最新小学一年级课外阅读记录卡资料

一年级(1)班课外阅读-读书卡一、二年级课外阅读推荐书目一年级是正规学习的起始阶段，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。

要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。

下面向你推荐的书目，可以根据自己孩子的阅读兴趣，有选择的购买或借阅，并利用课余时间和假期通读，这对孩子的成长是非常有益的。

我们希望爸爸妈妈们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和爸爸妈妈一起读书的温馨感觉。

一、绘本1、《我有友情要出租》2、《比得兔的世界》（5册）3、《了不起的狐狸爸爸》4、恩德童话绘本（7册）5、小淘气尼古拉的故事（5册）6、逃家小兔——信谊世界精选图画书7、《猜猜我有多爱你》8、《爷爷一定有办法》9、《爱心树》10、《石头汤》人民文学出版社11、《犟龟》12、《一只孤独的乌鸦》13、《活了一百万次的猫》14、《三毛流浪记》15、《父与子》16、《温情的狮子》17、《胡萝卜种子》18、《世界上最好的爸爸》19、《蝴蝶·豌豆花》20、《没头脑和不高兴》21、《小猪唏哩呼噜》22、《不一样的卡梅拉（我想去看海）》23、《中国神话故事》24、《稻草人》二、童话、神话、科普类1、《格林童话》（最新版彩图注音）2、《安徒生童话选集》3、《中国古代寓言故事》4、《中外神话传说》5、三字经（拼音版）6、《成语故事三百则》7、童话大王（拼音版）8、动物故事（拼音版）9、描画世界（拼音版）10、365夜故事（拼音版）11、《严文井童话选》12、《宝葫芦的秘密》13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》14、《365夜儿歌》15、《第一次发现（濒临危机的动物）》16、《神奇校车（在人体中游览）》17、《汉字的故事》梅子涵著18、杨红樱注音童话系列一年级一班课外阅读记录卡提示：家长协助填写，每天进行评价阅读记录表（ 月 日 ）姓名： 班级： 家长签字：。

一年级课外阅读记录卡记录你读过的、想读和正在读的书亲爱的孩子们。

恭喜你们成功完成了一年级上学期的研究。

你们已经认识了很多字，现在可以去看看你们喜欢的书了。

在书中，你们会发现很多有趣的故事和知识，让你们的生活更加有趣。

作为你们的语文老师，我希望你们能养成爱读书、读好书的惯。

为了促进孩子们养成阅读惯，我们班开展了阅读课外书活动。

由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，我们希望家长能给予指导和帮助，一起完成读书笔记。

建议家长和孩子一起阅读并交流感受和体会，读完一本书后，可以和孩子聊一聊，比如读故事类的图书可以问：“这本书里你最喜欢谁啊？为什么？”科普类的可以问：“读了这本书，你学到了什么？”不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你们会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成记录卡。

阅读的惯养成了，必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的合作！XXX2016年2月24日阅读日期。

书名。

阅读时长。

书中我最喜欢的三个词语是。

书中我最喜欢的一个句子是。

家长对孩子的评价一年级语文亲子课外阅读记录卡日期：___________书名：___________阅读时长：___________书中我最喜欢的三个词语是：___________书中我最喜欢的一个句子是：___________家长对孩子的评价：一般/良好/优秀（请打钩）以上是一年级语文亲子课外阅读记录卡，希望家长能和孩子一起记录阅读的进程和感受，评价孩子的阅读惯和能力。

祝愿孩子们在阅读中茁壮成长！一年级语文老师2021年6月1日删除无用信息，改写文章：我最喜欢的一句话是：「家长对孩子的评价：一般，良好，优秀。

」这是一年级语文亲子课外阅读记录卡中的一句话，它让我想起了我们在成长过程中所接受的评价和期望。

我们常常被家长、老师、同学和社会的眼光所束缚，但是我们应该记住，每个人都有自己的优点和不足，我们应该珍惜自己的特点，不断努力提高自己。

阅读记录卡（适用低年级）
阅读时间年月日分钟阅读者阅读页码
阅读书名《》作者阅读方式：和大人一起读自己读我会认真写每个字(还会反复读记)
我喜欢的好词：
我还能选二个词造句呢：
我最喜欢书上的一句话：
看完我想画一画，并给大家讲讲写作思路。

1开头：今天我看到了（听到了、想到了、做了）什么？
2.中间：事情的起因、经过、结果。

3,结尾：我的想法。

阅读记录卡（适用低年级）
阅读时间年月日分钟阅读者阅读页码
阅读书名《》作者阅读方式：和大人一起读自己读我会认真写每个字(还会反复读记)
我喜欢的好词：
我还能选二个词造句呢：
我最喜欢书上的一句话：
看完我想画一画，并给大家讲讲写作思路。

1开头：今天我看到了（听到了、想到了、做了）什么？
3.中间：事情的起因、经过、结果。

3,结尾：我的想法。

一年级阅读记录卡片
一、阅读记录卡片正面。

1. 书名：[书名]
2. 作者：[作者名字]
3. 阅读日期：[年/月/日]
二、阅读记录卡片反面。

1. 好词积累。

- [列出在阅读过程中积累的好词，一年级可能是简单的形容词、名词等，例如：美丽、花朵、可爱等]
2. 好句摘抄。

- [写出书中比较好的句子，可以引导孩子从描写简单事物或表达简单情感的句子开始，例如：春天来了，花儿都开了。

]
3. 我知道了。

- [简单概括从书中学到的内容，例如：知道了不同的动物住在哪里，小鸟住在树上，小鱼住在水里等]
4. 我的感受。

- [让孩子简单表达读完书后的感受，如：我觉得这本书很有趣，我很喜欢小动物们。

]。

小学生阅读记录卡姓名：年级：日期：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
在这段时间里，我读了很多有趣的书，通过阅读，让我感受到了很多快乐和成长。

希望自己能继续保持阅读的习惯，探索更广阔的知识世界。

一二三年级阅读记录卡模板一、一年级阅读记录卡模板1.1 书名：小熊宝宝的故事书1.2 作者：某某某1.3 出版社：某某出版社1.4 阅读时间：XXXX年X月X日1.5 阅读地点：家里的书房1.6 阅读时长：30分钟1.7 主人公：小熊宝宝1.8 主要情节：小熊宝宝在森林里遇到了很多朋友，他们一起玩耍、学习，度过了快乐的时光。

1.9 你的感受：小熊宝宝的故事很有趣，我喜欢里面的动物朋友们，希望以后还能读到更多这样的故事。

二、二年级阅读记录卡模板2.1 书名：《格林童话》2.2 作者：格林兄弟2.3 出版社：某某出版社2.4 阅读时间：XXXX年X月X日2.5 阅读地点：学校的图书馆2.6 阅读时长：60分钟2.7 主人公：灰姑娘、白雪公主等童话人物2.8 主要情节：通过这些童话故事，我们可以学到很多道理，比如勇敢、善良、诚实等品质。

这些故事也让我们感受到了美好的爱情和友情。

2.9 你的感受：我很喜欢《格林童话》，里面的故事情节跌宕起伏，让人过足了瘾。

而且，这些故事还教会了我很多做人的道理，让我变得更加懂得珍惜身边的人和事。

三、三年级阅读记录卡模板3.1 书名：《西游记》3.2 作者：吴承恩3.3 出版社：某某出版社3.4 阅读时间：XXXX年X月X日3.5 阅读地点：家里的书房3.6 阅读时长：90分钟3.7 主人公：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物形象3.8 主要情节：这是一部非常经典的中国古典小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。

在这个过程中，他们遇到了许多妖怪和困难，但最终都成功地完成了任务。

这个故事告诉我们，只要有信心和毅力，就能克服一切困难。

3.9 你的感受：我非常喜欢《西游记》，它不仅有很多有趣的故事情节，还有很多深刻的人生哲理。

我觉得这本书对我的成长有很大的帮助，让我变得更加勇敢和坚强。

一年级阅读记录卡篇一：一年级一班快乐阅读记录卡(1)一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名：一年级一班第12周快乐阅读终端机姓名：书（童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等），形式可以性质是孩子念给家长听；孩子不会读的，可以借助拼音。

有能力的可试着讲一讲。

2、读书卡最好由父母写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。

3、每周教程星期一早上交一周阅读卡，然后老师签章后再发班主任下来填第二周的记录。

一、揭示课题。

师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《的船》。

题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。

师：对了，还有谁想读？生：船。

师：很好，我们一起读。

生：船。

师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的艇，那我们再一起读读这个字。

生：船。

师：在船的前面加上个的，你读一读，你感觉这会是好像一只什么样的船？生：我心情这是的一只船。

生：好像还很轻。

师：那你们读给大家听听。

生：的船。

（点评：从学生生活经验和教训出发，看准课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去体悟文字，激发学生自学兴趣，有效培养学生语感。

）师：很可爱的小狗小船！我们一起轻轻地读课题。

师：这是一只什么样的小艇呢？下面呀，我们就来读读解题，到文章中去看一看。

轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听班主任是怎么读的，（课件出示课文）你可要别忘了仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。

（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。

师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。

（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的眼前悄然播下了情感的种子。

）师：那我们自己来读一读。

注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。

生：可以问老师和男同学。

师：这些办法都非常好。

我们不但可以一边读，一边把这些生字，用自己特别圈内喜欢的符号圈进来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。

给家长朋友的话
亲爱的家长朋友：
您好！
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展课外阅读活动。

由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。

相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时，刚开始孩子独立阅读有困难时，请家长和孩子一起阅读（可以为孩子大声朗读）。

然后完成记录卡。

记录卡的完成篇数根据您孩子的具体情况而定，千万不要让阅读成为孩子的负担。

阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的支持!
XXX老师
20XX年3月6日（阅读记录卡统一格式如下，请家长用A4纸打印20份，一周完成一张，一周（下一周的周一）上交一次检查，从3月7号开始记录。

这也将作为期末评优评先的重要依据。

）
课 外 积 累
本周看书时我认识的新字：（7个，每天认识一个字，括号里写拼音）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
本周看书时我认识的好词/成语：（4个）
词，我能全都背下来啦！家长签字：。