601,602,603班英语培优补差计划

英语培优辅差工作计划英语培优辅差工作计划（精选12篇）英语培优辅差工作计划篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是英语考试这一基本的能力。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。

辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。

训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

英语培优辅差工作计划篇2一、学生情况分析本班共有学生60人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

英语教师培优补差工作计划（实用3篇）1.英语教师培优补差工作计划第1篇一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。

在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期，根据八年级学生的实际制定如下计划：二、学生名单差生：三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。

2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。

3、非智力因素 (个人原因)--同学本身比较聪明。

他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。

上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。

又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。

--x八年级上学期从向阳转来的。

这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。

拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。

这让我非常着急。

家长又不配合，找家长根本不来。

要去家访又怕被家长拒之门外。

(听说家长智力有问题)。

所以一直也不能与家长沟通。

四、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化:1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。

英语培优补差工作计划范文（精选5篇）英语培优补差工作计划范文（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份工作计划了。

工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的英语培优补差工作计划范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语培优补差工作计划1本学期我担任高三年级1、2两个班的英语教学工作，现做培优补差工作计划分析如下：一、学生情况分析1、2班共有学生65人，从学习情况及知识技能掌握情况看，有相当一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课认真不认真，作业不能按时按量完成，且质量较差，也有少部分学生，基础知识稍好，学习态度端正，书写较工整，作业能够及时完成。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

2023年英语学习培优补差工作计划范文一、总体目标在2023年，通过不断的学习和努力，我希望能够在英语学习方面取得显著进步，达到以下几个目标：1. 提高英语听力、口语、阅读和写作水平，能够自如地进行日常交流和表达自己的观点；2. 扩大英语词汇量，掌握更多的常用词汇和短语；3. 加强对英语语法和语言结构的理解和应用能力；4. 提高阅读和听力的理解能力，能够理解和使用更高难度的英语文本；5. 通过综合练习和模拟考试，为未来的英语考试做好充分准备；6. 培养日常学习英语的习惯，保持持久的学习动力和兴趣。

二、学习计划1. 每日学习：每天至少安排1-2小时的英语学习时间，包括听力、口语、阅读和写作等方面。

- 听力训练：每天听英语新闻、英语电台或英语课程，提高听力理解能力。

同时，可以通过听写短文、听英文歌曲等方式提升听力水平。

- 口语训练：每天进行口语练习，可以和朋友或语伴进行交流，或者参加英语角、口语培训班等提高口语表达能力。

- 阅读训练：每天阅读英语文章、英语故事或英语小说，培养阅读理解能力。

可以选择一些适合自己水平的材料，通过阅读理解题来检验自己的阅读水平。

- 写作训练：每天写英语日记、英语作文或英语翻译练习，提高写作能力。

可以参考一些写作范文和模板，扩展自己的写作思路和词汇量。

2. 口语练习：每周至少安排2-3次的口语练习时间，通过与外籍教师或语伴进行对话练习，提高口语表达技巧和流利度。

- 参加英语角：每周定期参加英语角活动，与其他英语爱好者交流和练习口语，增加口语的流利度和自信心。

- 参加口语培训：每周报名参加一次口语培训班，学习口语技巧，提高口语表达能力。

3. 阅读训练：每周至少安排3-4次的阅读训练时间，通过大量的阅读来提高阅读理解能力和扩大词汇量。

- 选择适合自己水平的阅读材料，如英语报纸、杂志、小说等，每周至少读一本英文书籍。

- 阅读后进行总结和复习，可以写读后感或阅读笔记，加深对文章内容的理解和记忆。

英语培优补差工作计划范文第一部分:引言在全球化的时代，掌握英语成为了一项重要技能。

然而，在学生中，有一部分学生表现优异，掌握英语得心应手，但也有一部分学生英语水平较差，面临着一定的困难。

为了全面提高学生的英语能力，我制定了以下英语培优补差工作计划。

第二部分:目标和计划1.培优计划a.提早开始:为了提高学生的英语成绩，我将提早开始培训。

每周安排2-3节课进行特殊课程，专注于文法、听力、口语和写作等技能的训练。

b.个性化教学:鉴于不同学生的英语水平和学习方式不同，我将采用个性化的教学方法，根据学生的特点和需求调整教学内容和方法。

c.提供额外资源:为了增加学生的练习机会和让学生更好地巩固所学知识，我将为学生提供额外的练习材料、视频和音频资源，让学生在课后有更多时间去练习和巩固。

d.定期评估:为了评估学生的进展和调整教学计划，我将定期进行测试和考核。

根据学生的表现，我将及时调整教学方法和内容，以确保学生能够持续提高。

2.补差计划a.分析问题:首先，我将分析学生英语水平较差的原因，并找出学生的薄弱点。

这可以通过观察学生的课堂表现、听力和阅读测试等方式进行。

b.补充基础知识:针对学生的薄弱点，我将提供额外的课外学习资料，帮助学生补充基础知识。

我将使用简单易懂的方式来解释和教授课程内容，以确保学生能够理解并掌握。

c.频繁练习:练习是提高英语水平的关键。

为了增加学生的练习机会，我将定期进行各种类型的练习，包括听力、口语、阅读和写作等。

同时，我将鼓励学生每天进行一定量的独立练习。

d.鼓励互助学习:学生之间互助学习可以提高学习效果。

因此，我将鼓励学生之间进行小组学习和讨论，相互帮助和解答问题。

第三部分:时间安排1.培优计划a.特殊课程:每周2-3节课，每节课45分钟。

b.额外练习:每周为学生提供1-2个小时的额外练习时间，学生可以根据自己的时间安排自由选择。

c.定期评估:每隔两个月进行一次评估，每次评估为期一个小时。

英语培优辅差工作计划一、目标设定在英语培优辅差工作中，我们设定了明确而实际的目标。

通过个性化和针对性的教学措施，旨在提高学生的英语水平，尤其是那些基础薄弱的学生。

我们期望在学期末，每个学生都能在英语成绩上取得显著的提升，同时培养他们的自主学习能力，增强他们的学习兴趣和自信心。

二、学生分析在开始培优辅差工作之前，我们对学生的英语水平进行了全面分析。

通过测试和摸底调查，我们了解到学生中存在明显的差异，有的学生英语基础扎实，有的则相对薄弱。

针对这种情况，我们将学生分为不同的层次，并制定了相应的教学计划。

三、教学策略针对学生的实际情况，我们采取了一系列教学策略。

对于英语基础扎实的学生，我们注重培养他们的综合运用能力，如阅读理解、写作和口语表达。

对于基础薄弱的学生，我们则从基础知识入手，帮助他们逐步提高。

同时，我们还注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为确保培优辅差工作的顺利进行，我们充分利用了现有的教学资源。

除了常规的教材和教辅资料外，我们还引入了多媒体教学资源，如英语教学视频、在线学习平台等。

这些资源既丰富了学生的学习内容，又提高了他们的学习效率。

五、辅导安排在辅导安排上，我们采用了集中辅导和个别辅导相结合的方式。

集中辅导主要针对全体学生，进行知识的梳理和巩固。

个别辅导则针对基础薄弱的学生，进行针对性的指导和帮助。

此外，我们还鼓励学生进行自主学习和互助学习，培养他们的自主学习能力。

六、评估反馈为了及时了解学生的学习情况，我们建立了评估反馈机制。

通过定期的测试和作业检查，我们可以了解学生的学习进度和存在的问题。

针对这些问题，我们会及时与学生进行沟通，并给予相应的指导和建议。

同时，我们还会根据学生的学习情况调整教学策略和辅导计划。

七、家校合作我们深知家校合作的重要性，因此积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步。

通过定期的家长会、电话沟通等方式，我们向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。

英语培优辅差工作计划（通用6篇）英语培优辅差工作计划（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编收集整理的英语培优辅差工作计划（通用6篇），希望能够帮助到大家。

英语培优辅差工作计划1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。

二、学困生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。

随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。

上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。

他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。

他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4、环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。

父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。

”这大大挫伤了孩子的上进心。

英语培优辅差工作计划英语培优辅差工作计划一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强 ;课堂积极发言，课后及时复习 ;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施 1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握 ;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出 ;没有基本学习方法 ;不能完成老师布置的要求任务 ;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施 1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

5、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

一、学生情况分析本班共有学生 60 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

英语培优辅差工作计划一、指导思想为了提高学生的英语成绩，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语综合能力，使每位学生在英语学习中都能得到充分的发展，特制定本英语培优辅差工作计划。

二、具体目标1、通过培优辅差工作，使优秀学生的英语能力得到进一步提升，在各类英语竞赛中取得优异成绩。

2、帮助成绩较差的学生提高英语成绩，增强他们学习英语的自信心和积极性。

3、缩小班级学生之间的英语成绩差距，整体提高班级英语成绩。

三、培优辅差对象1、培优对象：英语成绩优秀，有较强的自学能力和创新能力，对英语有浓厚兴趣的学生。

2、辅差对象：英语成绩较差，基础知识薄弱，缺乏学习兴趣和主动性的学生。

四、培优辅差内容1、培优内容（1）拓展性知识：提供一些难度较高的英语阅读材料、听力练习和写作题目，拓宽优秀学生的知识面和语言运用能力。

（2）竞赛辅导：针对各类英语竞赛的题型和要求，进行有针对性的辅导和训练，提高学生的竞赛能力。

（3）口语表达：组织英语角、演讲比赛等活动，培养优秀学生的口语表达能力和交际能力。

2、辅差内容（1）基础知识：加强对差生产生的英语单词、语法、句型等基础知识的辅导和巩固，帮助他们打牢基础。

（2）学习方法：指导差生产生制定合理的学习计划，掌握有效的学习方法，提高学习效率。

（3）兴趣培养：通过英语游戏、歌曲、故事等形式，激发差生产生学习英语的兴趣，增强他们的学习动力。

五、培优辅差措施1、精准定位通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面，对学生进行全面分析，准确找出每个学生的优势和不足，为培优辅差工作提供依据。

2、分层教学在课堂教学中，根据学生的英语水平设计不同层次的教学目标和教学内容，让每个学生都能在课堂上有所收获。

例如，对于优秀学生，设置一些具有挑战性的问题和任务，鼓励他们独立思考和探索；对于成绩较差的学生，降低难度，注重基础知识的讲解和练习，让他们逐步跟上教学进度。

3、个别辅导利用课余时间，对培优对象和辅差对象进行有针对性的个别辅导。

英语培优辅差工作计划英语培优辅差工作计划一、工作目标：提高学生英语能力，巩固基础，帮助辅差学生提高英语成绩。

二、工作内容：1. 设计课程：根据学生的水平和需求，设计适合的课程内容，包括听说读写综合训练。

注重培养听说能力，提高阅读和写作水平。

2. 分层教学：根据学生的英语水平，将学生分成不同的小组，进行分层教学，确保每个学生都能得到个性化的辅导。

3. 针对性练习：根据学生的错误常见问题，设计针对性的练习材料，帮助学生纠正错误，提高英语表达能力。

4. 阅读训练：引导学生阅读英文小说、报纸杂志等，扩大词汇量，提高阅读理解能力。

5. 写作训练：设计不同主题的写作练习，帮助学生提高写作水平，培养写作思维和表达能力。

6. 口语训练：通过教材及音频材料进行口语训练，帮助学生提高口语流利度和表达能力。

三、工作计划：1. 第一个月：了解学生的口语、听力、阅读和写作水平，针对性设计课程，重点培养学生的听说能力。

2. 第二个月：加强阅读和写作训练，提高学生的阅读理解和写作表达能力。

3. 第三个月：进行模拟测试，检验学生的英语水平，并根据测试结果调整教学计划。

4. 第四个月：加强口语训练，提高学生的口语流利度和表达能力。

5. 第五个月：进行集中复习，总结学习成果，帮助学生巩固所学知识。

四、工作措施：1. 提供优质教材和学习资源，如英语教材、听力材料、阅读材料等。

2. 组织课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，增加学生使用英语的机会，提高学生的英语交流能力。

3. 鼓励学生积极参加英语考试，提高学生学习英语的积极性和动力。

4. 和家长保持沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进展，征求家长的意见和建议。

五、工作效果评估:1. 考试成绩：定期组织考试，检验学生的英语水平，对比前后的成绩变化。

2. 学生反馈：定期征求学生的意见和建议，了解学生对工作的满意度和改进的意见。

3. 老师评估：定期对工作进行自我评估，反思自己的教学方法和效果，不断提高教学能力。