23《心愿》-2

普希金诗歌《心愿》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《心愿》教学设计及反思（通用7篇）《心愿》教学设计及反思篇1教学目标1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。

2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。

3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。

4.让同学发觉自己作文的特点和特长，增加自信念，激发写作爱好。

教学重难点选择最想和别人沟通的心愿写出来，表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。

教学策略1.小组沟通：小组沟通自己的心愿。

2.用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满足的地方。

?教学预备多媒体课件。

教学课时：2课时第1课时课时目标1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。

2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。

3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。

教学过程板块一谈话导入唱心愿，激发爱好贴心愿1.师生齐唱歌曲《心愿》。

课件出示《心愿》的歌词。

2.书写心愿。

3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。

（板书课题：心愿）【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让同学初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。

板块二创设情境说心愿，营造氛围诉心愿1.创设情境。

（课件出示流星雨图片）有这样一个传奇，当流星雨消失的时候，假如虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就肯定会实现。

看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？2.同学沟通心愿：我盼望爸爸能送一个显微镜给我，我盼望……3.心愿素材归类。

（1）对自己：有机会看高山、大海等。

（2）对别人：好伴侣永不分别等。

（3）对社会：空气和水不再被污染等。

4.探究愿望：是什么缘由使你有了这样美妙的心愿呢？（板书：产生心愿的缘由）5.随机采访，沟通缘由。

小结：对自己：实现自己始终以来的幻想；对别人：盼望四周的亲戚、伴侣健康幸福；对社会：盼望生活越来越好。

6.同学争论实现心愿的方法。

【设计意图】让同学充分地表达出自己的心愿，使同学有话可说，喜爱说，情愿说，为接下来的习作环节做铺垫。

板块三表达方式定心愿，范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。

心愿阅读答案心愿阅读答案篇一：王举芳《愿望》初中记叙文阅读及答案一个偏僻的小山村，弯弯曲曲的小路上走来一个中年男人和一个中年女人。

他们一路打听，终于找到了那个小女孩的家。

女孩正在帮着姥姥择从地里挖来的野菜，看到陌生人进了他们家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。

姥姥站起身，说：“你们这是??”女人迎上去，握住姥姥的手说：“可找到你们了，这孩子就是杜鹃吧？”姥姥一听，把身后的杜鹃拉到身前来说：“早听说你们要来，一直盼着呢，杜鹃，快，你城里的阿姨来看你了。

”女人伸出双臂，示意杜鹃到她的怀里来。

杜鹃怯生生地走过去，轻轻偎依在女人的肩头，就像依偎在妈妈的怀里，眼神里绽放着纯真的幸福。

“哥哥呢？他怎么没有来看我？”杜鹃把头从女人的肩膀上拿开，一双水灵灵的眼睛望着女人。

“你哥，他??今天正好有事情，改天他忙完了，我一定让他来看你。

”女人的眼里闪过一丝悲伤，但瞬间转成了笑容。

吃过晚饭，杜鹃写完作业，就上床睡了。

姥姥和女人坐在院子里说话。

小村的夜晚很安静，连风都不好意思来打扰，天上的星星眨着清澈的眼睛，一闪一闪，亮晶晶。

月亮悄悄躲在树梢后，听女人和姥姥轻声细语却切切深情的谈话。

女人长舒了一口气，说：“这是我儿子的愿望。

”姥姥握住女人的手说：“孩子，我知道白发人送黑发人是怎样的一种伤痛。

杜鹃的爸妈出车祸那阵儿，我真是不想活了，可是看看杜鹃，那么小的孩子没了父母就够可怜的了，如果再没了我们，可就真成了风中草了。

”“嗯，不能让孩子看不到希望。

”女人轻泣着说。

“我儿子说他与杜鹃的血样配型很符合，明天我们就带杜鹃进城做心脏移植手术，我儿子撑不了几天了??”女人低低地哭泣起来。

那个草上满是清露的清晨，杜鹃一手拉着男人，一手拉着女人，沿着弯弯曲曲的环山路，走出了小山村。

儿子顽强支撑着自己的生命，在得知杜鹃已来到医院时，带着一丝?Ц，永远地离开了他眷恋的父母，离开了他做义工三年帮助的小女孩杜鹃。

这个消息，女人没有告诉杜鹃，她不想让杜鹃幼小的心灵再一次接受重力的打击。

部编版语文六年级下册习作心愿教案(推荐3篇)部编版语文六年级下册习作心愿教案【第1篇】第二课时教学内容在进一步理解课文内容的基础上，理解作者是怎样运用具体的语言文字来表达“我”和维勒尼克一家的共同心愿的。

学习过程一、激趣导入。

上节课，我们理解了课文内容，这节课我们进一步理解课文内容，理解作者是怎样运用具体的语言文字表达“我”和维勒尼克一家的共同心愿的。

二、复习课文，归纳中心思想1、快速读课文，思考：课文讲了一件什么事？表达了怎样的思想感情？2、总结中心思想：这篇课文通过叙述一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿。

3、作者用怎样的手法来表现？通过具体的语言文字来表达思想的。

4、过渡：课文是怎样通过具体的语言文字来表达思想的呢？我们一起看课文。

三、领会作者的表达方法1、自读课文，思考：从哪些地方看出维勒尼克和她爸爸是“中国迷”？（1）一见作者就猜出是中国人；“乞求”爸爸带她去北京。

（2）他们家“成了中国物品展览馆”。

他“兴奋地讲了许多中国见闻”。

2、这家法国人的心愿是什么？“我”的心愿是什么？（1）爸爸的心愿：（找出课文中的句子读一读）（2）从哪儿看出“我”也有这样的心愿？a、“我”家中有“法国的会眨眼睛的娃娃”；b、“我”的小女儿会讲法语；c、“我”欢迎维勒尼克一家去北京作客。

3、“我们的共同心愿”是什么？（修一座友谊的长桥）4、小结：刚才，我们通过课文内容体会了思想感情，并学习了作者的表达方法。

在今后的学习中，我们就要这样透过内容体现思想感情，并在此基础上学习作者是怎样表达思想感情的。

二、练习表达1、出示《课外阅读》文章，要求学生在读中找出课文中体现中心的句子。

2、小组讨论：这些句子有什么含义？3、教师指导交流句子含义。

作业设计1、感情朗读课文。

2、阅读一篇《课外阅读》，并在《阅读集锦》上写出自己的体会或感想。

板书设计13、心愿“中国迷”全家成了“中国迷”为什么成了“中国迷”心愿小姑娘的希望爸爸的心愿中法人民的共同心愿——修一座中法友谊的长桥部编版语文六年级下册习作心愿教案【第2篇】习作心愿教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

《心愿》示范教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，理解文章的主要内容和情感表达。

2. 培养学生对亲情的认识，懂得珍惜家人，关爱他人。

二、教学重点：1. 理解文章内容，把握文章主题。

2. 学会珍惜家人，关爱他人。

三、教学难点：1. 理解并体会文章中的情感表达。

2. 培养学生的朗读和表达能力。

四、教学准备：1. 课文《心愿》及相关资料。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课教师通过创设情境，引导学生分享自己的心愿，激发学生对本文的兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读课文《心愿》，理解文章大意，体会文章情感。

3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对文章内容的理解和感悟，引导学生学会关爱家人。

4. 情感体验教师通过设置情境，引导学生体验文章中的情感，培养学生对亲情的认识。

5. 朗读练习学生进行课文朗读练习，注意语气、情感的把握，提高朗读水平。

6. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调珍惜家人、关爱他人的重要性。

7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对文章内容的理解和感悟。

2. 观察学生在日常生活中的行为变化，评价学生对亲情关爱的实践应用。

七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对家人的关爱。

2. 开展家庭亲情活动，让学生深入了解家人，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 关注学生的情感波动，适时给予关爱和引导。

九、教学资源：1. 课文《心愿》及相关资料。

2. 亲情故事视频或图片。

3. 家庭亲情活动方案。

十、教学计划：1. 第1-2周：完成《心愿》的教学，深入理解文章内容，体会亲情关爱。

2. 第3-4周：进行亲情作文比赛，展示学生对亲情的感悟。

3. 第5-6周：开展家庭亲情活动，增进学生与家人的感情。

4. 第7-8周：对学生在亲情关爱的实践应用进行评价，总结教学成果。

《心愿》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，理解文章的主旨和作者的观点。

2. 培养学生对环境保护的意识，提高他们对环境问题的关注度。

3. 训练学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容：1. 课文《心愿》的内容理解和分析。

2. 环境保护的知识点介绍。

3. 阅读理解和写作训练。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 使用案例教学法，通过分析《心愿》这篇文章，让学生理解环境保护的重要性。

3. 使用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，提高他们的参与度。

四、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们对环境问题的看法。

2. 阅读课文《心愿》，让学生在阅读过程中提出问题，并在课后寻找答案。

3. 分析课文，让学生理解作者的观点和写作意图。

4. 介绍环境保护的知识点，让学生了解环境保护的重要性。

5. 进行阅读理解和写作训练，让学生运用所学知识进行实践。

五、教学评价：1. 通过课后作业，检查学生对课文内容的理解程度。

2. 通过小组讨论，评价学生在小组中的参与度和合作能力。

3. 通过阅读理解和写作训练，评价学生的阅读和写作能力。

六、教学资源：1. 课文《心愿》全文。

2. 环境保护的相关资料和案例。

3. 阅读理解和写作的练习题。

七、教学准备：1. 课前让学生预习课文《心愿》。

2. 准备环境保护的相关资料和案例。

3. 准备阅读理解和写作的练习题。

八、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文《心愿》的内容，掌握环境保护的知识点，提高阅读理解和写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生提出问题并寻找答案，如何让学生理解环境保护的重要性。

九、教学进度安排：1. 第一课时：引入话题，阅读课文《心愿》，提出问题。

2. 第二课时：分析课文，介绍环境保护的知识点。

3. 第三课时：进行阅读理解和写作训练。

4. 第四课时：学生展示课后作业，进行评价。

5. 第五课时：小组讨论，评价学生的参与度和合作能力。

《心愿》教学教案一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册第四单元《心愿》。

全文围绕主人公小豌豆的三个心愿展开，分别涉及乐于助人、勇敢面对困难和关爱家人三个方面。

具体内容包括：1. 研读课文，分析小豌豆的三个心愿；2. 探讨小豌豆实现心愿的过程及所体现的美好品质；3. 学习本文的表达技巧和修辞手法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文内容，把握小豌豆的三个心愿，学习本文的表达技巧和修辞手法；2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力；3. 情感态度与价值观：引导学生学习小豌豆的乐于助人、勇敢面对困难和关爱家人的美好品质，激发学生树立美好心愿，为实现自己的梦想而努力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：分析小豌豆的三个心愿，学习本文的表达技巧和修辞手法；2. 教学难点：理解小豌豆实现心愿的过程，体会其所体现的美好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于心愿的实践情景，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境；2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解小豌豆的三个心愿，体会其所体现的美好品质；3. 小组合作：学生分小组，讨论交流小豌豆实现心愿的过程及所体现的美好品质；4. 例题讲解：教师针对课文中的表达技巧和修辞手法进行讲解，并结合实践情景进行示范；5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，巩固所学；7. 情感教育：鼓励学生树立美好心愿，为实现自己的梦想而努力。

六、板书设计1. 课题：《心愿》2. 小豌豆的三个心愿：乐于助人、勇敢面对困难、关爱家人3. 表达技巧和修辞手法：排比、拟人、设问等七、作业设计1. 作业题目：结合自己的实际情况，写一篇关于“我的心愿”的作文；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及对教学难点和重点的把握；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于心愿的文章或故事，提高自己的阅读水平，丰富自己的内心世界。

《心愿》歌词《心愿》歌词1女：回想起那年的今天你拿出所有的存钱不会忘记冰激淋的香甜不会忘记你的祝愿男：那时的你那美丽（傻里又傻气）掩盖不住你春天的气息女：今天是否告诉我期待的语言合：这一切都是你和我最大的心愿每一年的诺言每一次的惊喜属于你的一天属于我们的一天女：我在等待你再次对我说合：HappyBirthdayToYou女：又到了每年的今天我等在喧闹的咖啡店等着你那风风尘尘的笑脸象往年一样的出现男：你的期待是我的'心愿我想与你敲开幸福的门闩《心愿》歌词2歌名：《星语心愿》歌手：张柏芝作曲：金培达作词：高雪岚歌词：我要控制我自己不会让谁看见我哭泣装作漠不关心你不愿想起你怪自己没勇气心痛得无法呼吸找不到你留下的痕迹眼睁睁地看着你却无能为力任你消失在世界的尽头找不到坚强的理由再也感觉不到你的温柔告诉我星空在哪头那里是否有尽头心痛得无法呼吸找不到昨天留下的痕迹眼睁睁地看着你却无能为力任你消失在世界的尽头找不到坚强的理由再也感觉不到你的温柔告诉我星空在哪头那里是否有尽头就向流星许个心愿让你知道我爱你《心愿》歌词3 湖水是你的眼神梦想满天星辰心情是一个传说亘古不变地等候成长是一扇树叶的门童年有一群亲爱的人春天是一段路程沧海桑田的拥有那些我爱的人那些离逝的风那些永远的誓言一遍一遍那些爱我的人那些沉淀的泪那些永远的誓言一遍一遍湖水是你的眼神梦想满天星辰心情是一个传说亘古不变地等候成长是一扇树叶的门童年有一群亲爱的人春天是一段路程沧海桑田的拥有那些我爱的人那些离逝的风那些永远的誓言一遍一遍那些爱我的人那些沉淀的泪那些永远的誓言一遍一遍我们都曾有过一张天真而忧伤的脸手握阳光我们望着遥远轻轻的一天天一年又一年长大间我们是否还会再唱起心愿轻轻的一天天一年又一年长大间我们是否还会再唱起心愿长大间我们是否还会再唱起心愿《心愿》歌词4 温柔心愿作词：崔恕作曲：金州洋演唱：李易峰微合着双眼轻数一二三感受你呼吸在耳畔的温暖灯火多灿烂都为你黯淡因为你最璀璨不管天色有多晚都嫌时间太短说什么话题都说不完一个人回家也不孤单你在我心底陪伴许个温柔心愿也许明天会实现你会在我身边肩并肩手牵手看幸福在蔓延温柔心愿虽然简单却胜过华丽诗篇从此不再遮掩我爱你就是我的全部誓言不强求浪漫不制造麻烦爱慢慢扩散就叫顺其自然把从前窥探把未来偷看总是与你有关不管天色有多晚都嫌时间太短说什么话题都说不完一个人回家也不孤单你在我心底陪伴许个温柔心愿也许明天会实现你会在我身边肩并肩手牵手看幸福在蔓延温柔心愿虽然简单却胜过华丽诗篇从此不再遮掩我爱你就是我的全部誓言许个温柔心愿说出对你多一点思念不如见面肩并肩手牵手看幸福在蔓延温柔心愿虽然简单却胜过华丽诗篇永远不会改变我爱你就是我的全部誓言《心愿》歌词5 疲惫的一天结束回到家里的时候奇怪的是陌生的感觉沉重头晕不知道为什么现在这样也不错。

歌曲《心愿》歌词1. 《心愿》歌词概述- 歌曲名称：心愿- 创作时间：20XX年- 艺人：某某某2. 歌曲背景在快节奏的现代社会中，人们往往忽略了内心最真实、最重要的东西。

《心愿》这首歌曲试图唤醒人们对内心的关注，引导人们找到自己内在的梦想和愿望，并勇敢地去追求。

3. 歌词Verse 1:当我抬头仰望星空内心的声音在颤动我曾经有许多梦想却不敢付诸行动Pre-Chorus:世界太喧嚣真实被遮挡内心的欢乐被压抑伤残如今我要出发在这迷雾中探索Chorus:心愿像烟花灿烂绽放绽放在天空延伸无垠不再畏惧不再彷徨心愿像烈火燃烧燃烧我内心的每一寸向前飞翔追逐梦想Verse 2:过去的迷茫和烦恼如今一切都已过去心中的向往如流星终将闪耀于黑暗之中Pre-Chorus:世界太忙碌所以我们恍惚心中的乐观已被浑浊如今我要解放在这漆黑中燃烧Chorus:心愿像烟花灿烂绽放绽放在天空延伸无垠不再畏惧不再彷徨心愿像烈火燃烧燃烧我内心的每一寸向前飞翔追逐梦想Bridge:曾经的懵懂已被岁月抹去我要将自己的心愿一一实现即使途中艰难苦痛也不退却丝毫我要为自己而生歌唱我的心愿Chorus:心愿像烟花灿烂绽放绽放在天空延伸无垠不再畏惧不再彷徨心愿像烈火燃烧燃烧我内心的每一寸向前飞翔追逐梦想Outro:当我终于能抵达远方我将感谢一路上的所有苦痛因为它们让我更坚强让我感到心愿的珍贵我将永远不停歇地追逐我的心愿4. 结束语《心愿》这首歌曲鼓励人们追逐自己的内心渴望和梦想，提醒我们不要被外界的压力所束缚，勇敢地追求内心真正的愿望。

希望这首歌曲能够唤起人们对内心的关注，激发出心底最真实的愿望，并以积极向上的态度勇往直前。