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合规培训课堂小测验-投资顾问业务1、按照《证券投资顾问业务暂行规定》的要求，证券投资顾问依据本公司或者其他证券公司、证券投资咨询机构的证券研究报告作出投资建议的，应当向客户说明证券研究报告的（）。
[单选题] *A、发布地点B、发布人(正确答案)C、发布机构D、核心思想2、根据《证券投资顾问业务暂行规定》的规定,投资顾问人员不得通过广播、电视、网络、报刊等公众媒体宣传（）。
[单选题] *A、国家宏观经济形势B、房地产行业发展状况C、公开渠道获取的证券交易变动情况D、推荐某只股票的买入时点和价位(正确答案)3、以下关于互联网投资顾问服务，正确的选项是（）。
[单选题] *A、不需要评估客户风险承受能力等级B、经客户同意,可以与客户约定收益提成C、出具投资建议的人员应当具有投资顾问资格(正确答案)D、在公众媒体上发表对某只具体股票的买卖建议4、以下说法：与互联网平台开展证券投资咨询合作,我方人员应具有投资顾问资格，互联网平台可以不具有投资咨询业务资质，是否正确。
（） [单选题] *A、正确B、错误(正确答案)5、涉及投资建议和投资资讯内容的短信，只能由具有证券投资咨询执业资格，并在协会注册登记为证券投资顾问的人员编辑和发送。
（） [单选题] *A、对(正确答案)B、错6、证券投资顾问向客户提供投资建议，应当具有合理的依据。
投资建议的依据包括证券研究报告或者基于证券研究报告、理论模型以及分析方法形成的投资分析意见等。
（） [单选题] *A、对(正确答案)B、错7、按照《证券投资顾问业务暂行规定》的要求，向客户提供证券投资顾问服务的人员，应当具有证券投资咨询执业资格，并在（）注册登记为证券投资顾问。
[单选题] *证券公司中国证券监督管理委员会中国证券业协会(正确答案)中国证券登记结算有限责任公司8 、分支机构员工从事投资顾问业务，不得有下列哪些行为：（）。
[单选题] *未注册证券投资顾问执业资格展业；以个人名义向客户收取服务费用或投资收益；向客户承诺确定收益、收益范围或承担投资损失；以个人名义开展投资顾问业务。
课堂上的趣味小测验# 课堂上的趣味小测验“叮铃铃...”上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室，坐到了自己的座位上。
今天，我们的数学老师李老师宣布了一个令人兴奋的消息——我们要进行一场课堂趣味小测验。
“同学们，今天我们不讲新课，也不做练习题，我们来玩一个游戏。
”李老师微笑着说，同学们的眼睛立刻亮了起来。
“游戏规则很简单，我会在黑板上写下一道数学题目，然后你们需要在最短的时间内给出答案。
每答对一题，你们组就可以获得一分。
最后，得分最高的组将获得神秘奖品。
”老师继续解释道。
“好！”同学们激动地回应着，教室里充满了期待和兴奋的气氛。
第一道题目出现了：“一个数的两倍加上3等于15，求这个数。
”同学们立刻开始讨论，有的在纸上快速计算，有的在脑海中默默推理。
不一会儿，就有同学举手：“老师，答案是6！”老师点头微笑，这个组获得了一分。
紧接着，第二道题目也出现了：“一个圆的直径是10厘米，它的周长是多少？”这个问题稍微难一些，但同学们依然热情不减。
经过一番讨论，答案很快被揭晓：“周长是31.4厘米。
”又一个组赢得了分数。
随着测验的进行，题目越来越有趣，也越来越具有挑战性。
有的题目需要同学们用到刚刚学过的知识，有的则需要他们发挥想象力和创造力。
每当有同学答对题目，整个教室就会爆发出一阵欢呼和掌声。
“时间到！”李老师宣布测验结束。
经过一番紧张的统计，得分最高的组被揭晓了。
他们兴奋地跳了起来，其他同学也为他们鼓掌。
李老师从讲台上拿出了神秘奖品——一盒精美的彩色铅笔，递给了获胜的组。
“今天的测验不仅仅是一个游戏，它也是一次学习的过程。
”李老师总结道，“我希望你们在享受乐趣的同时，也能够从中学到知识，提高自己的思维能力。
”这次课堂上的趣味小测验，不仅让同学们在轻松愉快的氛围中复习了知识，也让他们体会到了学习的乐趣。
这将是我们难忘的一次课堂经历。
小学一年级下学期数学课堂测验答案及分析【文档标题】：小学一年级下学期数学课堂测验【测验目的】：本次测验旨在检验学生对本学期所学数学知识的掌握程度，涵盖了多个关键领域，包括认识图形、20以内数的认识、加法和减法、生活中的数、位置和顺序、认识钟表以及观察物体。
【测验时间与地点】：本次测验将于2023年6月30日进行，地点为一年级教室。
【测验内容与分值分布】：1.认识图形（10分）2.目的：考查学生对基本图形的辨识和特征的理解。
3.例题：在下图中，你能找出哪些图形是正方形？有几个？4.20以内数的认识（15分）5.目的：检验学生对20以内数字的理解和运用能力。
6.例题：13是由哪两个数字组成的？7.加法和减法（15分）8.目的：考查学生对加法和减法基本概念和原理的掌握。
9.例题：15+7=？ 18-9=？10.生活中的数（10分）11.目的：检验学生运用数字解决实际问题的能力。
12.例题：你有一袋糖果，里面有10颗巧克力，5颗棒棒糖，那么这袋糖果一共有多少颗？13.位置和顺序（10分）14.目的：考查学生对空间位置和顺序关系的理解。
15.例题：小明在小红的（）面，小芳在小明的（）面。
16.认识钟表（10分）17.目的：考查学生对时钟的理解和使用。
18.例题：请问下午4点如何表示？19.观察物体（10分）20.目的：考查学生的观察力和空间理解能力。
21.例题：从图中可以看出，小熊在狮子的（）面。
【答案与分析】：在阅卷过程中，我们将根据学生对每个知识点的掌握情况给出分数，并针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助学生提高数学水平。
吸收练习题一、填空题：（31）1、压力__ _，温度____，将有利于解吸的进行。
2、由双膜理论可知,____ ___为吸收过程主要的传质阻力;吸收中,吸收质以_____的方式通过气膜,并在界面处溶解,再以_ __ ____的方式通过液膜。
3、吸收操作的依据是____ ____,以达到分离气体混合物的目的。
4、亨利定律的表达式Exp*，若某气体在水中的亨利系数E值很大，说明该气体为___气体。
5、对极稀溶液，吸收平衡线在坐标图上是一条通过点的线。
6、由于吸收过程中，气相中的溶质组分分压总是___ _____溶质的平衡分压，因此吸收操作线总是在平衡线的____ ____。
7、吸收过程中，XK是以___ _为推动力的总吸收系数，它的单位是____。
8、吸收操作中增加吸收剂用量，操作线的斜率___ ___，吸收推动力___ ___。
9、当吸收剂用量为最小用量时，完成一定的吸收任务所需填料层高度将为__ _。
10、用吸收操作分离气体混合物应解决下列三方面问题：_ 、与。
11、填料塔操作中，气液两相在塔内互成__ _ 流接触，两相的传质通常在____的液体和气体间的界面上进行。
12. 气体吸收计算中，表示设备（填料）效能高低的一个量是，而表示传质任务难易程度的一个量是。
13.分子扩散中菲克定律的表达式为，气相中的分子扩散系数D随温度升高而（增大、减小），随压力增加而（增大、减小）。
14.易溶气体溶液上方的分压，难溶气体溶液上方的分压，只要组份在气相中的分压液相中该组分的平衡分压，吸收就会继续进行。
15.某低浓度气体吸收过程，已知相平衡常数m=1 ，气膜和液膜体积吸收系数分别为kya =2×10-4kmol/m3.s, kxa=0.4kmol/m3.s, 则该吸收过程及气膜阻力占总阻力的百分数分别为；该气体为溶气体。
二、选择题（40）1、吸收操作的目的是分离。
A.液体均相混合物B.气液混合物C.气体混合物D.部分互溶的液体混合物2、难溶气体的吸收是受______。
第6节摩擦的利和弊课堂小测验二一、选择题（每题4分，共28分）1．下列说法中正确的是( )A．生活中如没有摩擦则会给我们带来极大的方便B．冬天向冰雪覆盖的地面上洒些炉灰是为了减小摩擦C．胶鞋的鞋底一般都有花纹，是为了减小行走中的阻力D．削铅笔时，铅笔与铅笔刀之间的摩擦是滑动摩擦力2．下列措施中，能够增大有益摩擦的是( )A．给机器的传动部件加润滑油 B．滑冰前用油石磨冰刀C．冰雪天在公路上行驶的汽车，在车轮上绕铁链D．在皮带传动中将皮带松弛一些3．自行车刹车肘，手捏闸越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是因为 ( )A．它增大了接触面的粗糙程度 B：变滚动摩擦为滑动摩擦C．增大了车轮与闸皮间的接触面积 D．增大了压力4．如果没有摩擦，下列情况不会出现的是( )A．用绳子捆绑物体捆不牢 B．走路无法前进C．用很小的力可拉动很笨重的东西 D．朝墙上扔玻璃杯扔不破5．“体操王子”——李宁在上单杆前，总是要在手上抹上一些镁粉；而在回环动作时，手握杠又不能太紧。
他这样做的目的是( )A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B．两者都是增大摩擦C．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 D．两者都是减小摩擦6.下列几个实例中，属于减小有害摩擦的是( )。
A.体操运动员在上器械前，要往手上涂些镁粉，防止从器械上掉下B.给自行车车轴加润滑油C.给鞋底做一些凹凸不平的花纹D.冬天路面结冰时，常常在冰面上撒些煤渣，以防发生交通事故7、水平公路行驶的汽车关闭发动机后，慢慢停下来，这是因为( )。
A．汽车惯性消失了 B．汽车没有受到力的作用C．汽车受到重力作用 D．汽车受到地面摩擦力的作用二、填空题（每题4分，共72分）8．塑料瓶盖的边缘常有一些竖直纹路，这样做是为了_________。
沙发椅底部装有滚轮，这是为了_______。
9．互相接触的物体，当它们要发生__________时，就会在接触面上产生阻碍__________的力，这种力叫做摩擦力。
财政学课堂测验四一.单项选择题1.能够反映国家征税深度的指标是: (D )A.纳税人B.课税对象C.税目D.税率2.增值税的征税对象是商品价值中的: ( C )A.C部分B.C+V部分C.V+M部分D.C+M部分3.能够较准确真实地反映财政活动规模大小的指标是: (B )A.财政收入占GDP的比重B.财政支出占GDP的比重C.财政收入占财政支出的比重D.中央财政收入占整个财政收入的比重4.文教科卫事业费支出属于: ( B）A.积累支出B.消费支出C.补偿支出D.投资支出5.发行国债使民间货币转移到财政,并通过财政支出增加货币供应,称作: ( B )A.排挤效应B.货币效应C.收入效应D.支出效应6.我国现行实行的预算管理体制是: ( D)A.统收统支体制B.统一领导分级管理体制C.划分收支分级包干体制D.分税制7.社会经济总体平衡的目标是: ( D)A.实现财政收支平衡B.实现货币收支平衡C.实现国际收支平衡D.实现总供给与总需求平衡8.在市场活动中，没有得到补偿的额外成本或额外收益被称作：(B )A.市场失灵B.外部效应C.免费搭车D.寻租9.国有国营的经营模式适用于哪类国有企业(或单位): ( B )A.提供公共物品的国有企业B.垄断性国有企业C.大中型国有企业D.小型国有企业10.我国目前社会保障制度面临最严峻的问题是: (B )A.失业问题B.公费医疗C.教育收费D.住房商品化11.“经济决定财政”这一命题反映的是: (A )A.经济发展水平越高则财政收入规模越大B.财政收入随价格的增长而增长C.财政收入规模由不同的分配制度决定D.财政收入规模由不同的经济体制决定12.能够实现税负转嫁的税被称为: ( B )A.直接税B.间接税C.中央税D.地方税13.最早实行增值税的国家是: ( B )A.英国B.法国C.意大利D.德国14.我国现阶段公平分配是指: ( A )A.按劳分配B.按资分配C.按权力分配D.按对社会的贡献分配15.在一般情况下,随着社会经济的不断发展,财政支出规模的发展趋势表现为:(A)A.不断扩大B.日渐萎缩C.基本不变D.无规则波动16.教育需求是: ( D )A.私人需求B.团体需求C.纯公共需求D.准公共需求17.西方国家社会保障的资金来源主要是: ( B )A.个人所得税B.社会保障税C.企业所得税D.公积金18.能够体现税收"纵向公平"的税率是: (D )A.比例税率B.定额税率C.全额累进税率D.超额累进税率19.所得税的征税对象是: ( C)A.销售收入B.营业收入C.纯收入D.级差收入20.当年国债发行额或国债余额占GDP的比重称作: (A )A.国债负担率B.国债依存度C.国债清偿能力D.国债限额比二.多项选择题21.财政政策的工具主要有（ABCD ）。
通过课堂小测验来检验一下两次教学哪一个能使学生更好的掌握知识点，哪个教学方法学生更喜欢。
分别取七年一班与七年二班的学生进行测验，共计100人，为了使实验得到更好的说服力，两个班级检测的题是相同的，试题满分为50分。
试卷共计为100份，试题见附录一，两个班级检测成绩具体如下表。
通过两次测验的成绩来看，发现七年二班的学生成绩大大的高于七年一班的成绩，他们的试题是一样的但是成绩却差距很大，这与他们两个班级的教学是有关的，七年一班学生采用的是注重教师“讲”和课堂演示实验，用的是传统的课堂教学，无视学生的主体性，一味的强记硬背，机械性的训练，不能很好的把学生的兴趣开发出来，造成了学生对知识点的混淆，记忆不扎实。
所以测验出来的成绩不如七年二班的好。
七年二班成绩分析，七年二班的40分以上成绩人数占26人，同比40分以上高于七年一班的10人，从图表中就可以看出。
七年二班采用的教学设计是以“教师为引导作用，学生为主体”教学设计。
七年二班的教学添加了学生的动手能力，以学生为主体，让他们通过亲自动手实验得出本课内容学到知识点。
通过选用两总不同的方式的教学设计，分别用七年一班与七年二班的教学进行对比，并且通过课堂的检测来得出以“教师为引导作用，学生为主体”教学设计方法对学生掌握知识点与开发学生的动手能力是有很大帮助的。
教师的教学设计对于课堂教学的效果是非常重要的。
课堂教学成绩考核的主要方法
课堂教学成绩考核的主要方法可以包括以下几种：
1. 学生平时表现评估：包括出勤情况、参与课堂讨论的积极程度、课堂笔记的完整程度、课堂纪律等。
可以通过点名、签到表、课堂观察等方式进行评估。
2. 课堂小测验：通过对特定知识点或技能的简单测试来评估学生的掌握情况。
这可以帮助教师检查学生在课堂上的学习进度，并及时发现和纠正知识点的理解错误。
3. 作业评估：通过批改和评分学生的书面作业来评估学生的学习成果。
可以根据作业的完成情况、准确性、创新性等方面来进行评估。
4. 课堂演示或实验评估：对学生在课堂上展示的实践能力进行评估。
包括学生的实验报告、实验操作的准确性和技巧、实验结果的分析等。
5. 课堂项目评估：学生根据指导要求进行小组或个人项目的设计、实施和报告，通过对项目的质量、创新性、合作能力等方面进行评估。
6. 期中考试和期末考试：对学生的综合知识和能力进行考核，通常会覆盖一段时间内的学习内容。
可以通过选择题、填空题、解答题、案例分析等形式进行考核。
教师可以综合运用这些不同的评估方法，根据具体的教学目标和要求来进行考核，以全面、客观地评估学生的学习情况和能力水平。
课堂测验（一）1、填空（1）地质学是以地球为研究对象的一门自然科学。
它主要研究地壳的构造、物质组成、发展变化以及矿产的形成及分布规律，表面特征及地球演化历史。
（2）矿山地质学是一门新兴的应用地质学科，是地质学的一个重要分支，是地质学与采矿学紧密结合的边缘学科，主要研究与矿产资源开发、矿山建设和生产有关各种地质问题。
它具有先导性、实践性、综合性及复杂性等特点。
（3）地球的内部圈层根据地震波划分为地壳、地核和地幔，其中地壳和地核的分界面为莫霍面，地核和地幔的分界面为古登堡面。
2、判断并改错（1）地质学是矿山地质学的基础，矿山地质学是地质学的应用，二者（仅矿山地质学）均是新兴的边缘学科。
（×）（2）地质学的研究方法很多，但都离不开野外调查。
（√）（3）地球的很多物理性质均可用于找矿，如重力，压力等等，如出现重力负（正）异常，往往是寻找金、铜、等金属矿的重要标志。
（×）（4）地球的形状和大小就是指大地水准面的形态和大小。
（√）课堂测验（二）1、填空（1）影响变质作用的因素包括：湿度、压力和化学成分的加入。
（2）海枯石烂、沧海桑田、地壳面貌的改变等是由于地质作用的结果。
（3）地质作用根据能源的不同，分为内力地质作用和外力地质作用，其中内力地质作用包括地壳运动、岩浆作用、变质作用、地震；外力地质地质作用包括风化作用、剥蚀作用、搬运作用、沉积作用和成岩作用。
（4）成岩作用包括压固作用、胶结作用、重结晶作用三种。
2、单项选择题（1）不列哪项不是影响风化作用的因素（A）A、地质营力的大小；B、岩石的结构和构造；C、岩石的矿物成分；D、自然地理条件（2）外力地质作用的主要能源是（B）A、放射能；B、太阳能；C、地球引力能；D、科里奥利力。
（3）地表出露的褐铁矿，称为“铁帽”，常常是寻找地下多金属矿床的标志。
它是由（A）形成的。
A、氧化作用；B、溶解作用；C、水解作用；D、水化作用。
（4）以下说法正确的是（A）A、每次地震只有一个地震震级，但有多个地震烈度B、每次地震只有一个地震震级和一个地震烈度C、每次地震只有一个地震烈度，但有多个震级D、每次地震既有多个地震震级，又有多个地震烈度（5）长江下游荆江段的“九曲回肠”是因为（C）造成的。
第1关判断正误：帐1、会计核算只能以货币作为计量单位。
2、会计的基本职能是核算和预测。
3、我国会计年度自公历1月1日起至12月31日止。
4、谨慎原则是指在会计核算中应尽量低估企业的收入、资产和可能发生的损失、费用。
5、会计主体与法人主体是同一概念。
6、可比性解决的不仅是企业之间横向可比的问题，也包括同一企业纵向可比的问题。
判断正误：下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、会计核算只能以货币作为计量单位。
2、会计的基本职能是核算和预测。
3、我国会计年度自公历1月1日起至12月31日止。
4、谨慎原则是指在会计核算中应尽量低估企业的收入、资产和可能发生的损失、费用。
5、会计主体与法人主体是同一概念。
6、可比性解决的不仅是企业之间横向可比的问题，也包括同一企业纵向可比的问题。
第1关下列资产中属于流动资产的，请在其题号前打“√”。
1、存放出纳处的现金800元。
2．购买材料所欠供货单位的货款30000元。
3、库存产成品120000元。
4．企业拥有的商标权20000元。
5．企业的运输汽车价值300 000元。
6．预收购买材料的定金40000元。
7．企业向银行借入的短期借款500000元。
8．企业购入的三年期国库券1500000元。
下列资产属于流动资产的，请在其题号前打“√”。
1、存放出纳处的现金800元。
2．购买材料所欠供货单位的货款30000元。
3、库存产成品120000元。
4．企业拥有的商标权20000元。
5．企业的运输汽车价值300 000元。
6．预收购买材料的定金40000元。
7．企业向银行借入的短期借款500000元。
8．企业购入的三年期国库券1500000元。
第3关下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、应收账款、预收账款、其他应收款均为企业的资产。
2、负债是债权人对企业全部资产的要求权，所以资产=负债。
3、资产负债表会计等式与利润表会计等式是两个完全不相联系的会计等式。
4、资产、负债和所有者权益的关系之所以称为会计恒等式，因为企业发生什么经济业务，这种关系均不会被破坏。
5、所有者权益是企业投资者对企业净资产的要求权，其大小由资产与负债两要素的大小共同决定。
下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、应收账款、预收账款、其他应收款均为企业的资产。
2、负债是债权人对企业全部资产的要求权，所以资产=负债。
3、资产负债表会计等式与利润表会计等式是两个完全不相联系的会计等式。
4、资产、负债和所有者权益的关系之所以称为会计恒等式，因为企业发生什么经济业务，这种关系均不会被破坏。
5、所有者权益是企业投资者对企业净资产的要求权，其大小由资产与负债两要素的大小共同决定。
第关下列会计科目属于资产类的，请在科目名称上划“√”。
库存现金实收资本应收账款预收账款主营业务收入应交税费应收票据管理费用制造费用盈余公积应付票据其他应收款本年利润长期借款固定资产投资收益所得税费用无形资产下列会计科目属于资产类的，请在科目名称上划“√”。
库存现金实收资本应收账款预收账款主营业务收入应交税费应收票据管理费用制造费用盈余公积应付票据其他应收款本年利润长期借款固定资产投资收益所得税费用无形资产第5关下列会计科目属于损益类的是：库存现金实收资本应收账款预收账款主营业务收入应交税费应收票据管理费用制造费用盈余公积应付票据其他应收款本年利润长期借款固定资产投资收益所得税费用其他业务支出下列会计科目属于损益类的是：库存现金实收资本应收账款预收账款主营业务收入应交税费应收票据管理费用制造费用盈余公积应付票据其他应收款本年利润长期借款固定资产投资收益所得税费用其他业务支出第6关下列说法正确的打“√”。
1、所有的会计账户都是根据会计科目开设的。
2、任何总分类账都需要设置明细分类账。
3、账户的左方如果用来记录增加额，右方一定用来记录减少额。
4、会计科目具有登记经济业务增加、减少的功能。
5、账户中的数量关系式可以表达为：期初余额+本期减少额—本期增加额=期末余额。
下列说法正确的打“√”。
1、所有的会计账户都是根据会计科目开设的。
2、任何总分类账都需要设置明细分类账。
3、账户的左方如果用来记录增加额，右方一定用来记录减少额。
4、会计科目具有登记经济业务增加、减少的功能。
5、账户中的数量关系式可以表达为：期初余额+本期减少额—本期增加额=期末余额。
第7关将下列账户与其对应的账户结构连线：A．资产类账户1、增加记借方，减少记贷方期末一般无余额。
B．负债类账户2、增加记借方，减少记贷方期末一般在借方。
C．所有者权益类账户3、增加记贷方，减少记借方期末余额一般无余额。
D．收入类账户4、增加记贷方，减少记借方期末余额一般在贷方。
E．成本费用类账户将下列账户与其对应的账户结构连线：A．资产类账户1、增加记借方，减少记贷方期末一般无余额。
B．负债类账户2、增加记借方，减少记贷方期末一般在借方。
C．所有者权益类账户3、增加记贷方，减少记借方期末余额一般无余额。
D．收入类账户4、增加记贷方，减少记借方期末余额一般在贷方。
E．成本费用类账户第8关根据借贷记账法的账户结构，计算下列账户中的数据。
借方原材料贷方根据借贷记账法的账户结构，计算下列账户中的数据。
借方原材料贷方第9关根据借贷记账法的账户结构，计算下列账户中的数据。
借方实收资本贷方根据借贷记账法的账户结构，计算下列账户中的数据。
借方实收资本贷方第10关第11关下列会计科目属于负债类的是：在途物资原材料应收账款预收账款应交税费长期借款应收票据管理费用其他应收款短期借款应付票据应付职工薪酬本年利润无形资产库存商品投资收益所得税费用其他业务支出下列会计科目属于负债类的是：在途物资原材料应收账款预收账款应交税费长期借款应收票据管理费用其他应收款短期借款应付票据应付职工薪酬本年利润无形资产库存商品投资收益所得税费用其他业务支出第11关下列会计科目属于所有者权益类的是：库存现金实收资本应收账款预收账款主营业务收入应交税费应收票据管理费用制造费用盈余公积应付票据其他应收款本年利润利润分配固定资产投资收益所得税费用其他业务支出下列会计科目属于所有者权益类的是：库存现金实收资本应收账款预收账款主营业务收入应交税费应收票据管理费用制造费用盈余公积应付票据其他应收款本年利润利润分配固定资产投资收益所得税费用其他业务支出第12关下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、复式记账法是指对发生的每一项经济业务，都以相等的金额，在相互关联的两个账户中进行记录的一种记账方法。
2、借贷记账法的账户结构，账户左方为借方，登记资产、负债和所有者权益增加额。
3、账户余额的方向，与增加额登记的方向是相反的。
4、为了保持账户对应关系清楚，一般不宜编制多借多贷会计分录。
5、通过试算平衡表检查账户记录是否正确，如果试算平衡，就说明记账肯定没有错误。
6、一个账户本期借方和贷方发生额合计一定相等。
7、全部账户期末借方余额合计一定等于全部账户期末贷方余额合计。
第13 关下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、复式记账法是指对发生的每一项经济业务，都以相等的金额，在相互关联的两个账户中进行记录的一种记账方法。
2、借贷记账法的账户结构，账户左方为借方，登记资产、负债和所有者权益增加额。
3、账户余额的方向，与增加额登记的方向是相反的。
4、为了保持账户对应关系清楚，一般不宜编制多借多贷会计分录。
5、通过试算平衡表检查账户记录是否正确，如果试算平衡，就说明记账肯定没有错误。
6、一个账户本期借方和贷方发生额合计一定相等。
7、全部账户期末借方余额合计一定等于全部账户期末贷方余额合计。
下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、自制原始凭证都是一次凭证。
2、在审核原始凭证时，发现有伪造．涂改或不合法的原始凭证，应退回经办人员更改后在受理。
3、原始凭证都是以实际发生或完成的经济业务为依据而填制的。
限额领料单属于一次凭证。
4、外来原始凭证都是一次性使用的会计凭证。
5、对于遗失的原始凭证而又无法取得证明，如火车票等，可由当事人写出详细情况，由单位负责人批准后，也可代作原始凭证。
6、限额领料单属于汇总凭证。
7、所有的会计凭证都应有签名或盖章。
第14 关下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、自制原始凭证都是一次凭证。
2、在审核原始凭证时，发现有伪造．涂改或不合法的原始凭证，应退回经办人员更改后在受理。
3、原始凭证都是以实际发生或完成的经济业务为依据而填制的。
限额领料单属于一次凭证。
4、外来原始凭证都是一次性使用的会计凭证。
5、对于遗失的原始凭证而又无法取得证明，如火车票等，可由当事人写出详细情况，由单位负责人批准后，也可代作原始凭证。
6、限额领料单属于汇总凭证。
7、所有的会计凭证都应有签名或盖章。
第15关下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、从银行提取现金时，应编制库存现金收款凭证。
2、单式记账凭证便于按科目汇总，有利于分工记账。
3、转账凭证只能登记与货币资金收付无关的经济业务。
4、在编制记账凭证时，原始凭证就是记账凭证的附件。
5、由于各经济单位的业务量多少不同，会计凭证数量也不一致，所以可以自行规定销毁会计凭证的时间。
6、所有的会计凭证都是登记账簿的依据。
7、记账凭证通过会计科目对经济业务进行分类。
8、记账凭证的填制日期应是经济业务发生或完成的日期。
第15关下列说法中正确的，请在其题号前打“√”。
1、从银行提取现金时，应编制库存现金收款凭证。
2、单式记账凭证便于按科目汇总，有利于分工记账。
3、转账凭证只能登记与货币资金收付无关的经济业务。
4、在编制记账凭证时，原始凭证就是记账凭证的附件。
5、由于各经济单位的业务量多少不同，会计凭证数量也不一致，所以可以自行规定销毁会计凭证的时间。
6、所有的会计凭证都是登记账簿的依据。
7、记账凭证通过会计科目对经济业务进行分类。
8、记账凭证的填制日期应是经济业务发生或完成的日期。
第16 关1．登记账簿的目的在于为企业提供各种总括的核算资料。
（）2．现金日记账和银行存款日记账，必须采用订本式。
（）3．为了实行钱账分管原则，通常由出纳人员填制收款凭证和付款凭证，由会计人员登记现金日记账和银行存款日记账。
（）4．多栏式总分类账是指把所有的总账科目并在一张账页上。
（）5．对于“材料”账户的明细分类账，应采用多栏式账簿。
（）6．结账就是结算．登记每个账户期末余额的工作。
（）7．总分类账及其明细分类账必须在同一会计期间内登记。
（）8．账簿是重要的经济档案和历史资料必须长期保存，不得销毁。
（）l、登记帐簿的目的在于为企业提供各种总括的核算资料。
( )2、现金日记帐和银行存款日记帐，必须采用订本式帐簿。
( )3．序时帐簿就是现金日记帐和银行日记帐。
( )4．为了实行钱帐分管原则，通常由出纳人员填制收款凭证和付款凭证，由会计人员登记现金日记帐和银行存款日记帐。
