南昌县莲塘一小办学特色与亮点汇报材料构建学校特色，提升学校品质，争创现代品牌学校，是我们一直坚持的目标。
为实现这一目标，我们积极探寻，不断挖掘学校课程资源。
我校现有教职工190人，在校生4910人，67个教学班，4栋教学楼，师资雄厚，100%的教师取得中师以上学历，85%以上教师取得了大专以上学历，60%以上的教师取得了本科学历，现有小学特高级教师10人，小学高级教师119人，小学一级教师59人。
学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进了素质教育，提高了办学水平。
一、正确把握办学方向，努力打造学校特色（一）办学理念明确学校坚持以“爱每一个孩子”为办学理念，以“尚爱，笃学，厚德，励志”为校训，立足规范，突出特色，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式。
（二）管理水平提高学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，具有高素质的干部队伍。
多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。
（三）办学特色突出学校注重和谐发展，努力打造办学特色：（1）大力实施“优质教育”，稳步推进学校现代化建设；（2）德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；（3）科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。
二、大力实施“优质教育”，稳步推进学校现代化建设优质教育就是让每一个学生都得到充分发展，让每一个学生都得到最优发展。
这是社会的渴望，人民的要求。
学校注重抓住群众普遍关心的“教育热点”问题为突破口，顺民心，合民意，进一步加大“优质教育”工程建设力度，以实现学校的全面现代化。
（一）增强社会责任意识。
在新形势下，教育热点问题层出不穷。
进一步加强和改进学校的思想道德教育，是新时期学校的当务之急。
学校要求教师多一份社会责任心，讲师德，树形象，积极投身到“做人民满意教师，创人民满意学校，办人民满意教育”的活动中，在师德行风建设中，要求教师遵守法律和教育行政部门有关规定，自觉抵制各种不良倾向的侵蚀，做到令行禁止，树立教师应有的形象。
（二）促进专业特长发展。
振兴学校教育的希望在教师素质，提升教师素质的关键在促进教师专业特长的发展。
（1）抓内涵发展，要求教师审视自己的内在素质，关注自己的职业角色，热爱自己的工作岗位，发挥自己的创造力，培养自己成为学习型、研究型的教师，使自己在道德、情感、知识、技能等诸多方面都有新的突破和进展。
（2）抓特长发展，要求教师发挥自己的一技之长，在实践中锻炼，在锻炼中扬长，不断优化特长发展的生态环境，取得新成绩，作出新贡献，从而促进特长的更优发展。
（3）抓全面发展，学校要求教师在工作岗位上教书育人，为人师表，做一个德才兼备的教师。
近年来，涌现出省级骨干教育姚昉、市级骨干教师罗艳霞、县级名师叶华、县学科带头人晏凌云等35位在誉满教育界的优秀教师。
（三）培养教育科研水平。
“质量立校”、“科研兴校”的关键是提高教师的教科研水平。
学校一贯注重教科研工作确立“以课题促教研，以教研促教学”的方略，把推进新课程实施、提高课堂教学效益、促进教师成长作为课题研究的首要任务，努力创建校本教研特色。
在长期办学的经验总结基础上，学校成功开发了《自律三字经》《家长教子歌》等各具特色的校本课程。
在科研上，紧紧抓住新课程改革的机遇，全面构建以国家课程为中心，以地方课程和校本课程为支柱的三维课程体系。
近年来，成功完成了省、市、县级科研课题多项，其中尤以《书香童年》课题的影响面最为广泛。
在教学实践中，教师走上了一条“教学——科研——教学”的成功之路。
（四）实施现代优质教学。
教学质量是学校生存和发展的生命线。
在实施教学的过程中，学校始终关注课堂效率，优化课堂模式。
在教学理念上突出前瞻性、先导性，拓展教学思路，实现了教学目标、培养目标、课程结构、教学要求、教学模式“五个转变”，体现了以学生为本、培养特长和提升能力“三个特点”。
开展了以改革学习方式为重点的课堂探究活动，构建了以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系。
强调教学过程，重视培养学生良好的学习品质和主动发展的能力。
在课堂教改中，倡导促进学生主动性发展的学习方法，强调师生互动，引导学生从被动评判走向主动参与，注重学生自主学习、自我评价、自我改进和自我完善，进而加快学习进度，拓宽学习范围，提高学习成绩。
（五）关注学生学习质量。
面向全体学生，促进学生全面发展，其本质就是提高每一个学生的学习质量。
为此，要求教师在教学上，在学生身上倾注全力外，还要研究教学策略，给学生以最佳的指导，让学生获得最好的学习效果。
要求教师树立现代教育思想，以一个“引导者”、“学习者”、“研究者”、“合作者”的姿态融合在课堂上，参与到学生中。
注重教学创新。
倡导“自主学习”、“探索学习”、“体验学习”、“合作学习”，以“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”为基础目标，通过引入英语、计算机学习，培养学生的信息技术能力和国际交往能力；通过课程整合、教材重组，培养学生发现问题和综合解决问题的能力；通过综合实践活动，培养学生的社会实践与创新的能力。
学校为学生改善一流的学习环境，营造浓厚的学习氛围，学生整体学习质量显著提高，学习态度和习惯也呈现出良好发展的态势。
学校每学期举行学生竞赛系列活动（讲故事、朗读、阅读、演讲、数学竞赛等），为学生的全面发展提供了一个挥洒的舞台。
三、德育课程一体化，提高学校育人实效（一）完善育人制度，加强规范管理。
为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理常态化，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、班队会等时间绝不移作他用。
1、抓培训提高。
组织教师认真学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。
着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。
2、抓建章立制。
为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。
学校制定了《班主任工作职责》、《教师值日制度》等，结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比，坚持每周一次的教师例会，每周一次的升旗仪式，每月一次的主题队会，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。
3、抓考核评价。
学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比和班主任考核挂钩，其次，扎实开展了“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”等评选活动，树立了学生身边的学习榜样。
4、加强安全法制教育。
学校高度重视安全法制教育，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识，每学期定期开展安全教育主题班会。
（二）拓宽德育渠道，营造大德育氛围。
1、加强校园文化建设。
学校增添了绿化面积；美化了校园墙壁；办好了板报、橱窗、画廊及班级图书角、文化角、壁报等。
2、强化全员德育、全程德育、全方位德育。
学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。
3、构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。
学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。
采用面授与函授相结合的方式举办家长培训，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法。
聘请了校外辅导员定期来校上课，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。
随着我校德育工作的深化，其成效愈加明显，校风日趋良好。
四、科研培训一体化，促进教师专业成长科研兴校目标明确。
学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。
（一）落实校本教研，科研与教学有机整合。
为进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量。
学校开展学科教研、优质课赛课活动、评比活动、新课程改革观摩研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”，立足于服务理念。
同时开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。
（二）加强课题研究，增强科研能力。
1、课题研究管理规范，资料翔实。
建立了“教育科研处——课题组——课题组成员”的三级课题研究管理，课题管理实行组长负责制，由教育科研处规范研究资料的收集整理，落实典型课例的研讨。
2、课题研究扎实开展。
我校深入开展各级课题的研究工作。
在组长的带领下制定阶段性的研究计划，并带领相关老师开展理论学习和行动研究。
（三）建设一支“师德高尚，业务精湛，乐业爱生”的教师队伍。
（1）狠抓师德建设，增强团队意识。
进一步强化教师的事业心责任感，严格执行教师从教行为的有关规定。
通过开展职业道德教育，按时开展政治学习，落实师德规范，强化依法执教。
（2）出台激励机制，加速业务成长。
①评比活动系列化。
学校开展教学设计、教学案例、教学反思等评比活动，激励青年教师脱颖而出。
②加大对教科研成果的表彰力度。
对于成功完成课题任务的老师给予全校张榜通报表扬。
③认真实施青年教师培养工程，选苗子、压担子、让一大批青年骨干教师迅速成长起来。
五、切实加强后勤管理，保障学校持续发展后勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想。
责任落实，职责分明。
(一)财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。
(二)经费使用合理、有效，确保重点，注意开源节流。
(三)抓好防病、防疫工作。
(四)学校卫生制度健全。
(五)抓好校园安全综合治理工作，(六)校舍、设备维修及时，各类器材一直处于安全、有效的使用状态。
(七)严格校产管理，建立校产登记使用制度，责任落实，杜绝人为损坏和流失。
(八)日常后勤工作中及时服务教育教学，随时解决有关问题。
近年来，在学校班子的正确带领下，全体教职工努力奋斗，换来了一块块闪耀的奖牌，取得了喜人的成绩。
各项工作显现出了蒸蒸日上的态势，获得了较高的社会声誉。
学校先后被市、县列为数值教育及新课程标准试验学校；在教育教学管理及教研灯方面所取得的成绩，在全县乃至南昌地区引人瞩目。
先后荣获“全省电化教育先进单位，全国都市读报先进单位、省人民政府授予德育先进学校、素质教育及新课程标准试验学校，全省九年义务教育教材教法试验先进单位、市德育示范学校、市现代教育技术工作先进单位和继续教育先进单位、市县级文明单位”等荣誉称号在今后的办学过程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师生素质为核心，以实施基础教育课程改革为契机，以提高办学水平为重点，进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学有特点，师生员工有特长，力争把学校办成现代化城市品牌示范小学。
