三年级作文：我们班的小作家作文500字

我们班的小作家作文我们班的小作家作文(5篇)在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

写起作文来就毫无头绪？下面是店铺精心整理的我们班的小作家作文，欢迎大家分享。

我们班的小作家作文1我们的班里有一个文静的小女孩，虽然她不能歌善舞，不健步如飞，但是她能写出一篇篇精彩的文章，还能用自己的声音把文章读得栩栩如生，她就是我们班的小作家——谢逸飞。

作文课上，同学们有的抓抓脑袋，有的左顾右盼，还有的绞尽脑汁在那冥思苦想，都不知该怎样下笔。

只有她文思如泉，手不停挥地写着。

她的作文常常被老师当作范文，而且老师总是让她自己读。

当她朗读自己写的文章时，全班同学都会沉浸在她那生动的语言中。

一次，我偷偷地看到了谢逸飞的作文本，当时我就惊呆了，她的作文每一篇都是优加好几颗五角星呢！从那时开始，我下定决心要超越她，可无论怎样，都没有办法翻过这座“大山”。

不久班级里又传来一个消息，说是徐童代表我们学校参加了武进区作文竞赛还获得了二等奖。

这个消息立刻传遍了整个校园，我心想：哼！这有什么了不起的，如果让谢逸飞去肯定会获得更好的成绩。

后来，我才知道谢逸飞的作文都已经达到了高年级的水平了，怪不得她的每一篇作文都会让我佩服得五体投地。

她就是我一直崇拜的人，我们班的“小作家”——谢逸飞。

我们班的小作家作文2说起我们班能获得小星星奖章的同学还真不少，能歌善舞的、文明礼仪的、体育运动的、勤学爱国的......但要说评选阅读之星，我一定要投她一票。

她是一个爱读书的小女孩，说起她有多爱读书，请听我细细到来。

我经常到她家玩，但每次去，她不是在写作业，就是在看书，我都站在她旁边几分钟了，她还没发现我，我要拍拍她的肩，她才回过神来说：你什么时候来的？我已经在你身旁站了几分钟了！我有些不耐烦的答道。

这种事几乎每天都会发生。

说来也奇怪，为什么她家一直那么多的她看不完的书呢？一直到最近我才发现了，她经常去图书馆看书，看到好书就把自己攒的钱拿出来买书，你看今天她又买了一本《笑猫日记》，回到家后她便专心致志地看了起来。

班级里的小作家### 班级里的小作家在我们班级里，有一个特别的存在，他就是我们的小作家——李明。

他不仅拥有丰富的想象力，还有着出色的写作能力，这使得他在我们班级中独树一帜。

李明的写作才华在很小的时候就展露无遗。

他的父母都是热爱文学的人，从小他就在书的海洋中长大。

每当我们放学回家，他总是沉浸在自己的世界里，笔下生花，编织着一个个精彩的故事。

他的作文总是能够获得老师的高度评价。

记得有一次，老师布置了一个关于“家乡的秋天”的作文题目。

李明的作文不仅描绘了家乡秋天的景色，还巧妙地融入了家乡的风土人情和个人情感，让人读来仿佛身临其境。

他的作文不仅在班级里传阅，甚至被老师推荐到了学校的文学刊物上。

李明的写作风格多变，他能够根据不同的主题和要求，调整自己的写作方式。

有时候，他的文字像是涓涓细流，温柔而又细腻；有时候，他的文字又如同狂风暴雨，激烈而又震撼。

这种能力让他的作文总是充满了新鲜感和吸引力。

除了写作，李明还非常乐于分享。

每当有同学在写作上遇到难题，他总是不吝赐教，耐心地指导他们如何构思、如何表达。

他的这种乐于助人的精神，也让他在我们班级里备受欢迎。

李明的写作之路并非一帆风顺。

有时候，他也会因为找不到灵感而感到苦恼。

但每当这个时候，他总是能够静下心来，通过阅读、观察生活、与人交流等方式，重新找回创作的灵感。

这种坚持不懈的精神，也是他能够不断进步的重要原因。

在班级里，李明就像是一颗璀璨的星星，照亮了我们的文学之路。

他的才华和努力，让我们看到了一个真正的小作家的模样。

我们相信，在未来，李明一定能够成为一名伟大的作家，用他的笔，书写出更多动人的故事。

《班级的小小作家》
《班级的小小作家》这个主题可以围绕一个班级中对写作有特殊兴趣或天赋的学生展开。

以下是一篇可能的作文草稿：
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在我们的班级里，有一个特别的同学，他的名字叫做小明。

小明对写作有着浓厚的兴趣，他的文字充满了想象力和创造力，同学们都称他为“班级的小小作家”。

小明的作文总是与众不同。

每当老师布置作文题目，他总能从不同的角度去思考，用独特的视角去描绘。

他的作文里，有对自然美景的细腻描写，有对人物性格的深刻刻画，还有对社会现象的独到见解。

他的文字仿佛有魔力，能够让读者身临其境，感受到他笔下的世界。

除了作文，小明还喜欢写诗和短篇小说。

他的诗歌充满了童真和梦幻，让人读后心情愉悦；他的短篇小说则构思巧妙，情节跌宕起伏，引人入胜。

小明的写作才华得到了老师和同学们的一致认可，他的作品经常被选为班级的优秀作文，甚至在学校的文学刊物上发表。

小明的写作之路并非一帆风顺。

他也曾遇到过写作的瓶颈，感到迷茫和困惑。

但小明并没有放弃，他通过阅读更多的书籍，参加写作比赛，不断磨练自己的写作技巧。

他的努力和坚持，最终让他的写作水平得到了显著的提升。

作为班级的小小作家，小明不仅用文字记录了自己的成长，也给同学们带来了许多美好的阅读体验。

他的故事告诉我们，只要有梦想和热情，坚持不懈地去追求，每个人都可以成为自己生活中的小小作家。

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这篇作文通过描述小明的写作才华和成长经历，展现了一个班级中小小作家的形象，同时也传达了坚持梦想和努力追求的重要性。

关于身边的小能人作文500字我们班的小作家优秀习作我们班的小作家长江路小学五（3）班罗欣然在全班的同学中，我最钦佩一个人。

他就是我的同桌，我们班的知名小作家——裴正载。

有一次，我问他：“你为什么作文写得这么好？”他笑笑，挺幽默的回了我一句：“读书破万卷也！”不过，事实还果真如此。

每天课余时间总能看到他手捧一本课外书，全神贯注地阅读，小说、散文、古诗文、文言文……，无所不有。

一次，我凑在他的书前，偷偷瞥了一眼。

哇！分明就是天书！可他呢？正摇头晃脑，陶醉其中，不时冒出几句“美哉！”、“何也？”，令我无比羡慕。

每当看完一本书，他都会打开一个小本子，或记下几段精美语句，或即兴赋诗一首，或写一篇奇妙的“微小说”。

用他自己的话说，“这叫练笔不辍”。

就连老师都对他赞叹不已！星期四，上午一连4节课，许多同学有些疲倦，在下午的作文课上便无精打采地低着头。

唯有我旁边的裴正载，扬着头，挺着胸，一脸灿烂，笑得像朵阳光下的向日葵，双目炯炯有神地盯着他心目中的太阳——林老师。

我问他：“你为什么上午没精神，下午却像打了兴奋剂？”他一脸不屑：“我，为作文而生！”林老师让我们自拟题目，写一篇作文。

老师话音刚落，只见裴正载翻开作文本，稍加思索，便胸有成竹地开始下笔了。

而我，却还在咬着笔杆发愣。

用这个题目吧，太落俗套；写那个题材呢，难度太大。

当我仍在苦苦思索、无从下笔时，他已写完五六行了。

一节课很快就要过去，我才突然找到一点灵感，“凑”了一百来个字，赶在最后一刻交了作业。

他却已不知检查了多少遍，修改了多少次。

几天后，作文发下来了，我竟然得了“优”。

我不无得意地看一眼裴正载的作文本，“优”字旁边闪耀着那两颗硕大而饱满的红星，灼得我眼睛生疼。

裴正载，你实在太棒！真不愧是我们班的小作家！指导老师：林艳优秀习作我们班的小作家长江路小学五（3）班罗欣然在全班的同学中，我最钦佩一个人。

他就是我的同桌，我们班的知名小作家——裴正载。

有一次，我问他：“你为什么作文写得这么好？”他笑笑，挺幽默的回了我一句：“读书破万卷也！”不过，事实还果真如此。

《班级的文学小作家》《班级的文学小作家》这个题目听起来非常有趣，它让我们有机会去探索和描述一个班级中那些对文学有着特别热情和才华的同学。

下面是一篇简短的作文，以这个主题展开：---在我们班级里，有一个被大家称为“文学小作家”的同学，她的名字叫做小雅。

小雅对文学的热爱几乎到了痴迷的地步，她的作文总是能够赢得老师和同学们的赞赏。

小雅的作文充满了想象力和创造力。

她能够把平凡的事物描绘得生动有趣，让读者仿佛置身于她笔下的世界。

她的文字细腻而富有情感，总能触动人心。

在她的笔下，即使是最普通的校园生活也能变得丰富多彩。

小雅不仅在作文上表现出色，她还积极参与各种文学活动。

她经常参加学校的作文比赛，并且多次获得奖项。

她的作文经常被老师当作范文在课堂上朗读，激励着其他同学也去尝试写作。

除了写作，小雅还喜欢阅读。

她的书包里总是装满了各种书籍，从古典文学到现代小说，从诗歌到散文，她都有所涉猎。

她经常与同学们分享她的阅读体验，推荐一些好书给大家。

小雅的文学才华也影响了班级的同学们。

在她的带领下，我们班的同学们开始更加重视语文学习，也更加热爱阅读和写作。

她用自己的行动证明了，文学不仅能够丰富个人的精神世界，也能够激发一个集体的创造力。

总之，小雅是我们班级的文学小作家，她的才华和热情激励着我们每一个人。

我们为有这样一位同学而感到骄傲，也期待她将来能够在文学的道路上越走越远。

---这篇作文简洁地描述了班级中的文学小作家，展现了她的才华、热情以及对周围同学的积极影响。

通过这样的描述，读者可以感受到文学的魅力和它在青少年成长过程中的重要性。

班级里的小小作家在班级里，小小作家们总是以他们独特的视角和丰富的想象力，为同学们带来许多有趣的故事和深刻的思考。

以下是一篇关于班级小小作家的作文范文：---**班级里的小小作家**在我们班，有一群特殊的孩子，他们被称为“小小作家”。

他们用笔尖描绘生活，用文字记录成长，用故事传递情感。

每当下课铃声响起，他们便迫不及待地拿出笔记本，记录下一天的所见所闻。

小明是我们班的小小作家之一。

他的文章总是充满了奇思妙想，让人读来既感到新奇又觉得亲切。

他喜欢观察生活中的小细节，比如一只蚂蚁搬运食物的过程，或是一片落叶随风飘落的轨迹。

这些看似微不足道的小事，在他的笔下却变得生动有趣。

小华则是一个情感丰富的小作家。

她的文章常常让人感动落泪。

她善于捕捉人与人之间的情感交流，用细腻的笔触描绘出一个个温暖人心的故事。

她的文字，就像一股温暖的春风，吹进每个人的心田。

而小刚则擅长写科幻故事。

他的文章充满了无限的想象，带领读者进入一个个奇妙的世界。

他的笔下，未来科技不再是遥不可及的梦想，而是触手可及的现实。

他的故事，激发了我们对未来的无限憧憬。

这些小小作家们，用他们的文字，为我们的班级增添了许多色彩。

他们让我们看到了不同的世界，感受到了不同的情感，也让我们对写作有了更深的认识和热爱。

他们是班级里的小明星，是我们心中的小小作家。

---这篇作文通过描述班级里不同风格的小小作家，展现了他们如何用文字记录生活、表达情感，以及他们对写作的热爱和才华。

通过这样的作文，我们可以鼓励更多的孩子发挥自己的想象力和创造力，成为班级里的小小作家。

班里的小作家作文小伙伴们！今天我要给你们讲讲我们班里的小作家，她可厉害啦！她叫小雨，是个特别文静的女孩子。

平时不怎么爱说话，总是安安静静地坐在座位上，要么看书，要么拿着笔在本子上写着什么。

有一次上语文课，老师让我们写一篇小作文，题目是《春天》。

我抓耳挠腮，半天也写不出几个字来。

“哎呀，这可怎么写呀？”我心里直犯愁。

这时候，我偷偷看了一眼小雨，只见她已经开始奋笔疾书了，那认真的样子，就像一个小作家在创作一部大作。

下课铃响了，大家都把作文交了上去。

没过几天，老师就把作文发了下来。

我的作文分数不高，心里有点失落。

“这次作文，小雨同学写得非常好，我给大家念一念。

”老师笑着说。

老师开始念小雨的作文，“春天来了，大地从沉睡中苏醒过来，小草探出了嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界……”哇，她写得可真美呀！我听得入了迷，仿佛眼前真的出现了春天的美景。

“小雨，你怎么写得这么好呀？”下课后，我忍不住问她。

小雨微微一笑，说：“我平时喜欢看书，看到好词好句就记下来，写作文的时候就能用上啦。

”从那以后，我经常看到小雨在课余时间看书、写作。

有时候，她还会和同学们分享她写的小故事，大家都听得津津有味。

有一次，学校组织作文比赛，小雨毫不犹豫地报名参加了。

比赛那天，她信心满满地走进考场。

“小雨这次肯定能得奖！”我对旁边的同学说。

过了几天，比赛结果出来了，小雨果然得了一等奖！“哇，小雨太棒啦！”大家都为她欢呼。

后来，班里的黑板报上经常能看到小雨写的文章。

她的文字就像有魔力一样，吸引着大家。

“小雨，你以后是不是要当大作家呀？”有同学问她。

小雨认真地说：“我会努力的，说不定真能实现呢！”小雨就是我们班里的小作家，她用文字给我们带来了很多快乐和惊喜。

我也要向她学习，多看书，多写作，说不定哪天我也能写出好文章来！“难道不是吗？”。

我们班的“小作家”们【1】我们班的“小作家”们（上）今天中午我来到学校的时候，发现我们班多了几个正在努力“写作”的小作家们。

他们“写作”的方式可好玩了，把一张张没用过的纸巾撕成一个个小方块，整整齐齐的排在一起后，再用订书机钉成一本本漂漂亮亮的“小书“小书”的“起源”有很多的呢！恐怖篇：上数学课的时候，我的同桌因为不想用练习本来写作业，就“偷偷摸摸”的搞“地下活动”，边用红色的水笔在纸巾上乱涂乱画边嘟嘟囔囔的说：“我在写血书哦……”（千万千万不要误会，因为她最近可能看了《福尔摩斯》之没有脸的新娘）不对篇：第*组的组长“女王大人”（她的组内可是“至高无上的女王殿下”）在品德课上学习我同桌的“优良传统”，把老师发的便条纸剪成了一小条一小条的纸片，用订书机钉成了一个小小的本子，用来玩QQ聊天。

（对不起，我不是有意把你的事“抖”出来的我真的是很好奇啊，不知道他们剪这么多的“小书”干吗呢？（反正不是什么好的吧？）果然，午休结束的时候，我看到有几个同学围在“窦娥冤”（这是我给他取的外号）的桌子旁边，看着那几本“书”，一边看还一边笑：“哈哈哈哈哈，气聚丹田，把气聚到屁股上下午，上第2节课的时候，偶同桌把其中一个作家刚刚写好的一本小书抢过来了，一看标题，她差一点笑破了肚子，原来，这些“地下作家”们写的居然是什么《气功秘法》和什么《班级笑话全集》，天哪，《气功秘法》，啊哈哈哈哈，我愣了0.01秒就笑疯了，《气功秘法》？！哈哈哈，这不是明显的“误人子弟”吗？里面还说要气聚丹田，可是，他们好像连丹田在哪里都不知道啊！而且，他们也太浪费了吧，你写“书”可以，但是，能不能麻烦“大作家”们不要这么浪费纸张啊！我在此衷心的希望同学们不要向他们学习我们班的“小作家”们【2】中午我来到学校，发现那些“害人”的假冒作家们居然还在写作中，一看他们的“成果”，哇哇哇，都已经写了七、八本了，我还是象上次一样，拿起来和同桌大致浏览了一点点，可是，刚刚看了一丁点，就再也看不下去了——天哪，这、这这、这哪里是一个五年级小学生写的啊，可以毫不留情的说，这这这简直就是黄色的于是，我和偶同桌“愤怒”的拉上组长一起去写“圣旨”来“举报”他们。

《班级的小小作家》
《班级的小小作家》这个标题听起来非常有趣，它可能指的是一个班级中对写作有特别兴趣或才能的学生。

以下是一篇以这个主题为灵感的作文草稿：
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在我们的班级里，有一个特别的小作家，他的名字叫做小明。

小明对写作有着浓厚的兴趣，每当老师布置作文作业时，他总是第一个完成，并且他的作品总是让人眼前一亮。

小明的作文充满了想象力和创造力。

他的故事总是围绕着一些奇妙的冒险，比如他笔下的主人公会穿越到不同的时代，或者与各种奇特的生物进行对话。

他的语言生动有趣，能够把读者带入一个充满魔法和奇迹的世界。

除了想象力，小明的作文还非常注重情感的表达。

他能够通过文字传达出角色的内心世界，让读者感同身受。

他的作文中，常常能看到友情、勇气、爱和牺牲等主题，这些都是他作品中的亮点。

小明的写作才能也得到了老师和同学们的认可。

在班级的作文比赛中，他的作品总是能够获得高分，甚至有时候还会被选为范文，在全班面前朗读。

这不仅增加了他的自信心，也激励了其他同学对写作的热情。

然而，小明并没有因为这些成就而骄傲自满。

他始终保持着谦虚的态度，乐于接受别人的建议和批评。

每当有人对他的作文提出意见时，他总是认真听取，然后努力改进自己的作品。

小明的写作之路还在继续，我相信，随着时间的推移，他的写作技巧会越来越成熟，他的故事也会越来越精彩。

班级的小小作家，未来可期。

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这篇作文通过描述小明的写作特点和成长过程，展现了一个班级中小小作家的形象。

希望这能为你的作文提供一些灵感。

《班级的小小作家》
《班级的小小作家》是一篇可以围绕学生在班级中写作才能和经历的作文。

以下是一篇简短的作文示例：
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在我们班级里，有一个特别的小作家，他的名字叫小明。

小明对写作有着浓厚的兴趣，他的文字总是充满了想象力和创造力。

从小学一年级开始，小明就展现出了他对写作的热爱。

每当老师布置作文作业，他总是第一个完成，而且他的作品常常让人眼前一亮。

他的文章不仅语言流畅，而且构思独特，总能带给同学们惊喜。

随着年级的提高，小明的写作技巧也越来越成熟。

他开始尝试写不同类型和风格的文章，从童话故事到科幻小说，从散文到诗歌，他都能游刃有余地驾驭。

他的作品在学校的作文比赛中屡获佳绩，甚至在校外的文学刊物上也能看到他的佳作。

小明不仅自己喜欢写作，还乐于帮助其他同学提高写作能力。

他经常在课余时间组织写作小组，和同学们一起讨论写作技巧，分享写作心得。

他的热心和才华赢得了同学们的尊敬和喜爱。

作为班级的小小作家，小明用他的笔触记录了我们的成长和变化，用他的文字描绘了我们的梦想和希望。

他是我们班级的骄傲，也是我们学习的榜样。

在未来的日子里，我们相信小明会继续保持他对写作的热爱和追求，用他的才华和努力，书写出更多美好的篇章。

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这篇作文通过描述小明的写作才能和他在班级中的影响，展现了一个班级小作家的形象。

写作时，可以根据实际班级情况，替换小明的名字和具体事迹，使作文更加贴近真实。

我们班的牛人小作家作文在我们班呀，那可真是藏龙卧虎，各种牛人都有。

今天我要给大家介绍的，就是我们班的那位超级厉害的牛人小作家——阿明。

阿明这家伙，平时看起来普普通通的，戴着一副黑框眼镜，斯斯文文的样子，走在人群中也不是特别显眼。

但只要你和他一聊到写作，那他整个人就像被点亮了一样，眼睛里都闪着光。

记得有一次，我们上作文课，老师布置了一个题目，让大家自由发挥写一篇作文。

这可把好多同学都难住了，一个个愁眉苦脸的，不知道从哪里下笔。

可阿明呢，只见他不慌不忙地拿出纸笔，稍微思考了一会儿，就开始奋笔疾书起来。

那速度，就好像他的脑子里早就有了一篇完整的文章，只等着写出来似的。

我好奇地凑过去看了看，哇塞，他已经写了好多了。

我小声地问他：“阿明，你写这么快，都写的啥呀？”他嘿嘿一笑，说：“秘密，等会儿你就知道啦。

”我撇撇嘴，心想这家伙还卖起关子来了。

时间一分一秒地过去，同学们陆陆续续地交了作文，可阿明还在那儿写个不停。

我都等得有点不耐烦了，心里想着这家伙到底要写多少啊。

终于，在快要下课的时候，阿明也大功告成了。

他得意地把作文本递给老师，然后就一脸轻松地坐在座位上，等着老师的评价。

老师拿起阿明的作文本，刚开始还没什么表情，可看着看着，脸上就露出了惊讶的神色。

她抬起头来看着阿明，说：“阿明啊，你这篇作文写得太好了！”听到老师的夸奖，阿明得意地笑了笑，说：“嘿嘿，那当然啦。

”老师接着说：“你这文章不仅立意深刻，而且语言生动形象，细节描写也特别到位，简直就是一篇佳作啊！”同学们都纷纷向阿明投去羡慕的眼光，阿明这下可得意坏了，尾巴都快翘到天上去了。

后来，老师还把阿明的作文当作范文在全班朗读了一遍。

我听着听着，都被他的文章给吸引住了。

他写的是一次去爬山的经历，从刚开始的兴致勃勃，到中途的疲惫不堪，再到最后登顶的那种成就感，描写得非常细致。

比如他写自己在爬山途中累得气喘吁吁，汗水湿透了衣服，脚像灌了铅一样重，这些描写真的是太真实了，让我仿佛也能感受到他当时的那种疲惫。

我们班的牛人小作家作文“哎呀，我的作文又被老师表扬啦！”这是我们班小作家牛牛常挂在嘴边的话。

有一天课间，我正在座位上发呆，就听到不远处牛牛和几个同学在那高谈阔论。

“你们知道吗？写作文对我来说那就是小菜一碟！”牛牛一脸骄傲地说。

“真的假的呀，牛牛，你可别吹牛！”有同学打趣道。

“哼，不信你们看我下次的作文，肯定还是让老师惊艳！”牛牛不服气地回应。

这不，没过几天，语文老师就抱着一摞作文本进了教室。

“同学们，这次作文有一位同学写得特别出色，我要给大家读一读。

”老师说着就翻开了一本，开始读了起来。

哎呀，这不是牛牛的作文嘛！他写的是去动物园的经历，那生动的描写，有趣的情节，真的仿佛让我们也跟着他去了一趟动物园。

老师读完后，教室里响起了热烈的掌声，牛牛得意地朝周围同学笑了笑。

下课后，我们都围到了牛牛身边。

“牛牛，你太厉害啦！”我忍不住赞叹道。

“嘿嘿，这算啥呀！”牛牛嘴上谦虚，脸上的笑容却藏不住。

“牛牛，你快给我们讲讲你是怎么写出这么好的作文的呀？”有同学着急地问。

牛牛清了清嗓子，开始传授他的经验：“其实很简单啦，就是要多观察，多积累，然后把自己看到的、想到的都写出来。

”“哦，原来是这样啊。

”大家若有所思地点点头。

从那以后，牛牛就成了我们班公认的牛人小作家。

每次写作文，大家都想向他取取经。

而牛牛呢，也总是很乐意分享他的写作技巧。

在我们班，因为有了牛牛这样的牛人小作家，大家对作文也都越来越感兴趣了。

我们都想像牛牛一样，能写出让人称赞的好作文呀！牛牛，你可真是我们的榜样！我们也要加油，努力成为像你一样厉害的人！。

我们班的小作家人物作文
在我们班，有一位超级厉害的“小作家”，那就是大名鼎鼎的李小明同学。

李小明这家伙，平时看起来普普通通，可一旦拿起笔，那简直就像被施了
魔法一样。

他的脑袋里仿佛藏着一个无穷无尽的故事宝库，随便一掏，就是一
篇精彩绝伦的文章。

每次作文课，当我们还在抓耳挠腮，对着空白的作文本发愁时，他已经文
思泉涌，笔走如飞了。

只见他时而微微皱眉，时而嘴角上扬，那表情丰富得就
像在演一场大戏。

不一会儿，一篇字迹工整、内容精彩的作文就新鲜出炉了。

他写的作文，那叫一个绝！写景能让你仿佛身临其境，感受到微风拂面、
花香四溢；写人能把人物刻画得栩栩如生，好像能从纸上跳出来跟你打招呼；
叙事更是一波三折，让你读得欲罢不能，就像坐过山车一样刺激。

记得有一次，老师把他的作文当作范文在全班朗读。

那生动的描写，有趣
的情节，把我们逗得哈哈大笑，又感动得稀里哗啦。

读完之后，大家都忍不住
对他竖起大拇指，称赞道：“李小明，你真是太牛了！”
因为他的写作才华，我们班的黑板报也常常有他的“大作”亮相。

每次看
到他的文章出现在黑板上，大家都会围过去，一边看一边啧啧称赞。

李小明这个小作家，不仅给我们班带来了精彩的文字，还激发了大家对写
作的兴趣。

说不定在他的影响下，我们班以后会出现一群“小作家”呢！。

班里的小作家作文
《班里的小作家》
咱班里有个特别厉害的小作家，那文笔，简直绝了！
就说那次上作文课吧，老师布置了一个题目叫《我的梦想》。

咱大部分同学都是中规中矩地写自己想当老师啦、医生啦、科学家啦之类的。

可这位小作家不一样，他一上来就写自己梦想成为一个超级英雄，可以在天空中自由飞翔，还能发射激光打败坏人，拯救世界。

哇塞，这想象力，简直爆棚了！他描写自己穿着酷炫的超级英雄服装，在城市的高楼大厦间穿梭飞行，那画面感，强得不要不要的。

他说自己飞着飞着，看到有坏人在抢银行，于是一个俯冲下去，坏人还没反应过来呢，就被他发射的激光给给定住了。

然后他潇洒地落地，把坏人交给警察，周围的人都对他欢呼喝彩。

等他读完自己的作文，全班同学都惊呆了，紧接着就是一阵热烈的掌声。

老师也忍不住笑着夸他，说他的作文充满了创意和童趣。

这之后，大家都对他刮目相看了，谁都知道咱班里有这么一个超有想象力的小作家。

嘿，说真的，我还挺羡慕他的，什么时候我也能像他这样写出这么有意思的作文呀！每次看到他，我都觉得他身上好像自带一种特别的光芒，那就是属于小作家的光芒呀。

这就是咱班里的小作家，是不是很厉害呢！。

《班级里的小作家》
《班级里的小作家》是一篇可以让学生发挥想象力和创造力的作文题目。

以下是一篇简短的作文示例：
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在我班，有一个小作家，他的名字叫做小明。

小明有着与众不同的写作天赋，他的文章总是充满了奇思妙想和深刻的见解。

小明的作文常常被老师当作范文在班上朗读。

他的文字流畅，情感真挚，总能打动同学们的心。

他善于观察生活，从平凡的小事中发现不平凡的意义，用笔记录下来，变成一篇篇生动有趣的故事。

记得有一次，学校组织了一次作文比赛，主题是“我的梦想”。

小明的作文《我梦想成为一位作家》获得了一等奖。

他写道：“我梦想成为一位作家，用文字记录下世界的每一个角落，让更多人感受到生活的美好。

”他的文字不仅表达了自己的梦想，也激励了我们去追求自己的梦想。

小明的写作才华不仅仅局限于作文。

他还喜欢写诗和小说，他的作品在学校的文学刊物上发表，受到了师生们的一致好评。

作为班级里的小作家，小明用他的笔触描绘了一个丰富多彩的世界。

他的故事让我们相信，只要有梦想，有热情，每个人都可以成为自己生活中的作家。

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这篇作文通过描述小明的写作才华和作品，展现了一个班级小作家的形象。

写作时，可以根据实际情况，加入更多关于小明写作的细节和故事，使作文更加生动和具体。

校园里的小作家校园里的小作家，是一个充满想象力和创造力的角色。

他们用文字记录生活，用故事表达情感，用笔触描绘世界。

以下是一篇以“校园里的小作家”为主题的作文示例：---**校园里的小作家**在我们学校，有这样一个角落，那里总是安静而充满魔力。

它就是图书馆，一个孕育着无数小作家的地方。

小明是我们学校里出了名的小作家。

他有着一双发现美的眼睛，一颗感受生活的心灵。

每当课间休息，或是放学后，他总是独自一人，静静地坐在图书馆的角落里，沉浸在书海中。

小明的作文总是那么生动有趣，他能够把平凡的校园生活写得栩栩如生。

他笔下的校园，不仅是知识的殿堂，更是梦想的起点。

他的文字，让同学们看到了校园的另一面，感受到了校园生活的美好。

他的作文里，有春天的花开，有夏日的蝉鸣，有秋天的落叶，有冬天的雪花。

他用细腻的笔触，描绘了校园四季的变换，让同学们仿佛置身于一个美丽的童话世界。

小明不仅在作文中展现了他的才华，他还积极参与学校的文学社活动，与同学们一起分享写作的乐趣。

他的作文，常常被老师当作范文在课堂上朗读，激励着更多的同学拿起笔，记录下自己的校园生活。

在小明的影响下，越来越多的同学开始尝试写作，校园里涌现出了更多的小作家。

他们用文字表达自己，用故事传递情感，让校园生活变得更加丰富多彩。

小明，这位校园里的小作家，用他的笔，为我们描绘了一个充满梦想和希望的校园。

他让我们相信，只要用心去感受，用心去记录，每个人都可以成为自己生活的主角，每个人都可以成为校园里的小作家。

---这篇作文通过描述小明这位小作家的写作生活，展现了校园中文学创作的活力和魅力，同时也鼓励了更多的同学参与到写作中来，发现并记录生活中的美好。

班级小作家作文班级小作家作文3篇在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺收集整理的班级小作家作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级小作家作文1“最大的胜利就是胜过自己，每天都要进步一点！”这句话是小女孩——尤优说的。

怪不得她总不会向困难低头，原来，她的心灵这么美好哩！她有着一双大眼睛，樱桃小嘴让我想起了动漫人物。

长长的马尾辫一直拖到腰，在阳光的照耀下，显得如此有仙气。

光是这么一身长相，就让我知道了什么是“人间仙子”。

要是说她的功课怎么样，那我可要告诉你，她可是班上最为著名的小作家。

无论家庭作业的征文，还是当堂完成的定题作文，她总能巧妙地把自己的语言带入作文中，并用各种修辞手法来描写内容，就光这些，一定就可以看出她的知识渊博。

有一次，她的一篇作文被老师点名上台读给大家听，她读作文的样子很自信，嘴角微微上扬，自然流畅。

下课了，我走过去问她：“你怎么写的这么好？快告诉我秘诀吧！”她一边笑着拿出一个本子，一边说：“这是我的草稿本，先写提纲，再把作文写上去，不好的地方再改，最后写到作文本上！”我听了，内心想到了一句话：文章不厌百回改。

听了她的写作过程，我为她拍起了响亮的掌声，她可真厉害！现在，班上同学都说她作文写的好，没想到一个小女孩竟会有这么多知识！班级小作家作文2“最大的胜利就是胜过自己，每天都要进步一点！”这句话是小女孩——尤优说的。

怪不得她总不会向困难低头，原来，她的心灵这么美好哩！她有着一双大眼睛，樱桃小嘴让我想起了动漫人物。

长长的马尾辫一直拖到腰，在阳光的照耀下，显得如此有仙气。

光是这么一身长相，就让我知道了什么是“人间仙子”。

要是说她的功课怎么样，那我可要告诉你，她可是班上最为著名的小作家。

无论家庭作业的征文，还是当堂完成的定题，她总能巧妙地把自己的语言带入中，并用各种修辞手法来描写内容，就光这些，一定就可以看出她的知识渊博。

我们班的那些小作家作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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我们班的小方作家作文三年级下册《我们班的小方》作文一我们班有个同学叫小方，他特别有意思。

小方长得瘦瘦小小的，眼睛总是亮晶晶的。

他呀，是我们班的开心果。

有一次，上体育课的时候，大家都累得气喘吁吁。

小方却突然跑过来，给我们讲了一个笑话，把大家逗得哈哈大笑，一下子都不觉得累了。

还有一次，班里的扫帚坏了，小方主动拿去修理。

他蹲在那里，捣鼓了半天，终于把扫帚修好了，让我们能继续打扫卫生。

小方就是这样一个可爱又热心的同学，大家都很喜欢他。

作文二在我们班里，有个叫小方的同学，那可是个了不起的人物！小方学习特别认真，每次老师提问，他总是第一个举手回答。

记得有一次，数学老师出了一道很难的题，大家都皱着眉头想不出来，可小方却不慌不忙地站起来，说出了答案和解题思路，老师都忍不住给他竖起了大拇指。

他还很爱帮助同学。

有一回，我有道语文题不会做，正愁得不知道怎么办，小方主动过来，耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。

这就是我们班的小方，一个既聪明又热心肠的好同学！《作家》作文一我一直觉得作家是很神奇的人。

他们能写出各种各样有趣的故事，就像我喜欢的郑渊洁叔叔，他写的皮皮鲁和鲁西西的故事，让我看得入了迷。

每次拿起他的书，我就好像走进了一个奇妙的世界。

还有杨红樱阿姨，她写的《淘气包马小跳》，里面的马小跳就像我们身边的同学一样，调皮又可爱。

我也想成为像他们那样的作家，写出让大家都喜欢的故事。

作文二作家，在我心里是超级厉害的！比如说安徒生爷爷，他写的《丑小鸭》，让我知道了不能嘲笑别人，要善良。

还有曹文轩伯伯，他的《草房子》，里面的桑桑和他的小伙伴们的故事，让我感动得都哭了。

我希望以后我也能写出让人感动、让人开心的书，让大家都能从我的故事里找到快乐和力量。

班级里的小作家### 班级里的小作家在我心中，班级里的小作家是那个总是带着微笑，眼中闪烁着智慧光芒的女孩——李静。

她的文字，就像她的人一样，清新、细腻，充满了对生活的热爱和对梦想的追求。

李静的作文总是能够让人眼前一亮。

她的文章里，没有华丽的辞藻，也没有刻意的雕琢，但字里行间却透露出一种真挚和自然。

她善于观察生活，能够捕捉到那些细微而又美好的瞬间，然后用她那独特的笔触，将它们一一记录下来。

记得有一次，班级组织了一次春游活动。

回来后，大家都在忙着写游记，而李静的作文却与众不同。

她没有写那些大家都会写的风景描写，而是写了一篇关于春游中的一个小插曲——一只迷路的小蜜蜂。

她用细腻的笔触，描述了小蜜蜂在花丛中迷失方向的情景，以及它最终找到同伴的喜悦。

这篇作文不仅让我们看到了一个不一样的春游，更让我们感受到了生命的顽强和希望。

李静的作文，也常常充满了正能量。

她的文字，总能给人带来温暖和力量。

记得有一次，班级里有个同学因为考试成绩不理想而情绪低落，李静就写了一篇题为《失败并不可怕》的作文，鼓励大家要勇敢面对失败，从中吸取教训，继续前进。

这篇作文不仅让那位同学重新振作起来，也让全班同学都受到了鼓舞。

李静的作文，也常常充满了创新和想象力。

她喜欢尝试不同的写作方式和风格，总能给读者带来惊喜。

有一次，她写了一篇科幻小说，讲述了一个关于时间旅行的故事。

她巧妙地将科学知识和人文关怀结合起来，构建了一个既奇幻又真实的世界，让人读来既惊叹又感动。

班级里的小作家，李静，用她的笔，记录着生活的点点滴滴，传递着温暖和力量，激发着我们的想象力。

她的文字，就像一束光，照亮了我们的心灵，让我们看到了生活的美好和希望。

我相信，总有一天，她会成为一个真正的作家，用她的文字，影响更多的人。