五年级下册教案_34

2024年五年级健康教育教案全册最新版一、教学内容本册教学内容依据《2024年五年级健康教育课程标准》和人教版教材编排，共分为五个章节。

详细内容如下：1. 第一章：健康生活方式（第12课时）第1课时：合理膳食第2课时：规律作息2. 第二章：身体生长发育（第34课时）第3课时：青春期发育特点第4课时：身高与体重管理3. 第三章：心理健康教育（第56课时）第5课时：情绪管理第6课时：人际交往4. 第四章：安全防护与急救（第78课时）第7课时：常见意外伤害的预防与处理第8课时：火灾逃生与自救5. 第五章：健康素养提升（第910课时）第9课时：健康素养与生活习惯第10课时：环保意识与行动二、教学目标1. 知识与技能：了解健康生活方式的重要性，掌握合理膳食、规律作息的方法。

了解青春期发育特点，掌握身高与体重管理的方法。

学会情绪管理和人际交往技巧。

掌握常见意外伤害的预防与处理方法，提高火灾逃生的能力。

培养健康素养，养成良好生活习惯，提高环保意识。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，提高学生主动参与的积极性。

运用情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，提高学生的实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注健康、珍爱生命的意识。

增强学生的心理素质，提高应对生活中各种问题的能力。

培养学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：情绪管理和人际交往技巧的掌握。

常见意外伤害的预防与处理方法。

健康素养的提升和环保意识的培养。

2. 教学重点：合理膳食、规律作息的实践应用。

青春期发育特点的了解和身高体重管理。

情绪调节和人际交往能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、视频、图片等素材。

模拟身高体重秤、食物模型等。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引言（第1课时）：情景引入：通过展示一个不健康生活方式的例子，引发学生思考。

例题讲解：讲解合理膳食的重要性。

随堂练习：设计一份健康食谱。

1.古诗三首教学设计四时田园杂兴稚子弄冰村晚教学目标:1.学会生字词，学习诗歌理解内容。

2.个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。

3.提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。

教学重点:1.能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。

2.能想象并说出《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》所描绘的景象。

教学难点:个性化理解诗歌。

教学准备:课件，每人一份表格。

课时安排：3课时教学过程:第一课时一、入情入境——引入新诗１、谈话导入。

同学们，生活在繁华城市中的你们一定对质朴的乡村田园生活很陌生吧？可是，我国古代许多诗人却对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。

今天，我们就来学习其中的一首。

2．读诗题，解题意。

请同学来读读课题。

（“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时在这儿表示是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

）你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再一起读读题目。

3、了解诗人。

这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息？（自由读，交流。

播放“范成大的简介”资料。

范成大（１１２６～１１９３）南宋诗人。

字致能，号石湖居士。

吴郡（今江苏苏州）人。

绍兴二十四年中进士。

淳熙十年因，58岁病辞。

此后１0年隐居石湖。

著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。

范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。

他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。

范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

）你从简介中获得了什么信息？（点击课件6下的播放器）你概括得很准确，课外知识非常丰富，这是与你平时爱看课外书分不开的。

希望大家能向他学习。

《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。

西师版数学五年级下册教案教材内容概述本教材为西师版数学五年级下册，该教材包含了整数、小数、分数的加减法、比例、图形的认识、图形的对称、三角形、矩形、长方形和平行四边形等内容。

本教材的教学目标是使学生能够掌握算数和初步的几何知识，为进一步学习高年级数学课程打下基础。

教学目标1.学习理解丰富的数学概念，掌握数线上的正负数、加减法，掌握分数中的分母和分子的概念及运算，为学习高年级数学课程打下基础；2.了解几何图形的基础知识，包括识别、比较、构造基础几何图形，以及几何图形中的定位和变换等。

教学内容第一单元整数第1课正负数的认识和比较（1）1.通过展示数轴上各点坐标的方式，教授正负数的基础知识和概念；2.教授正数、负数的比较方法；3.给出实例让学生练习正负数的比较。

第2课正负数的认识和比较（2）1.讨论正数、负数的特殊性质；2.引出正数、负数的绝对值概念；3.给出实例让学生练习正负数的比较和绝对值的求法。

第3课整数加减法1.教授加法和减法的概念；2.以实例为基础，教授整数的加减运算。

第4课活用数轴加减法1.借助数轴，加深学生对正负数的认识；2.教授借助数轴进行加减运算的方法。

第二单元分数第1课分数的引入1.通过实例，引入分数的概念；2.探讨分数在数轴上的位置及其意义。

第2课分数的基本形式1.教授分数的基本形式，分为带分数和假分数两种；2.以实例为基础让学生探讨带分数、假分数之间的转换方法。

第3课分数加减法1.教授分数的加减法；2.以实例为基础，进行分数的加减法运算。

第4课分数的乘法与除法1.教授分数的乘法和除法；2.以实例为基础，进行分数的乘法和除法运算。

第三单元图形的认识第1课图形的基本概念1.介绍基本图形的名称和特点，包括正方形、长方形、矩形、三角形等；2.探讨不同的图形具有的不同性质。

第2课图形的认识1.通过实例，让学生掌握各种图形的认识方法；2.引导学生分辨、比较各种图形之间的异同点。

第四单元图形的对称第1课对称的基本概念1.介绍对称的基本概念和性质；2.教授各种图形在对称中的变化规律。

人音版音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。

歌曲以生动的手鼓节奏和欢快的旋律，展现了维吾尔族人民对生活的热爱和对美好生活的向往。

歌曲共四句，旋律简洁明快，富有感染力。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受维吾尔族文化的独特魅力，增强对民族音乐的认同感。

二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

然而，由于民族音乐的特殊性，学生可能对维吾尔族的音乐文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生民族音乐知识的渗透。

三. 教学目标1.让学生感受维吾尔族音乐的特点，了解维吾尔族文化。

2.学会演唱《打起手鼓唱起歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生对民族音乐的热爱和认同感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握手鼓的节奏特点。

2.学会演唱歌曲，特别是第二、四句的高音部分。

3.理解歌曲的内涵，体会维吾尔族音乐的魅力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受维吾尔族音乐的特点。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱技巧。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲的内涵，增强对民族音乐的理解。

六. 教学准备1.准备手鼓，让学生感受节奏。

2.准备多媒体设备，播放相关音乐资料。

3.准备乐谱，方便学生学习演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放维吾尔族的音乐片段，让学生感受民族音乐的魅力。

引导学生谈论对民族音乐的印象，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示手鼓，介绍手鼓的特点和节奏。

让学生用手鼓跟随教师的节奏敲击，感受手鼓的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《打起手鼓唱起歌》，引导学生跟唱。

重点指导第二、四句的高音部分，让学生反复练习，直至熟练。

4.巩固（5分钟）分组进行歌唱比赛，鼓励学生积极参与，提高歌唱技巧。

4.我的水钟【教材简析】通过第3节课的学习，学生已经认识了两种水钟的构造，知道在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，有了制作水钟的欲望和基础。

这一节课，学生将要运用掌握的内容设计一个水钟，并亲自动手制作一个水钟，经历设计方案——实验制作——修正方案的科学活动过程，促进思维发展。

设计“水钟”，用画图的方法把设计方案表示出来，并描述自己的设计。

思考选择什么材料制作，怎么利用这些材料来制作水钟，如何划分刻度。

做一个“水钟”，主要是通过学生活动，制作一个可计时的水钟，在实际制作过程中思考怎样控制滴漏滴水的速度，并用自制的水钟推算时间，估计更大范围的时间。

用水钟来计时，学生检验自制水钟的准确度，分析影响计时准确的因素，试图对自己制作的水钟进行改造。

【学情分析】在第三节课的探究后，学生基本掌握可以用水来计时，也知道此方法有误差。

但对于水钟的制作，水钟计时准确性的影响因素仍不清晰。

本节课学生在制作水钟的实际操作中将经历不断发现问题、解决问题，从而提高水钟的准确性。

学生在设计、制作过程中，出现了明显的差异。

设计、制作、分析需要学生开发高阶思维能力。

学生在科学制作中感受学习的乐趣，在小组合作中和谐地开展探究活动。

但是制作的水钟能否计时，计时的准确性不一定达到学生预计的效果，还需要学生再思考如何改进。

【教学目标】科学概念目标1.通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。

2.我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。

科学探究目标1.设计制作水钟的方案。

2.利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟，并尝试计时。

3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。

4.经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。

科学态度目标1.感受科学制作带来的乐趣。

2.体会到在科学研究中分工、合作，和谐地开展探究是重要的。

科学、技术、社会与环境目标体验工程设计的基本步骤，知道完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。

小学五年级信息技术教学计划（34篇）小学五年级信息技术教学计划（精选34篇）小学五年级信息技术教学计划篇1一、学情分析本届五年级29人，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学习兴趣很高，都渴望学到很多信息技术知识。

为此，这学期，教师要加强电脑知识的教学，大力提高教学质量。

二、教材分析本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。

教材编排上注重了一下特点：1、渗透了新课程改革的理念。

2、注重创设高度真实的学习情景。

3、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯。

教材设置主要包括：阅读与思考：学习目标：学习与探究，实践与创新，我的收获。

三、教学重点：1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧。

2、掌握幻灯片背景的设置方法。

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。

教学难点：1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

2.养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。

三、教学目标1、了解多媒体演示文稿的基本构成元素，并掌握制作方法。

工作计划2、通过游戏活动，培养学生主动学习的习惯和能力。

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。

4、能熟练打字，会一些常用命令。

5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

6、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。

四、教学措施：1、利用空闲时间，及时检修电脑，提高课堂效率、2、组织信息技术课外兴趣小组，培养特长生。

3、认真备课，不断探索新的教学方法。

4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

响应新课标要求。

5、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。

6、理论与实践相结合，小组合作交流学习。

五、教学进度略小学五年级信息技术教学计划篇2新学期的工作已经开始了。

为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。

特制定本人教学工作计划如下：一、学生分析：五年级的学生已经初步掌握了信息技术初步知识，会会使用WORD20__、POWERPOINT20__等应用软件，对于即将要学习的FLASH软件，他们都有浓厚的兴趣，所以要趁热打铁，让他们一步一步地学习制作简单的动画。

3的倍数的特征[教学内容]苏教版义务教科书《数学》五年级下册第33—34页例5、“练一练”，第36页练习五第8题。

[教学目标]1、使学生认识3的倍数的特点，能判断或写出3的倍数，并能说明判断理由。

2、使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。

3、使学生在探索3的倍数的特征的过程中，培养合作交流的能力，感受数学学习的乐趣，体悟数学思维的严谨。

[教学重点]1、认识3的倍数的特征。

2、研究发现3的倍数的特征。

[教学准备]准备计数器等教具和学具。

教学过程：1、第一学时2、教学活动[教学过程]课前小游戏——“抢30”一、激活经验 1.复习回顾。

提问：2和5的倍数有哪些特征？回顾是怎样发现2和5的倍数的特征的？2．引入课题。

通过找2和5的倍数，对找出的倍数进行观察、比较，分别发现了2和5的倍数的特征。

今天，这节课就按照这样的过程，探索、寻找3的倍数的特征。

（板书课题：3的倍数的特征）二、学习新知 1.提出猜想提问：知道了2的倍数和5的倍数的特征，你能猜想一下3的倍数会有什么特征吗？2 （生猜想…….） 2.感受数据出示百数表，学生在百数表中找出3的倍数，师圈出来。

3. 探索特征（1）观察找出的这些3的倍数。

想一想，刚才同学们的猜想是正确的吗？（2）提问：3的倍数的个位上除了有3、6、9的，还可以是哪些数字？要判断一个数是不是3的倍数，能不能只看个位？（因为3的倍数的个位上可以是0～9中任何一个数字，所以从个位上看不出3的倍数的特征。

那到底这些3的倍数究竟有什么特征呢?下面我们从百数表中选出几个3的倍数，一起来研究一下。

）4．小组合作，发现共性。

（1）出示学习卡，解读小组合作活动要求俩人一小组合作学习，一个同学在计数器上拨出表格里3的倍数，再一起观察，每个数各用了多少颗珠子，另一个同学把结果记录在学习卡的表格里。

请一个小组上板展示合作学习成果。

人教版小学数学五年级下册《空间与图形整理与复习》教案一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《空间与图形整理与复习》这一单元主要包括了立体图形的认识、平面图形的认识以及图形的测量和计算。

通过本单元的学习，使学生能够熟练掌握各种图形的特征，提高学生的空间想象力，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间观念和图形认识，对一些基本的立体图形和平面图形有了初步的了解。

但部分学生对图形的认识还停留在感性阶段，缺乏系统化和理性化的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从感性认识上升到理性认识，加强对图形的理解和运用。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练掌握各种图形的特征，提高学生的空间想象力，培养学生的逻辑思维能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生在实践中学会用数学的眼光观察和思考问题。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够熟练掌握各种图形的特征，提高学生的空间想象力，培养学生的逻辑思维能力。

2.教学难点：如何引导学生从感性认识上升到理性认识，加强对图形的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解图形的特征。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备各种立体图形和平面图形的模型，如正方体、长方体、圆柱、圆锥等。

2.学具准备：每个学生准备一个图形分类盒，用于收集和整理各种图形。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的实物，如玩具、家具等，引导学生观察这些实物中的图形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课要复习的图形，包括立体图形和平面图形，并通过多媒体展示各种图形的图片，让学生对各种图形有一个直观的认识。

体育五年级下册《脚内侧射门》教案一. 教材分析《脚内侧射门》是小学五年级体育课程中的一项技能训练。

该教材主要让学生掌握脚内侧射门的基本技巧，提高足球运动水平。

通过学习，学生可以熟练运用脚内侧部位进行射门，培养足球兴趣，提高团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有一定的热情。

但部分学生可能对脚内侧射门技巧掌握不熟练，需要在教学中进行针对性的指导。

此外，学生之间的身体素质和技能水平存在一定差异，教学过程中要关注个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握脚内侧射门的基本技巧。

2.培养学生团队协作能力和竞技体育精神。

3.提高学生身体素质，培养健康的生活习惯。

四. 教学重难点1.脚内侧射门技巧的掌握。

2.团队协作和战术意识的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握脚内侧射门技巧。

3.比赛法：小型比赛，激发学生学习兴趣，培养团队协作能力。

4.反馈法：教师对学生的动作进行点评，给出改进意见。

六. 教学准备1.场地：足球场一块。

2.器材：足球若干，标志物若干，计时器一台。

3.教学课件：动作示范视频、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍脚内侧射门的重要性，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）通过课件展示脚内侧射门的动作要领，让学生对动作有直观的认识。

3.操练（10分钟）分组进行脚内侧射门练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）小型比赛，让学生在实战中运用脚内侧射门技巧，培养团队协作能力。

5.拓展（10分钟）邀请优秀学生进行动作示范，分享他们的学习经验，激发学生的学习动力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧射门技巧的重要性，鼓励学生在课后多加练习。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生拍摄自己在家里练习脚内侧射门的视频，下次上课进行分享。

五年级数学下册教案-33的倍数的特征苏教版课题：3的倍数的特征教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第33～34页例5，“练一练”第1题。

教学目标： 1.初步掌握3的倍数特征，根据特征判断一个数是否为3的倍数。

2.学生经历探索和发现3的倍数特征的过程，通过观察、类比、猜想、验证等活动，获得探索规律的基本方法和经验。

3.使学生主动参与探索、发现规律的活动，体验数学充满规律，获得探索数学结论的成功感受。

教学重点：探究3的倍数的特征，掌握判断的方法。

教学难点：理解3的倍数的特征，理解3的倍数特征的原理。

教学准备：1-30数字卡片、记录单、计数器教具和学具、课件、计算器。

教学过程：一、激活经验，引发猜想。

师：同学们，数学游戏大家都很喜欢。

1-30的数字卡片，每人一张。

下面请是２的倍数的同学举起你的卡片。

师：你是怎样判断的？（个位是０、２、４、６、８的数都是２的倍数）。

师：下面请是５倍数的同学举起你的卡片。

师：５的倍数又有什么特征呢？（个位上是０或５的数都是５的倍数）。

师：一个数是不是２、５的倍数，主要看这个数的哪一位？（个位，师板书）那么你认为手中卡片是3的倍数的请举起卡片，贴到黑板上。

这些3的倍数，猜想有什么特征呢？（贴出猜想字帖）学生猜想各种判断方法，学生之间互相质疑，教师引导学生理解判断一个数是不是３的倍数只看个位上的数是不行的（擦掉个位）。

师：怎样判断一个数是不是３的倍数呢？带着这个问题，走进今天的探究之旅。

（板书：３的倍数的特征）二、猜想验证，探究新知。

1.利用数表，探索发现(1)找3的倍数。

前面我们学习2和5的倍数特征时还有什么经验可以利用？（用列举法找出倍数，观察比较发现特征），贴出列举、观察、比较三组字贴，刚才游戏中找到了30以内3的倍数，范围扩大一些，找100以内3的倍数，看看能不能发现什么规律。

出示百数表，让学生在3的倍数上画“O”。

学生交流、呈现百数表里3的倍数，有错的修正（课件显示）。