小学一年级应掌握的知识点Revised on November 25, 2020准备放寒假了，一个学期又要结束了。
这个学期孩子上小学了。
辅导了一个学期的功课。
想起自己的学生时代，看到孩子班级各种各样的学生，有的考四十多分，有的考六十多分，有的总是80多分，有的确能够保证每次九十五以上。
差距在哪里为什么有的还在一年级觉得还行，为什么越到高年级越不行为什么开始厌倦学习是方法不行还是性格使然其实我觉得都不是，应该是基础导致。
地基不牢固，想要盖高楼是不可能的。
孩子学习的是人教版的课本，那么我就从一年级上学期的语文开始说起，看看书本的知识点，哪些是重点如何学习，哪些是对以后产生深远影响的哪些是只需要了解的。
估计很多家长都不知道如何辅导功课，不知道如何总结一本书的知识点，一个学期结束了，只知道看分数，确看不明白这个分数后面的含义，扣分的原因是什么粗心大意理解错误知识点不掌握还是根本不懂，其实那些扣掉的分数，会告诉你很多东西。
分数，不只是分数。
一、拼音：1、知识点：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、四个声调。
知道拼音的用法，声母加韵母的组合，知道声调的标法，知道标在哪个韵母上（标声调口诀：有a找a；无a找o、e；i、u并列标在后），知道哪几个声母和韵母放一起有特殊的要求。
例如j、q、x、y和ü拼要去掉两点。
2、掌握程度：滚瓜烂熟，如果说20年后回首小学你还记得努力学过的东西，那么必须就是拼音。
无论是背诵、默写、如何打乱顺序，都能马上反应过来。
必须要你的孩子用最大的努力全部记下来，对的，就是记忆力，就是考你的记忆力，最基础的学习，没有任何捷径可言。
对于学习拼音，我从自己的经历和教育我孩子的经历而言，什么巧妙的方法，都不如死记硬背，你要知道，人类的能够学习是因为从有记忆力开始的，先忘记所有的想象力吧，这个是基础中的基础。
读、背、默写，坚持几个月，学习语文基础中的基础，地基中的地基，就是这个。
先记住，再谈其他。
五笔打字都落后了，如果你不背诵这个，迟早也要背诵五笔字根，何苦呢。
最起码这个通过了，看音写字，看字读音，对于阅读，对于以后学习多音字和查字典有百利而无一害，特别是上了初中、高中，看似拼音没有用处，其实对于一些阅读，特别是古文的诗词、歧义的句子等等，多读几次，就能够体会那种只可意会不可言传的效果，所以有人读书读上瘾，觉得妙不可言，有人味同爵蜡，为啥有时候，并不是什么性格使然，我天生不是这个料，而是从最基础的拼音开始，你的基础已经不够牢固了，但是很多人不会发现这么一点。
还有就是对于以后的词语学习，句子的理解，如何阅读，如何用不同的语气，不同的重读和轻读音节，产生不同的意思，甚至作文写作都会有几大的帮助。
为什么小孩子越上高年级就越跟不上，其他所谓的专家说的五花八门，其实问题就在基础，基础好了，学什么都容易，基础不好，什么学习方法都是屁话。
所以上到三年级、四年级，甚至五年级开始就觉得吃力的，因为基础不牢固。
语文其实就是学习阅读和写作，对字、词的理解和运用。
只要多读，坚持多读，甚至坚持多写，就没有学不好的，这就是早读的原因，而不是用早读为了过渡上课的时间，早读比上课更重要，特别是对于学习语言文字来说。
因为上课讲的都是知识点，助于你的理解，但是你要能够理解是你因为你理解了，是不是很拗口只可意会不可言传是我们一些文字的精髓，如何理解，多读！如何才能够读学好拼音！3、重要程度：五颗星，极度重要。
一年级语文，如果你只学好一个，那么必须是拼音，因为过了一年级，甚至过了一年级上学期，小孩子就不会再有这么多时间去学习这个东西了，就算再次拿起书本，也不会有6岁小孩的记忆力，因为这个时候是一张白纸，一定要在白纸上留下最深刻的记忆。
二、笔画：1、知识点：啥是笔画就是构成字的每一笔，还是不懂那么我说几个，估计您就恍然大悟了，“一”（横）、“|”（竖）、“丿”（撇），“、”（点）……对的就是这些，语文书最后一页一般有这么一个表。
不懂自己去百度。
2、掌握的要点和程度：如果单从考试出发，那么就要知道老师说的“横折弯钩”、“竖折折钩”、“撇折”这些笔画怎么写。
如果从认字角度出发，我认为一般大概了解就好了，不需要真的背得滚瓜烂熟。
当然，你孩子可以做到，最好，做不到，也没什么大不了的，毕竟，只要会写字，这些问题就不大，但是如果想考高分，针对一年级的考试，那么掌握还是必须的。
但是这个真不影响以后的学习（不是指考试，是指以后的高年级语文学习），因为这个本身就是为了方便不会写字的人，了解和知道如何写一个中文字的，中文字就由什么构成的，否则就好像我们看韩文一样，鬼画符，当然，我们身处这个中文环境，从小到大的接触，这些不了解，不影响你的写字，至于字写得好不好看，会不会写作，和这个真没多大关系。
当然，若果以后你需要学习书法，要在汉字研究上下功夫，那么这个和下面讲的部首和笔顺，都是你关注的重点。
毕竟中文是象形文字，不是字母文字，这个和掌握26个英文字母有本质的区别。
3、重要程度：对于一年级的考试来说，也是重点中的重点，五颗星。
对于以后的学习，我认为只可以勉强打上两颗星。
了解就好。
三、部首：1、知识点：让小孩子继续对汉字加深了解，笔画是根本，然后就是偏旁部首了。
啥是偏旁部首草字头、提手旁、土字旁、三点水、两点水、木字旁…………不懂就去百度吧。
这个除了了解部首的读法，还有就是对字的结构做了定型，顺便也会教上下结构、左右结构、内外结构、独体字。
2、掌握程度：其实嘛，这些也是为了方便你写字，这些学习为了解决我国的文盲率可是立下了汗马功劳的，可见在基础学习中的地位不一般。
但是经过这几十年来的教育，现在不认字的，估计没有了吧所以，在一年级上半学期的考试和测验，你会经常见到有这么几道题：这个字有多少画部首是什么结构是什么第几笔是什么恩，所以对于考试而已，笔画、部首、结构、笔顺，你都必须要非常了解和掌握，这样孩子才会考上一百分。
如果孩子对这些，实在搞不清楚，那么也不要强迫太厉害了，毕竟，会写字才是第一要点，至于这个字的部首是啥第几笔是啥是什么结构做对了，证明孩子掌握了这些知识点。
做错了，也没啥大不了的，考大学不考这个（偷笑）。
对于以后工作或者专业知识的学习，更加是没点鸟用（啥你的专业工作是汉字研究所你要编写现代汉语词典好吧，这句话当我没说）3、重要程度：从考试角度和知识点编排上面看，和笔画、笔顺一个级别。
熟料掌握。
五颗星。
那如果你孩子实在不行，考试总是80分以下（一年级80分以下，问题挺严重了，说明有知识点漏了，掌握不好了。
我孩子说了，一年级80，二年级70，三年级60，到了四年级就不及格了，所以一年级尽量往高分拿），如果经常拿40、50分的孩子，也不要着急，先学好拼音，这个认字多了，就会明白，因为字每天都写，拼音可不是每天能够学习的，虽然，你每天读书，这可不担保你读正确了，就算你读正确了，也不保证你写对了。
四、笔顺：1、知识点：所谓笔顺，笔画的顺序，就是下笔的顺序，嗯，是的，说完了，笔画、部首，那么就要开始下笔了，你知道一个字如何构成，那么你知道这个字如何写吗第一笔是啥最后一笔是啥中间的如何写其实如果你说，我不按照书本的笔顺写，也能写得很好看。
确实，这个也没错，其实有时候写毛笔字，或者写不同的字体，下笔的顺序也可能有所不同，所以，从实用性来说，这个基础的知识点并不是很重要。
但是，一个小孩子，或者说从零开始写中文的人，知道一定的笔顺，有一定的规矩，肯定是可以帮助他们很好的写出一个汉字的。
这也是我们这几十年的基础教育为了扫盲而产生的结果。
让不会写字的人学会写字。
现在看来好像很可笑，但是回到50、60年前，会写字已经是很了不起了，特别是奶奶级或者太奶奶级的前辈，会写字就算知识分子了，毕竟那时候写字没有这么多正规的基础，让你了解如何写出一个汉字。
好了，那么如何下笔基本口诀：先上后下，从左到右，先里后外。
但是你们知道“火”字的下笔顺序吗很多人都会错，不懂请百度。
其实执着于这种笔顺的，只有一年级上学期的考试卷而已。
为的是孩子写好字，从小养成好习惯，一些生僻的字如何写，自己自由发挥就行了。
这个知识点不影响高年级的学习，也就是高年级学习不好，基础不牢固，这个就不要回来复习这个了。
那些知识点肯定不会从这个基础延伸出去的。
2、掌握程度：针对这个基础的知识点，想要考试拿满分数，请熟练掌握每篇课文最后的生字的笔画顺序，这个在低年级的语文书，在以认识字为主要目的的书本一般都会有详细的笔画顺序的。
作为基础知识点，需要很熟练掌握。
特别是在平常观察小孩子写字，或者在家听作业中，发现写错了顺序，先不要大惊小怪，其实很正常，告知一下，让小孩看书本纠正就行，然后再明确一下先上后下，从左到右等的顺序就好了。
如果你的教育方法明确，知道这个对以后的学习帮助不大，但是对按照笔画查字典帮助比较大，或者如果你说，我一般用拼音查。
但是有些字你需要查出读音，那么按照部首查，那么就显示出来笔画顺序的重要了，毕竟要查出一个不知道读音的字，熟悉偏旁部首，知道笔顺，是很有帮助的。
但是在这个互联网的时代，好像也显得不是很重要了。
所以，还是建议会认、读、写就行了，一般了解吧。
拼音、笔画、部首、笔顺。
四大模块，基本涵盖了读和写了。
知道如何读，知道如何写，那么可以说，你的小孩子已经学会写字了。
以后的知识点就是从这四大金刚延伸出去的。
字都看不到，写不了，其他就不用说了。
所以，先总结一下吧。
读：拼音---用拼音查字典---多音字和一音多字-----重读音节、轻读音节----有感情的朗读---不同语境的语气----不同语境语气有不同的意思----读懂别人的文章----写出自己的文章写：笔画、部首、笔顺----用这些组合查字典----了解字和词的意思----在这个基础上了解汉字的形成，所谓象形文字，反过来有助于你对写一个字的理解-----反义词----同义词-----有助于对某个场景对某个词语的理解----不同场景的应用---更好的阅读理解-----更好的创作文章。
字----词----句----文。
语文就是这么一个学习的流程，当然中间还有各种各样的知识点插入，有些是有益的帮助，有些是站在纯学术研究上的定义等等。
以后慢慢再说。
所以，这这个基础知识点，你孩子学好，还是学不好，掌握了，还是没掌握，读到高年级跟不上，为什么会这样，可以先发现问题，然后再查找问题，然后再补缺。
语言文字就是多读多写，这个是结果。
一年级的基础学习就是为了这个结果而存在的，你要多读，首先你要会读，你要多写，首先你要会写。
五、词语（组词）：1、知识点知道了字读音，字的意思，并且会写一个字。
那么在每一篇课文之后的新字，老师都会让学生根据这个字组一个词语，当然，老师会先给出几个词语学习，这些词语在孩子没有上学之前，已经了解词语的意思了。
