一个可用的网上论坛教学难点教学准备教师活动活动一：确定讨论主题
结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，筛选出适合学生讨论的几个主题。
这个活动可以在课前完成。
活动二：选择讨论环境此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站。
如条件不允许，可以重新选择。
１、教师推荐网站，活动三：开展讨论活动
1、复习上节课学习的发表文章、浏览文章、回复文章等操作。
（建议确定出比较明确的讨论区，教师要作好巡查，一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度，一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况。
）
活动四：总结讨论情况 2、师生共同从积极参与讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨学生活动学生熟悉该网站论坛界面，并进行注册操作。
２、学生自主选择，注意选择标准。
将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。
2、学生按选择的讨论主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章，全体组员开展网上讨论。
1、分组把讨论主题和意见进行汇总，教师组织交流：
⑴讨论时有哪些注意事项？教学过程设计论活动。
3、教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。
与学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识。
课后活动：收集讨论中出现的有特色的论坛语句，填写在书上表格中，结合语文学习，把这些语句和平常的语言进行比较，指导学生规范论坛语言。
第二课网上讨论一、选择讨论主题二、确定讨论环境三、展开讨论活动四、总结讨论情况⑵给你留下印象最深的回复是什么？⑶各组讨论的最终意见集中吗？有几种意见？分别是什么？板书设计教后反思教学内容设计者知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观第三课网上聊天第 1 课时/总 1 课时设计日期月日培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。
注册聊天室；进入聊天室；掌握网上聊天的方法。
正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。
教学重点进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯教学难点教学准备进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯聊天室软件，网络教室教师活动一、激趣导入
师：我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？除了网上论坛BBS以外，网上交流还有一个十分有趣的环境——网上聊天室。
我们可以直接进入聊天室与别人进行文字交流，或语音交流。
二、讲授新课任务一：认识聊天室界面。
老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室，请学生观察聊天室聊天的情况，讨论。
完成书上14页的填空。
任务二：在聊天室注册并登录提出任务：网上聊天室的使用同样需要注册。
注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相似之处。
老师示范在聊天室注册。
注册成功后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。
直接选择要进入的房间名称就可以登录了。
任务三、在聊天室里聊天登录以后，我们会发现聊天室里又分不同的房间，每个房间都有自己的名字。
一般说来，我们应该根据自己的年龄、聊天内容选择合适的房间。
三、聊天室道德老师提醒：在聊天室聊天要注意道德规范，否则别人会讨厌你，甚至会被赶出学生活动生回答以后，小结：通信、电话、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和交流。
前面我们已经掌握了在BBS（电子公告板）论坛上参与某些论题的讨论、发表自己的意见。
学生口头填空学生练习。
在聊天室注册，并登录到适合自己年龄的聊天室学生聊天讨论：有人说，我在网上教学过程设计。