小眼睛看大世界

幼儿园教育随笔《用你的小眼睛，带我看大世界》三等奖！孩子眼中的世界是美的，用他们的小眼睛去发现美、感受美，让小眼睛带我们看到大大世界里的美。

本篇教育随笔荣获三等奖，由整理发布，欢迎参阅和分享。

法国的圣埃克苏佩里在《小王子》的开篇中这样写道：每一个成人曾经都是儿童，可是长大之后却忘了这一点。

我们往往站在自己的角度去思考孩子的问题，忽视了孩子的兴趣需要和他们真正的发展，总是用我们的眼睛来告诉他们世界是什么样的，而没有发现在他们小眼睛里的世界。

当你走进他们的时候，你会发现在他们的小眼睛里，有你未曾发现的大大世界。

小眼睛里的美“老师，你看漂亮吗？”一个孩子拿着他的画问我，画上画着一个人物的头像，梳着竖直的短发，大大的眼睛和一对非常突出的红色耳环。

我看了画，以为这是他看过的动画片里的人物，于是问了他是谁？他自豪的说“这是我妈妈，美吧！我妈妈最爱美了，她最喜欢鲜艳的颜色，看！红色的耳环，她最喜欢红色，红色最美啦！老师你见过我妈妈吧，我把我妈妈画的美吧！”我追问他：什么是美呢？他回答说：漂亮的就是美喽，我妈妈就很美啦！《指南》艺术领域的核心价值强调感受与欣赏、表现与创造。

每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿对事物的感受和理解有别于成人。

幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。

在《指南》没有颁布之前，我在美术课当中经常对孩子进行技能和技巧的渗透，更强调画法。

因为我们以往通常用像与不像来评价幼儿的作品好不好，我们往往把颜色画的最鲜艳的、涂的最平整的、画的最像的作品放在高高的展示墙上，但是我们却没有从幼儿真正的角度去分析和理解他们的感受。

在这个孩子画出妈妈大大的眼睛和非常突出的红色耳环的画里，我们可以看出孩子对妈妈的感受和观察，他抓住了妈妈的特点，表达了对妈妈的爱，这幅画本身就很美了。

作为幼儿园教师我们应该创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

小眼睛看大世界内容小眼睛看大世界。

人们常说“大智若愚”，或许正是因为小眼睛所能看到的世界并不一定就是真实的世界。

我们常常被自己狭窄的视野所限制，无法看到更大更广阔的世界。

然而，如果我们能够用一颗开阔的心和一双“大眼睛”去看待世界，那么我们将发现世界的多姿多彩。

首先，小眼睛看到的是自己的局限。

当我们只顾自己的小圈子，只看到自己的小利益时，我们就会被自己的局限所束缚。

我们无法看到更大的世界，无法体会到更广阔的人生。

如果我们能够放下自己的私心，放开自己的小眼睛，去看到更多的可能性，那么我们就能够超越自己的局限，拥抱更广阔的世界。

其次，小眼睛看到的是表面的现象。

在日常生活中，我们往往只看到事物的表面，而忽略了事物背后的内涵。

这就好比看到一个人的外表，却不了解他的内心世界一样。

如果我们能够用一双“大眼睛”去看待事物，去深入了解事物的本质，那么我们就能够更全面地认识世界，更深刻地理解事物的真相。

再者，小眼睛看到的是固有的观念。

当我们被固有的观念所束缚时，我们就会对世界产生偏见，无法客观地看待事物。

如果我们能够打破固有的观念，用一颗开放的心去接纳新事物，那么我们就能够看到更多的可能性，拓展自己的视野，更好地适应社会的发展。

最后，小眼睛看到的是自我设限。

当我们对自己充满怀疑和恐惧时，我们就会将自己局限在一个小小的圈子里，无法看到更广阔的天地。

如果我们能够用一颗勇敢的心去面对自己的恐惧，用一双“大眼睛”去看待自己的可能性，那么我们就能够超越自己，开拓自己的人生道路。

总之，小眼睛看到的只是狭隘的世界，而“大眼睛”则能够看到更广阔的世界。

如果我们能够用一颗开阔的心和一双“大眼睛”去看待世界，那么我们就能够超越自己的局限，拥抱更广阔的世界，发现更多的可能性。

让我们用一双“大眼睛”去看待世界，发现更美好的未来！。

小眼睛看世界,好行为从我做起第一篇：小眼睛看世界,好行为从我做起小眼睛看世界，好行为从我做起前几天，我拎着一袋沉重的东西，去书城看书。

刚来到电梯旁，忽然发现电梯正好停在一楼，挪过去一看，早已被塞得满满当当的了，如果再加上我和那一袋东西，就算旁边的人不叫，超重警铃也会埋怨我的。

无奈之下，我只能站在一旁，等待着下一次电梯。

终于等到了这一次电梯，我首当其冲地站了进去，不一会儿，电梯就被挤满了，发出了蜂鸣声。

最后上电梯的一位老婆婆无奈的叹了口气，走了出去。

谁知这蜂鸣声“得理不让人”，继续叫着，大家把目光齐刷刷的望向了倒数第二个进来的中年男子。

那中年男子涨红了脸，支支吾吾地说：“我的电影快开场了，这……”其他人仍然无动于衷，我却想：这电梯还会超重，多半就是因为我这沉重的袋子，要是因为我而使得他错过了电影，该多不好！但我是第一个上电梯的，站在里面自然理所当然…… 还没等我作出决定，已经有人发话了：“既然你是最后一个上的，就应该出电梯，反正我们也都有事，你的电影来不及了，我们也管不了。

”听了那人冷漠的话语，我不禁有些同情他了，又想到老师经常教导我们要谦让，帮助别人，这不就是一次机会吗？一向犹豫不决的我终于下定了决心，使劲分开人群，从最里面走了出来，出了电梯，谁知，蜂鸣器仍然不知疲倦地响着。

这时，一位女士叫了起来：“啊，怪不得，我的包袋被缝隙夹住了！”我们不由得松了一口气，一起上前帮她拔出包袋，蜂鸣声也终于不情愿地停了下来。

电梯显示的层数慢慢上升，我却仍然等着下一班电梯，原来为了方便刚刚出电梯的老奶奶，我好说歹说地将她请进了电梯，又害怕自己进去真的会超重，便只好等下一班电梯了，但我的心里仍然美滋滋地：总算一次做了两件好事，再说，要不是刚才我抢先下了电梯，不然不知要多少麻烦呢！这真是方便别人，方便自己啊！第二篇：“小眼睛看世界,好行为从我做起” 阅读征文活动办法附件1“小眼睛看世界，好行为从我做起”阅读征文活动办法二、活动形式及要求（一）阅读（中英文）学校结合上海市中小学日常行为规范条例，开展中外文明礼仪文化阅读交流活动，阅读内容可以自选书报，如中英文现代名家名篇、社会名人励志故事、世界各国文明礼仪的相关讯息、国外校园行为规则、格言录等。

小眼睛看大世界_800字我的眼睛虽小，但我的世界很大，是这双眼睛让我看到了这纷繁多彩的世界中充满的关爱原来离我那么近。

那是一个寒冷冬天的早晨，虽说有阳光，但却感觉不到丝毫温暖，昨晚的雪开始化了，因而路上很滑。

我双手插在袋子里把自己捂着严严实实地，但仍然感觉到牙齿在不停地碰撞，我和父亲就这样小心地迈着步子往家里赶。

不远处，一个挑着担子的老奶奶一摇一晃地向我们走来，像一个刚学会走路的孩子，看上去让人挺担心的，因为她的姿势看上去实在不稳，最让我担心的事终于发生了，正当她离我们不到2米时，突然狠狠地摔在地上。

但她好像看上去没事，摔在地上第一反映就是看担子里的东西，然而已经晚了，一担子的鸡蛋全碎了，看着这些碎鸡蛋，那奶奶叹了一口气，眼角开始闪动着伤心的泪珠，我看了一眼便从她身旁绕过，不禁地摇了摇头，寒风时不时地在我耳边回响。

我不知不觉地走着，全然不知我的父亲并没有跟着我一起走……到家了，我这才意识到父亲不在，心里埋怨道：“这么大冷天的，他会到哪里去？”我不得不又回到寒风中寻找我的父亲。

“啊，原来他在这啊，怎么他和那老奶奶吵什么呢”我开始为父亲担心了，便跑了上去。

静静地听着。

“不行，这蛋摔坏了。

”“唉！你卖给我算了，我真的有急用。

”“可这蛋已经坏了……”“我就是要这坏的，我儿子刚摔了正出血呢……”听到这我有点纳闷：我什么时候出血了……正当我要问父亲讨个说法时，突然被他的眼神打住了，从他的眼神里很明确地告诉我要我不要说话。

唉！我只好无奈地克制住自己的这一举动。

最终在父亲的强烈要求下，老奶奶才答应低价把蛋卖给了父亲。

当时我纳闷地问：“爸爸，我什么时候摔了一跤出血了……”父亲说：。

小眼睛看大世界作文小眼睛看大世界。

每个人都有一个独特的视角，这个视角会影响我们对世界的认知和理解。

有些人拥有着大眼睛，他们可以看到更多更广阔的世界；而有些人却只有小眼睛，他们看到的世界可能会显得狭窄和有限。

但是，即使是拥有小眼睛的人，也可以通过不懈的努力和积极的心态，去发现更多更广阔的世界。

小眼睛看大世界，首先需要的是一颗敢于探索的心。

有些人天生就是对世界充满好奇心的，他们会主动去了解和探索周围的一切。

这样的人，即使只有小眼睛，也能够通过勇敢的探索，看到更多不为人知的风景。

他们会主动去了解不同的文化、不同的人群，从而拓宽自己的视野，看到更广阔的世界。

其次，小眼睛看大世界需要的是一颗善于思考的头脑。

有些人虽然只有小眼睛，但是却能够通过深入思考，去发现世界的更多奥秘。

他们会通过阅读书籍、观看纪录片等方式，去了解世界上的各种事物，并且进行深入的思考。

通过这样的方式，他们可以在脑海中构建出更加丰富的世界，看到更多不为人知的风景。

最后，小眼睛看大世界需要的是一颗乐观的心态。

有些人可能因为自己只有小眼睛而感到沮丧和失落，觉得自己看到的世界太过狭窄。

但是，如果一个人能够保持乐观的心态，他就能够发现，即使只有小眼睛，也可以看到世界的美好和广阔。

他们会用积极的心态去面对生活中的困难和挑战，从而不断地拓宽自己的视野，看到更广阔的世界。

总之，即使只有小眼睛，也可以通过努力和积极的心态，去看到更多更广阔的世界。

拥有敢于探索的心、善于思考的头脑和乐观的心态，就能够让我们的小眼睛看到更多不为人知的风景，看到更广阔的世界。

让我们用小眼睛，看到大世界。

小眼睛看大世界
——读《世博知识》有感当2010年即将以岁月的名义铭刻在全中国人民的心中，乃至全世界人民的心坎，我沉思这句耳熟能详的话：“城市，让生活更美好。

”世博会，一个曾经陌生的名词，现在却令我如此神往、憧憬。

它，到底有怎样的一种魔力呢？
小眼睛看大世界，二十一世纪是一个绿色的世纪，那么上海世博也应是一个绿色盛会。

作为一名小学生，明白绿色是人类永恒的主题，如何用心“装点”我眼中的世博，已成为我人生中最惊天动地的愿望。

绿化！脑海中闪现出世界绿意盎然的一片生气景象。

我全身就像灌注了奔腾的力量般热血沸腾起来，对！！我要靠自己的双手绿化周围的环境，也许这对世博会来说只是沧海一粟，可也表达了我对世博的祝福与期盼呀！
来到家门口，杂草稀落，到处尘埃飞舞，散落着一堆堆的垃圾，还有几个塑料袋在地面上漂移……我的心一下子凉了半截，就这样的环境？真是惨不忍睹，我们还怎么去挺起胸膛迎接世博？不行，我一定要改变它！我咬咬牙，行动了起来。

卷起袖子，弯下腰一棵一棵地拔除杂草，一个一个地捡起塑料袋，一点一点地清理令人讨厌的垃圾。

突然，我的一群小伙伴站在对面好奇、疑惑地望着我有些狼狈的身影。

我指了指褪色的水泥墙上挂着的横幅：“迎接世博，从我做起。

”他们恍然大悟，纷纷捋起袖子，有的还从家中带来绿苗栽下，夕阳下的我们正不亦乐乎地忙着……
我们为了世博，只想献一份力！因为世博，就在你、我身边！
作者：赣榆县罗阳镇中心小学五（1）班吕心雨
辅导老师：张艳梅。

小眼睛中的大世界我分不清海跟天，也分不清好人跟坏人。

你分得清海跟天吗？——题记“呼……”合上了一本纸张微微泛黄的书，城南旧事四个大字仍静静地躺在封面。

我深深地吐了一口气。

“也许这就是心中泛起涟漪的感觉吧”我默默想着，却又躺下，闭上了眼，一片黑暗之中，一个小女孩的身影却愈发清晰了起来。

跟着她灵动的步伐，我来到了一节老旧的火车道上。

看着锈迹斑斑的铁轨旁静静躺着的一对母女，妈妈正将女儿紧紧地抱在怀里，她们是睡着了罢，脸上似乎还挂着微笑呢，我静静地看着。

忽然，小女孩身体一转，又自顾自地走了起来，我跟上，没多久，便来到了一个生满了荒草的院子，一个戴着草帽的男人正将一个明晃晃的手铐，锁在一个厚嘴唇的年轻人手腕上，看了看地上躺着的一个铜塑佛像，年轻人的喉结动了动，最终还是没说什么，默默地跟在草帽男身后，渐行渐远……小女孩的身体抖了抖，一行清泪缓缓地从她脸庞上滑落，滴在地面上，溅起朵朵泪花，我的心也如同被触动似的，泛起了朵朵涟漪。

在孩子的眼里，整个世界，都充斥着美好与纯真。

他们的眼中，世界上没有好人和坏人之分，就像分不清澄海和蓝天一样。

可是，奇怪的世界似乎把什么都要硬生生地划清界限，“我从前有个好朋友，可人家却都叫她疯子”“小妹妹，等我弟弟坐大轮船去外国念书的时候，我们就能看到大海了”一个个内心善良的人，却被生活所迫，成了疯子、小偷。

在那黑暗的世道下，任何人的眼睛都仿佛被蒙了层纱，只能看见灰蒙蒙的万物。

但孩子不同，他们的眼睛是清亮的，总是能够透过人们的包装，看到他们的内心真正的善良、淳朴与爱，可是这样的明亮并不会存在太长，很快就会被漫天迷雾所淹没。

虽然现在，生活在和平年代的我们无法感觉到如同英子那年代的黑暗，但超快节奏下的孩子们很早就拥有了与他们年龄不相匹配的“老成”，导致我们很难再撇开其他的东西，发自内心的去欢笑、去体验人与人之间的真、善、美。

但为什么不去尝试呢？在时代的洪流下，正需要我们有一颗中流砥柱般的心灵，去切实地看、想、做，用一个充满活力的小眼睛去审视这漫漫的大千，返璞归真，也正是这样罢。

《童眼看世界》教案[推荐五篇]第一篇：《童眼看世界》教案《童眼看世界》教案教学目标：①培养学生对生活的感性认识能力；②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。

重点：①引发学生对生活和世界的感性认识；②启发想象。

难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。

教学过程：1.活动一：游戏与激趣。

①以听歌曲——《真善美的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。

② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。

③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”2.活动二：了解与运用①看一看：观察同桌的眼睛，有什么特点？（从形状、颜色、特点、结构等方面进行观察）②眼睛的结构3.活动三：欣赏与启发①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品②欣赏课本中的学生作品。

(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。

4.活动四：交流与创作①同学们，你们眼中的世界是怎样的？②老师眼中的世界，引导学生如何创作。

作画步骤：1.画眼的外形 2.添加眼里的画面.画睫毛（夸张变形）③以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。

④指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。

（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）5.活动五：展示与评价1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。

(提供评价要点):①构思独特,富有童趣；②造型生动,色彩和谐；③参与学习的情况；④个性和创新。

大班科学小眼看世界教案反思1、大班科学小眼看世界教案反思活动目的：1.引导幼儿用不同的方式、不同的视角去观察，会看到不同的景象。

2.启发孩子表达、交流、探究的过程和结果，培养孩子的观察能力和语言表达能力。

活动准备：1.记录纸和笔的数量与幼儿相同。

2.放大镜、镜子、望眼镜、纸筒。

活动过程：一、欣赏故事，引出课题。

1.教师讲述故事内容，提问：高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?2.小结：原来站在高处和低处看到的事物是不一样的，站的地方不同看到的事物是不同的，我们还可以用什么方法来看事物呢?二、幼儿探索看的不同方式：1.幼儿可以自由探索看的方式，用自己能看清楚的图形、标记或图案记录下来。

2.相互交流探索的结果。

3.运用材料探索看的方法，并进行记录。

4.幼儿交流探索的方法。

三、小结：原来看有这么多种方法，可以倒着看，眯着眼看……还可以借助工具来看，用这么多的方法来看事物都相同吗?让我们用这些方法来看看外面的世界。

教学反思“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

近日，曹幼大班年级组亲身体验了眼睛越看越“明亮”，越看惊喜的“亮眼看世界”主题活动。

在主题活动中，通过各种各样的看：《站在高处看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。

看看我的家，看看我生活的地方：《我看我家》、《小闹种》、《我居住的地方》等一系列教学活动，帮助幼儿有目的、有意识的观察：在高处看是一个摸样，在低处看又是一个摸样;从小洞洞看出来又是很新奇;从我家到社区，到周围的生活;从社区走到大街上看看，认识一些常见的交通标志。

这些都是围绕幼儿生活的地方来开展，使幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只要仔细地看，我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿。

从而培养幼儿热爱家乡的.情感，长大建设家乡、祖国的美好愿望。

虽然活动主题只有三周，但是孩子们的观察力、动手能力、口头表达能力、绘画能力、表现力都得到了很大的提高。

小眼睛看大世界项目简介：随着广州城市的开放和不断发展，大量外来人口进城务工、经商，据2010年的第六次人口普查数据显示，目前广州常驻人口中外来人口占近四层，而在城乡结合部的永平街辖区，外来人口和流动人口占总人口数90%，其中很大部分外来人员居住在城中村，而随他们来到或出生的子女们就成为自然的“第二代移民”，由于户籍地不在广州，他们不能享受如当地孩子们同等的成长和教育资源。

我们希望通过链接社会各方资源，汇聚爱心力量，为城乡结合部的外来人员子女提供帮助和服务，优化成长环境，促进城市边缘的孩子们也能健康快乐地成长。

项目主要内容包括：1、通过成立小眼睛成长营，链接尽量多的社会资源，开设兴趣学习班、小组/团体活动、潜能挖掘与培养、生命教育、亲子教育与关系协调等内容，让外来务工人员子女可以在成长营中学习、娱乐、成长……。

营地可以设置在社区、学校或者中心，形成全方位社区外来务工人员子女服务。

缩小外来务工人员子女在成长过程中与本地儿童的差距。

2、梦想连线。

通过收集孩子们新年、新学期的希望但目前以自己的能力又无法实现的愿望，链接相关资源进行一对一的帮扶。

3、小眼睛的大千世界通过各种形式的活动，让外来务工人员子女了解广州大都市的生活和发展，认识并融入广州城市生活。

通过链接爱心企业、媒体等社会资源，组织一系列“小眼睛”开阔视野、文化认识的活动，如：（1）广州著名景点一日游。

开心游玩广州景点的同时又了解广州深厚的文化底蕴。

（2）吃在广州。

品尝广州美食，并且了解各地饮食特点和差异。

（3）暑期夏令营。

在假期，通过组织夏令营活动，将孩子们带入大学校园、农庄，学习、交友、成长。

等等4、绽放在城市边缘的生命在项目中期和后期通过录像摄影的方式，记录外来人员子女的生活点滴，了解他们的生活方式，将他们在城市的边缘努力生存，艰苦却快乐的生活现状呈现在人们面前。

同时达到项目总结和评估的作用。

项目性质：社会公益项目——优化外来工子女的成长环境，帮扶有需要的外来工子女，平衡社会资源，促进社会进步。

国旗下讲话小眼睛看世界第一篇：国旗下讲话小眼睛看世界小眼睛看世界尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！我讲话的主题是《小眼睛看世界》。

21世纪的世界，经济一体化，教育国际化，人才全球化，地球变成了一个联系密切的大村庄。

当今时代，大批学子海归或移民，他们说看到了西边的太阳。

更多理解了不同国家的文化传统、民族观念、现代意识和宗教信仰。

一位中国孩子的父亲说：“先让孩子有了世界的眼光，自然就有了中国的眼光、家乡的眼光。

”有人说民族的才是世界的，有人说世界的才是世界的。

你看我们孔子学院传播中华文明，德国洪堡大学研究无为老庄。

从中国看世界是一种角度，从世界看中国是一种态度，我们有了这种态度，我们不再迷茫。

伯明翰的一所中学的校长史密斯说：“我想让我的学生具有全球思维，考虑问题时不要只着眼于英国，因为世界很大，超过他们的想像。

”高度决定视野,才有孟子的孔子“登泰山而小天下”，杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”的名言。

因为你站得更高，就看得更远，想得更长。

视野就是一种力量。

同学们，世界已经进入地球村时代，各国、各地区之间的联系日益广泛而密切。

中国是世界的一部分。

中国比以往任何时候都更需要了解世界。

“师夷长技以制夷”，如今我们学好英语，学好国外的先进技术，不是要去压制或者打压别人。

但我们可以理直气壮地说，我们现在学好英语，是为了以后我们不学英语。

我们只有向像英国这样的老牌帝国学习，发展我们的国家，发展我们的社会，使我们中华民族傲然屹立于世界，成为世界民族之林中的no one。

那个时候，别人也就会来向我们学习，别人也就会来学习我们的汉语；世界睁眼看中国，我们更要睁眼看世界。

我们一定要视国家利益为最高利益，我们一定要视国旗、国歌为最神圣的信念和最崇高的信仰；我们一定要扫干净校园的每一段路面，我们一定要擦干净教室的每一寸墙面；我们一定要爱护好路边的每一颗小草，我们一定要呵护好校园的每一朵鲜花；我们一定要上好每一堂课，我们一定要记好每一个英语单词。

大班科学教案小眼睛看世界3篇大班科学教案小眼睛看世界篇1随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。

以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：__月__日——__月__日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事讲述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

(二)中班——我是快乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。

(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

浙江省温州市百里路小学百里校区六年级胡凯迪“眼睛是心灵的窗户”，因为有了这扇窗户，我们才能饱览世间的一切美好事物。

林老师带我们参观了“眼视光”医院，让我对这扇传达视觉信息的“窗户”有了更深的了解，原来这里面还有神秘而有趣的学问呢。

进入科普馆，首先映入眼帘的是一个3D立体大球，旁边摆着许多副眼镜、VR以及和眼睛有关的设施，让人应接不暇。

眼镜是13世纪时一位名叫罗吉尔•培根的学者发明的，起初眼镜是戴在头上的，犹如一块笨重的大石头，极其不方便。

后来经过不断改进，镜框与镜片才变得越来越薄、越来越轻巧。

听了解说员阿姨的讲解，原来视力不好还分好多种类型：散光、远视、近视、先天近视、假性近视、弱视……与视力有关的名词竟然这么多，真涨知识。

接着，我们体验了神奇的VR。

VR的中文的意思是虚拟现实，通过三维实时图形显示、三维定位跟踪、触觉及嗅觉传感技术，运用科技模拟场景，戴着VR眼镜观看这些场景如同身临其境，非常真实。

检测视力当然是必须体验的，我惊奇地发现，除了“视力表”夕卜，还有好几种检测视力的仪器。

阿姨的讲解让我明白了视力不好并非戴个眼镜那么简单，会给生活和工作带来许多的不便和麻烦。

比如戴眼镜的人只能看到眼前，旁边的余光都是模糊的；运动起来时也特别不方便，除了眼镜会往下掉，还有伤害到眼睛的危险；出汗 了或者遇到热气时镜片会变得模糊不清。

戴眼镜只是看着斯文，其实有诸多的不便。

这次参观，让我对这扇“心灵的窗户”有了更深的认识，也深深感到保护好眼睛的重要。

我要科学用眼，做好眼部卫生，不让视力下降，争取不在"心灵的窗户”上加两片玻璃。

起手，我叫杨根娴上来试一试，她小心翼翼地将牌立在手掌上，牌立刻倒了下去。

我胸有成竹地想：你的牌当然站不起来，看我的吧！我从口袋里拿出一盒牌，随意地洗了洗，偷偷将早已准备好的那张牌放到最上面。

接着，我又装腔作势地给同学们看一眼这副牌，他们确认没有问题后，我看似随意地抽出最上面的那张牌，大声念咒语：“拥有魔法吧！”然后，我将它稳稳当当地立在手掌心，至少有1分钟时间。

初一叙事作文：小眼睛看大世界在这个世界上，每个人都有一双眼睛，它们或许明亮、或许清澈、或许充满智慧。

然而，你是否曾想过，这双小小的眼睛，却能看透世间万物，看到一个无比广阔的世界？我是一个普通的中学生，有着一双平凡的眼睛。

我喜欢用它去观察周围的一切，去感受这个世界的喜怒哀乐。

在我看来，这双眼睛就像是一面镜子，反映出我内心的变化，让我看到了一个丰富多彩的世界。

在这个世界里，我看到了大自然的美丽。

当我看到春天的花朵盛开，夏天的绿叶繁茂，秋天的果实累累，冬天的雪花飘落时，我感到无比的震撼。

这些美丽的景象让我明白，生命是如此的神奇，如此的美丽。

我用我的眼睛去欣赏这一切，去感受大自然的恩赐。

我看到了人们的善良和爱心。

当我看到一位老人过马路时，有人主动去搀扶；当我看到一只流浪狗无助地躺在路边时，有人愿意给它一个温暖的拥抱。

这些小小的举动，让我感受到了人性的光辉，让我明白了什么是善良和爱心。

我看到了社会的进步和发展。

当我看到一座座高楼大厦拔地而起，一条条宽阔的公路通向远方，一辆辆先进的汽车在路上奔驰时，我感到无比的自豪。

这些进步和发展让我看到了人类的智慧和力量，让我明白了什么是进步和发展。

我看到了友谊的珍贵。

当我与朋友们一起分享快乐和悲伤时，我感到无比的幸福。

我们在一起欢笑、一起哭泣、一起成长。

这些经历让我明白了友谊的珍贵，让我懂得了什么是真正的友谊。

然而，这个世界并不总是美好的。

我也看到了人们的贪婪和自私，看到了社会的黑暗面。

当我看到有人为了自己的利益而不惜伤害他人，当我看到有些人在金钱和权力的诱惑下失去了人性时，我感到无比的痛心。

这些阴暗面让我明白，我们还有很长的路要走，我们需要更多的努力和勇气去面对这个世界的不完美。

通过这双眼睛，我还看到了自己的成长和变化。

我看到了自己的优点和缺点，看到了自己的梦想和追求。

我用这双眼睛去观察自己，去反思自己，去成长自己。

我学会了如何与人相处，如何面对困难和挑战，如何去爱和被爱。

小眼睛看大世界（好奇心话题）【设计背景】陈献章说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”苏霍姆林斯基说：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、探索者和成功者。

”孩子好奇心强，必然对不懂的新事物产生怀疑，进而发问或从实践中去探索，从而有可能会有发明创造。

而一个人如果没有好奇心，对什么事物都没有兴趣，那他就不可能会有发明创造，更不可能干出一番事业。

然而，由于应试教育的桎梏和浮躁风气的影响，我们的学校教育、家庭教育、社会教育，正在使青少年好奇心缺失，这不得不引起我们每一位教育工作者的警醒。

小学阶段正是孩子们成长的关键时期，是孩子们的好奇心、求知欲表现最突出的时期，可以说小学生活将会影响他们未来的生活。

好奇是探索科学的动力，是启迪智慧的火花。

因此对于孩子的好奇心，我们要因势利导，循循善诱，培养孩子“打破砂锅问到底”的坚韧毅力。

【教育目标】·引导学生认识好奇心，知道好奇心是发明创造的驱动力。

·激发学生对身边事物的好奇心。

【教育重难点】·培养学生对自然现象和生活中的问题进行探究的兴趣。

·培养孩子“打破砂锅问到底”的坚韧毅力。

【课前准备】·准备水果刀、苹果。

·收集有关好奇心的名人名言。

·收集少年发明家的故事，录音并制作课件。

【教育过程】一、游戏导入，认识好奇心师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？（预设：学生回答，喜欢。

）师：你们知道这个苹果里藏着什么奥秘吗？（拿起一个苹果）（预设：学生回答，苹果里面藏着核；好像没有什么奥秘；等等。

）师：同学们想知道这个苹果里究竟藏着什么奥秘吗？现在，老师想先和同学们一起来做个“切苹果”的游戏。

老师带来了苹果和刀，现在请一个小朋友上来把苹果一切为二，看看切开来的苹果里有没有什么秘密。

（预设：学生一般竖着切苹果，这样没有什么秘密。

）师：我们都习惯竖着切苹果，那么我们现在请另一个同学横着切苹果，看看会有什么不同呢？仔细观察后，说说你们的发现。