青龙山小学听评课活动总结
2017.２．24
开学第二周，我们及时开展了常规管理月活动,活动的第一项任务是全员听评课活动。本次听评课活动可以说是圆满成功的,共有语文、数学、音乐、音乐、体育、美术等学科的１6名教师参加了讲课,讲课教师各有所长，全面展示了我校几年来课改工作的成果，为推动课改工作的进一步深入开了个好头。现将活动情况总结如下:
优点:
一、准备充分。所有上课教师都运用了多媒体手段,将电子白板、录音机、课件、网络资源等综合运用于课堂教学,使教学内容更加直观、生动，起到了很好的辅助作用。
二、目标明确。能准确把握教材内容，抓住重点，精心设计教学目标，几乎所有的课都将教学目标展示在课堂上,学习内容和学习要求明确具体，给学生的学习起到了较好地引领和指导作用。
三、思路清晰，结构合理。教师能够根据教材内容,设计出合理的课堂结构，突出重点内容,教学过程清楚、完整,教学效率高。
四、学生的自主、合作、探究的学习方式得到较好体现。大部分教师都安排了小组合作学习，体现了自主、合作、探究的学习要求。
五、语文批注阅读运用好。大部分语文老师能够按照语文批注阅读的要求，让学习进行批注，课本批注多,课堂教学中也体现了“批注”这一内容。学校课改要求执行好。
六、前置作业充分、课内训练扎实、课后作业有效。大多数老师都设计安排了前置作业，并打印了前置作业题目，让学生比较充分的进行前置性学习。
课内也进行了训练,无论是边学边练还是集中训练,都把训练要求落实在了课堂上,这是课堂教学中必不可少的一个环节。多数老师也都安排了课后作业,使课前、课中、课后都有训练内容。
不足：
１、小组学习体现不明确，问答形式过多。
２、教学节奏慢，教学效率不高,完不成全部内容。
3、语文课重内容了解,轻朗读训练。
４、教师讲解过多，学生主动性学习不够。
今后要求:
1、安排学生自觉进行课本批注,为节约时间，尽量安排在课前预习,课中直接交流批注。学生的批注继续坚持下去，学校适时组织学生课本批注检查。到期中前我们将组织课改展示活动。
２、学生的自主、合作环节进一步落实。充分发挥小组合作交流的作用，对组长、组员的任务明确分工,加强训练,明确合作交流的方法，在组长的指挥下有效进行交流学习。这也是教研室明确规定的一个必要环节。
