小论文の対策と书き方
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卒業論文の書き方紹介するのに役立つはずである。
雑誌の記事などから両者の関係を示す文章を紹介するのも悪くない。
このテーマをめぐって論じたおもしろい先行研究があればレポートの中で取り上け議論を深めるのもよいだろう。
もちろん議論の中では今まで自分が得てきたパンと日本人に関係する様々な知識、例えばパンの歴史や日本人の食生活についての知識などがデータとして利用できるだろう。
論拠となるデータには、q涯史的な事実や一般に知られている事柄などのデータ(事柄データ)、②アンケート結果や統計資料の図表などにある数値を利用したデータ(数量データ)、③他の人が書いた文章を引用して利用したデータ(文章データ)がある。
事柄データと文章データは、基礎編や「序論Jで学んだことの復習にもなっているので、先へ進む前に今まで学んできたことを思い出しておこう。
データの3つの種類①事柄データ:歴史的事実や一般に知られた事柄を文章にしたデータ②数量データ:図表にある数値などを利用したデータ③文章データ:他の人が書いた文章を引用して利用したデータ(1 )事柄データ歴史的事実や一般に知られた事柄をデータとして利用する場合の表現には次のようなものがある。
事柄データは翫直次のような言語形式で表す。
今の扶況:Oアメリカは国連の常任理事国主主ゑ。
0アメリカで刊行された日本人論は、いち早く翻訳され日本に超企主主盃。
Oヨーロッパで日本人論が今ブームになっていると言われている。
調査や実験などの結果:OBの正答者は全員20代男性であった。
~について2要因分散分析を行った。
数の効果はAにおいてもBにおいても見られなかった。
組み合わせについては、ABの両方で有意差が旦主主壬た。
020代男性を対象に面接調査を行った。
過去のできごと:0この時期日本経済は2度の景気拡大を経験している。
0その後商品作物として全国て湾糖が行われるようになった(井上他1980)。
Oアイヌは渡来系集団の影響を受けなかったと言われている。
接触場面における日本語学習者の謝罪行動 ―中国語母語話者を対象として―接触场面中日语学习者的道歉行为―以中文母语者为对象―作者姓名:尚文指导教师:王怡本論文の執筆にあたり、以下に挙げた方々をはじめとし、多くの方々からご指導やご協力をいただき、心から感謝しています。
まず、本論文を作成するにあたり厳しくも優しい指導を賜りました中川慎二先生に深謝いたします。
特に論文の書き方においても拙い私の論文を、何度も読んでいただき、指導していただいた中川慎二先生に大変ご苦労をかけてしまいましたことにも心よりお詫びを申し上げます。
それに、最終チェックをしてくださった王怡先生にも感謝の意を表したい。
また、データの収集と処理におきましては、先生方からご協力いただき、心より感謝致します。
調査を実施する際、快くご協力してくださった回答者の方々に対しても感謝を申し上げます。
さらに、言語コミュニケーション文化研究科の同級生方々には、データの解析および修士論文のチェックに協力していただきましたことに、心から感謝しています。
最後に、これまで辛抱強く見守ってくださいました両親に対しては深い感謝の意を表して謝辞と致します。
道歉是承认说话者的错误和针对己方给对方造成的伤害,请求对方原谅,以及修复和对方的人际关系平衡的行为(熊谷,1993)。
虽然道歉是在每种语言都能看到的行为,但是文化的差异是否会导致道歉行为产生差异呢?本研究基于道歉行为的先行研究,特别是以布朗和列文森(2011)的面子理论为焦点,以调查学习日语的中文母语者同日语母语者在道歉负荷度小的异文化接触场面中的道歉意识以及道歉方略为主要目的。
同时还将探究学习日语的中文母语者在进行道歉时所使用的固定表达方式及道歉行为模式。
另外,本研究也想以布朗和列文森(2011)的面子理论为框架对学习日语的中文母语者的道歉行为进行考察。
本论文共分七章。
第1章,介绍本研究的理论框架。
即:接触场面、修复行为、戈夫曼的面子理论以及布朗和列文森的礼貌理论。
日本語能力試験1級の対策文法問題集(5回)第1回練習問題-------------------------------------------------------------------------------問題Ⅰ次の文の下線部にはどんな言葉を入れたらよいか。
1~4から最も適当なものを選びなさい。
------------------------------------------------------------------------------- 1) こんなに名誉ある賞をいただいて、光栄のです。
1 ばかり2 いたり3 いただき4 きわまり2) 優勝が決まった瞬間、感激のに達した彼女の目から、一粒の涙がこぼれた。
1 かぎり2 あげく3 しまつ4 きわみ3) たとえ大きな失敗をしても、人は希望を、なんとか立ち直っていくものである。
1 失う限り2 失わない限り3 失うと思いきや4 失わないと思いきや4) 就職の報告、久しぶりに母校を訪ねてみた。
1 かたわら2 かたがた3 かねて4 ついでに5) 研究開発の結果、性能快適性まったく新しい次元の車が誕生した。
1 とかとか2 といいといい3 なりなり4 やらやら6) 最近、疲れているせいか、テレビをのままで寝ることが多くなった。
1 つけかけ2 つけっぱなし3 つけながら4 つけつつ7) もって生まれた才能と人一倍の努力とが、彼女は音楽家として大成功をおさめた。
1 たりて2 たえて3 あいまって4 あるまじき8) 政府は国民の要求、迅速かつ柔軟に政策を改め、实行していかなければならない。
1 に際して2 に限って3 に反して4 に忚じて9) どんなに苦しい状況でも、経営者は社員会社であることを忘れてはならない。
1 だけの2 きっての3 いての4 あっての10) 予想した、結果はさんざんであった。
1 ごとき2 ごとし3 ごとく4 ごとの11) 敵が油断をしたそのとき、彼は今がチャンスと攻撃を開始した。
日本語論文作成法レポート2012年後期火曜日1時限○○先生レポート・論文の書き方ーーソフトを使った場合ーー埼玉大学日本語教育センター日本語・日本事情研究室八木惠子はじめにレポート・論文の書き方には二つの側面があります。
一つは、内容・構成・展開に関すること、もう一つは書式です。
ここでは、ワープロを使った場合の書式の基本を述べてみます。
特に注の付け方、引用文献や参考文献の書き方は、課題を出した先生によって、また理系、社会系、人文系によっても少し違いますので注意が必要です。
1書式(1)手書きかワープロ書きかレポートや論文は、誰かに読んでもらうために書くものです。
読みやすく、分かりやすければ、手書きでもワープロ書きでもどちらでもかまいません。
手書きだからといって、評価が落ちることはありません。
手書きに関しては、原稿用紙を用いて、原稿用紙の書式にしたがって書いたほうがいいでしょう。
自分の書いた文章を客観的に読んで、誤りを見つけやすく、訂正、削除、加筆が簡単にできるのはワープロ書きですので、ここでは、ワープロを使った場合の書式を述べていくことにします。
(2)どのワープロソフトを使うかワープロソフトについては、もう使い慣れたソフトがあればそれを使うのがいいでしょう。
主なワープロソフトは、Microsoft社のWORD、Justsystem社の一太郎、MacintoshならEGWORD、Macwrightなどといったところです。
ここでは、Microsoft社のWORDを使った書き方について述べていきます。
まだ決ったソフトがない人は、世界中で一番使われているこのソフトWORDがお勧めです。
(3)書式の設定1)用紙ワープロ書式の場合、A4サズの用紙を用います。
ほとんどのワープロソフトの用紙はあらかじめA4サズに設定されています。
設定の方法は画面一番上のバー「フゔル」の「用紙設定」を選んでください。
2)字数・フォント・サズ字数は原稿用紙1枚400字で何枚と換算しやすいこともあり、1枚の用紙に1200字または1600字が入るように設定します。
2021策论文范文6篇申论文主要分为对策性申论文与议论性申论文,可简称为策论文与议论文,两者表现重点各有不同。
最大区别在于,策论文的主体是提出解决问题的对策和应对措施,而议论文的重点则在论证,包括要提出论点、评价观点、确立正确的价值取向等。
本文是店铺为大家整理的2021策论文的范文,仅供参考。
2021策论文范文篇一一、策论文模板(一)题目1、标题的要求:生动、活泼,引人注目。
引起评卷人员兴趣的是耳目一新。
2、标题的方法:(1)否定的方法:如__年4月山东公务员试题的论证题目可以写成:“不能让网络成为诚信缺失的重灾区”;__年3月河北公务员试题可以写成:“不要把商业贿赂当成市场经济的必然”。
(2)设问。
例如河南__年5月试题的题目可以写成:“洋垃圾还能危害我们有多久?”可持续发展问题可以写成:“经济发展岂能竭泽而渔?” (3)隐喻。
商业贿赂领域的执法不严可以写成:“高压线如果不通电,就是一般电线”;07年国家公务员试题的题目“命脉”就是隐喻。
(二)正文1.文章第一部分开头方法:开篇点题,陈述现象、阐明危害和解决好的意义随着我国经济持续快速发展,。
问题日渐凸现出来,在社会经济和国家安全中的位臵越来越突出。
问题主要表现在………………;………………………;………………。
(说问题时最好用分号间隔)目前产生的。
问题逐渐进入人们的视野,已引起人们的高度关注,成为社会的热点问题,引起强烈反响,如果该问题不能得到及时和妥善地解决,直接影响到人民群众的根本利益,必影响到经济的发展,社会的稳定,影响到党和政府在人民群众中的光辉形象,进而影响到建设小康社会和构建社会主义和谐社会。
(这些套话要因情况而定)2.文章第二部分第二段主要叙述问题产生的原因。
一般从材料给出的现象从中分析就能得出结论,下面就近期热点问题为例加以说明,不外乎根据材料从以下角度进行展开分析冰冻三尺非一日之寒”,造成以上问题的原因是多方面的、深层次的,我认为主要有以下几点:首先,政策体制不完善,。
小論文の対策と書き方
小論文は、理科系の大学院を除けば、ほとんどの大学院で選考科目となっています。
一般的な研究者を育成するための大学院と、社会人を対象とした専門職大学院とで出題傾向は異なるようです。
一般の大学院では、大学で学んだ学説や、知識を問う問題がほとんどです。
専門職大学院では、今の日本が直面している問題について、専門領域に関連した問い方をしてくる場合が多いようです。
全般的な出題の仕方の傾向としては、
・「~について最初にまとめなさい。
そして、それについて自己の意見を述べよ」
・「あなたの体験から~に関する問題点を見つけ、○○について述べよ」
などの条件付きの小論文が増えていると言われています。
回答の文字数については、罫線が引かれただけの用紙を配付し、特に制限を設けない大学もあるようですが、800~1000字程度が一般的のようです。
ただし、最近は300字程度の短い回答を複数書かせる場合などもあるようで、多様化しているといえるでしょう。
志望校の過去問題をチェックし、傾向を知っておくことが必要です。
四部構成
出題形式が多様化している小論文ですが、4部構成による基本的な書き方を身に付けていれば対応可能といわれています。
第一部
まず、書き出しで、「○○は正しいか」、「○○を進めるべきか」などのイエス・ノーで答えられる問題提起をします。
※イエス・ノーでの問題提起を作りにくい場合には、第1部に結論を書きましょう。
「○○だろうか」ではなく「○○すべきである」と冒頭ではっきりと示すのがコツのようです。
第二部
問題提起したものについて、自分の意見はイエスなのかノーなのかをキッパリと書きます。
あいまいに書いてはいけません。
書くときのポイントは、「この見解に対しては、~という理由で反対する見解がある。
確かに~である。
しかし~である。
」というパターンを用いて、他者の意見に耳を傾ける姿勢を示すことです。
他人の理論の問題点をつき、自説を展開するとよいでしょう。
自分の意見を、他人の意見をふまえて書くことで、視野の広さを示すことができるます。
さらに、文章量を増やせるというメリットもあります。
第三部
第三部では、第二部で主張した意見の根拠を示します。
ここが小論文のヤマ場でしょう。
出題されそうな事柄についてのネタを仕入れておいて、それを絡めて展開しましょう。
問題の内容によっては対策を示したり、制度の変更などの提言をすることもできます。
第四部
結論を書きます。
「~と考える」としめくくればよいでしょう。
文章に実際に書くときは、第一部~第三部までのそれぞれを、1つの段落でまとめていくとよいでしょう。
使える知識・事柄を集める
『日本の論点2011』(文芸春秋)が参考になります。
当然、新聞はふだんから読んでおくことが大事です。
社説はもちろんですが、投書欄や、識者たちの意見など、幅広くいろいろな意見に目を通しましょう。
投書欄では内容を読み、賛成意見や、反対意見を考えてみるのが良いトレーニングになります。
賛成・反対意見を考えることで、発想力・論理力がついていくでしょう。
例えば「禁煙にするべきか」という問題なら、「喫煙は迷惑」というような意見ではなく、「自己決定権」という展開に関連させて、賛成意見が構築できるかどうか、考えてみるのです。
さらに、「喫煙者にかかる医療費」という観点から、反対意見を構築できないか、考えてみるのです。
少し突飛かと思われる結論でも、それを説得的に提供できるような理由を考えだせるようになれば、実力アップになりますし、読む側にとっても、面白い小論文を提供できる力をつけることができるでしょう。
第三者の視点
独りよがりにならないよう、第三者に添削してもらうことも論理的な小論文を書く訓練には有効です。
専門用語は正確に使わなくてはかえって逆効果になることも忘れてはいけません。
★社会人が小論文を書くときの注意
社会人入試の場合は、白身の経験にこだわりすぎないようにしましょう。
例えば、中途採用について深く考えた経験がある人が、試験で成果主義の是非を問われたときに、なぜか、中途採用のあるべき姿を論じてしまうような場合があります。
なんとなく頭の回路のどこかで成果主義と中途採用の話がつながっていたとしても、それは設問によって、書くべきか書かないべきか、きちんと考える必要があります。
設問によっては得意な持論をうまく結び付けられる場合もある一方、自分の経験を披露することが、設問の意味を無視してしまうことになる場合があるので、注意です。
設問の意図を無視しては、受かるものも受かりません。
社会人経験を披露したい気持ちを抑
えましょう。
出題者が求めていないことを好き放題に書くのでは合格には結び付かないと肝に命じておきましょう。
ですので、問題をみたら、落ち着いて、設問の意味、出題者が聞きたいことを、しっかり理解することを忘れないでください。
問題文の中に「社会人経験を踏まえて」などと特別に明記されていない限りは、社会人経験は書かない方がいいでしょう。
書く場合でも、「かつての自分の場合は~であった」とひかえめに書き、自説の根拠として短くまとめる程度にしておくのが無難です。
★いざ、試験になったら
試験時にはまず、問題を読んで、問題提起を考えましょう。
たとえば「フリーターについて意見を述べよ」という問題なら、
「そういった働き方をする人数を減らすことはできるか」、あるいは、「対策に税金を使うべきか」など、
何らかの形の問題提起を作ることができます。
次にメモをとり、考えをまとめることが大切です。
思いついたことを賛成・反対意見に分けて、社会問題と深く関係するものを見つけていきましょう。
なるべく多くの根拠を挙げていくのがいいでしょう。
そしてメモを見ながら、イエスとノーのどちらの根拠が有力か、説得的かを考えます。
次に構成にはいります。
何を第1部、第2部、第3部、第4部に書くのかを割り振るのです。
なお、小論文では、途中までしか書いていない解答はO点になると思ってください。
何か何でも試験時間内に書き終えなくてはいけません。
試験の最初に、読み取り、メモ、清書、推敲にそれぞれどのくらい時間をかけるかを決めて、解答用紙の余白にでも小さくメモをしておくとよいでしょう。
試験時間が60分で指定字数が800字以内であった場合、仮に800字を書くスピードが40分だとしたら、残りの20分を読み取り7分、メモ8分、推敲5分というように割り振っておくのです。
下書きは勧めません。
下書きをする時間があるのなら、アイデアや構成を考えるためのメモづくりに時間をかけたほうが内容のある小論文を書けるはずだからです。
推敲は誤字脱字の確認のみにとどめておくようにしましょう。
読み取りやメモに予想以上に時間がかかった場合には、推敲は残り1~2分だけにします。
それくらいあれば、誤字脱字は直すことができると思います。
ピンチの場合には時間をうまくやりくりすることを頭の隅においておくと、すべてが予定通りに進まなくても、落ち着いて答案作成に取り組めるでしょう。