七年级期末苏教版十九次班课

2024年苏教版七年级下册语文教学工作计划本学期，本人担任七年级（3）班的语文教学任务。

为确保教学工作的顺利推进，充分发挥语文教学在培养学生素养方面的作用，特此制定本学期的教学工作计划如下：一、学生情况分析本班共有学生若干名，整体语文基础薄弱。

在性别差异上，女生普遍勤奋，学习积极性较高；而男生学习态度相对消极，部分学生甚至缺乏学习意愿。

学生智力水平有待提高，理解力和写作能力相对较低。

经过上学期的学习和锻炼，学生展现出以下特点：1. 对语文课程的认识和理解有所深化。

2. 能够勇于尝试和探究问题，对开放性问题提出独到见解。

3. 大部分学生对语文学科充满兴趣。

4. 课堂上有积极带头的学生，教学活动得以顺利进行。

也存在以下不足：1. 学习语文的良好习惯尚未养成。

2. 学习目标不明确，缺乏方向性。

3. 学习主动性和合作探究意识有待加强。

4. 学生语文基础参差不齐，两极分化现象严重。

5. 知识积累不足，阅读面较窄。

二、教材内容分析本学期使用的教材为课程标准语文实验教科书七年级下册，该册书以语文与生活的联系为主线，围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题组织单元。

全书共六个单元，每个单元包含阅读、综合性学习、写作、口语交际两个部分。

六个单元分别围绕成长、祖国、名人、文化、探险、动物等主题展开。

第一单元以成长为主题，收录了鲁迅的《从百草园到三味书屋》等课文，讲述了作者从孩童时期到成年的成长历程。

还有描写学生在父亲及周围大人教育和影响下不断成长的故事，如林海音的作品。

通过这些课文，旨在引导学生正确认识成长的过程，培养他们积极向上的人生态度。

2024年苏教版七年级下册语文教学工作计划（二）教材分析：本学期的七年级下册教材，围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，精心组织了六个单元。

每个单元均包含阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分，旨在全面提升学生的语文素养。

本册教材六个单元依次聚焦以下主题：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

苏科版数学七年级下册9.1《单项式乘单项式》教学设计一. 教材分析《单项式乘单项式》是苏科版数学七年级下册第9.1节的内容，本节课的主要内容是让学生掌握单项式乘单项式的运算法则。

在此之前，学生已经学习了有理数的乘法、整式的加减等知识，为本节课的学习打下了基础。

本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过实例讲解和练习来帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生在学习过程中，对于数学知识的接受程度和理解能力各有不同。

有的学生可能对整式的乘法有一定的理解，但大部分学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的讲解和指导。

三. 教学目标1.理解单项式乘单项式的运算法则。

2.能够熟练地进行单项式乘单项式的计算。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.单项式乘单项式的运算法则。

2.如何将实际问题转化为单项式乘单项式的形式。

五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解单项式乘单项式的运算法则。

2.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。

3.练习巩固：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。

4.问题引导：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示实例和练习题。

2.练习题：准备一定数量的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出单项式乘单项式的概念。

例如：已知苹果的价格为每千克3元，香蕉的价格为每千克2元，求购买2千克苹果和3千克香蕉需要多少钱？2.呈现（10分钟）讲解单项式乘单项式的运算法则，并通过PPT展示相关的实例。

让学生跟随老师的讲解，一起动手计算，加深对运算法则的理解。

3.操练（10分钟）让学生进行单项式乘单项式的计算练习。

教师巡回指导，针对学生的错误进行讲解和纠正。

七年级苏教版生物上册教案15篇七年级苏教版生物上册教案（篇1）在新的学期里本人将担任七年级的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。

特将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、自成教育本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。

初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。

三、学生基本情况分析：通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：(1)班与班差别比较大，班内两极分化严重。

(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。

七年级苏教版生物上册教案（篇2）一、教材简析：本单元以亲情为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

2024年苏教版七年级语文上册的教学计划范文一、指导思想深入学习和贯彻新课程标准，不断更新教学理念，勇于开展教学改革。

积极实践“自主、合作、探究”的学习模式，确立学生在学习过程中的主体地位。

为学生提供自主、合作、探究和创造性学习的必要条件，助力学生语文素养的全面提升，为学生在其他学科领域的深入学习奠定坚实基础。

二、教学要求1. 结合时间线索，深入理解人物的成长轨迹，并依据其背景进行准确评价。

2. 引导学生深入探究童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的独特魅力，帮助学生认识社会、理解人生，培养他们成为通晓事理、明辨是非的人。

3. 提升学生的人文素养和审美趣味，指导学生深入体验和理解文学作品，评价作品的思想感情倾向；品味作品中富有表现力的语言，增强学生欣赏诗歌的能力。

4. 培养学生热爱科学的情感，强化环保意识，激发创新思维和意识。

使学生了解作者如何阐述事物特征，并学会体会文章的准确性、简洁性和内容的客观性、科学性。

5. 加强学生品德修养，提高文化素养，唤起他们的爱国情怀。

三、班级基本情况分析1. 经过上学期的语文学习，学生表现出的主要特点是：① 对语文课程的认识和理解得到了深化。

② 能够勇于尝试和探究问题，对开放性问题有自己的见解。

③ 绝大多数学生对语文学科抱有浓厚的兴趣。

④ 课堂上有积极带头的好学生，课堂教学进展顺利。

2. 存在的不足之处包括：① 学习语文的习惯尚未养成。

② 学习过程中缺乏明确的目标和方向。

③ 学习的主动性和合作探究意识有待加强。

④ 学生基础能力参差不齐，存在明显的两极分化现象。

⑤ 知识积累不足，阅读面有限。

2024年苏教版七年级语文上册的教学计划范文（二）一、学生情况分析针对七年级下册学生的实际学习状况，本学期的教学内容和教学方法进行了周密的规划与设计。

本册教材以人与自我、人与社会、人与自然三大主题构建学习单元，旨在全面提升学生的综合素质。

二、教材内容概述七年级下册教材共分为六个单元，内容涵盖成长、祖国、名人、文化、探险和动物等主题。

第19课与快乐相伴
一、预习目标
通过预习，熟悉教材，联系自己的思想、学习、生活实际，更好的调节好自己的情绪，在生活中真正快乐起来。

二、预习过程
1、自读课文
2、完成教材上的情景设置问题
3、组长记录小组成员预习中遇到问题
三、教材重难点
善于表达不满
四、教材内容分析
1、“换个想法好”属于调节情绪的哪种方法。

2、“善于表达不满”属于调节情绪的哪种方法。

五、课堂主要环节
1、反馈导入：反馈检测上节课的主要问题，导入新课
2、自学交流：以小组为单位进行检查预习案上内容的目标达成情况，小组成员提出疑
难问题并进行组内讨论交流。

3、互动点拔：各小组提出本组疑惑问题，其他小组帮助解惑，共性的问题写在黑板上。

4、解惑提升：教师对共性问题进行讲解，并对重难点内容进行适当拓展提升。

5、组织学生当堂完成学案中的巩固习题。

课堂作业
一、探究活动
做个快乐少年
在过去的考试中，你有过情绪紧张的经历吗？在什么情绪状态下，你觉得思维活跃？什么情绪状态下，你的思维迟钝？你的情绪不好时，食欲如何？有过这种经历的人会发现，情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。

有时，会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。

情绪影响着人的行为，影响着人的生活，影响着人的健康。

我们可以学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持乐观开朗的心情，做个快乐少年。

让我们来做一个关于自我情绪的小测验。

二、学生反思：。

单项式乘多项式课题9.2 单项式乘多项式总计第课时教学目标1.知道利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式.2. 会进行单项式乘多项式地运算.3. 经历探索单项式乘多项式法则地过程，发展有条理地思考及语言表达能力.重难点单项式乘以多项式法则地应用教演示、动手操作、整理归纳a b c d学方法手段教学过程设计一、情境创设：课前要求学生制作边长分别为a、b，a、c，a、d地长方形，课堂上由学生动手拼成大长方形，计算拼成地图形面积并交流做法.二、探索活动：二次备课（方法和手段、改进建议）让学生在交流地基础上思考下列问题：（1）有那些方法计算大长方形地面积？试分别用代数式表示出来.（2）所列代数式有何关系？（3）这一结论与乘法分配律矛盾吗？（4）根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式地乘法运算？通过探索得：=++(进而得出单项a++)adacabdcb式乘多项式法则单项式与多项式相乘，就是根据乘法分配律，用单项式乘多项式地每一项，再把所得地结果相加 法则说明：1. 分清多项式地各项.2. 为避免符号出错，所得结果应先用加号连接，再进行化简. 三、例题教学：1. 例 1：计算：①()()23232--⋅-a a a②()()xy xy xy y xm n22312-⋅+-+2. 例 2：课本第72页例题卫生卧 室厨 房客 厅 y 2y 4x4y2xx3. 例 3：先化简，再求值：()22225212ab b a a b ab a -⋅-⎪⎭⎫⎝⎛+⋅-，其中2,1==b a .4. 练习：P72练一练1，2（学生板演）三、 思维拓展： 1. 要使()5523++⋅-ax xx 地结果中不含4x项，则a 等于2. 一家住房地结构如图，这家房子地主人打算把卧室以外地部分铺上地砖，至少需要多少平方米地地砖？如果某种地砖地价格是a元/m2，那么购买所需地地砖至少需要多少元？作业设计教学反思。

教学过程一、课堂导入我们经过几个月的初中生活，已经学习了不少新知识：接触了让人回味不已的散文，穿越时空与先人进行了遥远的对话，学习了古代的文学作品，将小学阶段的知识应用的淋漓尽致，尤其是把我们喜欢的口语交际延伸成为新的知识点——综合性学习，带着诸多陌生感，我们迎来了初中生活的第一次总复习——期末复习，为了同学们能够得到好的分数，我们就要进行一系列的复习，希望同学们在复习的过程中都能受益！二、复习预习1、将本册课本中六个单元中出现的生字词仔细梳理，认真记忆，做到书写正确，能够理解词义。

2、复习本册课本六个单元所有作品的作者及作品的出处，时代背景，相关知识链。

3、认真阅读本册课本的4课、9课、14课、19课、24课、29课熟记古代诗文作品；熟背15课、16课现代文作品。

4、阅读六个单元的散文和记叙文，区别其异同点。

三、知识讲解考点/易错点1字音字形：复习目标：1、掌握生字词的音、形2、正确使用生字词，能准确判断正误复习方法：熟读、识记、练习巩固（一）无聊（liáo）诠释（quán）憧憬（chōngjǐng）凝聚（níng）徘徊（páihuái）裨益（bì）浏览（liú）纳凉（liáng）仿佛（fú）摇摇欲坠（zhuì）模糊（mó）霎眼（shà）半明半昧（mèi）浸透（jìn）嫩绿（nèn）惊羡（xiàn）叠（dié）鸟巢（cháo）抛下（pāo）谦恭（gōng）撂下（liào）惶惑（huáng）咀嚼（jǔ jué）踌躇（chóu ch ú）翕动（xī）藤杖（téng）七皱八褶（zhě）木屐（Jī）锃亮（zèng）瘦骨嶙峋（xún）熙来攘往（rǎng）反刍（chú）找茬（chá）瑕疵（xiácī）粗粝（lì）锱铢必较（zī zh ū）遽（jù）契（qì）惑（huò）自度其足（du ó）持度（dù）遂（suì）宁（nìng）（二）涟漪（yī）雨晦（huì）徜徉（cháng yáng）浩淼（miǎo）绚丽（xuàn）雕镂（lòu）骚人（sāo）婵娟（chán）镌刻（juān）素娥（é）骈文（pián）津津有味（jīn）享受（xiǎng）慷慨（kǎi）眼花缭乱（liáo）心旷神怡（yí）童稚（zhì）藐小（miǎo）土砾（lì）丘壑（hè）凹凸（aōtū）怡然（yí）蛤蟆（há）项为之强（ji āng）穹隆（qióng）呜咽（wū yè）絮语（xù）犀利（xī）安恬（ān tián）采撷（cǎi xié）惆怅（chóu chàng）沉淀（chén di àn）白驹（bái jū）跋涉（bá shè）蓦然（mò rán）摒弃（bìng q ì）积攒（zǎn）豁达（huò）自诩（xǔ）乍见（zhà）铆劲儿（mǎo）荟萃（huì cuì）跻身（jī）履历（lǔ）白痴（chī）骷髅（kū lóu）无动于衷（zhōng）宿愿（sù）不屈不挠（náo）咬文嚼字（jiáo）茅塞顿开（sè）（三）倘若（tǎng）归省（xǐng）偏僻（piānpì）行辈（háng）不惮（dàn）欺侮（wǔ）怠慢（dài）撺掇（cuān duo）凫水（fú）潺潺（chán chán）竹篙（gāo）豆荚（dòu ji á）八癞子（lài）蕰藻（wēn）惹眼（rě）屹立（yì）松懈（xiè）家眷（juàn）舀水（yǎo）踱步（duó）工夫（gōng fu）皎洁（jiǎo jié）用手撮（cuō）桕树（jiǔ）柴火（chái huo）船楫（jí）好歹（dǎi）纠葛（jiū gé）棹船（zhào）蘸酒（zhàn）伶俐（líng lì）一律（yí lǜ）擂鼓（léi）缠裹（guǒ）茶峒（dòng）翘首（qiáo）泅水（qiú）干燥（zào）呐喊（nà）老鹳河（guàn）束缚（fù）糁儿（shēn）红火（hóng）簸箕（bòji）疙瘩（gē da）中彩（zhòng）豆馅（xiàn）涿州（zhuō）腌渍（yān zì）阖家（hé）鬼祟（suì）抠门（kōu）打更（gēng）麻麻亮（mā）脚丫子（yā）糖黏儿（nián）门槛（kǎn）烙饼（lào）大吃大嚼（jiáo ）栖鸦（qī yā）丙辰（bǐng chén）宫阙（què）今夕（jīn xī）绮户（qǐhù）琼楼（qióng lóu）朱阁（zhū gé）桂花（guì huā）婵娟（chán ju ān）（四）酝酿（yùn niàng）应和（yìng hè）黄晕（yùn）蓑衣（suō）朗润（rùn）抖擞（dǒu sǒu）嘹亮（liáo）缭绕（liáo）懒惰（lǎn）嫩的（nèn）撑（chēng）蓑笠（suō lì）胳膊（gē bo）抚摸（fǔ mō）巢（cháo）烘托（hōng）斗笠（lì）阙处（quē）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sù）御风（yù）素湍（tuān）怪柏（bǎi）飞漱（shù）属引（zhǔ）郦道元（lì）叠嶂（zhàng）长啸（xiào）泪沾裳（shāng）济南（jǐ）镶嵌（xiāng qi àn）绿藻（zǎo）贮蓄（xù）发髻（jì）澄清（chéng）芊芊（qiān qiān）主宰（zǎi）磅礴（pángbó）匍匐（púfú）迸发（bèng）融融（róng）澹澹（dàn dàn）烘烤（hōng）绷紧（bēng）（五）祈祷（qí）耸肩（sǒng）倔强（jiàng）卷帙（zhì）滑稽（jī）脉搏（bó）粗糙（cāo）一劳永逸（yì）不屑（xiè）赫赫英名（hèhè）唏嘘（xū）狂妄（wàng）威胁（xié）漫不经心（màn）汲取（jí）毫不相关（háo）压榨（zhà）吸收（xī）奸诈（zhà）恭喜（gōng）渊博（yuān）推敲（qiāo）根深蒂固（dì）不言而喻（yù）锲而不舍（qiè）广漠（mò）闪烁（shuò）稀薄（bó）骨骼（gé）炫目（xuàn）纺锤（chuí）茫无涯际（yá）铂金（bó）灼热（zhuó）宇宙（zhòu）熔解（róng）庞大（páng）阻碍（ài）载人（zài）光斑（bān）喙（huì）蔽（bì）钳（qián）穰（ráng）梵（fàn）讫（qì）弥（mí）箧（qiè）贻（yí）履（lǚ）（六）缥缈（piāo miǎo）焦渴（jiāo）清澈（chè）舔净（tiǎn）唾沫（tuò）绊倒（bàn）瞬间（shùn）干涸（hé）蔚蓝（wèi）和煦（xù）咫尺（zhǐ）颤栗（zhàn lì）幸福（fú）称赞（chēng）圈定（quān）附和（hè）称职（chèn）裁剪（cái）滑稽（jī）陛下（bì）骇人听闻（hài）爵士（jué）御聘（yù pìn）考点/易错点2四字词语：复习内容：1—6单元的四字词语。