高中第一册第四单元复习提纲

高一语文必修一第四单元知识点以下是作者为大家整理的关于《高一语文必修一第四单元知识点》的文章，供大家学习参考！第四单元第10课《短新闻两篇》凝重掩映注视婆娑噩梦颠倒嬉笑纳粹枯萎废墟窒息第11课《包身工》一、课内字词蠕动汗臭褴褛游说水门汀固执吆喝籼米莴苣揩地板同情蹒跚瞌睡殴打谄媚怠惰比方贿赂滋养冤魂骷髅噩梦焦虑嚷骂娼妓惧怕拎着弄堂搽粉锭子怔住二、课内成语1、杂乱无章：形容纵横杂乱。

2、里应外合：外面攻打，里面接应。

3、脱口而出：用不着想。

形容说话做事迅速。

第12课《飞向天空的航程》一、字词沉闷梦幻嫦娥产生落伍翌年酝酿刻薄横亘光辉二、成语1、震天动地：①形容声音特别响亮;②形容声势浩大或事业伟大。

2、不同凡响：比喻事物(多指文艺作品)不平凡。

3、一鼓作气：比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。

其他文学知识一、新闻：新闻[消息(狭义的新闻)、通讯、特写等]新闻“六要素”：WHEN WHERE WHAT WHO WHY HOW新闻结构：标题(引题、正题、副题)、导语(第一段或开头第一句话)、主体(展开新闻事实的叙述)、结尾(结语)(有的新闻还有背景，通常安排在主体当中)新闻类语段紧缩题比较好的解题流程一样以下1. 审题，明确解题要求。

2. 准确地挑选出符合文题要求的重要信息。

(陈说对象、事件、行动等)3. 整合取舍信息，注意“留用”“完全”。

(“留用”意为尽可能选用原材料中挑选出来的负载着主要信息的原词。

“完全”指组合后的答案必须涵盖所给材料的整体意思，完全地体现题目要求)4. 拟定答案，力求“简洁”“连贯”。

例请用一句话概括下面这则消息的内容，不能超过15个字。

(2005年河南)[合众社联合国1948年12月10日电]“历史将这一宣言看成是联合国最显著的成绩。

”联合国大会主席赫伯物。

伊瓦特博士在通过《人权宣言》时说。

经过三年的准备，这个宣言以48票比0票被大会通过。

苏联集团国家和沙特阿拉伯及南非弃权。

尽管这一宣言详细内容不完全清楚，但它在一个国际人权法案中规定了基本的自由。

第四单元：近代中国反侵略，求民主的潮流【知识网络结构】：【背景知识与单元线索】1、“中国近代史”：指中国半殖民地半封建社会的历史（划分标准：社会性质），开始于1840年鸦片战争，结束于1949年中华人民共和国成立。

（起止时间及标志）在这个时期，中国人民掀起了反帝反封建的民主革命（革命任务及性质），因领导阶级不同，又分为资产阶级领导的旧民主主义革命时期和无产阶级领导的新民主主义革命时期，二者的分水岭1919年的五四运动。

2、基本线索：①中国遭受外来侵略，逐步沦为半殖民地半封建社会的历史（1840-1901）：包括四次战争及五个不平等条约。

②中国各阶级反侵略反封建的斗争：农民阶级的太平天国运动和义和团运动、资产阶级的辛亥革命、中国共产党领导的新民主主义革命（包括大革命、土地革命战争、抗日战争、解放战争等）③图示旧民主主义革命示意图1840 1842 1851 1856 1858 1860 1864 1894 1895 1900 1901 1911 1919侵略战争鸦片第二次甲午八国联战争鸦片战争战争军侵华不平等条约《南京》《天津》《北京》《马关》《辛丑》反抗斗争太平天国运动义和团运动辛亥革命新民主主义革命示意图1919 1921 1924 1927 1931 1934 1936 1937 1945 1946 1948 1949大革命时期土地革命战争时期抗日战争解放战争五四中共成立第一次南昌红军七七日本三大运动（一大）国共合作起义九一八长征事变投降战役【专题总结】一、列强对中国的侵略1、发动侵略战争：鸦片战争－第二次鸦片战争－甲午中日战争－八国联军侵华战争－日本全面侵华战争。

近代列强侵华战争简表（1）名称时间发动者影响鸦片战争1840-1842年英国中国开始沦为半殖民地半封建社会第二次鸦片战争1856-1860年英国、法国中国半殖民地半封建化的程度加深甲午中日战争1894-1895年日本中国社会半殖民地化程度大大加深八国联军侵华战争1900年英美俄日法德意奥中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地日本全面侵华战争1937-1945年日本2、强签不平等条约：《南京条约》《五口通商章程》《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》使中国开始沦为半殖民地半封建化社会──《天津条约》、《北京条约》使中国半殖民地半封建化的程度加深──《马关条约》使中国半殖民地半封建化的程度大大加深──《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

第一册第四单元复习教案高中语文教案一．目标点击这个单元学习序言。

序言，简称序，是写在著作正文前的文章。

写的序叫自序，一般说明自己写书的宗旨和经过；也有他人写的，多介绍或评论书的内容；还有把与本书相关的文章放在书前宋代替序言的，叫代序。

序言内容比广泛，形式也很自由．感情颜色比拟深厚。

学习本单元，不仅要尽可能地从序言中吸取有关著作的信息，更主要的是要了解作序者的思想感情和阐述的道理。

二．要点回忆本单元四篇课文都是序言，其中呐喊自序、宽容序言、名人传序三篇是自序，胡同文化是为摄影艺术集胡同之没写的序。

虽然四篇文章都是序言，但内容的侧重点和写法都各具特色，各不相同。

〈呐喊〉自序不但交代了呐喊一书的由来，也交代了呐喊一书的创作目的，但文章并不仅限于此，文章还通过表达年轻时的“梦〞，通过表达创作小说的过程，揭示了生活变化和思想开展的历程，同时也发映了的社会观、文艺观、创作观。

胡同文化是一篇序言，但更像一篇散文，通过对北京胡同的描写，揭示了它衰败的必定性，更揭示了北京胡同文化的精义，写的是北京胡同，用的是京味的语言，表达了一贯的创作风格。

宽容序言是作家房龙为自己的作品写的序言。

这是一篇别致的序言，文中并没有直接交代写作的经过和作书的目的，而是运用散文诗的形式，运用蕴含哲理的语言，向人们叙述了一个寓意深刻的寓言故事，从而形象地阐述了宽容一书的精髓。

名人传序更精确地说，应是贝多芬传序，融谈论、抒情于一炉，用饱含浓情的笔墨，不但揭示了创作名人传记的目的，同时也说明白的英雄观，并对人们提出了自己的期望。

四篇序言，有相同，有不同，各具特色，摇曳多姿，可以说都是“序言〞这种文体的经典力作。

三．方法指津本单元所选四篇文章，从形式说，都是序言，所以学习时，首先应抓住“序言〞这一文体性质，从序言这种文体的一般特色人手，明确序言所应包含的几个方面的内容(交代写作目的，创作的经过，成书的经过，揭示创作的主旨等)，首先从整体上把握文意，为深化理解文意创设一个主题背景。

第一课商品、货币、价值规律一、商品（一）使用价值与价值的关系区别：（1）含义不同。

使用价值能够满足人们某种需要的属性。

价值是价值结在商品无差别的人类劳动。

（2）形态不同。

使用价值具体；价值抽象。

（3）性质不同。

使用价值是自然属性；价值是社会属性。

（4）主体不同。

使用价值是卖者拥有；价值是买者支付。

联系：商品是使用价值与价值的统一体。

使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值。

（统一）对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。

（二）十大关系1.商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。

2.商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

3.社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比。

4.商品的价值量与个别劳动时间无关。

5.商品的价值量与个别劳动生产率无关。

6.商品价值总量与个别劳动时间成反比。

7.商品价值总量与个别劳动生产率成正比。

8.商品价值总量与社会必要劳动时间无关。

9.商品价值总量与社会劳动生产率无关。

10.个别劳动时间与个别劳动生产率成反比。

二、货币（二）商品价值、商品价格、货币价值三者的关系在供求关系不变时，商品的价格除受商品价值决定外，还受货币价值影响。

当商品价值升高，而货币价值不变时，商品价格升高；当商品价值不变，而货币价值下降时，商品价格就会提高；当商品的价值下降时，而货币价值不变时，商品价格会下跌；当商品价值不变，而货币价值提高时，商品价格也会下跌。

（三）价格与交换价值区别与共同点共同点：二者都是商品价值的表现形式。

都是以价值为基础，由价值决定的。

区别：A交换价值（是指两种使用价值相交换的量的比例或关系）存在于货币产生前（即物物交换时期），而价格存在于货币产生后。

B价格是价值的符号，而交换价值则不是。

（四）直接的物物交换与商品流通的区别（1）公式不同：直接的物物交换是早期的商品交换，是物与物直接交换，其公式是商品—商品，商品流通是指以货币为媒介的商品交换，其公式是商品—货币—商品；（2）直接的物物交换一般在货币产生前，而商品流通则是在货币产生后；（3）直接的物物交换的买、卖是同时进行的，双方只要满意就可成交，而商品流通的买、卖在时间、空间上是分离的。

高一物理第一册全册总复习提纲第一章力【知识网络】【知识要点】本章是整个力学的基础，力的概念和三种常见力的分析及力的运算是三个重要组成部分，要在等效替代的基础上深刻理解力的合成与分解，特别要注意在具体问题中灵活地选用方法，要避免千篇一律，死搬硬套.第二章直线运动知识结构图本章所涉及的重要的思想方法，有用图线来描述物理规律和根据图象分析物体的运动情况，还有根据打点计时器得到的纸带(频闪照片)来析物体所做的运动，确定物体运动的有关物理量．1．S-t 和v-t 图象解决这一问题，首先要理解图象的正确含义，其次看清坐标轴的物理义，解决问题就方便了． 如图2-10-1所示，是A 、B 两物体的S-t 图象，试断定 (1)A 、B 物体各做什么运动；(2)4s 末A 、B 的位置，4s 内A 、B 的位移； (3)A 、B 的速度各是多少? (4)相遇时的位置．解 (1)A 、B 各做匀速运动，但方向不同，B 沿s 轴正方向，A 沿s 轴的负方向． (2)4s 末A 的位置S=0，B 的位置S=4m 4s 内的位移，A 的位移S=-3 m ，B 的位移S=5m(3)A 、B 的速度，t S v ∆∆=对As m V B /75.043-=-=对Bs m V B /25.145==4．在图上可以看出，在2—3 s 内某一时刻相遇，根据图线设ts 时，A 的位移为A S ，m t S A )75.03(-=B 的位移是B S ，m t S B )25.11(+-= 当B A S S =时相遇，则3-0.75t=-1+1.25t ，224==t (秒)点评 理解图象的物理意义是解决这一类问题的关键．例2 甲、乙两物体同时从同一地点向同一个方向开始运动，它们的运动速度与时间的图象如图2—10—2所示．(1)甲、乙何时速度相等?(2)当甲、乙速度相等时，甲运动了多远? (3)甲何时才能追上乙?此时各运动了多远?解 (1)这是v-t 图象的意义．当t=4s 时，速度相等． (2)速度相等时，甲运动的位移由甲图线与t 轴围成的面积表示 S=（1／2）×4×3=6 (m)(3)乙作匀速运动，经过t 秒的位移为t S 3=乙而甲的加速度)/(75.04/32s m a ==，当速度达到s m V t/5=的过程中用的时间)(320435s a v t t ===在s 320内，乙的位移为)(2032032m S =⨯=这段时间内位移为)(7.165.12522m a v S ===在s 320后，再经过△t 秒遇到t S ∆⨯=3'乙，t S ∆⨯=5'甲由题意得，m S S 3.3''=-乙甲，2△t=3.3m，△t=3.3/2=1.65s综合以上的计算得，经过t=(20／3+1．65)秒相遇． 相遇物体通过的位移为)(25520)65.17.6(3m S =+=+⨯=乙点评 S —t 和v —t 图象看起来形式相似，但是其表达的物理含义不同，在学习的过程中要注意区别．并能根据图线的意义求0v ，0aS ，t v 及相遇、速度相等的位置．2．根据打点计时器记录的纸带(频闪照片)分析物体的运动．分析物体运动确定其速度和加速度，也是本章的一个重要的方法．这要根据纸带记录到的点迹位置结合匀变速运动的规律来进行分析、推理和判断．例3 做“测定匀变速直线运动的加速度”的实验时，得到如图2—10—3所示的纸带，A 、B 、C 、D 为计数点，两个记数点之间有4个打的点，则A 到D 的时间间隔为__________s ，这段时间内小车运动的平均速度为___________m ／s ，小车的加速度为___________2/s m ，小车过B 点的速度为___________m ／s ．解 看到这样的问题，首先要考虑到物理的情境，然后结合已有的知识逐一解决问题．(打点计时器打点的时间间隔为0.02s)A 到D 的时间为t=3×5×0.02=0.3秒 A 到D,牵引纸带物体的位移m S AD 115.0=平均速度为s m t S v AD/38.0==求1.25:=AB S a 2.371.253.62=-=BCS (m)2.493.625.111=-=CD S (m) )(12m S S S S S AB BC BC CD =-=-=∆由公式2)(t S a ∆∆=得)/(2.11.01.0012.02s m a =⨯=求打B 点时物体的速度B v ，根据定义s m t S v AC B /32.01.020623.02=⨯=∆=点评 从上面的分析可以看出，解决问题时，一定要把纸带上获得的信息和已掌握的物理规律很好地结合起来，解决问题就有章可循，如果问题改为是自由落体的频闪照片，分析的方法和上面的分析方法类似，同学们要引起重视．第三章 牛顿运动定律一、知识结构图二、物理思想方法 1．理想实验法即“假象实验”或“抽象实验”运用理想实验方法，替代实际很难或不可能操作的实验，可以使问题的研究大为简化．伽利略在研究自由落体运动时，开创了抽象思维、数学推导与科学实验相结合的物理研究方法．他运用理想化实验方法研究物体的运动和力的关系，在真实的科学实验的基础上，运用抽象思维能力，忽略次要因素，抓住主要矛盾，更加客观真实地抽象归纳出力与运动的实质关系． 2．控制变量法指根据研究目的，运用一定的手段(实验仪器、设备等)人为干预或控制自然事物、自然现象发生发展的过程，在特定的条件下探索客观规律的一种研究方法．学习哲学时知道，事物不可能孤立存在，一种现象的产生原因也往往是错综复杂的．要想准确地把握研究对象的各种特性，弄清事物变化的原因和规律，单靠自然条件下整体观察研究是不够的，还必须对研究对象施加人为的影响，创造特定的条件来观察研究．本章在研究物体的加速度跟所受的外力和物体质量的关系时，就采用于控制变量法．以后我们还将在曲线运动、气体等章节进一步学习该方法的应用． 3．整体法、隔离法这是我们学习物理时经常用到的处理问题的一种思想方法．本章在研究多个物体(连接体)组成的系统的运动以及系统中的个体的受力、运动情况时，通常先把系统当成研究对象，找到一定的规律，然后再隔离出系统中的某一物体作为研究对象，作进一步的分析．综合、灵活地运用整体法和隔离法，可使问题的解决更简单快捷．例1 如图3—10—2所示，将质量为m 的物体B 放在质量为M 的光滑的斜面A 上，当A 在水平力F 的作用下在光滑水平面上作匀加速直线运动时，B 物体恰好不下滑，试求斜面A 的加速度及外力F 的大小?误解：由题意对分析可知：θsin mg F =合，故B 在光滑斜面上做匀加速直线运动，θsin /g m F a B ==合 方向沿斜面向下．若要B 物体在斜面体A 上不下滑，则A 的加速度要跟B 加速度的水平分量相等，即：θθθθ2sin 21cos sin cos g g a a B A ===，方向水平向左．同学们认真分析上述解答，能否找出错误的原因?正确解答：物体随斜面一起做匀加速直线运动，必有B A a a =，对斜面A ，在力F 作用下，加速度必定在水平方向上．整体分析A 、B ，由牛顿运动定律可得： F=(M+m)a ，∴ a=F/(M+m)．隔离B 物体受力分析如图3—10—3，由力的合成可得：ma G F ==θtan 1，∴ θtan g a B =． 故 θtan B A a a = F=(M+m) a=(M+m)gtan θ． 答案：gtan θ、(M+m)gtan θ．点拨：误解的原因在于认为斜面A 的加速度等于物体B 在水平方向上的分加速度时，A 、B 相对静止，那么怎样处理在竖直方向的分析加速度呢?实际上，对于连接体问题，正确分析“加速度”是解题的关键，同学们应正确理解到“处于相对静止的物体一定有相同的加速度”．再结合整体法与隔离法的应用，一般中等难度的连接体问题基本可解．本题还涉及到“临界问题”，用不同的外力作用在A 上，A 、B 间的相对运动情况不同并且较复杂，仅当满足B A a a =时，A 和B 才能保持相对静止．例2 如图3—10—4，底座A 上装有长0.5米的直立杆，其总质量为0.2千克，杆上套有质量为0.05千克的小环B ，它与杆有摩擦．当环从底座上以4 m/s 速度飞起时，刚好能达杆顶，求：(1)在环升起过程中，底座对水平面的压力多大? (2)小环从杆顶落回底座需多长时间?解析：对小环上升过程受力分析如图3—10—5甲，设加速度为a ，由牛顿第二运动定律得：f+mg=ma① 由运动情况及运动学公式得：as v 22=②联解①②得：2/16s m a =，f=0.3N ． 对杆和底座整体受力分析如图3—10—5乙得：Mg f F N =+，∴N F N 7.1=．根据牛顿第三定律，底座对水平面压力大小也为1．7N ．(2)设小球B 从杆顶落下的过程中加速度为2a ，对其受力分析如图3—10—5丙可得： 2ma f mg =-，∴2222/4/05.03.0/10s m s m s m m f g m f mg a =-=-=-=由运动学公式2221t a s =得：s a st 5.022==．答案：1.7 N 、0.5 s点拨：牛顿运动定律的重要应用就是分析解决有关运动和力的问题．一种类型是已知运动求受力的情况，如题中第一问．另一种类型是已知受力情况求运动情况，如题中第二问．解决这类问题，应把握好“加速度’，这一桥梁，灵活运用牛顿运动定律以及运动学规律，正确分析研究对象受力情况及运动过程．第四章 物体的平衡一、知识结构图二、物理思想方法物体的平衡问题是高中物理的一个难点，解决平衡问题要求学生有较好的对物体进行受力分析的能力，还要能深刻理解两类平衡(共点力作用下的平衡和有固定转动轴物体的平衡)的条件，掌握平衡的特点、合成与分解的原理，熟练应用解决问题常用的物理方法．本章涉及的思想方法主要包括：整体法、隔离法、等效法、极限推理法以及几何法(分解法、相似三角形法)的应用等．整体法在求解几个物体组成的系统(整体)所受外力的情况时，比隔离法要来得简捷准确，关键要选取好作为研究对象的整体．若题中涉及到整体内部个体之间的相互作用时，整体法就不易解决问题了．此时运用隔离法，合理选择研究对象将之隔离分析，找到相互作用的个体之间的联系，然后利用正交分解根据平衡条件列平衡方程来解决问题．对那些既有整体与外界的相互作用又有整体内部个体之间的相互作用的问题，要灵活地综合运用整体法、隔离法，双管齐下，各个解决待解问题． 在解决一些物体状态缓慢变化类问题时，可采用“化动为静”的思路，视缓慢运动的物体处一系列动态平衡，然后根据平衡条件，应用几何法(力的分解法、相似三角形法)、极限法来加以分析． 例1 如图4—5—2所示，两个完全相同的、质量均为m 的光滑小球A 、B 放在倾角为α的斜面和竖直挡板之间保持平衡，则斜面对B 的弹力大小为________，B 球对竖直挡板的弹力大小为_________，A 球对B 球的弹力为__________.解析：视A 、B 为一整体，受力情况如图4—5—3甲，建立正交坐标系，列平衡方程有：12F s i n F =α①， A 2G 2c o s F =α②αt a n 21mg F = ③故B 球对竖直挡板的弹力大小αtan 2'11mg F F ==。

第四单元发展社会主义市场经济复习提纲第九课走进社会主义市场经济第一节市场配置资源(p78-81)一、市场调节p791、合理配置资源的必要性：资源有限性2、资源配置的基本手段：计划和市场3、市场经济的含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济4、市场配置资源的方式：价格的涨落和供求的变化※5、市场配置资源的优点：①比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化②推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用二、市场秩序p79-801、维护市场秩序的重要意义：只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源※2、市场规则：（1）形式：法律法规、行业规范、市场道德规范；（2）原则：自愿、平等、公平、诚实守信☆3、社会信用制度建设：（1）必要性：诚实守信是现代市场经济正常运行的必不可少的条件。

形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。

（2）内容和措施：切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，树立诚信观念，遵守市场道德三、市场调节的局限性 p81※1、市场调节局限性的表现：①公共物品的供给市场解决不了②枪支弹药及危险品麻醉品等不能让市场来调节③市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端2、仅有市场调节的危害：会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。

第二节社会主义市场经济(p82-84)一、社会主义市场经济的基本特征p82-831、含义：社会主义市场经济是同社会主义基本经济制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济。

☆2、基本特征：（1）坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志（2）最终实现共同富裕，是发展社会主义市场经济的根本目标（3）加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求※二、加强宏观调控p83-841、原因：①为了弥补市场调节的不足。

1 必修一第四单元学习提纲1．呈散点状分布的聚落一般在A.山区 B ．沿河地带 C ．平原地区 D ．沿海地区2．中国南方村落多呈带状分布的主要原因是A ．气候潮湿B ．平原面积小C ．文化背景 D.河流多，沿河伸展3．我国的大城市主要分布在A ．一级阶梯上B ．二级阶梯上 C.第三级阶梯上 D ．比较均衡4．下列乡村地区，以散居最为方便的是A ．美国东北部地区B ．法国巴黎盆地C.中国南方丘陵地区水田农耕区 D ．中国北方平原地区旱地农耕区 下图为甲、乙两个地区的乡村聚落形态示意图，读图回答5～6题。

5．甲图乡村聚落形态最有可能在A.北方地区 B ．南方地区C ．西北地区D ．青藏地区6. 根据图中两地区乡村聚落的形态，有关地理环境特点的叙述正确的是A.甲地区可能地形开阔，地块完整B ．甲地区可能有面积较大的平原，并且河流较多C ．乙地区可能河网密度较大，且地形崎岖D ．乙地区可能是山区中的河流谷地，地块完整1．高速公路选择在右图中甲地形部位通过的主要原因是（）A．该部位为山脊，地势较高，水源近便B．该部位为山谷，工程量较小C．该部位为鞍部，地势较低D．该部位岩层软弱，易于开挖2．台湾岛修建环岛铁路，没有直接联系东、西部的横向铁路。

这样选择线路考虑的对铁路建设影响的主要因素是A.地形B．河流C．气候D．矿产3. 下列有关交通线路问题的说法，正确的是（）A.铁路、公路的选线要避开气象灾害和地质灾害多发地带B.平原地区的地形对线路限制较大C.山区公路往往呈“之”字形D.自然因素是山区交通区位选择的决定因素4. 下列有关各地交通的说法有错的是（）A.台湾环岛铁路线的形成地形是重要自然因素B.塔里木盆环形交通网与地形水域的影响关系密切C.我国南方平原区交通线路选择受水文条件限制较小D.自然因素对是交通线路选择的影响越来越小5．下列有关地形对公路选线影响的说法，正确的是A．道路在陡坡上应尽可能地穿越等高线B．山谷中的道路应取直道 C. 平原地区选线时应尽可能地少占农田23D ．平原地区选线时应尽可能地绕过小村庄、小居民 区或大城市6．丝绸之路选择沿祁 连山麓延伸，其最主要的原因是A ．该地区的地势平缓，易于行走B ．该地区气候暖湿，自然条件优越C. 该地区有祁连山冰雪融水形成的地下水，提供了水源D ．该地区人类开发较早，经济发达7．有关塔里木盆地村镇和交通分布的说法正确的是①村镇沿河流谷地分布②村镇主要分布在山前冲积扇③交通线从总体看呈“之” 字形分布④交通线从总体看呈环状分布⑤影响村镇和交通线分布的主导因素是地形和水源⑥影响村镇和交通线分布的主导因素是地形和气候A. ①③⑤B. ②④⑥C. ②④⑤D. ①③⑥8.有关乡村聚落的说法正确的是A. 黄土高原以大型的团状聚落为主B.早期聚落一般位于河流两岸地势低洼处C. 自然条件优越地区聚落一般集中D.华北平原地区聚落一般呈带状分布）A．在地质时期，温暖期较长，寒冷期偏短B．在地质时期，湿润期与干旱期相互交替，但新生代以干旱期为主C．在历史时期的气候变化过程中，全球气候经历了两次较大的波动D．20世纪以来，南北极以外地区的高山冰川普遍退缩2．自1861年以来，全球气候变化的特点有（）A．气温不断下降B．气候没有变C．全球降水量异常增多D．气温出现明显的波动上升现象3．在地质时期每当冰期来临时（）A. 雪线上升B.陆地面积扩大C.许多沿海岛屿被淹没D. 森林面积扩大4．下列现象主要与近现代的气候变化有关（）A．珠穆朗玛峰南坡雪线下降，北坡雪线上升D．我国陆地面积缩小B．温带地区粮食产量升高C．北温带耕作区向高纬方向延伸5．发达国家采取下列措施对控制海平面上升作用意义重大的是（）A．减少核电和风电的开发进程B．减缓工业化进程C．减少温室气体排放D．减少二氧化硫和烟尘的排放6．下列现象与大气中的C2O浓度增加关系不大（）A. 北半球中高纬度某地降水减少B. 大气吸收地面长波辐射的能力增加C. 我国北方地区气候变干了D. 荷兰沿海的一些村镇被海水淹没7．下列经济部门中受气候变暖影响最小的是A. 工业和农业B.林业和畜牧业C.渔业和种植业D.工业和物流业8．读“某种气体浓度变化图”回答下列问题：某种气体浓度(PPm)(1)这种气体最可能是，其浓度增加的原因主要是①人类大量使用燃料；②大面积。

高一必修一第四单元知识点：爱情的多重表达爱情是人类最基本、最本质的情感之一，它承载了人们对于亲情、友情、爱情的种种愿望、期待和渴望。

在高一的必修一第四单元中，我们将探索爱情的多重表达，从文学、音乐、电影等多个角度去感知和领悟这个永恒的主题。

一、文学中的爱情文学是人类情感表达的重要途径之一，通过文字的交织与叙述，可以将情感呈现得淋漓尽致。

在这个单元中，我们将接触到浓郁的爱情氛围。

首先是浪漫主义的爱情。

如英国诗人拜伦所写的《唐璜》中，诗人笔下爱情是纯洁而美好的，他以美丽的诗句将爱情描绘得如此绚烂多彩。

这种浪漫的爱情形态，给人以无尽的遐想与幻想。

而在现实主义作品中，爱情往往承载了更多的现实压力和矛盾。

例如鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q深爱李娃，然而社会的不公正使得他无法与李娃长久在一起。

这种表达了现实主义对于爱情的理性审视和真情流露。

其次是传统文化中的爱情。

中国古代文学中，多以焦虑、纠结等情感为主题，例如《红楼梦》中的宝黛情缘。

宝黛的爱情蜿蜒曲折，既有心灵的追求，又有家族的纠葛。

这种类型的爱情常常更符合中国传统文化和社会习俗的情感体现。

二、音乐中的爱情音乐是情感的艺术语言，它可以快速撞击人们的内心，引发情感的共鸣。

在这个单元中，我们将探索音乐中爱情的多面性。

首先是流行音乐中的爱情。

流行音乐作为当代青年最喜爱的音乐形式之一，其中蕴含着大量关于爱情的歌曲。

例如Taylor Swift的《Love Story》里，讲述了一个跨越阶级和家庭的爱情故事。

这类歌曲常常充满梦幻与浪漫，寄托着年轻人的情感和希望。

而在古典音乐中，我们也可以找到无数精致的爱情作品。

贝多芬的《致爱丽丝》是其中之一。

这首钢琴曲以悠扬而深情的旋律，展现了对深爱的人的怀念和思念之情，将爱情的柔情融入到琴键之间。

三、电影中的爱情电影作为视觉艺术的代表，通过动态影像的展现，能够更直观地呈现爱情。

在这个单元中，我们将探索电影中爱情的多样性。

首先是爱情喜剧。