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幼儿园教研活动记录表日期：2021年10月15日参与教师：张老师、王老师、李老师、赵老师、刘老师活动主题：感官启发活动活动目的：通过感官启发活动，帮助幼儿全面发展，提高他们的感知能力和表达能力。
活动内容：1.活动准备–提前准备好活动所需的材料，包括颜色鲜艳的水彩笔、剪刀、彩纸、贴纸等。
–布置好活动场地，确保幼儿能够自由活动。
2.感官启发游戏–给每个幼儿发放一张白纸和一支水彩笔，让他们闭上眼睛，用手触摸周围的物品，并用水彩笔在纸上画出自己感受到的形状。
–鼓励幼儿通过触摸、听觉等感官去感知并表达。
3.创意画作–给每个幼儿发放彩纸和贴纸，让他们自由发挥想象力，用剪刀剪出自己喜欢的形状，并用贴纸进行装饰。
–鼓励幼儿积极参与，培养他们的创造力和审美能力。
4.小组合作–将幼儿分成小组，让他们协作完成一个大型拼贴画。
–每个小组分工合作，通过合作完成一个完整的作品，培养幼儿的协作精神和团队意识。
5.活动总结–请每位教师就本次活动的效果进行总结，分享自己的观察和感受。
–讨论本次活动的不足之处，并提出改进措施。
活动反思与改进：本次感官启发活动取得了良好的效果。
幼儿们在活动中积极参与，通过感知和表达活动，提高了自己的感知能力和表达能力。
小组合作活动也培养了幼儿的协作精神和团队意识。
然而，在活动中也存在一些不足之处。
首先，活动准备材料的安排可以更有创意，增加一些具有挑战性的材料，激发幼儿的创造力。
其次，活动场地的布置可以更加温馨和吸引人，营造出更好的活动氛围。
最后，活动结束后应对幼儿的作品进行展示和评价，让幼儿感受到自己的价值和成就。
为了进一步提高教研活动的质量，我们将采取以下改进措施：1.定期组织教师团队讨论和交流，分享教研活动经验和心得。
2.加强对教研活动的准备，提前规划活动内容和材料。
3.注重活动细节的把控，营造温馨、有趣的活动场所。
4.鼓励幼儿多展示作品，增强他们的自信和自尊心。
通过持续改进和总结，我们相信幼儿园的教研活动将会变得更加有趣和富有成效。
幼儿园教研活动记录表20篇1. 主题：感官体验课程活动目标：通过感官体验，帮助幼儿认知世界，提升感官发展能力。
活动内容：触摸纹理、嗅闻气味、品尝食物、听声音、观察颜色。
活动效果：幼儿对外界事物有更深的了解，感官发展得到促进。
2. 主题：自然探索活动活动目标：培养幼儿对自然的兴趣，拓展知识面。
活动内容：野外观察、植物养殖、观察昆虫、收集自然物品。
活动效果：幼儿对自然有了更深的认识，增加了科学素养。
3. 主题：创意手工制作活动活动目标：培养幼儿动手能力、创造力和想象力。
活动内容：使用废旧材料制作手工作品。
活动效果：幼儿动手能力得到锻炼，创造力得到激发。
4. 主题：音乐与舞蹈表演活动活动目标：培养幼儿音乐与舞蹈表演的兴趣和能力。
活动内容：学习唱歌、跳舞、创编小剧场表演。
活动效果：幼儿音乐与舞蹈表演的天赋得以发掘和培养。
5. 主题：团队协作活动活动目标：培养幼儿团队协作和社交能力。
活动内容：小组游戏、团队竞赛、合作拼图。
活动效果：幼儿学会与他人合作，增强集体意识。
6. 主题：生活技能训练活动活动目标：培养幼儿生活自理能力和实际动手能力。
活动内容：穿衣、洗手、整理书包、倒水等。
活动效果：幼儿生活自理能力得到提高，更好地适应生活。
7. 主题：绘画与手工制作活动活动目标：培养幼儿绘画和手工制作的兴趣和能力。
活动内容：画画、剪纸、粘贴等手工活动。
活动效果：幼儿创作力得到发展，绘画和手工能力得到提升。
8. 主题：数学启蒙活动活动目标：培养幼儿对数学的兴趣和基本数学能力。
活动内容：数数、排序、配对等数学游戏活动。
活动效果：幼儿对数学有了初步认识，数学思维得到启蒙。
9. 主题：阅读与讲故事活动活动目标：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
活动内容：读绘本、讲故事、角色扮演。
活动效果：幼儿积累了更多的词汇量，语言表达能力有所提高。
10. 主题：科学实验活动活动目标：培养幼儿探索精神和科学实验能力。
活动内容：简单科学实验、观察记录。
幼儿园教研活动记录表正式版幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录表户外活动观察记录表审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：审阅：幼儿园保教活动记录表时间: 第三周（星期三下午）地点:大班教师教研内容:如何提高家长工作的实效性？主持人: 园长参加学习人员: 全体教师教研过程记录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。
尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。
如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。
家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。
在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨师老师：配班的任老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。
张老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
幼儿园教研活动记录表（精选18篇）教研可以提升学校的整体教化教学水平，增加学校的竞争力。
这里有一些教研总结的范文，通过阅读可以对教研的要求和写作技巧有更深化的理解。
幼儿园教研活动记录表内容教研活动主持人：**。
参与对象：全体老师。
主持人：在一日常规中，老师制定的常规就是要确保幼儿平安，发展幼儿的自我意识及自我管理潜力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教化往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培育幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体老师带着自我的阅历与心得进行了一次应对面的沟通。
x老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体特性构成的重要时期，逐步相识、理解和驾驭活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教化活动顺当进行的作用是不言而喻的。
常规的培育是一个完整的过程，是一项长期的持续性工作，老师要留意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培育。
这天就请各位老师围绕主题，结合自我的阅历说说自我的观点和看法。
x老师：让孩子构成一种规则意识。
首先让孩子明确自我就应做什么，一些小细微环节不能忽视掉了，例如：熬炼后要洗手。
为持续环境整齐，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而渐渐构成必需的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都须要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
x老师：常规的制定要从幼儿的爱好动身，敬重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培育，还要留意趣味性，例如：相识小水杯、毛巾的标记时，假如由老师指定，幼儿就不简单记住，效果就极差。
我们要留意从幼儿爱好动身，让幼儿依据自我的意愿选取喜爱的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过老师平常检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里相识自我的物品，所以常规的制定从爱好动身很重要。
教研活动记录表幼儿园小班一、活动名称教研活动记录表二、活动目的1.提高教师教学水平2.促进教师之间的交流和互动3.分享教学经验和教育资源4.实现教学目标与效果的评估和改进三、活动时间2022年5月10日上午9:00-11:00四、活动地点幼儿园会议室五、活动成员1.小班班主任A2.小班班主任B3.小班班主任C4.学科教师D5.学科教师E六、活动内容1. 分享教学经验班主任A分享了最近一段时间对小班语言表达能力的培养的教学经验。
她结合具体案例，介绍了如何通过故事讲解、角色扮演和游戏互动等方式，提高幼儿的语言能力。
其他班主任也分享了自己对于其他学科的教学经验和方法。
2. 分析教学问题通过讨论和分析，五位教师共同回顾了近期的教学情况，发现小班的音乐素养表现较差。
学科教师D根据观察和测试的结果，提出了提高音乐素养的教学问题，并邀请其他教师提出解决方案。
3. 研究教育资源教学资源是教师教学的基础和保障，学科教师E分享了一些关于音乐教育的教学资源，包括音乐教材、音乐活动设计和音乐游戏等。
其他教师也分享了自己在其他学科领域的教育资源。
4. 制定教学计划根据分析和讨论的结果，教师们共同制定了下一阶段的教学计划。
他们明确了教学目标、教学内容和教学方法，并分工合作，确定了各自负责的教学内容和时间安排。
5. 总结和评估在活动结束前，教师们对本次教研活动进行了总结和评估。
他们对教研活动的目标、内容和成果进行了回顾，并提出了对下一次教研活动的改进建议。
七、活动效果1.提高了教师教学水平和教学质量。
2.促进了教师之间的交流和互动，加强了团队合作精神。
3.分享了丰富的教育资源和教学经验，丰富了教师的教学内容和方法。
4.为下一阶段的教学计划制定提供了指导和参考。
八、建议和改进1.加强教师之间的交流和互动，鼓励更多的教师分享教学经验。
2.定期开展教研活动，保持教师的教学热情和创新力。
3.提供更多的教育资源和培训机会，提高教师的专业能力和知识水平。
小博士幼儿园教研活动记录表
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小博士幼儿园教研活动记录表
主题数学教育中的集体活动和小组活动
参加
人员
王老师：实现教师直接指导和幼儿自主学习的统一。
集体活
动一般由教师直接指导幼儿进行学习。
在教师有目的、有计划的指导
和帮助下，幼儿能够借助教师的适当经验和有效教学策略，学习自己
能够接受的数学概念、方法和语言等。
曹老师:比如阿拉伯数字及加号、减号等数学符号，幼儿要依赖教师的讲解和引导才能认识。
张老师:在积累了一定的数学感性经验之后，教师可以通过集体评价帮助幼儿整理和归纳相关经验。
蔡老师：实现集体分享和个别交流的统一。
比如:在学习“数的组成”这个内容时，幼儿通过操作材料探索，发现数可以有很多种分法，
教师通过集体交流环节引导幼儿讲述自己的分合过程和结果，倾听同伴
的回答，使其发现自己和他人操作结果的异同。
在不同的教学环节，也可以灵活地采用不同的活动组织形式，即在教师需要示范讲解、提出要求、解决普遍性问题时采用集体总结活动的组织形式，在幼儿需要进行具体操作、探索、游戏活动时
则采用小组活动组织形式，从而真正促进幼儿主动、积极地学习，推动幼儿数学能力的不断发展。
集体活动和小组活动的结合，体现了集体指导和个别指导反思的不同价值，凸现了教师主导作用和幼儿的主体地位，但两种组
织形式的结合并不是机械的。
由于幼儿的实际情况和教学内容的不同，教学活动的组织形式也可有所不同，并不是说每次教学活动都必须运用两种组织形式。
教师应该客观评估幼儿的发展水平、分析活动的性质和内容、预计活动中可能出现的情况，据此
小博士幼儿园教研活动记录表
田老师:现在保教办对于我们教师的课后反思非常重视，我们幼 儿园也对此进行了大教研讨论。
那我觉得要写好课后反思，首先 要知道课后反思到底要写哪些内容。
（一）田老师：你在课后反思时一般是包括那些反思 郭老师：对目标达成的反思，自己是如何达成目标的反思。
任老师：就是自己在教学中的成功做法。
每一个教学活动都会有 成功之处，比如找准活动内容选择的切入点；教学难点的突破； 曹老师:善于抛接、促进互动的提问技巧以及留有悬念的延伸活 动。
刘老师：我觉得记录教学中的败笔，是很重要的。
这样更有利于 你对自己教学活动中的反思。
并对其原因做深刻的分析与探究， 在适当的时机有目的、有计划、有步骤地弥补与矫正，使之成为 以后教学中吸取的教训 南老师：记录教学过程中的“偶得”。
再详细的教学设计方案也 不可能写出教学活动中的每一句话，更不可能百分之分地预见幼时间
2016、11、 地点 会议室 记录人田峰花 主题
23 怎样写课后反思
参加
人员
儿的思维活动。
鼓励幼儿之间相互讨论后再回答。
结果，幼儿各抒己
见，把活动引向了高潮，并取得了圆满的成功。
这些智慧的闪光点往
往是突如其来，如不及时利用课后反思去捕捉，就会转瞬即逝，成
为无法弥补的遗憾。
田老师：记幼儿学习中的“拦路虎”。
记录下课堂教学过程中的难
点，对教学中幼儿的学习情况进行深入分析，及时选择合适
的教学策略，查漏补缺，对症下药，消灭幼儿学习过程中的“拦路
虎”，实现幼儿的“旧知”向“新知”的迁移。
给予幼儿适时的帮
助，使幼儿探究的兴趣和积极性不至于消失；当幼儿回答
错误时，不应该马上去纠正或通过语言、语气等让幼儿感到自己出了
错，而是应该迅速判断幼儿的经验水平，调整对幼儿提出的问题。
使
幼儿在操作、尝试、记录、分享、交流的过程中，感性地认识一些科
学现象，在自主、合作、探究的过程中发现问题、解决问题。
课后反思的内容是我们进行课后反思的关键，也是很多一线教师迷茫的地方，综观网络和报刊杂志上的提法，最普遍的是一记成功之
举，二记"败笔"之处，三记教学机智，四记学生见解，五记再教设总结
计。
这"五记法"是道出了课后反思的主要内容，但笔者认为幼儿园的
课后反思要从幼儿教育的特点出发，应有自己的特色，中小学普遍认
同的五记法对幼儿园来说未免太笼统，不够细化，也不易于操作。
实
际上课后反思就是教师对自己在某一具体活动上所做的所有环节进行
反思，那按这样的线索来进
行，可能更利于一般幼儿教师的思维习惯
反思。
