最新五年级上册精读课文句子赏析

五年级上册第一课和第二课的5句赏析的句
子
1. “春天姗姗来迟，万物复苏。

”
这句话出自《五年级上册第一课》，用简练而富有诗意的语言描绘了春天的缓慢到来和大自然的复苏。

通过对时间的描述，表达了对春天的期待和追求，并让人们感受到生命的希望与活力。

2. “时光飞逝，岁月如梭。

”
这句话出自《五年级上册第一课》，形象地比喻了时间的流逝。

通过对时间的描绘，使人们产生对光阴之快速流逝的感慨，引发对珍惜时光、珍惜每一天的思考。

3. “勤劳的蜜蜂如小小的银针穿梭在花间。

”
这句话出自《五年级上册第二课》，用生动形象的比喻，描绘了勤劳的蜜蜂在花间的穿梭。

通过对蜜蜂勤劳形象的描绘，让人们感受到努力工作的重要性和蜜蜂的勤劳精神。

4. “百般奇花在飘拂，芳香千里忍不住。

”
这句话出自《五年级上册第二课》，通过对花卉盛开的描绘，表达了花朵芬芳馥郁的气息难以遏制。

用丰富多彩的语言形象地描绘了美丽的自然景物，让人们充分感受到大自然的奇妙和美好。

5. “山高水长，勇往直前。

”
这句话出自《五年级上册第二课》，通过对山水的描绘，表达了勇
往直前的精神。

用简练而明确的语言，鼓励人们在困难面前坚持奋斗，挑战自我，不畏艰难，勇往直前。

以上是《五年级上册第一课和第二课》中的5句赏析的句子，它们
以生动的形象、富有感情的词语和比喻手法，描绘了世界的变化、生
命的诗意、大自然的美好以及人们应具备的勇敢和坚持精神。

人教版五年级上册语文20课赏析句子1.纵使我们没有成功，我们也不要气馁。

2.大自然的美丽让我们心驰神往。

3.美丽的花朵散发着迷人的香气。

4.池塘里的莲花如同仙境一般。

5.秋天的风吹来一阵阵凉爽的气息。

6.阳光透过窗户洒在地上，室内一片明亮。

7.高高的大楼矗立在城市的中心地带。

8.每一朵雪花都是大自然的艺术品。

9.小草在春天里绿油油地长出来了。

10.美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

11.森林中的动物们自由自在地奔跑着。

12.美丽的彩虹在天空中展现出七种颜色。

13.我们要积极向上，追求更好的未来。

14.每一个努力都是为了实现自己的梦想。

15.学习是一种充实自我的方式。

16.轻轻地呼吸着新鲜空气，我们感到宁静和平和。

17.在人生道路上，不断进取是成功的关键。

18.我们要学会珍惜身边的每一个人和事物。

19.生活中的困难和挫折都是成长的机会。

20.领导者应该做出正确的决策和选择。

21.知识是人类进步的基石。

22.读书是开启智慧的钥匙。

23.勤奋是取得成就的法宝。

24.和睦相处是我们应有的态度。

25.乐于助人是做一个善良人的标志。

26.团队合作是实现共同目标的重要手段。

27.在困难面前，我们要坚持不懈地努力。

28.耐心是解决问题的好办法。

29.用心品味生活的美好，我们将拥有幸福。

30.环保是我们每个人的责任。

31.感恩是一种美德，要懂得感谢他人。

32.美丽的大地需要我们保护。

33.健康是最重要的财富。

34.父母是我们最坚实的后盾。

35.彼此之间的信任是友谊长久的基石。

36.诚实是做人的基本原则。

37.作文是我们表达自己的良好方式。

38.读书可以让我们开阔眼界，丰富知识。

39.良好的习惯是成功的保证。

40.我们要发扬勇敢和坚强的精神。

41.真诚的笑容可以化解烦恼。

42.爱心是温暖人心的力量。

43.排队是我们应该遵守的规则。

44.感受自然美景是一种享受。

45.珍惜时间，让我们的生活更充实。

46.真理是不可抗拒的力量。

【第一单元】重点句1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（这是一组排比句，无论是蓑毛、流线型的结构，还是长喙和脚，长得都是那么适宜，作者用“......之一分则.......”这样的句式表现出白鹭外形的精巧，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。

）2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

（作者将白鹭与清水田结合，把清水田比作“镜匣"，富有色彩，给人以强烈的画面感。

白鹭与清水田互为映衬，构成了一幅和谐美图。

）3.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”（父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，突出了花生不炫耀自己、默默奉献的品格。

）4.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（“没有不浸在桂花香里的"是一个双重否定句，意思是说“都浸在桂花香里”。

桂花盛开，香气浓郁，因此，在“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”。

一个“浸”字，道出了作者内心的充盈和喜悦，道出了作者童年时期对桂花的喜爱之情。

）5.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”（杭州的一处小山全是桂花树，花开时香飘十里。

而母亲却这样说，是因为母亲思念家乡，表达了对家乡的怀念之情。

）6.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（这段话中，作者首先用表示颜色的词语描写出了小珍珠鸟的样子，然后用比喻的手法把小珍珠鸟比作“蓬松的球儿”，表现出了小珍珠鸟胖得可爱的样子。

部编版五年级语文上册含义深刻的句子解析汇总【第一单元】1.花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

2.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。

3.信赖,往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

4.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话使用了比喻的修辞手法，把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

5.瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话使用了比喻的修辞手法，把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

6.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这句话使用了比喻的修辞手法，把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

7.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

8.我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

9.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

【第二单元】1.嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

这句话使用了比喻的修辞手法，把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。

2.“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”这句话使用了比喻的修辞手法，把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。

精读课文1 窃读记①课文以“窃读"为线索，以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

②我很快乐，也很惧怕－-—这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我"渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

但所谓“窃”,也无非是只读不买。

我快乐是因为:“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，害怕是因为：怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心,好像说:“这雨，害得我回不去了。

其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”这句话通过神态和心理的对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

⑤这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的,也是读书长大的！”“吃饭长大"指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

3 走遍天下书为侣①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻.生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同.作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。

以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

5 古诗词三首《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

《泊船瓜洲》的诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

《秋思》的诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

五年级上册语文必备课文一、精读课文。

- 主要内容：课文以“窃读”为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

真真切切地表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

- 重点语句：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话生动地写出了作者窃读时矛盾的心理，快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。

- 学习要点：体会作者通过动作、心理描写来表达情感的方法，如“我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

”通过这一系列动作描写，表现出作者急切想读书的心情。

- 主要内容：通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

- 重点语句：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”这是文章的中心句，点明了作者借花生所表达的做人的道理。

- 学习要点：理解借物喻人的写作手法，体会花生的品格与像花生一样默默奉献的人的品质之间的联系。

- 主要内容：作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

- 重点语句：“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

’”这句话通过母亲的话，表达出对家乡的热爱和思念之情，因为家乡的桂花承载着作者儿时的回忆等特殊情感。

- 学习要点：感受作者对家乡的思念之情，体会作者通过描写桂花来抒发情感的方式，如描写桂花的香气、摇桂花的乐趣等。

- 主要内容：课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。

- 重点语句：“信赖，往往创造出美好的境界。

”这是文章的主旨句，表明人与动物之间相互信赖的美好关系。

- 学习要点：体会作者与珍珠鸟之间的信赖关系是如何逐步建立的，学习作者对珍珠鸟的描写方法，如外貌描写“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

部编语文五年级上册重点句子赏析归纳总结·最新课文1 白鹭1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

课文2 落花生1. 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”对比，这里父亲拿桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上”和花生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”进行对比，赞扬了花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品格。

2. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

这是本文的中心句，从正反两方面说明了做人的道理。

“有用的人”指的是像花生一样不计较名利、有益于社会的人。

“只讲体面，而对别人没有好处的人”指的是只讲究外表、对社会没有贡献的人。

课文3 桂花雨1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。

2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

统编版五年级语文上册第六单元课文精读讲解20“精彩极了”和“糟糕透了”作者：[美国]巴德·舒尔伯格译者:唐若水〖思考〗：结合课文题目，说说父母对巴迪的诗是怎样评价的。

答：父亲：糟糕透了。

母亲：精彩极了。

（1）记得八九岁的时候，我写了第一首诗。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”〖朗读指导〗：这句话是母亲对巴迪的赞美，应该用兴奋、惊喜的语气读。

〖互动释疑〗：从母亲的话语中，你读懂了什么？答：母亲的话由一个问句和两个感叹句组成。

问句表达的是母亲惊喜得难以置信的心情，感叹句表达了母亲的兴奋。

透过这些简短的话语，我们看到了一位慈爱、善于鼓励孩子的母亲。

她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

〖解析〗：比喻这句话把母亲的赞扬比作密集的雨点，生动形象地写出母亲给“我的鼓励、赞扬之多，说明“我”幸福地沐浴在母爱之中。

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

〖解析〗：神态描写这是对“我”的神态描写。

“腼腆”“得意扬扬”形象地说明了“我听到母亲的赞扬时那种既害羞又自豪的心理。

她高兴得再次拥抱了我。

〖第 1 自然段，段解〗：写“我＂八九岁时写了第一首诗，得到了母亲的赞扬。

（2）“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。

我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

“他晚上七点钟回来。

”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

〖第 2 自然段，段解〗：写“我急切地想让父亲看诗，想听到父亲的赞扬。

（3）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。

将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

〖解析〗：“怀着一种自豪感”“最漂亮的花体字”“认认真真地重新誊写“用彩色笔在它的周围描上一圈花边”“满怀信心这些语句写出了“我”受到母亲的赞扬后，喜悦、自豪的心情，以及期待得到父亲赞扬的迫切心情。

部编版五年级语文上册课文佳句重点句子解析汇总部编版五年级语文上册课文佳句重点句子解析汇总第一单元1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

第二单元1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。

(2)“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。

部编版五年级语文上册课文佳句重点句子解析汇总第一单元1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

第二单元1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。

(2)“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。