幼儿园大班歌唱活动教案：大头大头,下雨不愁范文

大班音乐优秀教案及教学反思《大头大头，下雨不愁》一、教案1. 教学目标1.能够唱出儿歌《大头大头，下雨不愁》；2.能够表现出儿歌所表达的情感；3.能够模仿弹奏简单的鼓点节拍。

2. 教学准备1.已准备好儿歌《大头大头，下雨不愁》音频；2.已准备好鼓点节拍音频；3.已准备好手鼓或其他敲击乐器。

3. 教学过程1.自然交流（5分钟）老师在班里自然交流，了解学生了解他们对音乐的认识和了解程度。

2.引入活动（5分钟）老师播放儿歌《大头大头，下雨不愁》音频，引入学习主题。

3.观察听音（10分钟）让学生听歌，观察歌曲中表达的情感和意境。

4.感性体验（15分钟）让学生大声跟唱歌曲，体验歌曲的旋律和表达的情感。

5.理论学习（10分钟）通过分析儿歌《大头大头，下雨不愁》歌曲中的歌词和调式，让学生了解歌曲中的故事情节和音乐特点。

6.集体演唱（10分钟）教师带领学生一起演唱儿歌《大头大头，下雨不愁》，让学生感受合唱歌曲的魅力。

7.鼓点节拍体验（15分钟）让学生体验敲击乐器所发出的声音，模仿鼓点节拍，加强音乐节奏感和合作意识。

8.听音感悟（5分钟）学生在散步或休息时，听歌曲，感悟儿歌的内涵和故事，帮助学生更深入地理解歌曲。

4. 教学评估在教学的过程中，老师会观察学生的参与度和掌握情况，根据学生的掌握情况，给予反馈和帮助。

二、教学反思儿歌《大头大头，下雨不愁》是经典的儿童歌曲之一，本次教学主要是围绕儿歌展开的。

在教学的整个过程中，我采取了多种不同的教学方法来帮助学生更好地学习音乐。

其中，最令我满意的是鼓点节拍体验环节。

鼓点节拍体验主要是通过让学生模仿鼓点节拍，在敲击乐器的过程中，让学生体验音乐节奏感和合作意识。

在这一环节中，学生能够很快地合作起来，互相配合，一边听教师的鼓点节拍，一边敲击乐器，使得整个音乐环节显得更加鲜活，学生的参与度也更加高涨。

这样的教学方式不仅增加了学生对音乐活动的兴趣，而且身体上的参与和反应也促进了学生对音乐的全面学习。

幼儿园大班歌唱活动《大头大头,下雨不愁》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，知道歌曲讲述的是一个大头娃娃在下雨天快乐地唱歌的故事。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱时的协调能力。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到雨天的快乐，增强对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。

难点：音准的把握，尤其是合唱部分。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲乐谱、录音机、音响设备、雨滴挂饰、头饰等。

2. 环境准备：室内的活动场地，布置有雨滴挂饰，营造雨天氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做雨天游戏的动作，如雨中跳舞、雨滴落下的动作等，引导幼儿进入活动主题。

2. 新歌学习：教师向幼儿展示歌曲乐谱，带领幼儿学习新歌。

教师范唱歌曲，让幼儿跟随节拍做动作，感受歌曲的节奏。

教师逐句教唱歌曲，指导幼儿的音准。

3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱部分。

教师可采用分组比赛的方式，激发幼儿的学习兴趣。

4. 雨天游戏：教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨中捉迷藏、雨滴落在地上等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。

5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结自己在唱歌和游戏中的收获。

五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在合唱部分的协调能力。

关注幼儿在雨天游戏中的表现，以及他们对活动的兴趣和参与度。

六、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃身体。

2. 歌曲教学：教师向幼儿展示歌曲乐谱，逐句教唱歌曲，重点讲解合唱部分的节奏和音准。

3. 分组练习：教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱部分。

教师可采用分组比赛的方式，激发幼儿的学习兴趣。

4. 雨天游戏：教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨中跳舞、雨滴落在地上等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。

5. 完整演唱：教师引导幼儿进行完整演唱，检查合唱部分的协调性和音准。

幼儿园大班歌唱活动《大头大头,下雨不愁》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知歌曲《大头大头,下雨不愁》的内容，能够理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的嗓音歌唱，并能够跟上节奏。

3. 情感目标：通过歌唱活动，培养幼儿的集体合作意识，增强他们对音乐的兴趣。

二、活动准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、歌谱、雨具（雨衣、雨伞等）。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《大头大头,下雨不愁》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习（10分钟）：教师一句一句地教唱歌曲，让幼儿跟读，直到熟练掌握。

4. 实践演唱（5分钟）：幼儿在教师的指导下，集体演唱歌曲《大头大头,下雨不愁》。

5. 创意表现（5分钟）：幼儿自由发挥，用动作、表情等表现歌曲内容。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师通过群、家园联系册等方式，与家长分享活动内容，鼓励家长在家引导幼儿唱歌。

2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置“音乐角”，放置音乐玩具、乐器等，供幼儿自由玩耍。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣。

2. 关注幼儿在唱歌过程中的发音、节奏等方面，对他们的表现进行评价。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 通过与幼儿的互动，了解他们对本次活动的喜爱程度。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在歌唱过程中发生意外。

2. 关注每个幼儿的唱歌姿势，纠正不良发音和呼吸方法。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，不对他们的表现进行负面评价。

4. 调整音量，确保幼儿能够听清楚歌曲，避免音量过大对幼儿的听力造成损害。

七、教学资源推荐：1. 歌曲《大头大头,下雨不愁》音频文件。

2. 歌谱打印件，以便幼儿跟随教学。

大班歌唱活动大头大头，下雨不愁教案本次大班活动的主题是《大头大头，下雨不愁》。

它是一首小儿歌曲，旋律简单易记，而且歌词形象生动，很适合幼儿学唱，也能帮助幼儿认识不同天气状况下的生活细节。

活动目标：1.培养幼儿的语言表达和歌唱能力。

2.增进幼儿对不同天气状况的认知。

3.加深幼儿对社交场合的适应能力。

活动准备：1.活动区域：音乐室。

2.准备乐器：木鱼、雨刷、活动过程：1.教师介绍歌曲，引导幼儿对其中涉及的生活情境进行分析和理解。

可以利用课件、图片等辅助工具呈现相关场景，如大头带着帽子、拿着雨伞；下雨时，街上的行人穿着雨衣，气氛阴郁沉闷等。

2.为孩子们演示唱歌的技巧。

比如，在木鱼上敲击时，注意鼓点的力度和速度；唱歌时要有节奏感，注意音准。

3.分小组进行学唱比赛。

每个小组派出一位代表，发给他们一个雨伞和一个木鱼，做出比赛的姿势和表情，模仿大头大头唱歌。

比赛结束后，教师可表扬优胜组员，并给予他们小礼物。

4.让孩子们一起体验唱歌和跳舞的乐趣。

教师为孩子们播放伴奏，引导他们跟着音乐的节奏扭动脖子、摇头晃脑、用雨刷模仿雨滴滴答落下来的声音等。

5.结束活动前，教师请幼儿到窗户前观察室外天气，借此机会让幼儿了解更多有关天气状况的知识。

活动心得：本次活动旨在促进幼儿的多方面发展，包括语言表达、音乐欣赏、生活常识等方面。

通过主题歌曲的引导，帮助幼儿了解生活中的不同气象，增强他们对社交场合的适应能力和集体协作的意识。

同时，孩子们学唱歌曲的过程也是一次生动有趣的音乐体验，让他们能够发扬自己的想象力和创意能力。

总之，这次大班歌唱活动既寓教于乐，又让幼儿度过了一个愉快而难忘的时光。

此次活动过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创意能力，他们积极参与到歌唱比赛和舞蹈活动中，乐在其中。

在唱歌比赛中，数名幼儿敲出优美的音节，用稚嫩的嗓音演唱出动听的旋律，得到了现场观众的阵阵掌声。

除了歌唱比赛，教师还通过雨刷等道具的使用，让幼儿们在扭动脖子、晃动头部的互动中，感受到了音乐的魅力和节奏感，更加自信和愉快地表达自己。

幼儿园大班音乐公开课教案《大头大头下雨不愁》一、教学目的通过本节课的教学活动，让幼儿了解民间童谣，学习常用的旋律，培养幼儿们的节奏感和音乐感受能力，以及培养幼儿们的合作和表演能力。

二、教学内容1. 童谣学习本节课教学的童谣为《大头大头下雨不愁》，该童谣是幼儿接触过的，通过教师的表演，幼儿们可以对该歌曲有一个更深入的理解。

教师应该先唱一遍歌，教会幼儿跟随教师手势进行跳舞。

然后进行简单的情感导入与引导，通过幼儿自然的表现形式感受歌曲所描绘的场景，唤起幼儿对童谣的兴趣。

2. 曲目欣赏此活动主要是通过教师的指导，让幼儿们认识和欣赏音乐。

让幼儿通过听音乐来体会音乐活动中的乐感。

幼儿在本阶段可以通过对音乐进行集中式欣赏，了解童谣的歌词和旋律。

3. 合作表演在合作表演环节中，幼儿们将分成不同角色，进行合作表演。

教师应该先将歌曲分成不同的部分，不同的歌曲部分分配不同的幼儿来表演。

同时，应该注意让幼儿们参与表演的角色内容简单易上手，做到不超过幼儿的认识范围，不超过幼儿的表现能力。

三、教学方法1. 意象反应法在学习童谣过程中，采用意象反应法，让幼儿通过情感体验来了解歌曲所描绘的场景，并引导幼儿头脑中所看到的图象进行转化，将自己的感受以简单的画或表演形式呈现出来。

2. 望闻问切法望，就是用眼观察；闻，闻听音乐，神气形态等；问，提问幼儿其中的歌词意思或感受；切，抓住音乐的速度、节奏，有节奏的起伏变化，为下场活动的准备。

3. 具体操作法该方法就是在教学过程中让幼儿亲手操作。

通过幼儿的亲自操作，来加深幼儿们对音乐、表演等的了解和认识。

四、教学流程1. 童谣学习（1）引体入用通过一些问答式或游戏式的引体则入，激发幼儿对童谣的兴趣。

（2）歌曲学习让幼儿先听一遍歌曲，然后与教师一起跟唱一遍，并进行简单的情感导入与引导。

2. 曲目欣赏通过参加简单的欣赏游戏，让幼儿对歌曲有一个更深入的认知。

3. 合作表演通过分角色表演，培养幼儿们的合作和表演能力。

教学内容：《大头，大头，下雨不愁》活动目标：1.初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

2.体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

3.感受歌曲的幽默风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。

活动准备：电子琴、桔子、橡皮泥、彩色粉笔、录有下雨声的音频。

活动方法与过程：一、活动导入老师：小朋友，今天有一位小客人来和我们一起玩，你们猜他是谁呀？（幼儿答）瞧，他来了，（老师边配上音乐边作画，引出小客人）他的名字叫大头，他还带来了一首好听的歌曲，让我们一起听一听吧。

二、学习新歌曲（一）感受歌曲1.第一次感受歌曲。

老师：这首歌写的是大头自己经历的一些有意义的事情，可好玩了。

原来这个大头可真有意思，不怕雨淋，我也想来当大头（老师伸出大拇指）并随音乐做相应的手指律动。

（1）这首歌曲的名字叫什么？（2）歌曲中有谁呀？2.第二次感受歌曲。

借助手指游戏（小幅度手指动作）帮助幼儿感受歌曲。

老师：刚才大头都唱了些什么？（幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助他们理解歌词内容。

）3.第三次感受歌曲。

利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

老师：你的头大，我的头更大。

（伸出戴有桔子的大拇指）在“大头”唱歌的过程中，老师用动作引导幼儿：一起来！（二）学唱歌曲1.老师操作“大头”指偶教幼儿学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律。

2.老师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起游戏、歌唱。

（三）表现歌曲情境：下雨声响起，雨点从天上哗哗地落下来。

（播放下雨的音频）老师：大头娃娃们，下雨了，让我们一起到雨里玩玩吧！1.幼儿用肢体动作表现歌曲1—2次。

（教师带领）2.幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随老师的琴声自由表达。

（根据幼儿需求，老师给予动作提示）三、活动结束天晴了，大头也玩累了，他跟着妈妈高高兴兴地回家了。

（师幼随着轻缓的音乐做律动离开活动室。

）。

大班音乐课教案《大头大头下雨不愁》（5篇）大班音乐课教案《大头大头下雨不愁》1活动目标：1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

2、体验想象的乐趣，尝试制造性地表现大头在雨中的欢乐心情。

3、感受歌曲的幽默和幽默，体验歌曲仆人公的乐观生活态度。

活动过程：1、活动导人：幼儿围坐成半圆，教师以节奏嬉戏导人，分别用广东话、一般话交替问候，让幼儿在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。

(教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指嬉戏，其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态，为建立清楚的听觉表象做好预备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积存，节奏前置的环节。

)2、创设情境：教师在音乐的伴奏下，边叙述故事下雨的时候边绘画，引起幼儿对大头的兴趣。

(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。

紧接着，教师用像声词嘟哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的仆人公：幽默得意的”大头娃娃，自然而不着痕迹地帮忙幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。

)3、感受歌曲(1)第一二次感受歌曲。

故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿倾听教师完整演唱歌曲。

师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。

我也想来当大头(伸出大拇指)。

(2)其次次感受歌曲。

借助手指嬉戏(小幅度手指动作)帮忙幼儿感受歌曲。

师：刚刚大头都唱了些什么?幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡……(幼儿答复后教师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同仿照，帮忙理解歌词。

)(3)第三次感受歌曲。

师幼一边玩手指嬉戏一边倾听教师歌声进一步理解歌曲。

师：我的大头在这，把你的大头也拿出来。

(4)第四次感受歌曲。

利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

师：你的头大，我的头更大。

(伸出戴有桔子的大拇指)在大头唱歌过程中，教师用动作引导幼儿：一起来!(①简洁装备，化繁为简。

简洁的大拇指，通过丰富的想象变成了大头娃娃：教师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进展的手指嬉戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备制造了欢乐唱歌的价值。

《大头大头下雨不愁》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《大头大头下雨不愁》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐欣赏水平。

3.通过歌曲教学，培养学生的团队协作精神和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲的节奏和音准。

三、教学准备1.教学课件：歌曲《大头大头下雨不愁》的旋律和歌词。

2.教学道具：雨伞、雨衣、雨鞋等。

3.教学乐器：电子琴。

四、教学过程（一）导入1.教师出示雨伞、雨衣、雨鞋等道具，引导学生讨论下雨天的感受。

（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《大头大头下雨不愁》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

3.学生自主练习演唱，教师巡回指导。

4.教师组织学生分组演唱，比一比哪个小组唱得更好。

（三）歌曲创编1.教师引导学生发挥创意，为歌曲编动作。

2.学生分组讨论，创作出独特的动作。

3.各小组展示自己的创作，全班同学一起评价。

（四）歌曲表演1.教师挑选几名学生担任主演，其他学生担任配角。

2.学生按照剧本表演歌曲《大头大头下雨不愁》。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《大头大头下雨不愁》。

2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。

六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了歌曲《大头大头下雨不愁》的旋律、歌词和节奏。

2.学生在创编和表演环节中，充分发挥了创意和团队协作精神。

3.课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，增强家校联系。

4.教师在课堂上要关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和音乐素养。

重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律的掌握：教师可以通过唱谱、弹奏电子琴，让学生逐句跟随，确保每个学生都能跟上旋律。

对话示例：“同学们，现在我们一句一句地来跟旋律，注意听我的音高，准备好了吗？一，二，三，开始！”2.歌词的记忆：教师可以采用歌词卡片、游戏等方式帮助学生记忆。

幼儿园大班歌唱活动《大头大头,下雨不愁》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过学唱歌曲《大头大头,下雨不愁》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。

2. 帮助幼儿理解歌曲中的歌词意义，培养幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 引导幼儿通过歌曲学习，培养合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《大头大头,下雨不愁》乐谱，音响设备。

2. 教学用具：头饰，雨伞，毛巾等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《大头大头,下雨不愁》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习（5分钟）：教师一句一句地教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的意义，并引导幼儿正确发音。

4. 实践演唱（5分钟）：幼儿在教师的带领下，集体演唱歌曲，教师适时纠正幼儿的错误。

5. 创意表演（5分钟）：幼儿分组，利用头饰、雨伞、毛巾等道具，进行创意表演。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。

2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，布置与歌曲相关的元素，如张贴歌曲海报，让幼儿随时感受到歌曲的氛围。

3. 教学主题活动：组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同的音乐风格，丰富幼儿的音乐素养。

六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《大头大头,下雨不愁》乐谱，音响设备。

2. 教学用具：头饰，雨伞，毛巾等。

3. 教学PPT：制作歌曲相关图片和动画，增加幼儿学习兴趣。

七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《大头大头,下雨不愁》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

幼儿园大班音乐教案《大头大头下雨不愁》教学目标•学习小学生常唱的儿歌《大头大头，下雨不愁》•了解歌曲的歌词和基本曲式•培养孩子听音乐的能力，感知音乐的舒适和欢乐•培养孩子的感性艺术素养，激发孩子对音乐、欣赏和创作的兴趣教学内容1.点唱歌曲《大头大头点唱小雨兜》–演唱部分：大头大头，下雨不愁，嘎嘎嘎嘎，抬抬头。

大脚一踏，雨水落，哗啦啦啦，打水漂。

–教会孩子歌曲的基本曲式，让孩子听到曲式的重复，能感知到音乐复杂性的简单性。

2.音乐欣赏《小小雨滴的音乐》–播放小提琴演奏《小雨滴》的曲子，让孩子听、看、感受音乐，尝试感知音乐舒适和欢乐。

让孩子知道音乐不只存在于歌曲当中，还存在于其他可各种表现形式中。

3.音乐游戏《跟着音乐跳舞》–播放音乐，教练孩子跟着节奏，跳舞。

4.DIY音乐乐器《大雨滴谁能坚守》–让孩子感受音乐不仅仅存在于歌曲当中，还能从周围环境中得到启发。

它可以从雨滴声、手拍空瓶等各种形式中得到启发，通过自己的创意制作出乐器，让孩子亲手制作一个小音乐家，体验DIY的乐趣，培养孩子的音乐直觉和想象力。

教学过程•热身活动：让孩子跟着音乐做简单的活动，例如：拍手、跳舞、波动身体、伸展身体等。

•音乐欣赏：播放小提琴演奏《小雨滴》的曲子，鼓励孩子跟着感性和理性体验音乐的美妙。

•点唱歌曲：通过指出歌曲的歌词，让孩子了解歌曲的曲调，并学习歌曲中出现的重复曲调，为孩子之后的积极参与打下基础。

•音乐游戏：让孩子参与各种有音乐活动的游戏，例如，跳舞、跳绳、拍手、拍手空瓶等，激发孩子对音乐活动的兴趣。

•DIY音乐乐器：让孩子通过自己的创意和想象力制作自己喜爱的音乐乐器，例如：用空瓶子制作手拍板、用水晶瓶子制作吹乐器等，让孩子从尝试中体验玩乐和音乐制作的乐趣。

教学方法•整体感知法：教师会使用多种过程让孩子整体感知音乐的时候。

•语言讲解法：通过口语告诉孩子歌曲、曲调等基本知识。

•创意体验意味法：教师会通过自己的创意，让孩子秉持着创意精神来制作乐器。