八年级音乐第二单元欣赏课《回忆》

欣赏《回忆》教案[001]一、教学背景《回忆》是一首经典的音乐作品，在音乐教育中具有重要的地位。

通过欣赏和学习这首音乐作品，可以培养学生欣赏音乐的能力，提高他们对音乐的审美水平。

本教案旨在帮助学生全面了解和欣赏《回忆》，并引导他们认识和理解其中的音乐元素和情感表达。

二、教学目标1.让学生通过欣赏《回忆》，感受音乐的美妙和独特之处；2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的审美水平；3.引导学生认识和理解《回忆》中的音乐元素和情感表达；4.培养学生对音乐作品进行分析和评价的能力。

三、教学准备1.音乐播放设备；2.乐谱或音乐分析资料；3.黑板和粉笔。

四、教学过程1. 引入教师可以通过简单的介绍和提问来引入《回忆》这首音乐作品。

例如，可以询问学生是否听过这首音乐，对它有什么印象，或者通过播放一段音乐来引起学生的兴趣。

2. 欣赏和分析让学生闭上眼睛，认真聆听《回忆》这首音乐作品，并倾听其中的细节和情感表达。

然后，教师可以提出一些问题来帮助学生分析和理解音乐。

可能的问题包括： - 这首音乐给你什么样的感受？ - 有哪些乐器参与演奏？它们的声音是怎样的？ - 这首音乐是否有明显的旋律？ - 音乐中是否有重复的乐段或主题？ - 音乐中的节奏是怎样的？是否有变化？ - 音乐有哪些情感表达？你能描述一下吗？教师可以借助乐谱或音乐分析资料来展示和解释音乐中的元素和结构，如乐器演奏方式、旋律和和声、节奏和速度等等。

3. 互动讨论让学生围绕《回忆》展开讨论，分享自己的观点和感受。

教师可以提出一些问题，引导学生思考和发表意见。

可能的问题包括： - 你认为《回忆》是一首什么类型的音乐？ - 这首音乐给你的情感是怎样的？ - 你认为这首音乐在什么场合中会很适合？ - 你觉得这首音乐有哪些特点或亮点？ - 你有没有听过类似风格的音乐作品？教师可以引导学生进行互动交流，鼓励他们积极发表自己的看法，并尊重不同的意见。

4. 总结和评价在讨论和交流之后，教师可以对学生的观点和意见进行总结和评价。

《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解音乐作品，增强对初中音乐课程中各类音乐风格的欣赏能力。

2. 通过回顾自己的初中生活，加深对音乐与生活、情感的关系的理解。

3. 培养对音乐的热爱，激发对初中音乐课程的学习兴趣。

二、作业内容1. 音乐欣赏：学生需选择一首初中音乐课程中欣赏过的乐曲，进行再次欣赏，并记录下自己的感受和新的理解。

2. 回忆录：学生需以个人回忆录的形式，描述一段初中生活中与音乐相关的经历，包括当时的情感、场景以及音乐在其中所起的作用。

3. 音乐创作：学生可根据自己的兴趣，尝试创作一首简单的歌曲，以表达对初中生活的怀念。

三、作业要求1. 作业应在课后完成，并在下课前提交。

2. 描述音乐经历的部分应真实、生动，能体现当时的情感和场景。

3. 在欣赏作业中，学生应尽可能多角度、深入地分析音乐作品，并书写完整的听后感。

4. 创作歌曲时，应充分发挥自己的创造力，注意音准、节奏等方面的练习。

5. 每位同学应独立完成作业，禁止抄袭或他人代写。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、音乐欣赏分析的深度和准确性、回忆录的真实性和生动性、歌曲创作的创意和完成度。

2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，以教师评价为主。

3. 评价时间：在下课之前，教师应对所有同学的作业进行评价并给出反馈。

五、作业反馈1. 对于在作业中表现优秀的学生，应及时给予表扬和鼓励，以增强他们的学习自信和兴趣。

2. 对于在作业中存在不足的学生，教师应给予指导和帮助，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议。

3. 对于普遍存在的问题，教师应在下次上课时进行集中讲解和指导，以提高全班同学的音乐欣赏和创作能力。

4. 同学之间应互相学习、互相帮助，共同提高音乐欣赏和创作水平。

通过本次作业，学生可以进一步加深对初中音乐课程的理解和热爱，同时也可以锻炼他们的音乐欣赏和创作能力，为今后的音乐学习和生活打下坚实的基础。

初中《回忆》音乐教案反思《回忆》是一首描绘美好回忆的歌曲，通过优美的旋律和感人的歌词，让人回忆起过去的美好时光。

在本节课中，我设计了以下教学目标和内容：一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《回忆》这首歌曲，感受其优美的旋律和深刻的内涵。

2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提升学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 欣赏《回忆》歌曲，感受其旋律和歌词的美。

2. 分析歌曲的节奏、旋律和和声，理解其音乐特点。

3. 引导学生运用音乐表达自己的回忆和情感。

在教学过程中，我注重了以下几个方面：一、激发学生的兴趣：在导入环节，我通过提问方式引导学生回忆自己的美好时光，激发学生对歌曲的兴趣。

在教学过程中，我注重与学生互动，鼓励学生分享自己的回忆，使课堂氛围更加活跃。

二、注重音乐分析：在教学过程中，我引导学生分析歌曲的节奏、旋律和和声，使学生更好地理解歌曲的音乐特点。

通过讲解歌曲的创作背景，使学生更加深入地感受歌曲的内涵。

三、培养学生的音乐表现力：在教学过程中，我鼓励学生积极参与演唱、演奏等实践活动，引导学生运用音乐表达自己的回忆和情感。

同时，我还注重对学生进行音乐技巧的指导，提高学生的音乐表现力。

四、注重情感教育：通过歌曲《回忆》，我引导学生回忆过去的美好时光，使学生更加珍惜当下的生活。

在教学过程中，我注重培养学生的感恩之心，让学生学会珍惜身边的人和事。

在本次教学过程中，我取得了一定的成果，但也存在不足之处：一、教学过程中，我注重了学生的兴趣激发和音乐分析，但在培养学生音乐表现力方面，还有待加强。

今后，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，提高学生的音乐表现力。

二、在教学过程中，我注重了情感教育的渗透，但对学生音乐素养的培养还有待提高。

今后，我将注重学生音乐素养的培养，让学生在欣赏音乐的同时，提升自己的审美能力和综合素质。

三、在教学组织方面，我注重了课堂纪律的维护，但对学生自主学习能力的培养还不够。

《欣赏回忆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生通过欣赏经典回忆片段，理解并表达回忆的重要性。

2. 培养学生对回忆的欣赏能力，提高审美水平。

3. 引导学生学会珍视和回忆过去，培养积极的生活态度。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生欣赏经典回忆片段，理解回忆在生活中的意义。

2. 难点：如何通过艺术作品表达自己的回忆，培养奇特的审美观。

三、教学准备：1. 准备一些经典回忆片段的影像资料，包括电影、摄影、绘画等艺术形式。

2. 准备一些与回忆相关的艺术品图片，供学生欣赏和讨论。

3. 准备一些引导性问题，用于教室讨论。

4. 准备教学课件，用于展示影像资料和图片。

四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐欣赏：播放《二泉映月》或《高山流水》等名曲。

2. 提问：这些曲子给你留下了哪些印象？你最喜欢哪一首？为什么？3. 教师总结并引出课题：音乐是善于抒情的，音乐是善于表达思想的。

每一首音乐作品都是作曲家思想与灵魂的结晶。

而我国摩登音乐理论家杨瑞芬说：“音乐理论是一种乐史思想，它的钻研是不息地发现遗产。

”作为后代人的我们该如何欣赏分析作品？除了注重自身的情感投入以外，我们还应该走进作品的深处，把感性、局部、表面的印象用理性的方法加以分析，从而真正地理解作品。

今天我们就来一起探讨一下如何欣赏音乐作品。

（二）新课学习1. 了解音乐常识：了解一些音乐常识，如音乐术语、乐器等。

2. 乐曲背景介绍：介绍作曲家及创作背景。

3. 整体感受：初听全曲，说说乐曲给你什么样的印象？乐曲的情绪是怎样的？乐曲的速度、力度是怎样的？乐曲由几个部分组成的？你能说出各个部分的主要内容吗？4. 分段欣赏：复听全曲，分段欣赏，听后讨论各段所表现的音乐主题及主要内容。

（各段主题思想的表达方式与内容是否一致）（三）小结作业1. 小结：教师对学生的学习情况作简要总结，并提出注意事项。

2. 作业：选择自己喜欢的乐曲或歌曲，尝试用分段欣赏的方法来欣赏并试着分析一下乐曲的主题及内容。

《回忆》教学设计广元市利州区东城实验学校中学校区涂蕾【课程名称】八年级音乐上册第二单元《回忆》【课时】第一课时【课型】欣赏课【教学目标】.欣赏《回忆》，巩固三段体的曲式结构，掌握歌曲段落划分的方法。

1.通过对比欣赏舞剧、歌剧的方法，了解音乐剧综合性的艺术特点。

2.体会歌曲蕴含的生命意蕴和哲理，感悟“爱与宽容”的主题思想。

【教学重点】三段体的曲式结构【教学难点】感受音乐剧的特点【教具准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、导入.师生问好1.欣赏歌剧、舞剧片段，引出音乐剧，找到歌剧、舞剧、音乐剧的关联。

师：老师今天带来了三段视频，请你们看一看，它们的表现形式有什么相同和不同的地方？师：在最后这段视频里，除了有音乐、舞蹈、歌曲以外，还有表演，带有戏剧性的表演，和我们平时看到的电视剧、电影有相同的地方，也有不同的地方，他们更具有舞台的效果，这就是我们今天要学到的音乐剧。

师：音乐剧是一种歌曲、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。

常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形式。

2.出示课题，介绍故事情节。

师：接下来就让我们一起走进音乐剧《猫》的世界，首先我们来聆听选自《猫》的经典音乐作品《回忆》，同时思考，歌曲给你带来什么样的感觉？一、新课学习（-）完整聆听1.聆听《回忆》，思考歌曲情绪。

观看“魅力猫”的演唱片段师：歌曲带给你怎样的感觉？师：让我们再次聆听这首歌曲，你们用区分旋律的方式，可以把这首歌曲分成几段？2.复听《回忆》，初步感受歌曲曲式结构。

师：同学们，你们认为这首歌曲有几个部分？（二）聆听第一部分.感受音乐主题旋律的情绪师：这一段的主旋律给了你什么样的感觉？师：现在老师把这一段主旋律用A来表示，请同学们带着刚刚我们找到的这种情绪，一起哼唱这段旋律，老师先来哼唱一下，请同学们听一听，老师是怎样唱的？1.用“lu”模唱“A”段旋律师：请同学们记住这个主旋律，它也是我们这部音乐剧里面推动剧情发展的一个旋律。

人音版音乐八年级上册第2单元欣赏《回忆》教案1教学目标：1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。

2. 欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。

3. 积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。

教学重、难点：1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。

2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。

教学引导：1、师：今天，我们就来欣赏音乐剧《猫》中的著名唱段《回忆》。

2、《回忆》完整的听一遍，歌中回忆了哪些往事？3、师：这时的魅力猫心情怎样？歌中唱到了什么？生：歌曲以回忆为主题，回忆了痛苦往事，如泣如诉……。

师：同学们说的很好，她从以前那只美丽的猫变成现在这样悲惨的样子，魅力猫内心的痛苦只有它最清楚。

教学内容：一、学习歌曲：（1）聆听第一遍。

师：下面，我们就一起简单学唱歌曲《回忆》片断。

（2）歌片先听一遍童声演唱的中文歌曲，感受歌曲的韵律，你可以在心里跟唱？（3）学生用身体感受歌曲的韵律，用lu轻声哼唱。

师：有的同学被陶醉了。

接下来，请同学们边听歌曲边用lu轻声哼唱，感受歌曲旋律是怎样的？生：感人的，流畅的，如泣如诉的。

师：这首音乐是催人泪下的，打动了我们每位同学。

（4）随音乐学唱。

师：我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

生：演唱。

（5）划拍视唱曲谱。

师：这首歌曲采用了12/8拍这种复拍子，给人一种流畅的感觉。

以前我们学过3/8拍的歌曲，划拍的时候划三角形表示。

那么12/8拍怎么划呢？生：……每个小节划四个三角形表示。

师：你们看，这里有连音，在拍中平均唱2个音，按节奏读一下2连音的歌词。

生：学生读歌词。

（6）唱歌词，歌曲处理。

教师弹琴，学生演唱。

二、激发情感：1、师：我们看看歌词写得也很美：在月光下，一片片枯叶，飘落在地，夜的风呜咽呻吟…。

借景抒情。

同学们，魅力猫现在虽然是最落魄、最可怜的猫，可是它仍然对未来的生活充满了无限美好的向往，她在歌中最后唱到“今天也将成为回忆，新的生活即将开始”。

《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，旨在培养学生们的音乐欣赏能力，加深对《回忆》这一作品的理解，激发学生对音乐作品情感表达的感知力，同时提升学生自我探索与交流合作的综合素养。

二、作业内容本节音乐课的作业设计分为三个主要部分。

1. 自主聆听并理解音乐作品。

要求学生通过自主的方式（如利用课后时间，借助校园音乐播放系统或自己家的音乐播放器）完成对《回忆》的完整聆听。

在聆听过程中，学生需注意音乐的旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试理解作品所表达的情感和主题。

2. 创作个人音乐感受笔记。

在完成作品自主聆听后，学生需创作一份关于对《回忆》这首曲子的感受笔记。

内容可以包括对曲子中某一段旋律的解读、对音乐情感的理解以及与自己生活经历的联想等。

要求笔记内容真实、具体，能够体现出对音乐的个人见解和情感体验。

3. 小组讨论与交流。

学生需以小组形式（每组3-5人）进行课堂内的讨论交流环节。

各组成员相互分享自己对《回忆》的感受和看法，交流个人的理解及个人音乐感受笔记的内容，在讨论中增进学生对作品的深层理解和交流协作能力。

三、作业要求作业的完成要求具体如下：1. 自主聆听环节要保证全曲完整地被听到，不遗漏任何部分；2. 感受笔记应详实具体，反映出学生的真实情感和看法；3. 小组讨论中应积极参与，大胆表达自己的观点，尊重他人意见；4. 作业应按时提交，不拖延，不遗漏；5. 提交的作业需字迹清晰、整洁规范。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 自主聆听环节的完成情况；2. 感受笔记的真实性和深度；3. 小组讨论的积极性和参与度；4. 作业的整洁度和规范性。

评价方式包括自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面反映学生的作业完成情况和综合素养。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，及时反馈学生的完成情况和存在的问题；2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生继续努力；3. 根据作业完成情况，教师将进行针对性的辅导和指导，帮助学生提高音乐欣赏能力和表达能力；4. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集体讲解和纠正。

初中音乐《回忆》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到柴可夫斯基的钢琴作品《回忆》。

2. 通过学习《回忆》，使学生掌握一定的音乐欣赏方法，提高音乐素养。

3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。

二、教学内容：1. 作品背景：《回忆》是柴可夫斯基在1878年创作的一首钢琴曲，原名为《罗密欧与朱丽叶幻想曲》。

2. 作品结构：乐曲分为三个部分，分别是：a. 抒情的主题：表现出温柔、浪漫的氛围。

b. 激昂的主题：表现出激情、豪迈的情感。

c. 抒情的主题变形：以更加深刻的方式表现主题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并欣赏《回忆》这首乐曲，掌握一定的音乐欣赏方法。

2. 教学难点：分析乐曲的结构，理解乐曲中的情感变化。

四、教学过程：1. 导入：以一段浪漫的诗歌或故事引入，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏乐曲：播放《回忆》钢琴曲，让学生初步感受乐曲的美感。

3. 分析乐曲：讲解乐曲的背景、结构，引导学生关注乐曲中的情感变化。

4. 讨论与分享：让学生谈谈自己对乐曲的理解和感受，培养学生的音乐表达能力。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的练习任务，拓展学生的音乐视野。

五、课后作业：1. 学生回家后，欣赏《回忆》钢琴曲，尝试分析乐曲的结构和情感变化。

2. 请学生结合自己的生活经历，写一篇关于《回忆》的听后感。

3. 推荐学生欣赏柴可夫斯基的其他钢琴作品，提高音乐素养。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和分享等。

2. 评估学生对《回忆》乐曲的理解和欣赏水平，包括乐曲结构、情感变化的分析。

3. 检查学生完成的课后作业，了解学生对课程内容的掌握程度。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解乐曲的背景、结构及情感变化。

2. 示范法：教师播放钢琴曲，让学生聆听并感受。

3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和感受。

4. 实践操作法：学生通过欣赏、分析、写作等实践活动中提高音乐素养。

花城版音乐八年级上册第二单元第2节《回忆》《云中城堡》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本节课两首作品可以了解和认识到音乐剧是歌、舞、剧并重的舞台综合艺术，还可以为同属于舞台综合艺术的“歌剧”的学习和欣赏打下基础,以帮助学生学习理解“音乐剧”与“歌剧”在表演形式及音乐风格等方面的区别。

教材分析：《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超出了音乐剧《猫》本身。

此曲获得众多奖项，曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各类晚会、音乐会等场所表演。

《回忆》作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听动人心魄的旋律，还能让学生体验音乐剧歌曲中充满诗意的歌词，更能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。

《云中的城堡》是-首童声独唱歌曲，宗叠交替进行的变换节拍，a和声小调, 三段体结构。

歌曲的前奏，是在交响乐队的映衬下，由双簧管和单簧管奏出的，带有忧郁、伤感的情绪。

剧中小女孩柯赛特眼睛红肿外凸、脸颊和鼻子沾满尘灰，凝望着远方，好像在云端里又看到了那座她梦中的城堡。

她用纯净透明的声音唱出“白云中有一-座城堡，梦中我常往那里跑。

学情分析：初中学生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期，留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间互相的交流与合作，能有效的提高学生的学习兴趣。

八年级的学生多处于生理和心理迅速成长的阶段，这个年龄段的孩子处于变声期，他们喜欢听流行音乐，却不愿意去演唱。

对于音乐剧的知识接触不多，对音乐剧中的歌曲了解不够。

本节课想通过歌曲《回忆》和《云中城堡》帮助他们多听，多欣赏。

让他们在聆听音乐的基础上，学习音乐知识，扩大自己的音乐视野。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机学生用具：课本活，似乎即将实现，更生动的刻画出珂赛特天真可爱的形象。

再现A段旋律：此乐段的结尾处做了稍慢的处理，之后歌曲恢复原速再现到A段。

歌词内容延续珂赛特美好的梦幻。

人音版八年级上册第二单元多彩音乐剧《回忆》教学设计一、情景导入非常高兴能和同学们徜徉在音乐的海洋中。

老师带给大家一段视频，视频中你看到了什么？听到了什么？播放《猫》片段视频（PPT出示音乐剧）把音乐、歌唱、舞蹈、戏剧、舞美融合在一起的综合性舞台艺术叫音乐剧。

【设计意图】：视频欣赏直观性强，可以培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，使学生在直观体验的过程中激发兴趣，引领学生总结视频中看到的艺术表现形式，出示音乐剧定义。

二、新课学习视频里描绘的是谁的形象？猫你从哪些方面感受到是猫的形象呢？模仿猫的动作、像猫一样的化妆造型等等。

如果没有传神的动作表演、设计精巧的服装造型、场景道具，演出就会大打折扣，可见表演、服装造型、场景道具都是音乐剧的重要组成部分。

刚刚的视频选自于音乐剧史上的经典之作《猫》。

（板书：音乐剧《猫》）（PPT出示a-d图片）a、在一个特殊的夜晚，杰瑞科猫族一年一度的聚会开始了。

b、他们聚集在一起等待领袖猫从众多成员中挑选一只上九重天获得新生。

c、形形色色的猫儿纷纷登场，他们用歌声和舞蹈尽情地讲述着自己的故事，希望因此而被选中。

d、有一只蓬头垢面、丑陋衰老的猫，她曾是猫族中最美丽的猫，名叫“魅力猫”。

年轻时因羡慕外面的世界而离开了家族，现在她也想获得重生的机会。

她会被选中吗？让我们从音乐中寻找答案。

（播放《回忆》）【设计意图】：通过了解剧情为后面的赏析做铺垫。

1、聆听《回忆》你觉得魅力猫会被选中吗?你从音乐的哪些方面听出来了？小组讨论一下2、这段旋律名叫《回忆》，（板书——《回忆》Memory）是音乐剧《猫》中最经典的一个唱段。

从1981年《猫》剧上演至今有200多位知名歌手进行不同版本的翻唱。

老师也带来一段，听听看，歌曲由几段旋律构成？（PPT出示歌谱）师跟伴奏演唱歌曲《回忆》（中文歌词）3、这么经典动人的旋律你们也想试试吧？（PPT出示乐谱）A乐段，用竖笛吹奏一下乐谱。

演奏难点处理你觉得怎样演奏可以更好？小组之间讨论试一下。

初中音乐人音版八年级上册第二单元《欣赏：☆回忆》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过对音乐剧欣赏,学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。

培养学生高尚的音乐兴趣,发展音乐鉴赏评析能力,提高了音乐文化素养,丰富情感体验,形成健康向上的审美观和价值观。

掌握《回忆》一与《回忆》二的结构,音乐剧的表现形式,初步了解音乐剧的三要素与关系。

2学情分析
这个作品故事性强,情节跌宕起伏,三起三落,容易调动学生的学习兴趣,为学习创造了良好的条件。

根据学生特点以及教学实践经验,但作品蕴含的世态人情较深奥,八年级学生学习起来有一定的难度,需要教师适当点拨,应该让学生多听、多体会、多谈自己的看法。

在之前的学习中,学生对音乐形式人物描写已经基本掌握,但对于细节描写的了解较少。

通过本课,可以培养学生的鉴赏能力。

3重点难点
教学重点
体会《回忆》一与《回忆》二的结构与音乐情感,并作对比。

初步了解音乐剧。

本课以《猫》为载体,通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。

教学难点
积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。

4教学过程
1【导入】多彩的音乐剧——猫
一、导入:歌曲《快乐的星猫》
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧兴趣)
二、新授:。

《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏经典初中音乐作品，加深学生对初中音乐的了解和记忆。

2. 通过小组讨论，促进学生的团队合作和沟通交流能力。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

二、作业内容：1. 小组讨论：每位学生需选择一首在初中音乐课上曾经欣赏过的经典曲目，与小组内的同学分享对该曲目的感受和印象。

讨论内容包括但不限于曲目的创作背景、演奏乐器、旋律特点、情感表达等方面。

2. 音乐作品赏析：每位学生需在小组讨论的基础上，选择一首初中音乐课上未曾欣赏过的经典曲目，进行深入的聆听和赏析。

在此过程中，学生需记录自己的感受和体会，并与其他同学分享自己的心得和收获。

3. 作业提交：每位学生需将小组讨论和音乐作品赏析的成果以文字形式提交，包括对所选曲目的介绍、个人感受、与其他同学的交流等。

同时，每位学生还需提交一份个人总结报告，总结本次作业的收获和体会。

三、作业要求：1. 每位学生需积极参与小组讨论，与其他同学积极交流和分享。

2. 每位学生需认真聆听和赏析所选曲目，并做好记录和总结。

3. 作业提交需按时完成，字迹工整，内容真实可信。

4. 每位学生需对自己的作业负责，不得抄袭或代写他人作业。

四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论参与度、音乐赏析水平等方面进行评价。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。

3. 成绩应用：本次作业成绩将作为学期音乐成绩的一部分，以激励学生积极参与音乐课程的学习和讨论。

五、作业反馈：1. 学生可以通过问卷调查或在线反馈的方式，对本次作业的设计和实施提出意见和建议，以便教师不断改进和完善。

2. 教师应及时收集和整理学生的反馈意见，并根据实际情况进行调整和改进，以提高音乐课程的教学质量和效果。

通过本次作业，学生可以加深对初中音乐的了解和记忆，提高音乐欣赏能力和审美情趣，同时通过小组讨论和交流，培养了学生的团队合作和沟通交流能力。

欣赏《回忆》教案范文大全第一篇：欣赏《回忆》教案题：艺术欣赏——《回忆》一、教学目标：知识与技能：1、学会对音乐剧中的角色进行对比性欣赏；2、学会从不同的艺术表现形式分析音乐剧中角色的特点；3、逐步提高对音乐剧中的人物与音乐进行再创作的能力。

过程与方法：1、运用对比的方法归纳出角色的特点；2、运用分析法总结出歌曲的特点；3、运用音乐制作软件对歌曲进行改编。

情感态度与价值观：1、在感性体验与理性评价中，从音乐剧艺术中获得更多的审美享受；2、在活动中学会交流与小组合作。

二、教学重点、难点重点：学会欣赏音乐剧的方法，从而获得更多的审美享受；难点：对音乐剧中的音乐、人物造型进行二度创作。

三、教学过程：1、回顾上节课内容；2、介绍歌曲《回忆》：自《猫》诞生以来，《回忆》这首歌就开始传播四海，那如泣如诉的旋律，一下就能抓住人们的心。

·演唱者们1）《回忆》这首歌是由剧中的“格里泽贝拉”演唱的。

2）伊莲.佩吉在扮演了“格里泽贝拉猫”后大红特红，被认为是音乐剧舞台上的第一夫人。

3）至今，已有250位艺术家录制了《回忆》，包括芭芭拉.史翠珊，巴里.马尼洛和帕拉契奥.多明戈等。

·旋律的由来1）据说在首演已经临近的时候，导演努恩依然对剧中这个部分的音乐不够满意。

韦伯不得不听从导演的要求重写。

2）第二天早上，韦伯在钢琴上给努恩弹奏了他整晚熬夜写作的音乐。

努恩听完后，对旁边的人说：“请你们记住这一刻，因为你们听到的，就是一首能被称为传奇的乐曲。

” ·歌词的由来1）同其他《猫》中的歌曲不同，《回忆》并不是根据艾略特的诗作编写的，也没有其他可以套用的诗。

2）努恩花了整整一个星期的时间重读艾略特的诗集，写出了这首《回忆》。

3、请同学表演他们眼中“格里泽贝拉”这只猫的经历；得出“格里泽贝拉”是一只年轻时魅力十足而年老后邋遢肮脏的猫，她孤独衰弱，遭人唾弃，流浪在最下等的街区，受到猫族的排挤。

4、欣赏歌曲《回忆》，回答问题：1）演员运用了什么唱法演绎这首歌曲? 2）歌曲运用那些乐器进行配器，表现出怎样的音乐感觉? 3）请同学们分组讨论，如果你们来配器的话，会选择那些乐器呢?5、各小组对音乐进行改编并展示。

教案名称：初中音乐《回忆》欣赏课年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书课时：1课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选段《回忆》。

2. 感受芭蕾舞剧音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 通过欣赏《回忆》，引导学生了解舞剧的基本情节，培养学生的文学素养。

4. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的综合素质。

教学重点：1. 让学生熟悉《回忆》的音乐主题。

2. 引导学生感受音乐中的情感变化。

教学难点：1. 让学生理解舞剧情节与音乐之间的联系。

2. 培养学生对芭蕾舞剧音乐的欣赏能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景及故事情节。

2. 提问：同学们听说过芭蕾舞剧吗？你们知道《天鹅湖》吗？二、欣赏《回忆》（15分钟）1. 教师播放《回忆》音乐，让学生初步感受音乐的美感。

2. 教师引导学生关注音乐的主题旋律，让学生尝试哼唱。

3. 教师分析音乐中的情感变化，引导学生感受音乐所表达的悲伤、欢快等情绪。

三、讨论与交流（15分钟）1. 教师提问：同学们觉得《回忆》这首音乐表达了怎样的情感？2. 学生分享自己的感受，教师总结并引导学生理解音乐与舞剧情节的关联。

3. 教师组织学生讨论芭蕾舞剧音乐的特点，培养学生对舞剧音乐的欣赏能力。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与舞剧情节的关系。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏芭蕾舞剧音乐，提高自己的音乐素养。

3. 教师推荐一些经典的芭蕾舞剧作品，供学生课后欣赏。

教学反思：本节课通过欣赏柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选段《回忆》，让学生感受到了舞剧音乐的魅力。

在教学过程中，教师注重引导学生关注音乐的主题旋律和情感变化，使学生能够更好地理解音乐与舞剧情节的关联。

同时，通过讨论与交流，培养了学生对芭蕾舞剧音乐的欣赏能力。

在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的音乐素养。

人音版八年级上册第二单元多彩音乐剧《回忆》教学设计一、情景导入非常高兴能和同学们徜徉在音乐的海洋中。

老师带给大家一段视频，视频中你看到了什么？听到了什么？播放《猫》片段视频（PPT出示音乐剧）把音乐、歌唱、舞蹈、戏剧、舞美融合在一起的综合性舞台艺术叫音乐剧。

【设计意图】：视频欣赏直观性强，可以培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，使学生在直观体验的过程中激发兴趣，引领学生总结视频中看到的艺术表现形式，出示音乐剧定义。

二、新课学习视频里描绘的是谁的形象？猫你从哪些方面感受到是猫的形象呢？模仿猫的动作、像猫一样的化妆造型等等。

如果没有传神的动作表演、设计精巧的服装造型、场景道具，演出就会大打折扣，可见表演、服装造型、场景道具都是音乐剧的重要组成部分。

刚刚的视频选自于音乐剧史上的经典之作《猫》。

（板书：音乐剧《猫》）（PPT出示a-d图片）a、在一个特殊的夜晚，杰瑞科猫族一年一度的聚会开始了。

b、他们聚集在一起等待领袖猫从众多成员中挑选一只上九重天获得新生。

c、形形色色的猫儿纷纷登场，他们用歌声和舞蹈尽情地讲述着自己的故事，希望因此而被选中。

d、有一只蓬头垢面、丑陋衰老的猫，她曾是猫族中最美丽的猫，名叫“魅力猫”。

年轻时因羡慕外面的世界而离开了家族，现在她也想获得重生的机会。

她会被选中吗？让我们从音乐中寻找答案。

（播放《回忆》）【设计意图】：通过了解剧情为后面的赏析做铺垫。

1、聆听《回忆》你觉得魅力猫会被选中吗?你从音乐的哪些方面听出来了？小组讨论一下2、这段旋律名叫《回忆》，（板书——《回忆》Memory）是音乐剧《猫》中最经典的一个唱段。

从1981年《猫》剧上演至今有200多位知名歌手进行不同版本的翻唱。

老师也带来一段，听听看，歌曲由几段旋律构成？（PPT出示歌谱）师跟伴奏演唱歌曲《回忆》（中文歌词）3、这么经典动人的旋律你们也想试试吧？（PPT出示乐谱）A乐段，用竖笛吹奏一下乐谱。

演奏难点处理你觉得怎样演奏可以更好？小组之间讨论试一下。