班级管理要从小事做起

班级管理经验分享——从小事做起班级管理经验分享——从小事做起2023年，作为一名班级管理者，我深深地感受到了班级管理的重要性。

班级管理的好坏直接关系到学生的学习生活，也关系到学校教育的质量。

在管理班级的过程中，我总结了一些经验，希望能够和大家分享。

首先，我觉得班级管理最重要的是起好头。

在新学期开始的时候，我会给学生们介绍班级的规章制度，希望学生们能够自觉地遵守。

另外，我也会和家长们进行沟通，让他们了解班级的管理政策。

这样做可以让学生们在接下来的学习生活中知道应该怎么做，也能避免不必要的矛盾。

除了起好头，班级管理也需要从小事做起。

每天班级里都会出现各种各样的小问题，比如同学间的矛盾、作业完成情况等等。

这些小问题如果不及时处理，就会积累起来，最终成为大问题。

所以我会尽快处理这些小问题，让学生们觉得班级管理者是个有关怀的人。

在处理小问题的过程中，我也发现了学生们的一些习惯问题。

比如说有的同学会在课堂上玩手机、吃零食等等。

这些习惯一旦养成，不仅会影响学习，还会让班级氛围变得不和谐。

所以我会及时发现这些问题，并进行规范管理。

当然，这也需要家长的配合。

在班级管理中，我还发现了一个很重要的问题，那就是如何与学生进行有效的沟通。

有些学生可能比较内向，不善于表达自己的想法，这就需要我们班级管理者更多地去关注他们，了解他们的想法和感受，让他们感受到关怀。

而对于有些学生可能学习有困难，这就需要我们班级管理者多与他们交流，找到问题的症结，针对性地进行帮助。

最后，我觉得班级管理除了执行规章制度，还需要有情有义。

在班级管理的过程中，我会对学生们进行一些关爱，比如在生日的时候送上祝福，帮助学生们解决家庭困难等等。

这种关爱会让学生们觉得班级是个温暖的大家庭，也会让学生们更加愿意和其他同学相处。

综上所述，班级管理经验分享——从小事做起。

作为班级管理者，我们不能只关注班级的规章制度，还需要注重学生的情感体验。

希望我们能够共同努力，让班级管理更加有效，让学生们更加健康地成长！。

在班级管理中，没有惊天动地的大事，有的只是没完没了的小事、琐事，但是，“教育无小事，处处是楷模”。

点点滴滴的小事，往往渗透着大道理，蕴涵着深层次的素养。

通过对一件件小事的重视、管理和教育，来实施对学生的养成教育，通过一个个的细节来培养学生的一种种良好习惯，让好习惯成为一种自然、一种规范，从而成就良好的班级风貌，建立良好的班集体。

所以，班主任作为班集体的管理者，应关注细节，优化细节管理，从小事、从细节着手来抓班级的日常管理工作，使班集体能稳定地向着良好的方向发展。

在此，本人根据自己的班级管理工作情况，谈谈自己的做法和体会。

一、营造一个整洁、美化的教室环境和良好的班级文化氛围以入学初的重视教室内的布置作为起点，良好的学习环境对学生一定会有积极的影响。

其中最主要的学习环境——教室，可以通过班主任的努力来得到改善。

每次担任新班班主任的时候，我都会花费一些时间和精力，首先带领几个学生布置教室，对墙上贴什么内容的名言、警句和寄语栏、布告栏、考核表、表扬栏、警告栏的位置、大小、字体、颜色等进行仔细考虑、琢磨，并做些准备工作，然后指导学生剪剪贴贴，待布置好后，在适当的时间（如德育课、自修课），提醒全班同学一起来感受一下教室是不是比原来更漂亮、美观了。

学生都会有较好的反映，自此，就要求大家爱护教室，提出更高的卫生要求，强调一些注意事项，如墙上不能有脚印，讲台黑板保持清洁，桌子椅子排放整齐。

相对而言，漂亮的教室更值得爱护。

在担任2008级工民建班主任之初，新生报到时，因总务处来不及对教室进行粉刷，所安排的教室较脏，墙上有很多脚印，后面墙上有的脚印甚至高过了头顶的位置。

在班级第一次集中讲话的时候，我拿教室的脚印作为活教材进行了适当的解释讲评，为以后能保持一个整洁的教室作了铺垫。

然后利用了几个双休日，发动几个同学亲自动手，对教室进行了粉刷、油漆和布置，然后向全班同学提出保持教室整洁的要求；在后来学校组织的美化教室活动中，本班荣获全校第一名。

班级管理要从“细处”入手【内容摘要】：本文从五个方面论述了班级管理的经验和做法，强调班级管理必须从细处入手，从小事做起，认真抓好学生日常行为养成的教育，工作中注重培养学生的自我管理能力和自我约束能力，通过开展丰富多彩的课外活动及体育比赛，不断提高班委的管理能力和亲和力，增强班集体的凝聚力，为创建优秀班集体而不懈努力。

【关键词】：班级管理主体意识凝聚力班主任是班级的组织者、教育者和管理者，所以班主任的工作要从细微处入手，从小事做起，认真抓好学生日常行为养成的教育，使学生养成良好的行为习惯和风气，为创建一个优秀的班集体打下坚实的基础。

一建立良好的班风（一）明确班级的奋斗目标班风的建设必须从头抓起，七年级新生入学时，就要向学生宣传学校的各种规章制度，如《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、校规校纪以及和中学生有关的法律法规等。

同时对学生提出具体的行为规范要求，使学生做到心里有底，有明确的方向，为创建优秀的班集体而共同努力。

（二）培养学生的主体意识每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。

为了培养学生的主人翁意识，我让学生推举自己心目中敬佩的同学担任班委。

选出班委后，由我带领班委和全体同学一起讨论制定班级的班规，并确定今后的努力方向。

通过这一活动，使所有学生都参与到班集体的规划建设中，充分体现了学生的主体性，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增强了学生的责任感、荣誉感和集体观念。

（三）开展各种活动，形成班级凝聚力每个学期学校都有各种形式的活动和比赛，我鼓励学生积极参与，努力为自己和班集体争光。

如我校每年十一月份举行校运会，赛前我积极组织学生进行训练，一段时间后，让学生根据自身情况自己组织训练，每天放学后，需要训练的学生都自觉地留下来训练，不参加比赛项目的学生也会在一旁为其他同学加油。

通过大家的努力，我们班在运动会中取得了好成绩，这令我和学生都感到非常高兴，最重要的是，同学们更亲近了，更互相关爱了。

班级管理，从点滴做起2023年，班级管理已经成为了教育的重要组成部分。

一年又一年，教育工作者和家长们的治学经验不断积累，班级管理也趋于专业和科学。

首先是班级的人员构成。

在2023年，班级的学生年龄差异越来越大，性格特点和兴趣爱好上也日益多元化。

班级管理者不仅需要关注每个学生的学习进度和成绩，还需要更多地关注他们的情感、社交和心理健康。

一些在点滴的管理上需要用心的例子开始涌现：比如，在学生每次作业完成后，要及时审核并给予具体的指导和鼓励；班级管理者和学生之间的沟通也需要更深入，了解他们的想法，了解他们的心理能力，及时发现问题，及时处理；每周开展一次心理咨询课程，帮助学生处理自己的情感问题，增强防范和化解危机的能力等等。

其次，班级管理者在日常管理上也需要更具专业素养。

他们需要了解和掌握教育心理学和班级管理学等方面的知识，并将这些理论知识转化为实践操作方法。

这也要求班级管理者自身也要不断学习、反思与成长。

同时，在班级管理过程中，信息技术的应用也越来越重要。

比如利用在线平台提供个性化的学习资源，及时反馈学生成绩，开展网络助学活动等。

这样一来，班级管理者可以实现精细化管理，更好地帮助学生成长。

最后，班级管理的成效不仅仅是学生的考试成绩，还要从日常纪律、综合素质等方面全面衡量。

班级管理者不仅要关注每个学生的个体成长，还要积极引导学生重视团队合作，营造良好的班级氛围。

在这个过程中，班级管理者们也在不断地探索创新，从点滴中发现突破口，不断提升自己的管理能力。

2023年，班级管理已经伴随着教育的不断发展，成为了更加专业、科学的管理工作。

相信在未来的时间里，更多的成功案例将涌现，更加助力每个学生的个性化发展，推动教育事业不断向前步进。

班级管理，从细微处入手尊敬的各位领导、老师们：下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但既然已经站到了这里，我就把我在班级管理上的一些做法和大家谈一谈，说得不对的请各位批评指正。

今天我发言的题目是：《班级管理，从细微处入手》一、没有规矩，不成方圆。

一个班级，首先要结合本班实际制订好班规。

本学期，我针对校园生活中的课堂纪律、课间纪律、集会站队纪律等和学生一一细化规范，共同制订奖惩办法，从而促进大家主动约束自己的行为，明确自己的责任，做到言出必行。

班主任首先要严格要求自己，做学生的表率。

要引导好班干部，充分发挥班干部的作用。

在处理违纪学生中，要晓之以理，动之以情，批评中不忘选取优点，因势利导，在其有所转变之际，趁热打铁，树立其信心，成功教育好学生。

二、注重细节，关爱孩子。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。

小学阶段的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。

每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。

了解他们的心声。

我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。

空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；孩子们经常在体育课后，或者课间玩热了，便要脱衣服，上课了，不知道把衣服穿上，我经常提醒孩子：冷不冷，快把衣服穿上吧，别感冒了。

有一次，我班罗炜同学不小心被书砸到了眼睛，右眼很疼，还不停地流泪，我及时地把他送到了医院。

孩子书写有进步，我会在他的作业本上写上表扬鼓励的话，学生在考试中进步了，或者是落后了，我都要找他们谈谈，祝贺进步，分析落后的原因。

孩子越来越大，也更能理解老师的用心，记得期中考试我因病不在学校，有好多孩子在作文中都写到了我，写到了我对工作的认真，对他们的爱，在作文中也明白了老师平时对他们的严就是他们的爱。

班级管理从细处入手一、从小事做起，培养学生养成良好习惯。

对于刚进校门的一年级学生来说，培养良好行为习惯特别重要了。

我就把它当成了教学工作的重点。

首先培养学生良好的学习习惯开始，从孩子的坐姿、握笔的姿势、课堂发言、怎样举手等看似细细碎碎的小习惯抓起。

也注视学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅，爱护墙壁。

为了强化学生的这些行为，采用儿歌的形式。

如：上课铃声响，大家快快进课堂，书本工具摆整齐，安静等候老师来。

老师讲，仔细听。

同学讲，专心听。

有问题，要举手。

站起来，大声讲。

学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。

我会及时组织纪律。

这时采用口令式的语句，如：一二三，坐端正：小嘴巴，不说话。

并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。

习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。

二、运用语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学习习惯学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

在平时的教学中，我会对表现好的孩子，给予奖励。

我利用班费买了奖品，比如铅笔、像皮檫、转笔刀等。

我先把奖励给学生看，然后制作相关的奖励制度，从学习、完成作业、纪律、劳动等方方面面制定相应的政策，表现好一次奖励一颗星星，凑足十颗星星可以换一颗喜羊羊的大图片，这样就可以到老师这里领最初级的奖品铅笔或像皮擦，二十颗星星可以换笔记本，三十颗可以换转笔刀。

虽然这些奖品不值钱，但是老师奖励意义不一样，得到奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。

我班上有个孩子，叫张泰宁，当他看到别人凑足十颗星星，领来奖品时特别羡慕，他好几次在我面前说“李老师，我有七颗星星了，还差三颗星星就可以领橡皮擦了，我就鼓励他，老师相信你会很快得到三颗星星的，在以后的日子，他非常的听话，学习也很努力，在一个星期后，他考试得了100分，他是安全委员，看到别人打闹时他会主动提醒他们，我当着全班同学奖励他，也让其他学生明白，做那些事是正确的，会受到老师的表扬和奖励。

班级管理从细微处入手学生最喜欢模仿、学样，因而，从细微处抓好学生的习惯，是培养班级良好风气的一项重要工作。

有了良好的班级风气，学生就有了健康发展的良好环境。

如此良性循环，班主任工作就会事半功倍。

开学初，是班主任大显身手的时机，如果一个班主任在开学初，没有整理好班级纪律就匆忙上课，那是很失败的班主任。

因此，第一周一定要从细微处入手，制定好班规、班风。

班主任要坚持每一天细心观察学生，比如放学路队、出操等。

首先是做操训练：据我多年的观察，刚开学，学生的心还没有全部收回来，学生站队速度慢，队伍凌乱，大部分同学是走步出去的，甚至后面的一些同学跟不上，有些是奔走出去的，各种姿态都有。

我在开学的第一周，看到学生站队纪律散漫时，要及时予以纠正，一律要求从整队开始，到入场，每个学生做到随进行有节奏踏步，并且保持队伍整齐，一次做不好，再训练两次、三次，直到做好为止。

包括做完操以后的退场，也是如此。

这样一要求，学生的态度自然改变了过来，早锻炼的态度就认真了许多。

态度认真了，质量也就有了相应的提高。

路队训练：中午站路队一直是许多老师头痛的问题，学生一下课老是闹哄哄的，有些忙乱，甚至出现相互碰撞。

我总是在新学期一开学，就抓这个习惯。

要求负责站队的同学走在前边，维持秩序。

上课训练：第一周不要匆忙上课，首先让学生熟悉你的要求，让学生坐直会专心听。

你可以说简短的几句话，然后找学生重复你说的内容，检查听力等。

这样的训练很有必要，如果学生不会听课，那么教学效果就显示不出来！总之，开学初班级管理要从细微处入手，让良好习惯慢慢在每一个同学身上养成。

我们班主任以后工作起来就会得心应手，事半功倍！学会欣赏学生的优点作为一个班主任，必须认识到，每个学生都有闪光点，尤其对于一些后进生，我们老师更不能一棒子打死了，如果我们这么定性了，那么等于放弃了对这部分学生的教育工作，这就是管理的死角、烂角，必将殃及整体工作；如果我们将这种定性信息传递给学生本人，这个学生就会自暴自弃，破罐子破摔，注定会成为德育工作的一个败笔！现在看看刘某某的变化，想想，就算真存在这种学生，我们也不能放弃，比如他热爱班级卫生，卫生工作积极主动，那就要抓住他这个闪光点，不停地鼓励，为他建立自信，一次不成，下次再来，一人不行，多拉几位老师来强化。

班级管理，从小事抓起官坊中心小学隆益强尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！我演言的题目是《班级管理，从小事抓起》。

班主任工作是繁琐的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。

但是，当学生犯错误时，老师还气不得，恼不得，小学生的年龄决定了其毕竟还是孩子嘛！因此，管理好一个班级，除了要将制度落到实处以外，更重要的是要凭自己的人格魅力去征服学生，用爱心去关怀学生，用言行去影响学生，用制度去约束学生。

下面，通过两个小故事，谈谈我的做法：故事一、今天我值日教师满怀激情走进教室上课，猛然间发现黑板还没有擦，好心情被破坏得无影无踪，怎么办？发火、训斥、指责……，这些都于事无补，更何况短时间的效果明显之后学生依然会我行我素。

一个星期二，我走进教室，黑板又没有擦。

我没有大发雷霆，而是满脸愧疚之情非常遗憾地对学生说：“同学们，真对不起。

本来我以为只有我们班的同学们爱忘事。

没想到老师也爱忘事，今天我值日，却忘记擦黑板了，因此耽误了大家上课的时间，实在对不起大家。

”我顿了顿，接着说，“听说我们班的同学都是爱帮助人的热心肠，希望下次我再忘记擦黑板的时候，大家能够提醒我一下，免得浪费大家的宝贵时间。

”我边说边拿起黑板擦,把黑板擦得干干净净，然后，就像没有发生这件事一样继续上课。

学生本来想等待一场暴风骤雨，没想到我会如此处理。

那节课以后，打扫教室的值日生表现的格外积极。

从此，我们班再没有发生过忘记擦黑板的事情。

即使有偶尔忘记擦黑板的学生，其他同学也会及时提醒，在上课铃响之前把黑板擦得干干净净。

故事二、同学们真有礼貌有时，走进教室准备上课时，学生还没有拿出课本来呢。

甚至在老师板书课题之后，还有很多学生弯着腰在书桌里寻找语文课本，这怎么办呢？一日，我走进教室，师生相互问好之后，发现竟然有半数学生没有拿出语文课本。

有几名男生还在气喘吁吁，汗流满面，拿着练习本当小蒲扇用呢，估计是在课间做追逐打闹的游戏，听到上课铃响了之后才跑进教室的。

见此，我放弃了导课的环节，直截了当地对学生说：“请同学们把语文课本翻到第6课的第二自然段。

小学班级管理笔记从小事做起从细节做起
各项工作只有有序进行，学生才会更加的明白自己要干什么。

卫生上：开学前发校信通提醒携带好寒假作业、素质报告册、抹布、报纸到校打扫卫生。

打扫时注意细节：先把桌子全部拉出去，用拖把来回涮十次拖十次。

再用抹布弯腰擦瓷片。

我负责拧干拖把。

讲清楚各个卫生负责注意事项。

学习上：重新讲述上课纪律提前做好准备拿出书本，静息好。

保持坐姿认真听讲。

个人卫生上：洗干净手和脸、擦干净耳朵后面和脖子里。

勤洗手，指甲缝里洗干净。

剪指甲。

纪律上严格要求自己。

等
我相信只有高标准，严要求，才能教育出好学生。

从小事做起做细做实班级管理工作职业学校的学生，来自不同地区和学校，成绩千差万别，存在着很大的个体差异性，如何把他们培养成自觉守纪，专心学习，掌握专业技能，将来做一个对社会有用的人才，这就取决于我们广大教育工作者。

作为职业学校的班主任，在教育教学过程中会面临很多的新困难和新情况，在思想上要充分识到困难的复杂性、多样性、反复性和艰巨性。

班主任如何从小事做起做细做实班级管理工作，加强班集体管理，在职业学校的班集体建设中起着极其重要的作用，会直接影响到班风、学风建设，进而影响到教育教学效果，从而影响到学生们的身心健康成长和发展。

在班级建设中，如何从小事做起做细做实班级管理工作，树立良好的班风、学风，提高教育教学效果，让学校满意，家长放心，学生信服。

现结合自身工作的实践，浅谈几点做法：1言传身教，起到模范榜样作用1.1言传身教，严抓考勤：在班级管理中，班主任与学生的接触最多最直接，班主任老师的一言一行、一举一动，最具有施教的象征意义。

所以，班主任要时刻注意身教诱导的示范作用，真正做到凡事要求学生做到的，自己必须首先做到。

由于职业学校的学生纪律性较差，有着种种不良的行为习惯，所以我先从严抓考勤着手，不允许学生迟到、早退和旷课。

每天早上8点，下午2点15分，每位学生必须进教室，自己在预备早读课时已亲自到班点名，比学生早到教室；同时，班级还设立班干负责考勤记录，发现问题学生，及时向班主任汇报，我就立即深入班级了解情况，及时找当事人谈话，并将情况及时反馈家长，请家长配合共同做好教育和督促工作，不给学生半点空档，如果学生生病请假，要出具医院证明，事假要由家长打电话告之班主任。

经过严格管理，班主任的表率作用，一学期下来，我班迟到、早退的学生很少，几乎无人旷课，有了文明守纪的班风。

1.2狠抓卫生，洁净温馨的学习场所。

教室是学生学习生活的场所，一定要干净、整洁、温馨。

开学第一周，利用早到教室的机会，先动手把教室打扫一遍，下午课后和同学们一起打扫卫生，示范的同时又指导同学们分工打扫教室和公共场所。