1.1工具的使用

NEEQ新编制工具用户手册目录1.新编制工具简介 (1)2.运行环境 (1)3.安装/更新编制工具 (1)1)初次或覆盖安装 (1)2)在线升级（针对电脑上已安装此编制工具的情况） (4)4.启动系统 (4)5.新建报告 (4)1)新建临时公告 (5)2)新建定期报告 (5)3)关于向导 (6)6.编制报告 (6)1)基本编制 (6)➢表格操作 (6)➢浮窗提示 (7)➢选项操作 (7)➢模块操作 (7)2)系统帮助 (9)➢操作手册 (9)➢披露指引 (10)➢关于信息 (10)7.数据校验 (10)8.导出PDF (11)9.如何获取帮助 (11)10.常见问题 (11)1）系统启动失败处理 (11)2）编制报告常见问题 (13)3）数据校验常见问题 (15)1.新编制工具简介新编制工具直接在Office Word中编制公告，用户在Word中创建报告、编制报告、校验报告、导出PDF提交件。

新编制工具使用Word的内容控件捕获用户输入，用户需注意将内容填入控件中。

表格中大部分需要输入内容的单元格没有控件，这是系统优化处理后的正常现象。

仅有下拉框选项或数据联动时会保留表格内的内容控件。

2.运行环境新编制工具需要Office 2007或以上版本。

➢Windows操作系统（支持Windows XP以上，推荐Win7）；如使用的操作系统是Windows XP，则要求安装.NET框架3.5 SP1；同时支持.NET 4.0。

➢至少4G内存，不设上限；➢至少Office 2007，推荐Office 2010及以上。

3.安装/更新编制工具1)初次或覆盖安装请从官方网站下载最新的安装包，官方下载地址为：:8081/xxpl/pages/download.html工具安装根据安装导向，进行新编制工具的安装，具体操作如下：注：如电脑中有360安全卫士等安全防护软件，安装过程中会提示用户有程序在修改Office插件，请允许操作，并完成安装。

1.使用工具一、教学目标（一）科学概念：1．机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

2．杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

3．简单机械又被人们习惯地称为工具。

科学词汇：机械、杠杆、滑轮、斜面、简单机械（二）过程与方法：1.尝试在实践中解决指定的科学问题(拔图钉、铁钉和木螺钉)。

2发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

科学方法：反复实践、分析推断（三）情感,态度,价值观:1.意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。

2.恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

3.让学生正确认识工具对人类社会的影响，培养学生对简单机械原理的探索热情与兴趣。

核心价值观：工具与生活。

二、教学重难点重点：选用不同工具解决问题。

难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。

三、教学过程（一）创设情境，进入探究主题：引入：【图片】同学们知道这些漂亮的图片是用什么工具做成的？预设：剪刀师：生活中除了剪刀之外，还有哪些工具呢？我们开火车，每人说一个，注意倾听，不能和前面的同学重复。

如果重复了怎么办呢？预设：学生说出各种工具。

（二）回顾统计，我们用过什么工具？师：同学们说出了这么多的工具，说明我们同学平时很善于观察。

除了同学们说的这些还有很多很多其他的工具，播发课件展示各种工具。

在生活中同学们使用过工具吗？预设：使用过。

师：小组谈谈自己曾经使用过哪些工具？用他们来做过什么事情？将讨论的结果填在书本P2面表格中。

【学生活动】师：【展示学生的劳动成果】同学们发现了什么呢？比如：剪刀，可以做。

也就是说同一种工具可以做很多的事情。

那一件事情能不能用不同的工具来完成呢？（根据实际情况再分析，学生能说就说，不能说就待下面来解决）（三）指导探究：选用什么工具好？1、选用何种工具好？师：【图片】认识它们吗？分别是（铁钉、螺丝钉、图钉），请同学们仔细观察铁钉和螺丝钉有什么不同？预设：铁钉一端平的，另一端尖的，两端之间是光滑的；螺丝钉一种一端有十字花纹另一端是尖的，两端之间有螺纹，还有一种一端有一字花纹另一端是尖的，两端之间有螺纹。

1．1DNA重组技术的基本工具1．基因工程突破了生殖隔离，实现了不同种生物间的基因重组。

2．不同生物基因能拼接在一起的理论基础是DNA分子都是由4种脱氧核苷酸构成的规则的双螺旋结构。

3．外源DNA导入受体细胞表达的理论基础是密码子的通用性。

4．限制性核酸内切酶的作用特点是识别双链DNA分子特定的核苷酸序列，并在特定位点上切割。

5．限制酶和DNA连接酶的作用部位都是两个核苷酸间的磷酸二酯键。

6．在基因工程中使用的载体除质粒外，还有λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。

基因工程的概念及其诞生与发展[自读教材·夯基础]1．基因工程的概念2．基因工程的诞生和发展(1)基础理论的重大突破：①DNA是遗传物质的证明；②DNA双螺旋结构和中心法则的确立；③遗传密码的破译。

(2)技术发明使基因工程的实施成为可能：①基因转移载体和工具酶相继发现；②DNA合成和测序技术的发明；③DNA体外重组得到实现及重组DNA表达实验获得成功。

(3)基因工程的发展与完善：1983年，世界第一例转基因烟草培养成功，基因工程进入迅速发展阶段。

1988年PCR 技术的发明，使基因工程进一步发展和完善。

1．通过分析基因工程的概念，讨论基因工程的原理是什么。

提示：基因重组。

2．将人的胰岛素基因导入大肠杆菌体内，通过大肠杆菌能大量生产人胰岛素。

请分析人胰岛素基因能在大肠杆菌体内表达的理论基础是什么。

提示：生物共用一套遗传密码。

[跟随名师·解疑难]1．对基因工程概念的理解操作环境操作对象操作水平基本过程结果生物体外基因DNA分子水平剪切→连接→导入→表达定向地改造生物的遗传性状2．基因工程的原理和理论基础(1)原理：基因重组。

(2)理论基础：①拼接：不同生物DNA的基本组成单位相同，都是4种脱氧核苷酸；空间结构相同，都是规则的双螺旋结构。

②表达：生物界共用一套遗传密码，相同的遗传信息在不同生物体内表达出相同的蛋白质。

基因工程操作的基本工具1．限制性核酸内切酶(1)来源：主要从原核生物中分离出来。

快速上手使用指南V1.1版本v1.1修改人yxhu日期2021-06-23描述1．增加searchtool工具自动添加设备相同网段的ip地址2．增加通过searchtool工具直接访问ie网络视频监控产品（v1.1）快速入门指南安全注意说明该产品的设计和制造充分考虑了安装人员、操作人员和辅助设备的安全，但安装和使用不当也可能引起触电或漏电火灾。

因此，为了确保本产品的安全使用和令人满意的性能，安装本产品时必须考虑以下条件：在搬运或者移动本产品时，请轻拿轻放，以免引起机器内部的接插件接触不良。

请不要将重物放在机器上，避免压碎机器；在通风干燥的环境中（湿度<85%）使用机器；？在正常或低温（-10℃<环境温度<65℃）下使用机器，以确保良好的通风和散热好；本机必须使用DC 12v2a电源；在带电情况下，严禁拔插任何线缆，包括音视频输入/输出线、rs485通讯线、报警输输入/输出线；请勿让强电接触到本机的任何部分；非专业人员不得打开机器盖。

如果出现故障，请联系公司技术部门。

当您收到新机器时打开包装箱，检查主机及附件是否齐全。

附件内容见装箱单；当您忘记了设置的密码和网络参数时机器通电并启动后，按住后面板左下角的“RST”3秒钟，运行灯将自动熄灭，系统将恢复默认设置。

视频服务器的默认密码和网络设置：管理员用户名：admin管理员密码：adminIP地址：192.168.16.88子网掩码：255.255.255.0网关：192.168.16.254当您第一次使用机器时在连接网络视频服务器（或网络摄像头）之前，请确认您的网络环境是否正常运行。

否则，请联系网络运营商。

如果网络正常，请按照以下步骤操作：一、产品接口说明（一）网络视频服务器相关接口说明图（一）界面描述（从左到右）：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.（二）网络摄像机相关接口描述电源插座，通过稳压器接12v直流电，请使用匹配的稳压器电源；rst：复位按钮；usb：usb接口；网络：标准网络RJ45插座；out：报警输出，2路开关量；a1，b1端子一组，a2，b2端子一组。

NEEQ新编制工具用户手册目录1.新编制工具简介 (1)2.运行环境 (1)3.安装/更新编制工具 (1)1)初次或覆盖安装 (1)2)在线升级（针对电脑上已安装此编制工具的情况） (4)4.启动系统 (4)5.新建报告 (4)1)新建临时公告 (5)2)新建定期报告 (5)3)关于向导 (6)6.编制报告 (6)1)基本编制 (6)➢表格操作 (6)➢浮窗提示 (7)➢选项操作 (7)➢模块操作 (7)2)系统帮助 (9)➢操作手册 (9)➢披露指引 (10)➢关于信息 (10)7.数据校验 (10)8.导出PDF (11)9.如何获取帮助 (11)10.常见问题 (11)1）系统启动失败处理 (11)2）编制报告常见问题 (13)3）数据校验常见问题 (15)1.新编制工具简介新编制工具直接在Office Word中编制公告，用户在Word中创建报告、编制报告、校验报告、导出PDF提交件。

新编制工具使用Word的内容控件捕获用户输入，用户需注意将内容填入控件中。

表格中大部分需要输入内容的单元格没有控件，这是系统优化处理后的正常现象。

仅有下拉框选项或数据联动时会保留表格内的内容控件。

2.运行环境新编制工具需要Office 2007或以上版本。

➢Windows操作系统（支持Windows XP以上，推荐Win7）；如使用的操作系统是Windows XP，则要求安装.NET框架3.5 SP1；同时支持.NET 4.0。

➢至少4G内存，不设上限；➢至少Office 2007，推荐Office 2010及以上。

3.安装/更新编制工具1)初次或覆盖安装请从官方网站下载最新的安装包，官方下载地址为：:8081/xxpl/pages/download.html工具安装根据安装导向，进行新编制工具的安装，具体操作如下：注：如电脑中有360安全卫士等安全防护软件，安装过程中会提示用户有程序在修改Office插件，请允许操作，并完成安装。

第一课使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1.在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2.你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

3.小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4.小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5.教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

（启后）三、选用什么工具好1.老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），（1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？（2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？（3）说说你选择这些工具的理由2.小组长领材料，组织小组成员开展实验3.全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。

教科版六年级科学上册《1.1 使用工具》说课稿一. 教材分析《教科版六年级科学上册》第一单元的第一课时是《1.1 使用工具》。

这部分内容主要让学生了解工具的起源和分类，以及如何正确使用工具。

教材通过丰富的图片和实例，使学生感受到工具在人类社会发展中的重要作用。

本节课的内容为后续学习各种科学实验仪器和实验方法打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中常见的工具有所了解。

他们在课堂上善于观察、思考，具备一定的动手操作能力。

然而，对于工具的起源和发展以及科学实验中工具的使用方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养他们的观察能力和动手能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解工具的起源和分类，掌握各种工具的使用方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：感受工具在人类社会发展中的重要作用，培养学生热爱科学、探究真理的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：工具的起源和分类，各种工具的使用方法。

2.教学难点：工具在人类社会发展中的作用，科学实验中工具的使用方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、操作、讨论等教学方法，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，生动形象地展示工具的使用方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张古代人类使用工具的图片，引发学生对工具的兴趣，进而导入新课。

2.探究工具的起源和分类：引导学生观察教材中的图片，了解工具的起源和分类。

3.学习各种工具的使用方法：以小组为单位，让学生动手操作教材中的实验，学习各种工具的使用方法。

4.讨论工具在人类社会发展中的作用：学生进行讨论，让学生谈谈自己对工具在人类社会发展中的作用的看法。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

七. 说板书设计板书设计如下：工具的起源和分类起源：古代人类为了解决生活问题，发明了各种工具。

HUST PLC-EditorV1.10使用说明2008-02-02第一章HUST PLC-Editor简介1.1 HUST PLC-Editor简介可程序逻辑控制系统，英文称为Programmable Logic Controller System，简称为PLC，亦称MLC (Machine Logic Controller)。

其作用是用来控制机械接口和CNC 接口讯号的逻辑程序，也就是控制加载/输出信号(I/O Signal) 的流程顺序，借以控制工具机的动作。

HUST 数控器是利用梯形图(Ladder Diagram) 来编辑PLC，梯形图也称梯形程序(Ladder program)，在本手册这两个名词通用。

PLC 系统以软件方式取代硬件配线，其优点除了可简化硬件逻辑线路外，并提供可变更的接口讯号地址(Address)，依不同逻辑线路需求，以软件来规划不同的梯形图线路，借以作为使用者控制CNC 及机械接口讯号之用。

PLC 是HUST 数控器系统程序的一部份，虽然HUST 提供有标准梯形图，但因各种不同工具机的动作千变万化，因此这些梯形图往往必须加以修正，或建立新的梯形图来满足工具机的特殊动作。

HUST 数控器提供一个梯形图编辑软件(称为PLC Editor)，用来修正或建立梯形图。

本软件系提供以图形输入方式，来建立梯形图程序，借以避免使用者为了编写梯形图而必须学习和记忆梯形图指令的困扰。

在此PLC 系统下，除了可作I/O 讯号的AND、OR 等逻辑控制外，并提供了计时、计数、逻辑、算数和比较等运算能力，可用于如车床的换刀机构设计及控制等。

本手册就是介绍如何使用HUST PLC Editor(Windows version)。

HUST PLC Editor 提供下面5种功能:编辑(EDIT)功能-- 用来编辑梯形图。

编译(COMPILE)功能-- 把梯形图编译为68000 机械码档案，该档案可以烧录到EPROM/FLASH-ROM 中。

教科版科学六上1.1《使用工具》说课稿一. 教材分析《使用工具》是教科版科学六上第一单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握各种常用工具的名称、用途和使用方法。

通过本节课的学习，让学生能够运用工具解决实际问题，培养学生的动手能力和探究精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对一些常用工具有一定的了解。

但是，对于各种工具的名称、用途和使用方法，还需要进一步的学习和掌握。

此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解各种常用工具的名称、用途和使用方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，学会使用工具解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，培养学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种常用工具的名称、用途和使用方法。

2.教学难点：如何让学生熟练掌握工具的使用方法，并能够运用工具解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”进行教学。

通过设置生活情境，引导学生观察、操作和讨论，从而掌握工具的使用方法。

同时，利用多媒体课件和实物道具，为学生提供直观的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：创设一个生活情境，让学生观察和思考，引出本节课的主题。

2.自主学习：学生分组讨论，汇报各种常用工具的名称、用途和使用方法。

3.实践操作：学生分组进行工具使用实践，教师巡回指导。

4.讨论交流：学生汇报实践过程中遇到的问题和解决方法，进行互动交流。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调工具的正确使用方法。

6.拓展延伸：设置一个生活实践任务，让学生运用所学知识解决实际问题。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主题和内容。

主要包括工具的名称、用途和使用方法。

八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

如何实现尺子在线测量1：1？在线尺子我选这个
如何实现尺子在线测量1:1？测量小件物品的时候，不可避免的我们需要使用到尺子一类的工具。

很多朋友觉得随身携带测量工具很麻烦，问小编有没有在手机上就可以测量物品的工具，如果可以直接拿来当尺子用，就非常方便了。

所以今天小编就分享一款支持尺子测量的工具，有需要的朋友快往下看。

推荐软件：全能识别王
如果你要问我有没有好用的识别软件，那我的答案一定是这个，多样化的识别测量功能，让它在一众识别软件中脱颖而出。

免费的扫描助手，支持证件、文件、合同资料、票据等在线扫描，实用又方便，性价比超高~
下面是具体的测量步骤：
第一步：在手机上添加【全能识别王】工具，完成后打开软件，在识别页面中找到测量助手，选择七种测量功能中的尺子测量。

第二步：来到新的页面，可以看到带有刻度的尺子。

将需要测量的物体对准0刻度，然后我们可以点击页面中的空白处，拖动测量西线，就知道物体具体的长宽了。

当然软件里的测量功能远远不止这一个，对于我们不好测量的面积、高度等，可以通过AR技术，来智能测量出物体的面积、宽度、高度等，操作起来也很简单，在功能页面，一般都会有操作上的提示，所以不用担心使用上的问题~
以上就是关于尺子在线测量1:1的全部内容了，使用这样一款工具，测量物品也太方便了。