部编人教版三年级上册道德与法治第一单元第二课《我学习我快乐》

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思一、教材分析《我学习我快乐》是小学道德与法治三年级上册的一个主题课程。

本课通过引导学生回顾自己的学习经历，体验学习的快乐，帮助学生认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了培养自己的能力和兴趣。

同时，课程旨在让学生树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识到学习的重要性和乐趣，了解学习带来的成长和变化。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生发现学习的快乐，并学会分享自己的学习经验。

3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，树立积极的学习态度，鼓励学生勇于探索，乐于学习。

三、教学重难点1. 教学重点：引导学生体验学习的快乐，树立积极的学习态度。

2. 教学难点：帮助学生理解学习的真正意义，将学习内化为一种自觉的行为。

四、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，求知欲强。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对学习的重要性和乐趣缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。

五、教学过程1. 导入新课- 开始上课前，播放一段学生快乐学习的视频片段，营造轻松愉悦的学习氛围。

- 提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”- 引导学生分享自己的学习经历和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知- 展示课本中的图片或案例，引导学生讨论“学习对我们有什么意义？”- 学生分组讨论，每组选出一名代表发言，教师点评并总结。

- 引导学生思考并回答：“你们平时有哪些有效的学习方法？”- 学生分享自己的学习方法，教师点评并补充其他有效的学习方法。

3. 活动体验- 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题（如：阅读、数学、科学等），设计一个小游戏或活动，展示如何在学习中寻找快乐。

三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。

•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。

1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。

•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。

1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。

•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。

教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。

•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。

教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。

•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。

教学资源•教科书和教辅材料。

•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。

•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。

教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。

•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。

•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。

教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。

•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。

•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。

•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。

•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。

•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。

3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。

•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。

4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《我学习我快乐》教学设计及反思一、教材分析《我学习我快乐》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》中的一课。

本单元旨在通过多个维度的活动设计，引导学生树立积极的学习态度，培养学习兴趣，提升自我管理和自主学习能力。

本课《我学习我快乐》作为第二课，是在第一课《学习伴我成长》帮助学生理解学习对个人成长重要意义的基础上，进一步让学生感受到学习带来的快乐，并在遇到困难时能够树立信心，找到解决问题的方法。

本课通过生动的故事、情境模拟、小组讨论等多种形式，引导学生认识到学习不仅仅是获取知识的过程，更是一个充满乐趣、实现自我价值和潜能的过程。

教材特别强调了在学习过程中如何保持积极心态，如何在遇到难题时不气馁，通过不断努力找到克服困难的方法，从而体验学习带来的成就感和快乐。

二、教学目标1、知识与技能：学生能够理解学习的快乐来源于探索、挑战和成功，掌握基本的自我激励和学习调节方法。

2、过程与方法：通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生积极面对学习困难的态度，学会自我调节和激励，提升解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣和热情，树立自信心，培养坚韧不拔的学习意志，形成积极向上的学习态度和价值观。

三、教学重难点教学重点：让学生感受到学习带来的快乐，学会在面对学习困难时保持积极心态，掌握自我激励的方法。

教学难点：引导学生将理论认识转化为实际行动，在日常学习中能够主动应用所学知识，持续保持学习热情，形成良好的学习习惯。

四、学情分析三年级学生正处于心理发展的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也容易出现注意力分散、畏难情绪等问题。

他们在学习上开始接触更多的复杂知识，对学习的认识和态度也逐步成型。

因此，针对这一学情特点，本课在教学设计上需要注重以下几点：1、激发学习兴趣：通过生动有趣的故事、情境模拟等活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2 我学习，我快乐战胜困难更快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。

“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。

“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。

这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。

二、学情分析每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。

本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。

三、教学目标1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。

2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

四、重点难点【教学重点】学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。

【教学难点】树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：收集名人战胜困难的事迹。

（一）视频引入1.观看奥斯卡•菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡•菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？引入主题：战胜困难很快乐！教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。

那我们应该怎样对待它们呢？（二）情景探究1.出示情景（一）：（1）赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。

（2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。

（3）孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。

思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？2.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？3.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？4.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。

部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、设计背景《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治的第2课，主题是学习。

小学三年级是孩子们开始正式学习的年级，他们需要从各个层面树立学习的正确态度，为今后的学业打下坚实的基础。

本节课的重点是培养学生学习的积极性和自觉性，激发他们的学习兴趣。

通过本节课的学习，让学生认识到学习是一件愉快而有意义的事情，而且学习的过程也是快乐的。

二、学情分析小学三年级的学生处于学习的起步阶段，他们对学习的兴趣和认识有一定的自觉性。

他们具备基本的语文、数学等学科的学习能力，语言基础相对较好，能够听、说、读、写。

但是，他们的注意力和耐心有限，需要老师有趣、生动的教学方式，才能够保持学习的积极性。

三、教学目标1.知识目标：1.能够准确理解“学习”的含义；2.能够说出学习的目的和意义。

2.能力目标：1.能够自觉学习，保持一定的学习兴趣；2.能够通过个人努力获得好成绩；3.能够以“学习的习惯和能力”为核心，获得不断的学习提高。

3.情感目标：1.培养学生保持学习的快乐心情，夯实学习的基础；2.培养学生积极的学习态度，自觉追求进步。

四、教学内容与步骤1.教学内容：1.学习的定义和意义；2.学习的过程；3.个人努力与好成绩之间的关系；4.学习的习惯和能力对个人成长的积极影响。

2.教学步骤：（1）导入通过老师的引导发现学习的广泛性和重要性。

（2）呈现通过图片、声音和视频等多样化的方式，呈现学习对于个人成长的积极意义。

（3）探究教师提出问题，让学生参与探究，提高学生的自主学习能力。

例如：1.什么是学习？2.学习有哪些好处？（4）讲解将学习的定义和意义进行全面解释，让学生对学习有深入的理解。

（5）讨论通过小组讨论的方式，分析个人努力与好成绩之间的关系。

鼓励学生积极参与讨论，跟随自己的思路去发现问题。

（6）总结总结课堂内容，让学生深入理解学习的含义和意义。

帮助学生发现学习对于个人成长的重要性。

三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》听课笔记一、导入（1.1）教师行为：教师展示了一系列孩子们在学习时开心瞬间的照片，营造轻松愉快的学习氛围。

提出问题：“学习真的只是一件枯燥无味的事情吗？你们在学习中找到过快乐吗？”学生活动：学生观看照片，感受学习中的快乐氛围。

学生思考并回答教师的问题，分享自己在学习中体会到的快乐。

过程点评：通过展示快乐学习的照片，教师成功地引发了学生对学习快乐的思考，为后续教学做了良好的铺垫。

二、教学过程（1.2）教师行为：1.快乐分享：邀请几位学生上台分享自己在学习中感受到快乐的经历，如何克服困难、取得进步的故事。

2.小组讨论：组织学生分小组讨论“什么是学习的快乐”，每组整理出几点并准备汇报。

3.情境模拟：设计一个学习场景，让学生扮演不同角色，体验在学习中获得成就的喜悦。

4.引导反思：通过提问引导学生反思，如何在日常学习中找到并享受快乐。

学生活动：1.认真聆听同学的分享，感受他人的学习快乐。

2.在小组内积极讨论，共同总结学习的快乐所在。

3.参与情境模拟，亲身体验学习带来的成就感。

4.跟随教师的引导，深入思考如何在自己的学习中寻找快乐。

过程点评：教学过程丰富多样，通过分享、讨论、模拟和反思，使学生从不同角度感受到学习的快乐，加深了学生对快乐学习的理解。

三、板书设计（提纲式）•我学习，我快乐•学习的快乐来源•克服困难的成就感•获取新知识的满足感•与同学共同进步的喜悦•如何在日常学习中找到快乐•设定小目标并努力实现•与同学互相学习和鼓励•珍惜每一次学习的机会四、作业布置1.要求学生记录一周内自己在学习中获得快乐的三个瞬间，并写下感受。

2.鼓励学生与家长分享自己的学习快乐，邀请家长写下反馈。

五、课堂小结教师行为：总结本节课的学习内容，强调学习中的快乐不仅来源于成绩，更在于过程和体验。

鼓励学生以积极的心态面对学习，享受学习带来的乐趣。

学生活动：认真听取教师的总结，内化学习快乐的理念。

2《我学习，我快乐》【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。

本课由“学习的快乐”和“战胜困难的快乐”两个板块组成。

重在引导学生体会学习的乐趣，提高学习兴趣，当遇到学习上的困难时，不畏惧、不放弃、能勇敢面对，并能战胜学习上遇到的困难，体验更大的快乐。

我们这节课的话题是“学习的快乐”。

本话题主要是引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，不应该把学习作为一件痛苦的事情来对待。

教材通过学生参加有趣的学习活动，在生活的方方面面体验学习的快乐。

让学生懂得学习不仅仅是为了考一个好的分数，更重要的是促进自己的发展，享受学习的乐趣。

引导学生体会阅读给自己带来的快乐和收获。

【教学目标】1．知识与能力体会学习的乐趣，提高学习的兴趣。

2．情感与态度快乐是一种感受，是一种情感，更是一种财富。

关注孩子的情感体验，让孩子们体会到学习是生命中最快乐的事，让学生学会快乐地学习，快乐地成长。

3．过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。

【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的快乐。

2．难点如何用快乐的心情来学习。

【教学过程】一．导入：上节课我们知道了活到老，学到老，我们成长的每一步都离不开学习。

那学习应该是一个怎样的过程呢，我们这节课就来探讨。

活动一：我的本领大【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过各种学习活动感受到学习的快乐。

】师：老师首先为同学们请来了几位小朋友，请同学们仔细观察，他们在干什么？他们的感受是什么？生......师：你曾体验过这些同学的快乐吗？生......师：学习增长了同学们的乐趣，增加了孩子们的本领，开阔了同学们的心胸，陶冶了同学们的情操。

同学们觉得很快乐。

（板书：知识的学习）活动二：家务小能手【设计意图：通过学生日常的家务劳动，加深学生对学习带来快乐的感受，引导学生热爱生活，用双手创造美好生活。