最新部编版一年级下册语文我多想去看看教案

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（优选３篇）〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗设计说明：《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。

教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。

课前准备：1.制作多媒体课件。

(教师)2.制作带有生字的卡片。

(学生)3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。

(师生)课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。

预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生1：去过。

生2：没去过。

师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。

(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。

你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频) 生：想。

师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。

还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。

今天，我们就来学习《我多想去看看》。

3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。

面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。

二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。

人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案一、教学目标1.认读课文《我多想去看看》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2.学习词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。

3.能正确朗读课文内容，并体会其中的情感。

4.能回答老师提出的问题，理解并表达个人想法。

二、教学重点与难点重点： 1. 教学词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。

2. 认读课文《我多想去看看》，引导学生理解课文内容。

难点：1. 学生在理解课文情感部分时需要较强的感受能力。

2. 对于学生来说，外出游玩的乐趣怎样表达才能让别人感同身受是一个挑战。

三、教学准备1.课文《我多想去看看》的电子文本。

2.PPT课件，包含文本内容及相关图片。

3.单词卡片，“喜欢”、“多”、“看看”。

4.学生阅读材料，便于课堂跟读。

5.班级音响设备。

四、教学过程1. 创设情境（1）导入：播放《我多想去看看》的背景音乐，营造出游玩的氛围。

2. 学生自主探究（1）词语学习：通过单词卡片展示，引导学生认读“喜欢”、“多”、“看看”。

（2）听读课文：播放课文录音，让学生跟读。

（3）伙伴讨论：学生分组，跟朋友分享自己最想去看看的地方，并提出理由。

3. 情感体验（1）朗读课文：学生轮流朗读课文，边读边体会文中表达的情感。

（2）讨论分享：老师引导学生分享文中的欢乐与遗憾，理解作者的情感表达。

4. 综合训练（1）默写：要求学生用“喜欢”、“多”、“看看”造句。

（2）小组活动：学生分组编写一篇关于自己梦想旅行的小短文，展示在班级上。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《我多想去看看》这篇课文有了更深入的理解，也领悟到了感知课文中包含的情感。

同时，通过探讨自己的愿望和梦想，培养了学生的表达能力和情感认知。

六、作业布置1.默写“喜欢”、“多”、“看看”三个词的拼音及笔顺。

2.完成课后习题并背诵本节课的课文。

以上是本节课的教案，请老师们根据实际情况灵活调整教学步骤和内容，以促进学生的全面发展。

部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
一、教学目标
1.能够听、说、读、写课文中的生字词：草原、蓝天、水面、追逐、梦
想等。

2.能够理解课文内容，表达自己对草原、大自然的向往之情。

3.能够模仿课文中的语言表达，培养语感。

二、教学重点
1.让学生理解课文内容，感受大自然的美好。

2.帮助学生掌握生字词的读写。

3.培养学生的阅读能力和表达能力。

三、教学准备
1.教师准备课文教材、多媒体设备。

2.学生准备课本、学习用品。

3.教师准备配套的教学素材，如图片、小动画等。

四、教学过程
第一课时
1.初步感知课文：播放课文背景音乐，引导学生以想象的方式，先对草
原展开畅想。

2.导入生字词：介绍新单词，让学生认读、书写，并组词表达。

3.教学课文：逐段教学课文，让学生跟读、理解课文内容。

4.跟读练习：分组让学生进行跟读，熟悉表达方式和语音语调。

第二课时
1.复述课文：让学生分角色复述课文，培养合作意识。

2.完成练习册：指导学生完成有关课文的练习。

3.创作：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己向往的地方的小短文。

4.互动交流：学生展示自己的作品，进行互动交流，相互学习。

五、教学反思
在教学过程中，要注意调动学生的积极性和参与度，让他们在参与中感受语文
的魅力。

同时，要灵活运用多种教学方法，培养学生的综合语文能力。

以上是部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计，希朋能对您的教学工作有所帮助。

部编版一年级语文下册课文2《我多想去看看》教案一、教学目标1.能听说读写课文中的生词和课文内容。

2.能理解课文大意，感受课文蕴义。

3.能够模仿课文中的语音语调，准确朗读课文。

4.能够用自己的话复述课文内容。

5.能够初步感知课文中描述的家乡风景。

二、教学重点1.掌握课文中的生词及课文内容。

2.能够准确地朗读课文。

3.能够初步理解课文蕴义。

三、教学难点1.第一遍朗读学生能不能感受诗意风景的描写。

2.能否辨别“山高水长”的含义。

四、教具准备1.课文《我多想去看看》PPT。

2.特色风景图片。

3.课后练习题目。

五、教学过程1. 开篇导入（1）通过播放PPT中的风景图片，引导学生展开想象。

（2）教师简要介绍“我多想去看看”这首诗的主题。

2. 学习课文（1）整体朗读课文，重点强调语速、语音语调的把握。

（2）学生跟读，教师指导纠正读音和语调错误。

（3）分段深入阅读，教师引导学生理解每段内容的意义。

3. 生词学习（1）逐词解释生词，让学生掌握基本意思。

（2）通过造句、朗读等方式巩固生词的记忆。

4. 课文感悟（1）通过提问引导学生复述课文大意。

（2）讨论“山高水长”的含义，拓展学生对诗意风景的理解。

5. 课文演练（1）让学生准备一段课文内容进行朗读表演。

（2）小组合作，分角色表演整首诗。

6. 拓展延伸（1）鼓励学生展开联想，写一段自己想去的地方。

（2）布置课后练习，如完形填空、阅读理解等。

六、板书设计•我多想去看看•山高水长•XXX（学生分享的自己想去的地方）七、教学反思教师应该引导学生通过音乐、绘画等形式来感受诗意风景，让学生更深入地理解课文中的意境和内涵。

同时，应该鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养学生的写作能力和表达能力。

以上就是《我多想去看看》这节课的教案设计，希朐对教学有所帮助。

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。

2.能够听懂、会读课文中的简单字词。

3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。

教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。

2.理解课文内容，感受课文情感。

教学难点1.读准生字词：我、多、看。

2.理解课文内容，表达自己的看法。

教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。

2.黑板、彩色粉笔、教具图片。

教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。

2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。

3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。

4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。

5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。

6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。

第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。

2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。

3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。

教学重点1.复习课文内容，加深理解。

2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。

教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。

2.写一段话关于自己的愿望或期待。

教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。

2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。

教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。

2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。

3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。

4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。

5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。

6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。

人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并朗读课文《我多想去看看》，掌握关键词汇和词语的意思。

2.情感态度：培养学生对自然的向往和探索精神，激发学生的想象力和观察能力。

3.学习策略：引导学生通过阅读理解、对比和想象等方式来理解课文内容，培养学生的语文学习兴趣。

二、教学重点1.课文内容：理解《我多想去看看》中描述的情景和事件。

2.关键词汇：掌握课文中的关键词汇，如“河水”、“大桥”等。

三、教学内容1. 课文朗读：让学生分角色朗读《我多想去看看》，培养学生的语感和朗读能力。

2. 课文理解：通过提问和讨论，引导学生理解课文中的内容和意义。

3. 课文赏析：分析课文的情景描写和表现手法，激发学生对自然景物的热爱和向往。

4. 语文拓展：通过课文内容，引导学生进行联想、想象或创作，培养学生的语文表达和创造能力。

四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引入《我多想去看看》的主题，引发学生对自然美的向往和想象。

2. 学习课文：•第一遍阅读：教师朗读整篇课文，学生跟读。

•第二遍讲解：逐段讲解课文内容，解释生词和难点词语。

•学生朗读：让学生分段朗读课文，纠正语音语调错误。

### 3. 课文讨论：通过提问引导学生讨论课文中的细节和情感表达，激发学生的思考和表达能力。

### 4. 语文拓展：让学生根据课文内容进行联想或想象，并展开想法分享或小组讨论。

五、课堂小结总结本节课的教学内容和重点，鼓励学生对自然景物多一些观察和想象，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

六、课后作业1.复习课文《我多想去看看》，准确朗读并理解生词词语。

2.写一篇作文，描述自己想去看看的地方，并陈述原因。

通过本节课的学习，希望学生能够培养对自然景物的热爱和向往，激发学生的探索精神和想象力，提高学生的语文素养和阅读能力。

•••••••••••••••••一年级下册语文《我多想去看看》教案一年级下册语文《我多想去看看》教案（通用7篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的一年级下册语文《我多想去看看》教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

一年级下册语文《我多想去看看》教案篇1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。

会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备1、多媒体课件。

第一课时一、质疑揭示新课。

1、：“多想去看看”，你们读一读。

小朋友们你最想看什么呢？2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。

带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。

2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。

小学语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用5篇）小学语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用5篇）小学语文一年级下册《我多想去看看》教案1【教学目标】1、知识目标：认识14个生字，认识1个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、能力目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、德育目标：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】感悟课文内容。

【设计理念】从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。

本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。

【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。

【教学过程】一、导入。

就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。

1、多想什么意思？（特别想，非常想）2、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字。

1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。

2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。

3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

①课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

②出示生字，学生自己练读。

（课件）同桌检查。

指名读。

听一听电脑老师是怎样评价的。

（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。

③想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学方字旁。

学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。

（课件）④比一比，看谁的眼睛亮。