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最新校长培训心得体会字4篇(精选)我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
校长培训心得体会篇一从有时机接触到自闭症的孩子以来已近两年，虽然特殊教育并非我的专业，但探计自闭症孩子的心灵与关心残障同胞却成为我的兴趣。
阅读过一些国内外有关自闭症的书籍、资料及研究报告后，给我的启示是：没有任何自闭症的人是不能训练的，不管是中度、重度的低功能的自闭症患者，只要经过适当的训练一定会有进步的、会成长。
自闭症者对家庭造成的压力，国内外都有不同的报告，那就是母亲所受的压力一般较父亲为大。
这除了与女人的生理状况有相关外，也和个性及所处的环境有很大的关系。
然如宋医师曾讲过的，身为自闭症者，亲人必需要有安康的心理建立。
从一些训练自闭症者成功的范例皆可看出，自闭症者父母亲从积极训练孩童的过程中学到了比他们原来所学更多的知识和技能，而训练孩子过程中所培养出来的耐性和毅力也就更胜一般人了。
本人在高雄办理巡回电脑辅助特殊教育时即深深感受到，有些孩子的妈妈原来不会骑机车的，为了送孩子上学也学会了骑机车;而原来不会开车的人也为了孩子的缘故学会了开车。
我想这都是因为孩子而增强了母亲的本能，发挥了母亲的潜力，假设我们可以把自闭症的孩子看成是训练我们技能，培养我们的才能与耐性，以积极乐观的态度，且把我们对待孩子的心去对待别的孩子，那生活就会更有意义了。
因此，个人愿意将研究的一些心得提供给大家在训练孩子时的参考。
1、训练并培养孩子们良好的生活习惯我们常说良好的习惯不易养成，一般孩子已是如此，更何况自闭症的孩童。
自闭症孩童有行为固定性的缺点，假设将他们这种固定性的缺点转成固定的良好生活习惯的话，虽然他们不擅长于与人沟通、打交道，但起码不会遭人嫌弃。
这些良好的习惯必须从日常的生活训练起。
2024年校长高级培训班的心得体会在____年，本着对教育事业的执着追求和对未来发展方向的积极探索，我有幸参与了县教育局举办的第九期小学校长培训班。
本次培训涵盖理念更新、管理技能提升和视野拓展等多个维度，汇集了教育领域的权威专家和同行。
在思想的交流与智慧的碰撞中，我深刻体会到教育不仅是知识的传授，更是灵魂的唤醒和心门的开启。
以下是我在培训中的收获与感悟：一、培训期间，我有幸结识了多位学识渊博、经验丰富的教育工作者，如杨铁钢书记、程春英所长等知名专家，以及李淑文、徐凤霞等优秀校长。
他们的讲座内容既高屋建瓴又深入浅出，理论与实践相结合，对我的教育理念产生了深远影响。
他们展现出的办学精神、思想理念和创新能力，为我们树立了学习的典范。
二、在参观学习过程中，我对机关一小的校园文化、东胡二小和湖滨学校的课堂教学留下了深刻印象。
这些名校的办学底蕴和文化氛围，让我深刻认识到校园文化建设在凸显学校特色、提升竞争力方面的重要性。
我也意识到办学底蕴的积淀需要时间的历练和持续的改革。
三、异地培训的体验让我感受到了教育的多元化和前瞻性。
在山东济南青岛孔子故里曲阜的学习之旅中，我聆听了几位校长关于办学思想和治校理念的精彩报告，这些报告不仅拓宽了我的视野，也激发了我对教育工作的深入思考。
随着培训的结束，我们虽不舍离别，但所学所得将转化为推动教育发展的不竭动力。
在未来的工作中，我将以以下四点为行动指南：促进教师主动发展、帮助教师快速发展、深化教师发展和推动教师跨越发展。
我坚信，通过不懈的努力，我们共同追求的优质教育目标终将实现。
我期待与各位同仁一起，在未来的教育征程中携手前行，共同书写教育事业的辉煌篇章。
2024年校长高级培训班的心得体会（二）本年度，我有幸参与了遵义市教育局举办的初中校长任职资格培训。
在为期近一个月的学习与考察中，我深切感受到了以下几点收获：我深刻认识到学习的必要性。
在参加培训前，我常感到学校工作缺乏秩序，陷入混乱和忙碌的状态。
2024年特教校长省培班学习总结在特教校长省培班学习的这段时间里，我通过系统的学习和探索，深入了解和掌握了特殊教育领域的理论知识和实践技能。
通过学习，我对特殊教育的重要性和发展趋势有了更加清晰的认识，同时也提高了自身的专业水平，为日后更好地推动特殊教育工作做好了准备。
首先，本次培训让我充分认识到特殊教育的重要性。
在过去的学习和工作中，我对特殊教育的了解主要停留在表面，没有深入思考和研究。
通过这次培训，我深刻认识到每个孩子都是独一无二的，无论是智力、身体还是情感方面的特殊需要，每个孩子都有权利得到平等的教育和发展的机会。
特殊教育是教育的一部分，是一项重要的社会责任，需要每个教育工作者的共同努力。
因此，作为特教校长，我应该不断提高自己的专业能力，为每个特殊儿童提供更好的教育服务。
其次，通过本次培训，我对特殊教育的发展趋势有了更深入的了解。
特殊教育是一个不断发展的领域，需紧跟时代的步伐。
培训中，我们学习了国内外特殊教育的先进理念和方法，并进行了深入的研讨和交流。
我认识到特殊教育需要和普通教育相结合，注重特殊儿童的个别需求，提供多样化和个性化的教学方法和资源。
同时，特殊教育还需要与社会各方面的资源进行联动，形成多部门协作的工作模式。
培训中的案例分析和实际操作让我更加深入地理解了这些理论，并在将来的工作中进行实践。
再次，通过本次培训，我的专业能力得到了很大的提高。
培训中，我系统地学习了特殊教育的相关理论知识，包括各类残疾和障碍的特点和教育需求，评估和辅助技术的应用，教学策略和方法的选择等。
此外，我们还进行了实地观摩和实践操作，亲身参与了特教学校的日常管理和教学活动，从而提高了自己的实践能力和管理能力。
这些知识和实践的结合，使我能够更好地应对特殊儿童的需求，设计和实施更有针对性的教育方案，提供更优质的教育服务。
最后，本次培训也让我认识到作为特教校长，责任和使命重大。
特教校长既是教育者，也是管理者，需要具备丰富的专业知识和管理经验。
2023校长教育培训心得体会六篇校长教育培训心得体会篇1聆听专家们的精彩讲解感慨很多，收获也很多，体会也很多，主要有以下几点：一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。
现代社会已经进入了一个法制社会时代。
做为一所学校的校长必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。
这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。
让学员确实学到实实在在的东西。
通过听课、记笔记、论坛、发表__等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。
二、这次学习培训形式新颖、开放，有利于学员自主、合作交流学习。
远程教育培训，我还是第一次参加的。
首先，我发现利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。
这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。
让学员根据自己的需要有重点地学习研究。
就拿我来说，我对校园伤害事故处理上比较迷茫，也很感兴趣。
我反复听了张文教授的讲座，我深刻领会的伤害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题？有时和家长发生争端，无能为力。
其次，通过网络的学习管理平台，能有效地控制制约学员必须遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。
还有，平台软件的设计十分先进、科学。
通过学习公告、个人主页、班级主叶作业、在线课堂、评论、发表__、论坛等学习形式，方便学员学习交流，也促使学员能够“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的经验，又有他人对你的__或帖子有不同的见解，我们可以相互交流，相互提高。
这是本次学习最大的亮点。
三、这次学习培训的内容系统、全面，专家报告指导性十分强。
从纵向看，本次安排了《安全政策与管理》，《安全预防与应对》，《安全教育技能》三个模块，系统全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。
特殊教育培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年校长培训心得体会范例校长肩负着引领学校发展的重任，是决策制定和日常管理的核心人物，校长的素质与风格往往决定了学校的风貌与发展方向。
作为学校的负责人，必须具备前瞻性的视野、社会责任感、正确的办学理念、深邃的洞察力、坚强的意志以及宽广的胸怀。
自明德小学创立起，本人始终致力于学习和深刻理解学校的办学宗旨，积极领会全人教育的思想，确立与之相应的教育理念。
参与本次明德小学校长培训活动，进一步深化了我对全人教育理念的理解和把握。
全人教育理念主张教育的范畴应当是全面而综合的，关注学生的全面发展，包括身心、智慧及体能各个方面，旨在培养学生在多方面达到均衡的发展。
这意味着教育不仅仅是知识的传授，还包括道德教育和正确的人生观教育，鼓励学生在学习中发现问题、解决问题，不仅装备他们以知识应对现实社会的挑战，还引导他们追求真善美的人生目标。
在这样的教育理念下，学生将学会如何选择正确的道路，面对生活中的困境，并转化为积极的机会，成为有责任感、愿为社会贡献力量的人。
全人教育首先倡导勤劳朴实的品质，因为这是取得成就的基础。
在勤劳的服务中，人们能够认识到朴素的价值，培养出亲切、务实和乐于助人的社会风尚。
实现这一理念需要通过多样化的活动，如环境美化、公益劳动等。
全人教育注重激发和平衡大脑的发展，特别强调艺术、文学等创意活动的重要性，通过轻松愉快的方式培养学生的兴趣。
在艺术教育中，鼓励学生创作绘画、书法和手工艺品；在文学教育中，倡导朗诵经典作品，以道德相关的主题进行写作训练。
全人教育是一个既传统又科学的系统，它结合了古代教育智慧与现代国家教育要求，形成了明德小学独特的教育理念。
经过此次培训，我的全人教育理念认识得到了提升，对自己的职责有了更清晰的认识。
未来，我将以更加饱满的热情投入到工作中，确保全人教育理念在明德小学得以全面实施，不辜负社会各界对明德小学的期待与支持。
2024年校长培训心得体会范例（二）在参加衡水市教育局举办的中学校长高级培训班的短期学习中，本人深感荣幸。
2024年校长培训心得体会范文2024年，我参加了一场关于校长培训的研讨会，这次研讨会主题是“面向未来的校长领导力发展”。
在这次研讨会中，我收获了许多宝贵的经验和教训。
在接下来的____字中，我将分享我在这次研讨会中所学到的心得体会。
首先，我意识到作为一名校长，必须紧跟时代的发展。
在这个快速变化的时代，教育的需求和形式也在不断变化。
作为一名校长，我们需要不断学习新的教育理念、方法和技巧，以适应这个时代的需求。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地领导学校的发展。
其次，我认识到校长的领导力对学校的影响是巨大的。
一个好的校长应该具有良好的领导力，能够激发教师的潜力，并且能够为学校设定清晰的发展方向。
在研讨会中，我们学习了许多提升领导力的方法和技巧，比如如何建立良好的沟通渠道、如何激励教师的积极性等。
通过这些学习，我重新认识到了领导力的重要性，并且更加清晰地明白了如何提高自己的领导力。
第三，我深刻理解了团队合作的重要性。
在研讨会中，我们进行了一些团队合作的活动，这让我感受到了团队合作的力量。
一个好的团队可以有更好的创新能力和执行力，能够更好地解决问题和应对挑战。
作为一名校长，我需要懂得如何组建和管理好一个团队，以实现学校的目标。
另外，研讨会中还提到了如何与家长和社会进行有效的沟通。
作为校长，与家长和社会的沟通是非常重要的。
通过与家长和社会的有效沟通，我们能够获得更多支持和资源，提升学校的发展水平。
在研讨会中，我们学习了如何建立有效的沟通渠道和解决潜在的矛盾。
这对于一个校长来说是非常宝贵的经验。
最后，我还学到了如何建立良好的校园文化。
一个良好的校园文化可以为学生提供良好的学习环境，并且有助于学校的长远发展。
在研讨会中，我们学习了如何建立积极向上的校园文化，以及如何鼓励学生积极参与校园文化建设。
这对于一个校长来说，是非常重要的能力。
总之，这次校长培训给我留下了深刻的印象，也对我的校长职业发展起到了积极的推动作用。
2024年特殊教育校长培训心得体会，____字通过参加2024年特殊教育校长培训，我深刻领悟到特殊教育的重要性和挑战。
在这次培训中，我得到了许多宝贵的知识和经验，对我以后的工作产生了深远的影响。
下面是我个人的心得体会。
首先，特殊教育的校长需要广泛的知识储备和敏锐的洞察力。
在培训中，我们学习了特殊教育的基础理论和实践技巧，具体到了各类残疾儿童和青少年的特点和需求。
我们了解了不同的残疾类型，如自闭症、多动症、视听障碍等，并学习了如何制定和实施个性化的教育计划。
这些知识和技能对我们理解和解决特殊教育中的各种问题非常有帮助。
其次，特殊教育校长需要具备良好的领导能力和团队合作精神。
在培训中，我们参加了许多团队讨论和实践活动，通过和同行交流和合作，我们学会了如何有效地管理和领导特殊教育团队。
特殊教育需要整合各方资源，并协调各方利益，只有通过团队合作，我们才能够达到最好的效果。
因此，作为特殊教育校长，我们必须不断提升自己的领导能力，并与团队成员建立良好的合作关系。
第三，特殊教育校长需要注重家校合作和社会资源整合。
在培训中，我们认识到特殊教育不仅仅是一种学校教育，还需要家庭和社会的支持。
特殊教育家长需要了解自己孩子的特点和需求，并积极参与教育决策和过程。
同时，特殊教育校长还需要与社会各界建立合作关系，争取更多的资源支持特殊教育事业。
通过家校合作和社会资源整合，我们可以为特殊儿童和青少年提供更好的教育服务。
此外，特殊教育校长还要密切关注教师的专业发展和培训。
在培训中，我们学习了如何提高教师的专业能力和教学水平。
教师是特殊教育的中坚力量，只有他们具备了相关的知识和技能，才能够为特殊学生提供有效的教育。
因此，特殊教育校长需要定期组织教师培训和专业发展活动，支持教师的教学研究和实践探索。
最后，特殊教育校长要始终保持对学生的关怀和激励。
特殊儿童和青少年往往面临困难和挑战，他们需要我们的支持和鼓励。
作为特殊教育校长，我们要不断关注学生的情感和学习进展，并及时提供帮助和指导。
2024年特教校长省培班学习总结我参加的2024年特教校长省培班学习已经结束，通过一段时间的学习和交流，我感受到了其中的收获和成长。
在这里，我将对这段学习经历进行总结，总结如下：首先，这次省培班学习给我提供了一个广阔的学习平台，让我能够深入了解特殊教育领域的前沿理论和实践经验。
在专家讲座中，我听到了很多国内外特教领域的专家学者分享了最新研究成果和实践案例，对特殊教育的发展趋势有了更清晰的认识。
同时，我也了解到了特殊教育政策的最新动态，明确了特殊教育工作的目标和方向。
其次，培训期间，我参观了多所优秀的特教学校，亲眼目睹了他们的教学模式和教育环境。
这些学校注重个性化教育，为每个学生提供适合他们自身需求的教学方案。
我深刻体会到了教育的多元性和包容性，明白了每一个特殊儿童都有他们独特的学习需求，我们需要根据他们的个体特点进行教育。
此外，通过与其他特教校长的交流学习，我认识到了团队合作的重要性。
在特教学校的工作中，我们不仅要有专业的知识和技能，还需要与各个方面的人合作，共同推动特殊教育的发展。
在省培班期间，我与其他校长建立了深厚的友谊和合作关系，在日常工作中我们能够互相借鉴和帮助，共同面对困难和问题。
通过这次省培班学习，我对特殊教育的专业知识、教学方法和管理经验都有了进一步的了解和提升。
我深刻认识到特殊教育工作的重要性和复杂性，以及自身在这个领域中的使命和责任。
我将以更加饱满的热情和专业的态度，去做好特殊教育学校的管理和教育工作，为每一个特殊儿童的成长和发展贡献自己的力量。
同时，作为特教校长，在省培班学习中我也发现了自己的不足和需要进一步提升的地方。
我将通过不断学习更新自己的专业知识，学习先进的管理理念和方法，提高自己的组织协调能力和团队领导能力。
同时，我也会积极参与特殊教育领域的交流活动，与其他校长和专家保持良好的沟通和合作关系，共同为特殊儿童的教育事业做出更大的贡献。
综上所述，2024年特教校长省培班学习对我来说是一次难得的机会和宝贵的经历。
2024年精选校长培训心得体会作为一名学校的校长，我深知领导者的角色和责任重大。
为了更好地提升自己的管理和领导能力，我参加了2024年的精选校长培训。
在这次培训中，我受益良多，收获颇丰。
下面是我对这次培训的心得体会，希望能与大家分享。
首先，这次培训使我深刻认识到作为校长，我们首先要做的是明确自己的角色定位。
在培训中，讲师强调了校长是学校的领导者和管理者，要有清晰的目标和方向，并且能够带领团队实现这些目标。
作为校长，我们要明确自己的职责，做好教育教学工作的领导和指导，不仅要关心学生的学习成绩，更要注重他们的综合素质培养。
同时，还要注重学校的管理工作，提高组织和协调能力，确保学校的正常运作。
其次，这次培训强调了团队建设的重要性。
培训中，我们参与了多个小组讨论和合作的活动，通过与其他校长的交流和合作，我深刻认识到一个优秀的团队是学校发展的关键。
一个团结合作、目标明确、各尽其责的团队能够更有效地推动学校的整体进步。
因此，在校长的工作中，我们不仅要注重个人能力的提升，更要注重团队的建设和培养。
只有打造一个团结有力、协作高效的团队，才能使学校在激烈的教育竞争中脱颖而出。
同时，这次培训还强调了校长要具备良好的沟通与协调能力。
在培训中，我们进行了沟通与协调的案例演练，通过模拟真实场景，学习了各种沟通技巧和协调方法。
在现实工作中，校长需要与多方人士进行沟通，包括教师、学生、家长、政府相关部门等等，而且还要协调各方面资源，使学校的各项工作顺利进行。
良好的沟通与协调能力能够帮助校长更好地解决问题和推动工作的进行，为学校的发展提供坚实的基础。
最后，这次培训还让我认识到校长要不断自我学习和提升。
教育是一个不断发展和进步的领域，作为校长，我们要不断学习新知识、掌握新理论，不断提高自己的专业水平。
在培训中，我们除了接受专业知识的培训，还参观了其他学校的先进经验，并进行了深入的交流。
这使我深刻认识到，只有保持学习的态度和勇于创新的精神，才能不断适应时代的发展要求，更好地服务于学校和教育事业。
篇一：特殊教育培训心得体会学习时间总是过得太快，又是三天的学习时光匆匆而逝，带给我新的收获、新的体会。
由于教育对象的特殊性，在特校开展校本研修的重要性不言而喻，但如何开展却是让人有无从入手之感。
乐山特校的周副校长关于“校本研修”的讲座，从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式。
周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋人教师的培养，这对我工作的新建特校，很有借鉴意义。
10月25日下午，我们参观了乐山市特殊教育学校。
校园布局合理，校园文化建设从大处着眼，小处着手，从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不体现出设计的精妙；从校园宣传栏到每个班的班级文化，都体现出浓厚而温馨的特教元素。
到校时正是课外活动时间，学生们自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。
校园教学区和生活区连成一体又相对独立，既便于学生生活又利于教师管理。
教室功能划分很细，听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。
学校的艺术教育落到实处，让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时，还向外界宣传了学校。
学生在这样的校园里学习和生活，能够学有所长，学有所用，使自己的生活质量得到很大的提升。
26日晚，这次参训的两个班级进行了一次座谈会，在会上不仅认识了来自全国18个省份的特教同仁，了解了各地特校的办学现状，还有幸聆听了云南曲靖、山东新泰等特校教学和管理的经验交流。
各省虽然省情不同，各特校办学各有特色，然而我们的教育对象却是相同的，这样的交流互通有无，相互学习，尤其是新学校的老师能从老学校汲取办学经验。
华东师大张福娟教授的“个案研究”专题，非常细致地论述了个案研究的研究对象和具体的研究方式，研究报告的写法，这些为我们特教老师进行教学科研开辟了一条新的道路。
确实，每个学期的教学总结总是如出一辙，缺乏新意，这样的总结对于教育教学质量的提高没有实质性的帮助。
而对于学生的个案研究，既能有针对性的对学生进行教育训练，又能提升教师科研的素养，正是一举多得的好事，应该在每所特殊教育学校推广个案研究的方法。
随着学习的深入，越来越感到自己特教知识储备的不足，以后自己要多加强业务学习和经验交流，并把学到的特教知识和技能更好地运用到教育教学中去。
篇二：特殊教育培训心得201X年10月22日上午，我怀着无比激动的心情来到上海参加“国培计划（201x）”——特殊教育骨干教师培训项目华东师范大学聋教育班的学习。
时光匆匆，如白驹过隙，为期十天的培训学习转瞬间就结束了。
回顾这弥足珍贵的十天的培训学习生活，紧张、充实、快乐，能够聆听各位特殊教育专家们的讲座，得到他们的悉心指导，感觉到在理念上得到了洗礼和素养上得到了锤炼升华。
这十天来，国内专家及华东师范大学的各位专家教授高屋建瓴的专题讲座，令人醍醐灌顶，时时回味。
季佩玉教授引领我们系统了解了聋哑学校新课程改革的理论与实践的最新成果，道出了聋哑教育课程理论的真谛；黄昭明教授、季佩玉教授、赵航教授、刘巧云教授、卢红云教授等分别对医教结合背景下聋教育的改革与发展、聋校课程设置方案与课程校本化研讨、听力检测与人工耳蜗、听觉功能评估与训练、言语功能评估与训练等课程理论进行了系统而又专业的分析与指导，指引我们从课程、方法、技术三个层面探寻教学之路；杜晓新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授则从聋生认知能力评估与训练、语文教学、数学教学、聋生身心发展特点及教育对策等方面启发我们关注学生的特征，注重教学研究，促进学生适应性发展；周红省教授、程旭教授、杨福义院长则从学前及低年级聋生教育康复课程设置及案例分析、聋教育中的家校互动、单一被试研究方法作了真切的描述，让我们对特教发展的未来有了前瞻的认识与信心。
特教专家们用生动的语言、精到的讲授、鲜活的实例博得了阵阵掌声与发自内心的赞叹，精彩而又务实的讲授给我们带来了全新的体验，开拓了我们的专业视野，解决了许多困惑迷茫，使我们的专业精神、专业素养与专业技能水平有了显著的提升。
本次培训中还安排了两次对上海特校的考察学习活动，这同样让人印象深刻，深受鼓舞和激励。
闵行区启音学校树立了“医教结合”的办学思想，积极发展残疾儿童康复与教育相结合的专业特色课程；闵行区启英幼儿园积极发展学前教育，对聋哑儿童实行“可视音乐干预治疗”的新课程、新方法的实践研究让人惊喜赞叹；卢湾区第四聋校特殊教育学校“高期望教育”理念引领下的“医教结合”教育体系研究成果菲然，口语教学成效显著让人惊叹；闸北区小小虎幼稚园实现“聋健融合”理念下的“自助发展”教育声闻宇内，成绩令人瞩目。
这些特教精品学校，充分展示了上海市特教发展“先人一步、引领全国”的独特风范，将“理想的特殊教育”形态真切地展现在学员面前，激发了我们的理想与热情，激励着我们去思考和创造。
十天的学习虽然短暂，但却受益匪浅。
培训学习让我们更新了教育理念，指明了发展方向，今后的工作中我们要理论联系实际，立足本职岗位，静心专业，潜心育人，为本地特殊教育事业的发展作出贡献。
一直有一个梦，藏在心中；想不到二十多年后，终于圆了我的大学梦，而且是全国师范学院最高学府。
带着几分激动，带着几丝憧憬走进北师大，仿佛让我回到了二十多年前的学生时代：每天上课、写作业、参加沙龙活动等。
虽然只有十二天，可在这短短的十二天里，感受到了校园里强烈的青春气息和浓郁的人文氛围。
在这次培训中，我有幸聆听多位有名的大学教授及特教行业的专家们精彩授课，与专家们近距离的接触，使我在教育教学方面拓宽了视野，促进了教育理念的不断更新，更让我充分的领略到专家们那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
无论是在听报告的过程中，还是在与同行之间的交流中，或是在会后的自我反思中我每时每刻都有着不同的收获。
这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，有到兄弟学校听课交流的活动。
每一个讲座都有它的精彩之处，每一个讲座也都有很多值得我们学习的地方。
下面是我在培训中的几点心得体会：一、我的思考：在学习的过程中，我不断反思自己的教育、教学观；反思自己的学生观把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，最引起我思考的问题：1、融合教育的环境下，特殊教育应如何定位？特殊教育教师的角色应如何转变？2、现行的特殊教育学校的管理都偏向于普校化，特殊教育应如何体现“特”？3、如何运用行为矫正的策略去发展学生的良好行为？4、今后，我们该如何一步一步去实现家庭、社会、社区、特校所共同合作构成的支持性环境呢？作为一名普通的特校老师，我能做些什么？5、回顾教学中，自己是否有根据学生的特殊性设计教学内容？是否有想过：九年的学习，有多少知识能真正是对学生走上社会是有用的？6、如何突破听障生读不懂、写不通的老大难问题，怎样才能有效地培养听障学生的语言能力二、我的理解专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，他们所讲内容深刻独到、旁征博引、发人深省。
（一）目前，在我国特殊学校仍是特殊儿童主要安置形式，特殊学校教师要为残疾儿童少年提供适合的教育，教书育人，促进特殊儿童的发展，提升特殊儿童少年生活质量。
随着融合教育的开展，特殊学校也必须从传统隔离式的学校教学转变为与社区、家庭融合的教育教学方式。
特殊儿童的教育将不仅仅是在校园的狭隘的教育，从学校融入社区、进入社会。
特教教师要帮助特殊儿童突破学校围墙，让学生走进社区、走进家庭、走进社会，为其创造融合的环境，帮助其从实践中学习，从真实生活中学习，成为特殊儿童发展的引导者。
作为“教育者”的特殊学校教师：首先是一名特殊教育者，应当担当好教育者的角色，承担起协调者的作用，促进特殊学校资源中心功能的发挥。
协调家长和普通学校教师之间的矛盾；促进普通学校教师与其他特殊教育相关人员的沟通与交流。
（二）课程方向的把握很重要。
该如何去把握？“度”在哪里？这是听了肖非教授的《特殊教育学校综合课程的几个问题》的讲座后，在脑中不断浮现的，引起我思考的问题。
近年来，特殊学校在教学理念、教材、教学模式、教学手段等方面，盲目搬用普校语文教改的做法，严重脱离大多数聋学生实际，不适应聋学生的承受力程度，课堂教学的功利色彩，结果收效甚微。
在传统教育价值观的影响下，无论在课程的设置，教学内容的选择，教学方法的使用不同程度地忽视残障学生的创新能力培养，长期以来，学生始终处于被动的接受训练的地位，学校的课堂教学也已被异化为应付考试的训练，缺乏主动参与、合作学习的意识。
改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。
（三）运用行为矫正的有效策略，开启特殊儿童的心锁。
在我们的眼里总是看到孩子这样不对，那样不行，总是观察孩子的不足与缺陷。
如果长期地忙于应对学生的不良行为，会日渐消磨我们的教学激情，丧失教学的潜在乐趣。
更重要的是，教师如果忙于处理不良行为，他还能有多少时间用于教学呢？胡晓毅教授《特殊儿童行为管理》的讲座中让我找到了开启特殊儿童心锁的这把钥匙。
在胡教授为我们呈现的一幅冰山的画，让我明白了：我们看到孩子的行为只是冰上的一角，而冰山下的根基我们是无法看到的。
一个行为发生问题，必须找出原因。
只要他的行为不影响别人，就不要过于干预。
我们应换一个思维，站在冰山脚下去考虑孩子需要什么，良好的人格培养才是最重要的。
孩子是非常渴望得到我们肯定的，当孩子的行为出现异常时，我们应该换一种思维角度去看（摸、闻、看、听、说）应强调的如何建立良好行为，应该更注重良好行为的发展而不是矫正他们的不良行为。
任何行为都有功能，发生任何行为都是有前因的，不及时干预不良行为就容易泛化。
一个良好的行为建立起来，需要一个漫长的过程，每个人都有自己的强化物，找到关键点，当孩子出现问题时要“立刻”纠正。
把行为细化成若干个细小的动作，让其容易达到一个个目标，帮助其爬楼梯。
（四）在《团队破冰与团队建设》的体验活动中。
非常有幸被组员推荐当了队长。
在整个的活动过程中，组内的每一位成员同心协力、群策群力、分工合作共同完成老师布置的一个又一个的任务，活动后，我们认真总结、积极发言。
我们为取得的成绩而欢呼，对于失败的原因我们共同反思，对今后改进的意见积极显言。
充分体现了团队的合作精神。
这是在日常的教育教学中，很难得见到的表现。
活动后，让我明白了：1、在工作中，领导的领导力、决策和判断力决定着一件事情的成败的关键。
